学年度下学期班主任工作计划四篇.docx

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学年度下学期班主任工作计划四篇

方案计划参考范本

2019年学年度下学期班主任工作计划（四篇）

目录：

2019年学年度下学期班主任工作计划一

2019年学年度下期班主任工作计划二

2019年学年度下期第十册语文复习计划三

2019年学年度个人教学工作总结四

2019年学年度下学期班主任工作计划一

XX-XX学年度下学期班主任工作计划

0310班

唐景林

XX年2月

本学期进入了高三年级下学期，面临着高考的到来，要在高考中取得好成绩，这学期对学生的管理更加重要，本学期准备做好以下几个方面的工作：

一、抓好纪律管理。

纪律是保证取得成绩的保证。

在本学期要严格按照学校的管理办法及高三年级管理暂行规定来管好班上的纪律，做到不迟到、不缺席，如有违反严格按照规定处理。

二、抓好学风、班风建设。

良好的学风班风是做好一切工作的前提。

只有班风好了，学风才会好，学风好了才能在高考中取得好的成绩。

因而本学期要做好的第一件事就是要抓好班风学风的建设。

具体措施是：

在开学初始召开分层同学会，为每个同学分析存在的问题及要采取的方法，让每个学生知道自己的不足在那些方面，有一个努力的方向。

其次是请班上成绩好的同学介绍以往的学习经验，也使同学们避免了他们所走的错误道路。

再次组织好班上的各种辅导，抓好自习课的利用。

利用班会课时间给学生看一些教学录像片，拓展视野，多开主题班会让学生在有益的主题中增长知识。

三、抓好学生的思想教育。

高三年级的学生思想比较成熟，尤其是复读生，想的问题也比较多。

如果引导不好容易偏离了主线，因而本学期更要注意到学生的思想动态，发现问题及时解决，让学生不要背着包袱，而是轻装前进，只有这样才能取得更好的成绩。

四、配合学校与年级组做好工作。

在做好班上的工作的同时还要配合好学校与年级组做好相应的工作。

总之，本学期是高考的前奏，做好本学期的工作就能为六月的高考打下坚实的基础。

2019年学年度下期班主任工作计划二

在长期的班主任工作中，使我深知班主任工作的好坏直接影响到学生将来的成长。

教育家叶圣陶先生说过：

“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯”。

良好的班风是学生各种习惯养成的基础，有了良好的班风才能有好的学风。

如何促进良好班风的建设，发展学生的个性呢?

我制定以下计划：

1、了解学生思想状况。

了解和研究学生是做好班主任工作的前提。

为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：

⑴与学生交谈。

⑵不定期检查学生的作业。

⑶进行家庭访问、召开家长会。

2、培养班级骨干

班干部是班级的重要组成部分。

是班主任工作中的好伙伴，得力助手。

他们会为班主任排忧解难。

他们在学生中应是比较有威信的人。

所以，本学期，我在班干部产生上采用了任命和竞选相结合的办法。

3、转化后进生

后进生的是否能转化是衡量班主任工作好坏的一项工作之一。

因为他们在班里是比较特殊的一群。

学习成绩差，不遵守纪律，无心向学，得过且过。

在班里总是不受欢迎，所以，转化后进生的工作比教育其它学生要付出双倍的努力。

首先要把真诚的爱给予后进生。

要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。

要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。

其次要善于发现他们的闪光点，给他们重树自信心，再次融入到这个班集体当中。

4、实施方案

纪律方面：

培养正确的舆论，并利用舆论压力促使学生遵守纪律，养成较好的行为习惯。

制定班级的规章制度，约束学生的行为习惯。

卫生方面：

排好值日生表，制定值日卫生责任制。

比如，哪组学生在打扫卫生后，被检查出打扫不干净，第二天还是由原来的值日生再打扫，一直到打扫干净为止。

值日生还要监督乱丢垃圾现象。

对于积极肯干的学生加以表扬。

文明礼貌方面：

作为班主任，就是班级的带头人。

在文明礼貌方面应给学生树立一个好的榜样。

自己的一举一动将给学生带来很大的影响，言教不如身教。

班主任要以身作则，不仅教会学生学习，更应教会学生做人。

鼓励学生多向他人主动打招呼，友善对待他人。

做个文明讲理的人。

总之班级管理是一门艺术。

班主任要在工作中努力吸取新经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。

2019年学年度下期第十册语文复习计划三

一.班级情况分析：

全班52名学生，四分之三的学生学习较好，四分之一的学生因学习基础差，接受新知识困难较多。

其中1、2名学生学习识字写字能力都有所欠缺，这次复习对于优生我们要让其更优；对于合格的同学有所上进；对不合格的学生要多给以指导与督促，使他达到合格。

二.学困生的情况分析：

有个别学生基础很差，对学习难以保持长久兴趣，作业不能独立自觉完成，记忆力差，抽象逻辑思维能力发展滞后。

识字、写字部分的错误率高，阅读只能勉强完成最基础部分，作文无法写具体，只能写一段较通顺的话，不成篇。

三：

复习措施：

1．根据本册的教学要求，针对学生的实际情况，认真背好每堂复习课。

以单元内容复习为主。

着重抓好阅读与作文。

2．让学生进行有准备的复习。

即复习前要求学生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字。

不理解的词句，默写本单元中要求背的课文。

3．安排一定的时间让学生交流自我复习情况，能者为师。

教师根据学生的交流情况进行指导和解答。

4．检查巩固：

读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默的基础上让学生提出各种类型的问题，进行讨论问题。

5．对学生的复习掌握情况做到心中有数。

对所布置的回家作业必须是老师亲自检查。

对认真完成的给以鼓励，对少做或不做的要求当补好。

对个别不会正确利用时间的用午间或课间抓紧补好为止。

6．对个别困难生除直接抓外，再请好生进行一帮一。

7．对好生要帮让他们明白帮什么，对帮的认真，负责有成果的要给于表扬。

困难生完成得好，进步大得，不但表扬，而且给以奖励。

8．对学有困难的学生给予特殊的关心，多给发言、板演、面批的机会。

多发现他们的闪光点、多表扬、少批评，建立他们的自信心，充分发挥他们各自的潜力。

9．多与学生谈心，交流，了解复习中遇到的新情况，以便及时应对

四:

