领会四个学会深刻内涵实现成人成才成功的人生目标级新生讲座.docx
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领会四个学会深刻内涵实现成人成才成功的人生目标级新生讲座
领会“四个学会”深刻内涵，实现“成人成才成功”的人生目标
——为2013级新同学大学生活导航
同学们，大家上午好！
刚刚举行的开学典礼，标志着同学们四年大学生活的正式开启。
我想，同学们从决定加入应科院这个大家庭开始就在翘首企盼着这一天的到来。
希望早些去了解自己的大学、去看看她究竟是个什么样子，是不是符合自己对大学校园的想象。
今天，各位终于开始了自己的大学生活，所有对大学生活的向往和对我们这所学校的想象也将逐一揭开神秘的面纱，当然，大家第一眼看到和感受到的只是印象，大学四年还有很多的经验和事务等待我们去积累和探索、还有很多的知识和技能需要我们去学习和掌握。
作为一名师长，我非常高兴能给各位提供一些建议，帮助你们更好的实现角色转变，更好的适应新的环境，更好的进行大学规划乃至未来职业规划。
一、我们为什么要读大学？
首先，我想问大家一个问题？
我们为什么要读大学。
估计很多同学都没有深入地去思考过这个问题，或者只能人人亦云：
说读大学是为了父母或亲友的期望？
为了将来能混一个本科学历有一个接受过高等教育的光环？
或者是为了将来能找一份好工作？
我想这些都比较片面，因为读大学并不等于是混文凭。
那么究竟为什么要读大学，从今天开始，我们就必须认真的思考这个问题。
回答这个问题之前，我们先来了解一下大学的职能，中国知识界广大学者比较一致的认为，大学具有四个基本职能，即人才培养、科学研究、社会服务以及文化的传承与创新。
对任何一所大学而言，人才培养都是其第一使命。
了解了这一点，我们就应该明白我们读大学是为了什么？
没错，是为了让自己“成才”，实现自身的全面发展，成为对国家、对社会、对家庭都有用的人才。
作为一个大学的过来人，作为一名从事了10年大学生思想教育和管理工作的大学老师，我想分享一下我对大学的认识。
我觉得大学是我们人生的一个加油站，更是一个过渡期，四年的大学学习生活，让我们不断的成长、成熟，完成从一名学生到一个社会人的转变，在这里我们要完成知识的积累和储备，实现人际交往能力的提升，锻炼基本的办事能力和处世技巧，提升自己的思维层次和认识水平，进而树立正确的人生观和价值观。
大学四年是人生中最宝贵的四年，可以说我们大家最自由、最宝贵、生活压力最小的青春年华就在这四年，今天在场各位多数是1994、1995年左右出生的，当你22岁、23岁大学毕业离开这里的时候，你会突然发现你所剩下的只有青春的尾巴，当现实向你逼近时，毕业后几年内，你将不得不去面对生存、就业、恋爱、买房、结婚、生儿育女等种种比现在大的多的压力！
大学四年是我们成熟最快的时期，这种成熟会伴随着我们知识的增长，思想的成熟，能力的提升，责任的担当。
但我相信各位，哪怕你再放任自己，再没有担当，当大学毕业后，你还有资本继续理直气壮的向父母讨要生活费吗？
还好意思去当一个没有志气、受人鄙视的“啃老族”吗？
显然没有。
有一句著名的格言叫做：
使我们成熟的是经历，而不是岁月。
我想说，四年也许就是一瞬间，如果你现在有心在听，你会在四年后突然来临的毕业酒会上想起老师今天的这番话。
岁月的流逝我们谁也无法阻挡，但我们应该倍加珍惜这宝贵的大学时光，因为我们最不愿意看到的事就是四年之后你的年龄增长了，而你的心智、能力、阅历还停留在高中的水平。
大学的学习、生活和经历，不一定会对你未来的人生和事业产生决定性作用，但一定产生决定性影响。
因为这四年里面你有足够的时间去发现自己想要什么，自己想做什么，你有足够的时间去为了在未来几十年里实现自己的目标而做好准备。
但是遗憾的是，如今我们的学生大部分都缺少这种心态，进入了大学后就高枕无忧，认为只要混得一纸文凭就可以了，部分同学从未去思考大学毕业之后的个人出路问题，更谈不上对自身人生和事业的规划。
