山东省枣庄市第四十二中学七年级政治上册 第四单元《挫而不折 积极进取》教案 新人教版.docx
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山东省枣庄市第四十二中学七年级政治上册第四单元《挫而不折积极进取》教案新人教版
山东省枣庄市第四十二中学七年级政治第四单元《挫而不折积极进取》教案新人教版
挫而不折积极进取
教学目标
情感、态度、价值观：
从容应对挫折和逆境,勇
于克服困难,积极进取.
能力目标：
增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。
知识目标：
知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
教学内容分析
“挫而不折，积极进取”主要阐述要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折的精神。
战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。
因为学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。
否则，会影响自身的健康成长。
教学设计思路
本框介绍在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。
通过学习让学生明白，由于不同的人承受挫折的能力不同，因而挫折带来的结果是不同的，所以要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法。
通过本框学习，学会从容面对挫折，冷静分析造成挫折的原因，寻找正确的战胜挫折的方法，从而增强战胜挫折的能力，并在经受和战胜挫折的过程中经受磨砺，变得坚强起来。
由于初中生生活阅历较浅，有时只看到挫折的消极作用，而没有看到挫折对人格发展和智力开发的促进、激励作用，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。
教学方法与策略
情境教学、合作探究性学习、活动引领法、自主感悟法等。
教学准备
学生准备：
搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。
教师准备：
了解
掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。
教学过程
环节一：
情景导入，自主感悟
播放贝多芬《命运交响曲》，屏幕显示贝多芬画像---
师：
同学们听到的是什么曲子？
生：
贝多芬《命运交响曲》
师：
哪位同学能说说贝多芬的故事？
生讲述贝多芬战胜挫折的故事（屏幕显示贝多芬画像）
师：
很好，这雄壮的乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。
26岁的他，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了他年轻的心灵。
在苦难中贝多芬悲观厌世甚至走到了自杀的
边缘。
但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：
在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
（设计意图：
通过创设音
乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，从而引起学生的情感共鸣。
再以照片这种直观的形象，引导学生进入本课时的学习）
师：
希望每位同学都能像贝多芬一样做生活的强者，都能在挫折中奋起。
这就是本课第二项目所要讲述的问题。
多媒体呈现框题：
挫而不折积极进取
环节二：
师生互动，合作探究
活动一：
首先，让我们看：