分项复习要点：

识字听说

（一）．能听清音节,正确写出词语,句子.

结构复杂,笔画较多的字,词.注意书写时的间架结构,行款。

注意形近字的比较，不混要淆。

注意容易写错的字。

书写要求：

端正，整洁，行款整齐，竖不倾斜，横不能太平，写得舒展，不瘦小，不独长，写方块字。

特别要写好结构复杂的字，笔画多的字。

（二）、拼音：

在语段中看拼音写词语或选择读音

（1）注意读错的字音。

（2）注意拼读习惯的培养。

（3）能听懂短文的意思。

（4）选择字意：

抓住关键语素，破解词语意思。

基本方法：

语境揣摩（据词、据句、据段、据稳定义）

阅读

（一）、正确背诵规定的课文、段落。

（二）、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。

（重点省略号）检测方法：

根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。

（三）、正确把握词语的意思。

（包括关联词语）

1、基本方法：

联系上下文。

2、练习要求：

提供丰富的语境表述；提供词语比较、辨析选择。

（四）概括段意：

用串连法与借助课题概括段意。

从五年级开始概括锻意将成为一项重要的阅读能力来培养。

段落大意要明确的反映各段的主要内容，不要把次要的部分写到段意中去。

其次，要连贯，段落大意的词句要连贯、流畅，每个段的段落大意之间也要注意逻辑关系的连贯；最后，尽量简洁一些，用自己的、概述性的语言来归纳，少用文中的语句，不用描述性的语言。

常用方法：

1．合并归纳法：

这是最基本的也是最常用的一种方法，读懂了每一个自然段的意思，我们就可以用自己的语言来进行归纳。

2．取主舍次法：

对于有的段落，可能写了好几个方面的内容，这些内容有主次的分别，这时，我们就可以用取主舍次的方法进行归纳。

（五）简要复述课文

主要作用：

1．培养以简单复述的能力，为概括主要内容做准备；

2．培养说话能力。

简要复述与复述不同：

要有一定的概括能力——描写的内容要改换，主要内容要保证完整：

同时也允许将自己感兴趣的内容保留。

（六）列提纲背诵是背诵课文的一种方法.

列背诵提纲可先找出每段中的重点词句,再整理成一个背诵提纲.

习作

1．重点把握：

记事作文，尝试想象作文的命题。

2．作文题：

多个选一。

3．要求：

不写错别字，正确使用标点，句子通顺、连贯，内容具体，用常用修改符号修改作文。

2019年学年度个人教学工作总结四

时光飞逝，回顾本学年的教育教学工作，感触颇多。

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，时时刻刻以一个共产党员的身份严格要求自己。

遵守纪律，团结合作，帮助他人。

工作认真负责，关爱学生。

积极参加教研中心组织的教研活动，进行集体备课。

根据要求，写好教案。

认真备课，积极上网查找资料，制作课件，上好每一节课。

运用自主、合作、探究、分层等多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生举一反三的能力。

复习阶段，引导学生总结学习方法，注重思维能力的培养，努力让学生达成知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观的三维目标课后及时写教学反思，总结经验，查找不足。

积极开展各项语文活动,辅导学生参加各种竞赛活动,以激发学生的学习兴趣，辅导学生屈江华、王莲芳的作品《我找回了自我》、《话说关羽》、《渔家傲秋思》发表在宜昌教研网上，把学生的优秀作文发表在“生为豪杰”的博客上，让学生真实地体验成功的感觉。

因此，九（3）班的教学质量位居全校前一二名。

在教研组和课题组建设管理中，充分发挥三个备课组长的能动性，先后两次带领全体成员到沙镇溪中学和郭家坝中学参加课题研讨会，邀请向教研来校指导课题结题阶段的工作。

提供的两节综合性学习示范课得到了向老师的肯定。

积极建立了文化中学语文教师网博客圈，方便大家或把各自的教研文稿发表在博客圈上，或

把综合性学习相关的课题资源过来，以便相互学习交流。

在图书室管理工作中，清理了部分陈旧破烂的书籍，为新增的名著进行编号，加快了阅读流通。

12月21日至12月23日，到孝感参加了省级语文综合性学习研讨会，返回后上了一节综合性学习示范课《岁月如歌—难忘的初中生活》。

撰写的论文《一节课外阅读课的教学反思》和《开发利用综合性学习资源》分别发表在中华语文网和人教网上。

通讯《专家为文化中学课题研究护航》、《文化中学举行“庆元旦迎新春”晚会》发表在宜昌教研网、秭归教育网和三峡秭归在线上。

论文《综合性学习资源的开发与利用》荣获县级四优论文一等奖。

在教书育人的道路上，我付出的是汗水，收获的是成功的喜悦。

用心去教诲我的学生,用情去培育我的学生，无愧于心，无悔于事业。