中学历史教案.docx
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中学历史教案
高中历史《春秋战国时期的文化》
高中历史《日不落帝国》
一、教学目标
知识与能力目标：
1.识记荷兰的殖民扩张情况，掌握新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。
2.说出英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系，并能从不同方面总结英国成为殖民帝国的历史条件。
3.理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段;同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。
从不同角度进一步探究殖民扩张的影响。
过程与方法目标：
1.创设情境，适当设疑，发展研读史料、提取信息、归纳总结、语言表述能力。
2.分组研讨，通过不同观点的交锋、交流，提高思辩能力、综合分析问题能力，锻炼结合所学说明问题的能力，体会竞争与合作的氛围。
情感、态度与价值观目标：
通过对欧洲早期殖民侵略的分析，认识到欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。
从殖民扩张的过程中认识到各国综合国力的变化影响着各国殖民霸主地位的变化;树立竞争意识和不断进取的精神，勇于面对机遇与挑战。
二、教学重难点
教学重点：
荷兰、英国的殖民扩张过程。
教学难点：
全面分析殖民扩张的影响。
三、教学方法
史料分析法、问题探究法、归纳法等。
四、教学用具
多媒体教学课件（PPT演示文稿、视频）
五、教学过程
环节一：
导入新课
教师播放纪录片《大国崛起》，请学生回忆荷兰、西班牙崛起的经过，思考英国为何称为“日不落帝国”?
学生思考后回答，18世纪，英国在亚洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，成为殖民大帝国。
教师总结，下面我们来具体学习英国的崛起。
（板书：
日不落帝国）
环节二：
新课教学
1、殖民扩张过程
教师将学生分成前后四人为小组，从与西班牙争霸、与荷兰争霸和与法国争霸等方面组织小组活动，结合课文内容和《大国崛起》中英国的部分寻找答案。
（板书：
一、殖民扩张过程）
（1）与西班牙争霸：
1588年，“无敌舰队”之战，打败西班牙。
西班牙失去了海上霸主地位。
随着新航路的开辟，主要商路从地中海转移到大西洋沿岸，英国更加具备了扩大海外贸易得天独厚的条件。
16世纪英国积极参与海外贸易的竞争，但西班牙当时拥有欧洲最大海军和舰队，英国还不具备同它抗衡的力量。
因此这时期的英国海外活动伴随着海盗行径，他们到非洲掠夺黑人卖作奴隶，截击西班牙人从美洲运回金银的船只，这些海上抢劫活动得到英国女王伊丽莎白的支持和鼓励。
英国海盗式的劫掠，使英西两国矛盾激化。
但由于西班牙封建势力强大，工业不发达，从殖民地掠夺的财富又多流失到工业较发达的英国等国，国力已有衰落。
1588年，西班牙国王腓力二世决意派遣大军远征英国。
结果，英国打败了西班牙，开始走上殖民扩张道路，开始确立海上霸权。
（2）17世纪初，组织垄断性的贸易公司，发展海外贸易，在印度和北美拓展殖民地（在美洲沿北美大西洋沿岸建立了13个殖民地）。
（3）与荷兰争霸：
17世纪中期，颁布《航海条例》（内容、目的见书），引发三次英荷战争，最终打败荷兰，夺取其在北美的殖民地新阿姆斯特丹，改名为纽约。
（4）与法国争霸：
18世纪中期，英国最终打败法国，夺得加拿大和密西西比河以东的新法兰西，还在印度迅速扩大殖民势力。
最后，英国通过不断的殖民侵略，夺占亚、非、美洲等许多殖民地，最终确立了世界殖民霸权。
2、兴起的条件及结果
教师出示英国地图，引导学生思考必修一学过的英国的资产阶级革命，分析日不落帝国兴起的条件。
（板书：
二、兴起的条件）师生共同总结如下：
（1）地理优势：
位于大西洋沿岸，具有得天独厚的地理位置。
（2）制度：
英国资产阶级革命的胜利，促进了资本主义的发展（在争霸战争中法国的失败是必然的）。
（3）物质基础：
以手工业为代表的资本主义工商业日益繁荣，为殖民活动奠定了物质基础。
英国资本主义经济最发达，综合国力最强大。
由于各国资本原始积累的程度和速度有不同，原有的工商业基础及世界航路转移所造成的影响不一致，导致各国资本主义发展不平衡，各具特点，这决定了在争霸战争中的胜负。