名人故事（媒体显示）
师：
在上一节课我让大家从网络、报刊、书籍、等媒体收集名人战胜挫折的事例，同学们肯定收集了许多资料吧，下面请全班同学分组进行展示。
（设计意图：
学生分组展示名人故事激励自己挫而不折。
）
师：
同学们收集的还真不少，古今中外的名人战胜挫折的经历给我们树立了光辉的榜样，它激励我们，要在挫折中奋起，做生活的强者。
1、榜样引领
2000年10月21日，4岁女孩钱红艳遭遇车祸成了一个高位截肢的残疾人，从此以后小艳红就坐在篮球里，走路时她就用一双小手拄着特制的“木手垫”，“一步一步”地挪动身体……从那以后，人们叫她“篮球女孩”。
尽管这样，小艳红坚强的生活，坚强地上学去、坚强地接受假肢行走训练。
2007年5月，钱艳红参加了云南省残疾人游泳俱乐部，据小艳红的教练介绍说，她训练刻苦，提高很快，到俱乐部仅20多天小艳红已经可以自己完成50米自由泳了。
她
相信常人能做到的自己也能做到，只要自己坚持系统训练，在3至4年间达到同级别全国冠军的水平，而要获得世界比赛的金牌，小红艳还需更多努力，2012年拿到世界冠军是小红艳的最终梦想。
说一说面对生活的不幸钱艳红是怎样做的？
对你有何启示？
（设计意图：
小组讨论，从心灵上给学生以震撼，从而进一步反思自己是如何面对挫折的，激发学生战胜挫折的勇气和决心。
）
师归纳：
面对生活的不幸，钱艳红坚强勇敢，不向挫折低头，勤奋努力，靠着自己的顽强拼搏，为自己的人生增添了亮丽的色彩。
在今后的生活和学习中遇到困难和挫折不要轻言放弃，其实挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和信心。
2.花季心事一：
在小学里小明是学习上的尖子，到了中学后也总想名列前茅，为此小明付出了很多努力，但在本学期的期中考试中，成绩却很不理想。
家长又狠狠地批评了小明。
从那时起小明的心情一直不好，小明不断地在想：
我是不是太笨了？
老天也太不公了吧？
我付出了那么多，为什么就考不好呢？
期末考试就要到了，再考不好怎么办？
从此，小明无法再静下心来学习，每天总在担心考不好怎么办。
小明遇到了什么挫折？
应当怎样处理？
你还遇到过哪些挫折是怎样处理的？
师归纳：
因为造成挫折的原因是多方面的，只有冷静分析造成挫折
的原因，选准突破口，采取合适的对策，才能战胜挫折。
，在分析时也要发现自己的优点和长处，从而振奋精神，鼓起战胜挫折的勇气，树立信心，提高对挫折的承受能力。
（设计意图：
通过小组讨论，使学生深刻感悟到冷静分析挫折产生原因的重要性。
当在生活、学习或事业的征途上跌倒的时候，要想一想是什么原因造成了自己的挫折，对症下
药才能找到战胜挫折的良方。
）
活动二：
挫折处方单
1学生分成若干组，每组四人。
2每个学生在三张纸上写同样的内容：
“我目前面临的最大的挫折是：
3然后传递给同组的另外三个同学，大家互相交流。
4每个同学在纸上给同组的三个同学写战胜挫折的良方。
5最后，把“处方单”交给原来的同学。
师：
生活中的挫折和烦恼是多种多样的，无论是学习上、心理上，我们都遇到了不少，不过可喜的是，同学们能够正确的面对，冷静的分析，从容的解决。
3.花季心事二：
9月22日开学第一次数学考试小明就不及格，小明对自己失望至极，我真笨、真没用，我觉得前途一片黑暗，而且今天同学们都用异样的眼光看我，他们一定都在说我笨。
我该怎么办？
10月10日今天学校要组建校足球队，小明也想报名参加，可老师残酷地拒绝了，小明的梦想就此破灭，我痛恨他，我再也不踢球了，可恶的体育委员还嘲笑我又矮又胖，象个矮冬瓜，小明火冒三丈冲上去拿起凳子就砸过去——我是一个特别不幸的人。
思考：
1、小明对待挫折与失败的态度正确吗？
这种态度会产生怎样的影响？
2、如果你是小明的朋友，你将如何帮他解决烦恼？
（设计意图：