而有些同学虽然也会偶尔考虑这些问题，但从来都没有真正的下定决心，鼓足为创造未来美好生活而拼搏的勇气。
在我从教的经历中，还发现有为数不少的同学大学四年一直浑浑噩噩，他们的大学生活只有游戏做伴，不知道自己想要什么，以后的事情以后再说，大四毕业的时候发现自己在专业学习方面一无所获。
其实，大学是一个选择的过程，就像人生要面临许许多多的选择一样，不同的选择会产生完全不同的结果。
这里我给大家介绍3位我们应科校友的故事。
他们正是在进入应科院之后很快找准了自己的定位，做出了最适合他们的选择，毕业时分别在学业深造、创业就业等方面创造了优异的成绩。
第一位是2010年毕业于我院信息工程系通信专业的张媛，一个来自山东菏泽的女孩儿，她从进入应科院开始就将目标定位在学习和考研上，在学业上一个目标一个目标的去实现，将大部分的时间都用在专业学习和英语四六级备考和考研上，四年中她获得国家励志奖学金1次，一等奖学金4次，多次荣获“优秀毕业生”、“三好学生”、“三好学生标兵”、“优秀团干”等称号。
毕业当年她如愿以偿的考取了江西理工大学通信与信息系统专业硕士研究生，但她并没有止步于此，继续奋斗了三年，今年6月，她以优异的成绩录取到北京邮电大学攻读宽带无线通信专业博士学位。
第二位是2008年毕业于我院经济管理系工商管理专业的龙辉，大一开始，他就有着自己非常明确的短期和长期目标，选择读工商管理专业就是想为将来的创业打下深厚的理论基础，因此他定位清晰，并大胆的去进行创业方面的尝试。
在校期间，完成学习任务的同时他已经经常参与多种创业活动，在即将毕业的前半学期即2007年年底，在赣州市建材市场注册了一家公司代理一种新型的墙面纳米装饰材料，因市场定位的准确在半年内便取得了不错的回报。
2008年1月他又注册了一家装饰工程公司，2009年8月，他利用自己创业过程中积累的人脉资源，在赣州市金东路投资建成了赣之味饭庄，餐饮业的回报率出乎自己的预料，于是在2011年8月龙辉将赣之味饭庄迁往开发区美食一条街金星路，改名卧龙食府。
通过5年时间的奋斗，他已经积累了千万身价，他一直表示，选择应科院是他当初最明智的选择，因为他在这个人生的驿站充电加油,积攒了腾飞的力量。
第三位是2010年毕业于我院机电系机械工程及自动化专业的刘道修，当时虽然他的家庭经济较为困难，但是一直自强自立，有着非常明确的奋斗目标，不为任何困难所动摇，在校期间曾荣获了宝钢优秀学生奖学金、多次国家奖学金和国家励志奖学金、中国大学生自强之星提名奖等多项荣誉，在2011年学院十周年院庆中获得“感动应科的同学”称号。
正是他自强不息的精神和拼搏进取的态度，2010年毕业时他顺利考取合肥工业大学攻读硕士学位，今年6月硕士毕业，他经过层层选拔，录用到江西理工大学校本部正式编制的辅导员老师。
可以说，他是一个靠奋斗改变处境，靠拼搏实现梦想的励志典型。
其实，如上面我列举的校友的例子，在我们应科院，我们每一届学生中都有很多很多，每个人都有每个人的成长道路，我们不要求每个人都成为他们那样的人，但是我希望你们能向这些榜样校友学习，知道自己想要什么？
早日明确目标、找准定位，义无反顾像这目标去迈进。
在当今这个价值观多元，成功标准多样的时代，实现个人奋斗目标，体现个人社会价值的途径也是多种多样。
大学虽然不是我们成才的唯一路径，但是我们之所以读大学，为的不仅仅是一纸文凭，而是为了它给我们提供的最自由宽松的学习环境和通往成功的跳板。
选择与大学不同的道路，前途无疑多几分艰险；选择了大学，则更要清醒地意识到，读大学不是上几堂课、读几本书、拿几个学分、得到一张证书，大学重要的是通过与同学、师长切磋交流，获得思维方式上的成熟、获得自我教育的能力。
只有这样，我们离开大学的时候，才不会为虚度年华而悔恨、不为碌碌无为而羞愧。
二、我们该如何读大学?