西班牙虽然最早走上殖民扩张道路，但其殖民掠夺的财富并未转化为资本，因而其资本主义发展缓慢;荷兰最早进行资产阶级革命，17世纪成为最典型的资本主义国家，但其资本主义发民的物占是其对外贸易远较工业占优势，稍后就成为其在经济发展中的弱点：
英国资本原始积累程度最高，工业实力最为雄厚，加这国内外市场的不断扩大，其实力明显优于荷兰;法国资本主义在18世纪发展较快，成为欧洲大陆最发达的国家，但其经济发展爱到落后的生产关系的严重阻碍。
（4）武力：
大力发展海军力量，为殖民争夺提供武力。
英国政府一贯重视海外事业，资产阶级革命后更是把争夺海上霸权放在首要地位。
通过分析殖民扩张过程中主要资本主义国家的竞争情况，师生共同总结：
殖民竞争既是军事上的竞争，更是经济和政治实力的竞争。
18世纪中期，英国逐渐形成自诩的日不落殖民帝国，最终确立了世界殖民霸权。
环节三：
巩固提高
启发学生从国家、主要殖民地域、特点、结果四个维度对比荷兰、英国的殖民扩张，学生以小组的形式讨论，并派代表发言，师生共同总结：
荷兰殖民地是北美洲以新阿姆斯特丹为中心的“新荷兰”、亚洲的马六甲、锡兰、中国的台湾、印度尼西亚的爪哇。
组织大型商业公司，以亚洲、北美为重点，夺取葡萄牙殖民地。
17世纪成为海上霸主，阿姆斯特丹成为国际金融中心。
英国沿大西洋沿岸建立13块殖民地，在亚洲的印度西、东海岸建立殖民地。
海盗式掠夺（早期），组织商业公司，从事黑奴贸易，以印度和北美作为扩张重点，18世纪确立海上霸主地位，并成为最大殖民帝国。
环节四：
小结作业
教师启发学生思考：
英荷战争中，荷兰战败，说明了什么?
英国最终战胜法国，成为海上霸主，又说明了什么?
影响殖民霸权变化的根本原因是什么?
大国崛起带给我们怎样的思考，对中国有什么借鉴意义?
（板书：
三、殖民扩张影响）师生总结得出，商业资本不敌日益发展的工业资本;先进的资本主义制度必然战胜落后的封建制度;根本上取决于各国的综合国力
请学生写一份建议书，请从中国的和平崛起，构建和谐世界的角度，建言献策。
六、板书设计
教学目标
1、知识与技能
了解孔子、孟子、荀子、老子、庄子、韩非子和墨子等思想家以及儒家思想的形成过程。
其中重点讲述儒家思想。
掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张；认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。
（2）过程与方法：
学生可以根据教科书与教师提供的材料以及自己的观察所得，进行推理分析，主动探究
概念解释
“百家”指数量多
“争鸣”指争论和批判兴起原因
经济：
井田制瓦解政治：
分封制崩溃
阶级关系上士阶级的崛起思想文化上学在民间派别代表及观点
儒家：
孔子、孟子、荀子及观点
墨家：
墨子及观点
法家：
韩非子及观点
“百家争鸣”局面的形成
形成中国传统文化体系
奠定中国文化基础
历史影响
中国历史上第一次思想解放潮流
道家：
老子、庄子子及观点
问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法学习有关问题。
能对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释。
教师应该注重运用“抗震救灾”素材启发教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探索过程中的表现予以及时而恰当的评价。
（3）情感态度价值观：
通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从而更加热爱祖国历史与文化，有志于继承和发扬中华民族的优秀文化传统；逐步培育起民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义情感。
教学重点
百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子、韩非子思想的主要内容。
教学难点
春秋战国时期诸子的思想及对他们的评价
教学过程
一、新课导入
出示课件
二、讲授新课
1、“百家争鸣”概念梳理
2、“百家争鸣”出现的时代背景
3、各思想流派的梳理
4、分别阐述各个流派的代表人物
5、结合新时代的思想阐述
三、总结
对待传统文化，我们要批判继承，又要与时俱进，这有这样，我们的人格才会更加健全，我们的品德才会更加高尚，我们的社会才会更加和谐，进步。
布置作业
作为新世纪的中学生，你认为儒家的哪些思想对你的成长有重要作用。