学生自主发言，结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法来提高学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的思辨能力。
）
学生讨论回答：
1、不正确。
——悲观失望、自暴自弃、迁怒别人。
学习成绩越来越下降，与同学之间的关系越来越紧张。
2、出谋划策：
失败一次没关系，只要努力，下一次一定能取得好成绩；不能参加校足球队，可以去参加别的兴趣小组；个子矮有什么关系，照样可以成为一位名人嘛；你可以每天对自己说：
“我行，我一定行！
”。
体育委员嘲笑你时，你可以不理他，出去散散步……
师归纳：
一个人的力量是有限的，当遇到挫折时，寻求他人的帮助是很有必要的。
遇到挫折时不要闷在心里，应该找个朋友倾诉，或者告诉家长和老师，请求他们的帮助。
我们要认识到“主动寻求帮助”，对我们青少年学生来说是很重要的。
因为我们限于生活阅历、知识水平、看问题的角度等方面的原因，往往会对问题产生片面的认识，甚至钻了牛角尖而不能自拔，这时，老师、家长或朋友的一席话，就可能会使人产生茅塞顿开的感觉，对我们战胜挫折是十分有益的。
4、花季心事三：
这天自习课上，小明遇到了一道数学难题想问一下同桌，可同桌正埋头做作业，不好意思打扰他，再说这也是违反自习纪律的。
该怎么办呢？
这时老师走进
教室，小明想问老师但是又有点害怕，老师平常那么严厉不知道会不会批评我，算了豁出去了，只要这道题我会了，受点批评也值得。
小明鼓足勇气站起来请教老师，很快这道题
小明懂了，而且老师很耐心的给他讲解也没有想象的那么严厉，再遇到自己解决不了的难题小明知道该怎么办了。
读了这个小故事，你有什么感想？
（设计意图：
学生讨论回答，使学生领会到当凭自己的力量难以战胜困难和挫折的时候，应该怎么办从而培养学生面对挫折，要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径。
）
5、阅读思考：
（学生阅读教材P103页材料，思考回答问题）
庄纳恩.恩克是一个伟大的科学家，他是通过201次实验才发现小儿麻痹症的疫苗的。
有人问他：
“你的最终发现是伟大的，那麽你是如何看待前面的200次失败呢？
”他回答说：
“在我的生活中，从来没有过200次失败，我从来不认为我做过的任何事情是失败的，我所关心的是我通过自己所做过的事情得到了什么样的经验？
学到了什么知识？
我如果没有前面200次经验，就不会得到第201
次的成功。
”
（1）、从他们的对话中你感受到了什么？
（2）、恩克对挫折的认识，对其最终战胜挫折、取得成功起到了怎样的作用？
（3）、我们青少年应该怎样向他学习？
（设计意图：
小组探讨，教师指点共同完成上面的问题。
）
教师归纳：
科学家庄纳恩•恩克经历200次的失败发现小儿麻痹症疫苗后与他人的对话，展现了他坦然面对挫折和失败，积极进行科学探索的可贵精神和良好心理素质，揭示了他取得成功的奥秘。
科学家庄纳恩•恩克成功的经历告诉我们：
我们要坦然面对挫折和失败，挫而不折，不断前进；要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜各种困难和挫折，取得成功。
学生自主发言，归纳：
我们青少年，更需要具备积极进取精神和探索创新的热情，否则只能被社会所淘汰。
环节三：
回归生活，拓展升华
活动三：
我思我悟
说一说升入初中后自己都遇到过哪些挫折？
面对挫折自己是怎样做的？
学习上我遇到的挫折是
家庭生活中我遇到的挫折是
学校生活中我遇到的挫折是
（设计意图：
分组讨论问题交流，学生根据所学内容指点自己的行动）
环节四：
成果交流，积累收获
王平在小学时，学习成绩一直很优秀，经常受到老师的表扬。
进入初中后，学习难度加大，竞争对手越来越多，王平的成绩下降
了，老师对他的表扬越来越少了。
王平从来没有过这样的感受，这对他无疑是一个重大打击。
他便闷闷不乐，产生了辍学的念头……
王平遇到挫折的主要原因是什么？
应怎样对待挫折？