这个问题我们也需要提前想清楚，而不是在四年后大学毕业的时候才弄明白。
大学和中学在学习、生活、实践各方面可谓天壤之别，而这些差别很多新生可能一下子会无所适从。
大学和中学最大的区别就是一个关键词“自由”。
对于自由的向往，大家可能期待多年。
远离家庭，没有了父母对学业方面的督促和苛责；自己独自掌管着自己的经济，没有在花钱方面父母的唠叨；告别了应试教育阶段考大学的压力，再也看不到被大家描述为“凶神恶煞”般的保姆型高中班主任；随着年龄的增长和身心的成熟，“禁止早恋”这个词已经从大学的管理规定中拿掉，大学可以自由的恋爱了；人际交往方面，只要你自己不把自己当成一个应该被管束的小学生，大学的老师们都是把你当大人看待，没有人会天天盯着你；学习安排不再像高中那样每天8节课加早晚自习，大学的学习时间多数是由你自行支配。
总之，这一切的变化，也许大家都很向往，但多年来中小学“强迫式”“灌输式”的教育，突然转向了大学阶段“自由式”“启发式”的教育，自控力差的同学会不知不觉的走向颓废和堕落，很多人在这种巨大的变化中迷失了自己。
我想说，无论你在中学是所谓的好学生还是所谓的差生，到大学后，都要从零开始。
对这个从零开始，要有心理准备，如果没有这个心理准备，你会很不适应，一晃大一、大二就过去了；大三、大四也会一晃就过去，毕业的时候，一个学得好的大学生可以做差生的老师。
但是，一个好的大学生和一个差的大学生，作为人生基础，却不会像中学那样归零，他们将永久地影响你的一生。
大学是培养人才的地方，但是大学生对待做人做事和学业的态度不同，个人对自警、自省和自律的要求不同，最终培养的结果也会不同。
大学培养出来并非都是人才，坦率的讲，大学培养出来的人分为三类：
一类是人才，一类是庸才，还有一类是废才。
如果你能坚持做到：
自觉自省、自律自强、自我认同，那么四年后，你一定是一名优秀的人才，而如果你选择的是自怨自艾、自暴自弃、自我否定，那么四年后只能成为一块废才，而如果你一直处在上面两种不同状态之间，最终只能是一名庸才。
我们读大学，从大的方面看，是国家民族和社会发展对人才的期待。
从现实的方面看是父母和家庭的期望，是个人成才的道路选择，是未来个人事业发展和创造更美好生活的积淀过程。
就如何读大学这一话题，结合我院人才培养目标和这么多年在教书育人过程中的感受，给各位新同学谈四点建议。
一是以学会处理人际关系为基础，学会做人
有人说：
千学万学先学会怎样做人！
有教养，比有文凭更重要！
一个人在学业或者事业上的缺陷，并不一定会影响他的一生，但是在人格、道德、做人上的缺陷，却可能会贻害他的终身！
因此，我们的大学生们在大学４年的学习生活中，千学万学一定要先学会做人！
只有良好的人品，才能铸就崇高的人格魅力！
只有具备高尚的人格和道德修养，才会真正实现自己的理想、创造辉煌的人生！
对大学生而言，学会做人应该从学会处理人际关系开始。
今年4月，复旦大学研究生黄洋被室友林某投毒杀害，2004年轰动全国的云南大学“马加爵杀害四名室友”案，2007年中国矿业大学3名学生遭同学报复铊中毒。
这样的例子在全国高校中出现了多起，不得不令人深思，究竟是什么原因酿成如此惨剧？
究竟是什么深仇大恨让一名大学生对同学室友举起了“屠刀”？
一句话解释，就是人际关系处理方面出现了问题。
而在今年8月份媒体公布的一份针对2013级新生的问卷调查中显示，新生最关注的问题就是大学的人际关系处理问题。
我相信各位进入大学后，都希望有丰富的人际交往，拥有相互间友善、温暖、和谐的人际关系。
然而，经过几个月的集体生活，有的同学人际关系和谐，精神振奋，而有的同学人际关系糟糕，心情郁闷，影响学习和生活。
从学院心理咨询和新生的日常生活中不难发现，导致人际关系不良的原因是，有的同学缺乏人际交往的正确认知，有的同学因性格问题，有的同学人际交往经验技巧不足等等。
大学生中存在的心理扭曲、竞争压力、情感纠纷、竞争压力都很容易造成同学之间的人际关系紧张。
大学生对人际交往的不良认知可以分为两类。
一类是以他人为中心，太在意别人是否满意和高兴，迷失了自我，失去了独立的人格；一类是以自己为中心，凡事只从个人利益出发，对他人怀有敌意，对与之交往的人充满了猜忌和防备。