初中历史《西方文明之源》教学设计
一、教学目标
【知识与能力】
1.知道希腊城邦和雅典民主，掌握伯利克里统治时期雅典奴隶制民主高度发展的内容，了解雅典民主制度的实质。
微博@教师资格证复习资源
2.知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张的过程。
【过程与方法】
1.通过对希腊雅典民主制度的学习讨论，微博@教师资格证复习资源能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的民主制度。
2.通过阅读教材内容以及教师出示的罗马扩张示意图，学生能够自主归纳罗马历史发展的线索，提高从宏观上把握历史现象发展演变的能力。
【情感态度与价值观】
伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，证明了改革使社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。
二、教学重难点
【重点】
伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。
【难点】
对雅典奴隶制民主政治的辩证认识;对古代罗马历史发展基本线索的把握。
微博@教师资格证复习资源
三、教学过程
环节一：
导入新课
创设情境导入法。
教师播放雅典的城市形象宣传片，请学生说说看完之后的感受。
然后教师总结：
雅典是一个充满文化底蕴的城市，城市里布满了古希腊时期的文化遗迹，它是现代奥林匹克运动的起源地，它所在的希腊是西方文明的摇篮，今天老师就带领大家走进西方的文明之源，感受她丰富多彩的文化。
环节二：
新课讲授
（一）雅典城邦的繁荣
1.雅典城邦
教师在屏幕上展示古代希腊地区的地形图和现在希腊地图，提问学生：
希腊地区的地形有什么特点?
古代希腊与今天的希腊国家一样吗?
学生可以总结出：
希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，岛屿星罗棋布;古代希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。
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教师补充总结：
古希腊境内四分之三为山地，粮食不能自给，经济作物主要有橄榄、葡萄。
希腊适合耕种的土地不多，但是有很多优良的港口，希腊人的航海设备和技术很好，所以希腊人创造繁荣的方法是发展制造业和航海贸易。
回忆之前学过的知识，我们可以发现，亚非文明古国发源于大河流域，是大河文明;而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明。
教师请学生阅读蓝框中的小字部分，自主学习爱琴文明的内容。
然后教师出示希腊城邦的分布图，请学生找出重要的城邦并阅读教材14页的内容思考：
什么是城邦?
城邦的特征是什么?
教师根据学生的回答总结：
重要的城邦有雅典和斯巴达。
城邦是指古希腊的一种国家形态，它一般以一个城市为中心，包括及其周边的村社构成。
城邦居民的主体是公民，根据传统，凡父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子，享有公民资格。
特征是小国寡民和独立自主。
然后教师请学生以同桌为单位交流思考：
城邦的出现与自然环境存在怎样的联系?
教师总结：
古代地理环境对人类经济活动方式影响重大，不同的地理环境，造就了不同的文明类型。
2.雅典的民主政治
接下来教师出示伯利克里的头像以及生平介绍为接下来雅典民主制度的学习进行铺垫。
伯利克里是古希腊奴隶民主政治的杰出代表，古代世界著名的政治家之一。
他促进了雅典奴隶制经济、政治、军事和文化的繁荣。
教师播放“一个雅典公民的一天”，请学生边看并结合教材内容思考：
在雅典，参与国家管理的主要是什么人?
雅典公民享有哪些权利?
教师根据学生回答总结：
在雅典参与国家管理的主要是公民，公民的权利有可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，在行政和司法机构中也发挥重要作用。
接下来，教师带领学生做一个公民大会模拟游戏。
以四人为一组，教师用四张纸条分别写好妇女、奴隶、贵族、外国人，让学生抽签，然后让小组成员之间说说自己有没有参加公民大会的权利。
然后教师再次提问：
如何正确评价伯利克里时代高度发展的奴隶制民主政治?