探究：
王平生活经历简单，生活经验少，生活道路太平坦，很少经历挫折，所以一遇到挫折便会不知道怎么应对。
师归纳：
（1）首先要正视挫折，具有挫而不折的精神，从精神上战胜挫折。
（2）分析成绩下降的原因，采取有效的措施，战胜学习上的挫折。
（3）学会自我调节。
（4）寻求教师、同学的帮助，鼓起学习的勇气和信心等。
教师寄语
学习和生活中，不会一帆风顺，当我
们遭受挫折时，应不畏不惧，积极想办法去战胜它，记住：
挫折并不可怕，可怕的是失去战胜挫折的勇气和信心。
人生的道路隐伏着许多坎坷，但倘若你能挺起胸膛，勇敢面对，那么在与困难斗争的暴风雨后，必会出现漫天眩目
的彩虹。
真诚的希望同学们在挫折面前保持乐观开朗的心境，增强自信，战胜挫折。
不畏风吹雨打，扬帆前进，就能感受大海的磅礴气势；不惧艰难险阻，一往无前，才能体会创造的欢乐幸福。
愿大家都像勇敢的水手那样不畏风浪、扬帆远航直达成功的彼岸。
相信我们能战胜挫折，走向成功！
情感共鸣
师生同唱《水手》，并多媒体展示歌词：
苦涩的沙吹痛脸庞的感觉像父亲的责骂母亲的哭泣永远难忘记年少的我
喜欢一个人在海边
卷起裤管光着脚丫踩在沙滩上总是幻想海洋的尽头
有另一个世界总是以为勇敢的水手是真正的男儿总是一副弱不禁风孬种的样子在受人欺负的时候总是听见水手说他说风雨中这点痛算什么擦干泪不要怕
至少我们还有梦他说风雨中这点痛算什么擦干泪不要问
为什么长大以后为了理想而努力渐渐的忽略了
父亲母亲和故乡的消息如今的我
生活就像在演戏说着言不由衷的话戴着伪善的面具
总是拿着微不足道的成就来骗自己总是莫名其妙感到一阵的空虚
总是靠一点酒精的麻醉才能够睡去在半睡半醒之间仿佛又听见水手说
他说风雨中这点痛算什么擦干泪不要怕
至少我们还有梦他说风雨中这点痛算什么擦干泪不要问
为什么寻寻觅觅寻不到活着的证据都市的柏油路太硬
踩不出足迹骄傲无知的现代人
不知道珍惜那一片被文明糟踏过的海洋和天地只有远离人群才能找回我自己
在带着咸味的空气中自由的呼吸耳畔又传来汽笛声和水手的笑语
永远在内心的最深处听见水手说他说风雨中这点痛算什么擦干泪不要怕
至少我们还有梦他说风雨中这点痛算什么擦干泪不要问
为什么他说风雨中这点痛算什么擦干泪不要怕
至少我们还有梦他说风雨中这点痛算什么擦干泪不要问
为什么他说风雨中这点痛算什么擦干泪不要怕
至少我们还有梦他说风雨中这点痛算什么擦干泪不要问为什么
附：
板书设计：
挫而不折积极进取
（1）直面挫折、不畏不惧
（2）冷静分析、从容应对
（3）自我疏导、自我排解
（4）主动寻求帮助
（5）积极进取、探索创新
课堂检测
（一）单项选择题：
1.被誉为“乐圣”的贝多芬，一声屡遭磨难，尤其是耳聋是对他最为沉重的打击，但他发出了“要扼住命运的咽喉”，终于从挫折中站起来。
这是因为她（）
A吃一堑，长一智B主动寻求帮助
C直面挫折，不畏不惧，从精神上战胜挫折。
D自我疏导，自我排解
2．一次数学考试，李强.张芳均考的不理想。
张芳从此以后，由害怕数学到讨厌数学，最终中考失利；而李强则分析原因，发奋努力，终于成为数学尖子。
这件事告诉我们（）
①挫折即是坏事也是好事②李强更聪明些
③人们对待挫折的态度不同，结果也不一样④遇到挫折应积极寻找应对方法战胜挫折
A①②③B②③④C①③④D①②④
3．我国社会主义现代化建设的总设计师邓小平同志一生三起三落尤其是“文革”时期的两次沉浮，是他最痛苦的时期。
他仍在为中华民族的伟大复兴而思考，他说：
“我是人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。
”这表明，要战胜挫折，应该（）
①冷静分析，从容面对②学会自我疏导
③积极进取，勇于探索创新④直面挫折，不畏不惧
A①②B①②③④C②③D②③④
4．“如果生活只有晴空而没有阴语笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本就不是生活—至少不是人的生活。
”这句名言说明（）A生活是痛苦不堪的B不要把生活想象的那么美好
C生活就是每天经经历欢乐痛苦D所有的人都会经历挫折和失败
5．2008年5月12日，四川汶川发生了强烈的地震，造成重大人员伤亡。
造成此次灾难的主要原因是（）
A家庭因素B生理因素C社会因素D自然因素
（二）非选择题：
两只青蛙在觅食时不小心掉进路旁的一只牛奶罐里，罐里的牛奶不多但足以让青蛙体验到什么叫灭顶之灾。
一只青蛙想：
“完了！
完了！
这么高的牛奶罐，我永远也出不去了。
”于是它很快就沉了下去。
另一只青蛙看见同伴沉没于牛奶中，并没有沮丧、放弃，而是不断的告诫自己：
“上帝给了发达的肌肉，我一定能够跳出去。
”它鼓足力量，一次一次奋起、跳跃----生命的力量与美展现在它每一次搏击与奋斗中，最后成功脱险。
（1）从上面的寓言中，你悟出什么样的人生道理？
（2）我们在人生道路上也难免会遇到挫折，请你谈谈摆脱挫折的有效方法。
参考答案
（一）单项选择题：
1C2C3B4D5D
（二）非选择题：
（l）人生难免有挫折；不同的人面对挫折的态度不同，将会导致不同的结果；只有意志坚强、有坚定信念的人才能实现人生的价值，享受真正的人生等。
（答到两点即可）
（2）树立正确的人生；正确地认识挫折；直面挫折，不畏不惧；冷静分析，从容应对；自我疏导，自我排解；主动寻求帮助；积极进取，探索创新。
（须答到三点）
拓展资料
材料一：
美国有一个名叫罗伯特的人，用几年时间收
集了7万多件“失败产品”，然后创办了一个“失败产品陈列室”，并一一配上了通俗易懂的解说词。
由于这一展览给人以深刻的启示，使人懂得从事发明创造应该吸取的教训和可以借鉴的经验，参观的人也越来越多，罗伯特取得了很好的收益。
材料二：
有一位记者访问了一所名牌大学的7位高考单科状元，问他们在学习上有什么好经验。
虽然他们的回答各有不同，但有一点却惊人的相似，即他们都能从失败和错误中吸取有益的东西。
他们都有一个专门收集错题的本子，用这个本子，他们把平时在作业或是考试中做错的题抄下来，在做错的地方用红笔做上醒目的记号，并加以更正，还写下造成错误的原因和今后应注意的重点。
起先，他们的错题比较多，但后来却越来越少，有时候甚至连一星期也碰不上一道错题。
“感动中国2007年度人物”李丽，1岁时患小儿麻痹症，40岁时再遭厄运，车祸让她下半身完全瘫痪。
在多舛的命运里，她不仅没有怨天尤人，还选择了一条向社会传播爱心之路。
她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”，长期从事公益事业和青少年心理教育工作。
她先后义务深入100多个学校、企业、社区、监狱开办家庭教育和心理健康教育系列讲座，听众达10万余人次；帮助近百名厌学孩子重返校园，数十名中学生戒除网瘾，帮近万名学生重新树立了自信。
课外作业
请同学们以“相信自己”或“我能行”为题,写一篇自励性短文
教后反思
新课标的设计理念强调突出学生作为学习的主人的主体教育思想，改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。
本节课依据课程标准，在民主平的的氛围里，采用文字资料、图画等多种形式来启发、引导学生，使教师和学生之间、学生与学生之间充分交流、合作探究，最大限度的调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
教学中资源的选取也体现了“贴近生活、贴近学生、贴近实际”的原则，能够大大提高学生学习的兴趣。
这节课总的授课效果比较好，学生自主、合作、探究学习深入到位，充分体现了学生的主体地位，师生互动好，课堂气氛很活跃，可以说达到了预期目的，但也存在一些不足，比如环节之间的过渡衔接稍显生硬，语言的锤炼还要下功夫，把握课堂节奏的能力仍要加强。
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