在学生讨论交流的基础上，教师归纳总结：
雅典的民主政治为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，微博@教师资格证复习资源把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例;但它本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。
教师请学生观察“习艺的少年”“妇女顶水”并结合教材内容，提问学生：
当时希腊经济、文化是什么状态?
教师总结：
奴隶制经济高度繁荣;文化昌盛，重视教育，人才辈出。
教师组织学生自主学习斯巴达文明并以学习小组为单位交流讨论：
假设你生活在公元前5世纪的古代希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达?
为什么?
（二）罗马共和国的兴亡
教师先展示“母狼乳婴”图片然后给学生讲罗马建城的传说。
然后出示罗马扩张示意图，请学生结合教材内容，师生共同整理罗马发展线索简表。
环节三:
小结作业
小结:
教师带着学生以思维导图为引导复习今天所学知识。
作业:
欧洲文明的起源与亚洲文明的起源有什么不同?
你从中获得哪些启示?
四、板书设计
防方文明之源
（一）雅典城邦的繁荣
1雅典城邦
2.雅典的民主政治
（二）罗马共和国的兴亡
【答辩题目及解析】
《西方文明之源》答辩
问题：
新一轮历史课程改革的特点有哪些?
【参考答案】
谢谢考官的提问!
我认为新一轮历史课程改革的特点主要有以下几点：
1.本次课程改革最显著的特点是以“课程标准”取代了原来的“教学大纲”，这并不仅是名称的改变，还隐含了价值取向的变化。
2.新的历史课程改革改变了原来课程“繁、难、深、旧”的现象。
3.新课程改变了原先以知识传授为主的倾向。
4.新课程提倡探究式学习。
以上就是我的回答，谢谢各位考官!
初中历史教案：
七年级历史《两汉的经济》教案模板
教学目标
1、通过学生回答犁壁、耧车、水排对生产发展的作用使学生感受到生产工具对生产的巨大促进作用。
引导学生观察书中《东汉牛耕图》、《耧车》，分析两种工具的功能，锻炼学生识图能力同时意识到历史文物的价值。
2．通过学生自己填写“战国秦汉经济发展简表”认识到社会生产的不断进步，并培养学生归纳能力。
通过了解“两汉农业和手工业有哪些新的成就”培养学生分析、归纳的能力。
3．两汉是我国封建经济的发展时期，农业、手工业有很大发展，涌现出许多领先世界的成就，我们应该为之骄傲和自豪。
教学重点：
农业的新成就、手工业的兴盛。
教学难点：
农具的改进、手工业技术的提高。
教学过程：
导入：
两汉是我国封建社会经济发展的重要时期。
汉朝的统治者，实行了一些缓和阶级矛盾和重视农业的政策，经过人民的辛勤劳动，社会经济呈现出新的面貌，并且有它显著的特点。
本课我们将学习两汉农业、手工业的新成就，商业和都市的新气象。
讲授新课：
一、农业的新成就
1．兴修水利
农作物的生长离不开水，农业的发展离不开水利建设。
两汉重视农田水利的兴修。
汉武帝和汉明帝时，两次大规模治理黄河。
（出示《关中水利图》）汉初，黄河屡次决堤，造成严重的水灾。
汉武帝征调几万民工前去修治，并亲自巡视黄河工地，命随从文官武将都去背柴，堵塞决口。
此后黄河在80年间没有发生大的水灾。
东汉时，黄河河道南移，黄河下游泛滥成灾，淹没了几十个县，“百姓怨叹”，汉明帝时，在著名水利专家王景主持下，黄河流域的几十万劳动人民用了多种方法，经过一年时间，消除了水患，稳定了河道，使泛区广大土地重新得到耕种，并引黄灌溉大片土地，为发展农业生产创造了条件。
此后800年间，黄河没有改道，水灾也减少了。
2．改进农耕技术和农具
汉朝的农具有很大改进。
（1）犁壁（展示犁壁图）西汉以前的耕犁没有犁壁，安装了犁壁之后，便于翻土、碎土、起垅亩，提高了耕作效率，因此犁壁的发明是犁耕的改革中一个重大发展，这比欧洲早了近1000年。
（2）耧车（指导学生看书中《耧车》图）耧车是一种播种工具。
请同学们想一想种子是怎样通过耧车播到地里去的？
它为什么有三个脚？
人们是如何操纵它的？
这种三脚耧车能同时播种三行。
漏斗存放种籽，耧脚末端装有小铁铧，起开沟作用，一人扶犁，一个牵牛，一次可把开沟、下种、覆盖任务全部完成。
这种耧车一天能播种一顷地。
（3）牛耕技术
（指导学生看《东汉牛耕图》）西汉中期，牛耕得到大规模推广。
那时普遍使用二人三牛的耕作方法，还出现了二牛一人的犁耕法。
3．粮食作物的种植
汉朝水利事业的发展，有利于小麦的推广，汉朝时候，小麦在北方普遍种植，成为主要粮食作物之一；长江流域及其以南地区，以种植水稻为主。
4．蔬菜的栽培
汉代蔬菜的品种增多了，今天我国人民常吃的萝卜、芹菜、芋头、韭菜、葱蒜等，汉朝时候都有了。
那时人们已经利用温室栽培蔬菜，这项世界首创的新技术，比欧洲要早1000多年。
西汉宫廷里有专门的温室，东汉时温室种的菜达20多种。
下面请同学分成小组，为汉朝人设计菜谱包括主食和菜。
5．桑麻的种植
我国是世界上最早种桑养蚕的国家。
汉代以前桑麻的种植只局限于某些地方，此时黄河中下游地区的农村，户户房前屋后种了桑树，有的富户拥有上千亩的桑麻。
桑麻的广泛种植，促进了丝麻织业的发展。
三、手工业的兴盛
西汉时期，农业迅速发展，铁器广泛使用，为手工业的发展创造了有利条件。
1．冶铁业的发展
那时候冶铁业发展很快，作坊多，规模大。
考古发现许多汉代冶铁遗址。
其中，在河南的西汉冶铁遗址中发现有煤和搀杂了泥土、草茎的煤饼，说明当时冶铁的燃料开始使用煤。
（指导学生看《汉代手工业分布图》）请同学们在图中找出汉代冶铁发达的地区。
宛这个地方属南阳郡，东汉时南阳有一位太守杜诗，发明了水排。
水排是一种水力鼓风机械，用水力推动排扇来鼓风。
东汉以前已经有了皮囊鼓风、畜力鼓风，而水排的发明和使用使鼓风技术又前进了一步，它的优点是供风稳定、供风的能量较大、节省劳动力。
这是东汉冶铁技术上的重大成就之一，这比欧洲早1000多年，也是世界首创的技术。
东汉的铁器制作精细，那时铁制兵器取代了青铜兵器。
2．冶铜业
秦汉时，冶铜业仍然很兴盛，汉朝的铜器制作精美，马踏飞燕、长信宫灯等工艺之精、构思之巧，是世界罕见的（指导学生看课本插图，并简要介绍）。
3．丝织业的进步
两汉的丝织业纺织技术有了很大的提高，以临淄（今山东淄博市）和襄邑（今河南睢县）的产品最为有名。
那里的丝织品产量大、种类多、工艺精，有名贵的锦、绢、纱等。
当时已经使用提花机，汉代的纺织技术，处于世界前列。
（指导学生观看《长沙马王堆汉墓出土的素纱衣》）这件素纱衣用罗纱制成，薄如蝉翼，轻如鸿毛，衣长128厘米，折叠好可以握在手中，重量仅49克，可见当时织造水平之高。
四、繁荣的东、西二京
汉朝农业和手工业的发展，促进了商业的兴盛，出现了繁华的大都市，最大的是西汉的长安和东汉的洛阳，人称东西二京。
长安有人口50万左右，洛阳人口在百万以上，长安城规模之大超过罗马城三倍以上。
长安城商业很繁荣，全城有九个专门的商业区叫“市”，那里商人云集，货物齐全。
长安街道上，车马行人熙熙攘攘，一片繁华景象。
小结：
这节课我们介绍了两汉的社会经济和社会生活，重点讲了农业和手工业的新成就，请按表的要求填写相应内容，并总结哪些是新成就。
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