这两种不良认知都会导致交往发生困难。
处理人际关系问题，专家给出了很多良策，根据我的经验，处理人际关系的基本原则是两个词：
一个叫“包容尊重”、一个叫“沟通理解”。
而这只是简单的同学之间、师生之间的人际关系。
大学生终究会走向社会，成为社会人，所要学习的人际关系自然有更多更高的要求。
前天上午，我接到一个新生打来的电话，听到第一句话之后我就想立刻终止通话，电话中没有对我的称呼、没有敬语、没有自我介绍，电话一接通就直接问问题。
我停顿了10秒钟没有回答，其实我是想用10秒钟的沉默去提醒他是不是忘记了什么？
最后考虑到他毕竟还是一名新生，我回答了他的提问并相对委婉的指出了他的问题。
同学们，到了大学，我们已经不是少不更事的小孩子了，给一个不熟悉不了解你的人打电话连“老师，您好！
我是谁谁谁，我有什么事情想咨询您一下”这样简单的电话礼仪还需要别人去教会我们吗？
有一段话是这么说的，我觉得很有道理。
一个人智育不合格，做不了事情，最多是个次品；若一个人体育（身体素质）不合格，没法做事情，顶多是个废品；但一个人德育（思想道德）不合格，那就是人见人恨的“危险品”。
可见，不会做人有多危险。
同学们，记住老师的教诲：
大学，从学习做人开始，学习做人，从学习日常必备的人际关系和人际交往知识开始。
这既是两千多年来儒家文化所推崇的，也是现代社会所必须的。
建议同学们抽空去读一读《弟子规》，除去其中的个别糟粕，剩下的都是我们受用终身的箴言。
同学们，我们不敢轻易否定大家家庭教育和以前中小学时期在教育学生如何做人方面的缺失。
但不可否认，过去家长、学校更注重的是你的学习成绩，而到了走向社会的最后一站，学校的教育和校园文化必须要指引你真正的用心去学会做人。
我这里从网上摘抄了几条非常好的建议，我念一下和大家共勉：
（1）记住别人的姓或名，主动与人打招呼，称呼要得当，让别人觉得礼貌相待、倍受重视，给人以平易近人的印象。
（2）举止大方、坦然自若，使别人感到轻松、自在，激发交往动机。
（3）培养开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起是愉快的。
（4）培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人以美的享受，对待他人始终保持谦虚、和气和尊重。
（5）做到心平气和、不乱发牢骚，这样不仅自己快乐、涵养性高，别人也会心情愉悦。
（6）要注意语言的魅力：
安慰受创伤的人，鼓励失败的人。
恭维真正取得成就的人，帮助有困难的人。
（7）处事果断、富有主见、精神饱满、充满自信的人容易激发别人的交往动机，博得别人的信认，产生使人乐意交往的魅力。
（8）记住一条原则，与人交往，既要让自己很愉快的活着，更要让别人也愉快的活着。
关于如何做人，别人给的经验和指导再多，也比不过自己真正用心去领悟和实践，最后请大家切记一下两句话：
做人成功，成功是永远的！
做人失败，成功只是暂时的。
二是认真对待你的学业，学会学习
学业是我们走入社会后工作生活的敲门砖，也可以说是我们安身立命之本。
用人单位在选人用人时，选择大学生和选择农民工都有着各自的标准。
而在就业择业时我们的底气和信心除了自身良好的综合素质外，更多的是靠我们大学四年打下的扎实的专业功底。
大学的专业学习更多的是对专业基本理论知识和基本技能的学习，只有基本功扎实了，将来我们才有可能成为这个行业和领域的专家、成为卓越的工程师和卓越的管理者。
但我们都知道，当前的知识更新是非常快的，大学所学的东西也许你还没有毕业就已经被行业所淘汰，那我们能够学习的就是基本的理论和基本的技能，更重要的是学会一种解决专业问题的能力。
所以我们所说的“学会学习”并非只是对我们所学专业知识的学习，更多的是能力的学习、是方法和思路的学习。
在大学到底应该学什么，这个问题实际上是由社会来评价的，就是社会来评价你有没有学到必要的东西，从用人单位的反应来看，他们对大学生最强烈的反应其实并不是专业知识，不管你大学学的再好，大学这点东西到了用人单位都是不够的，都要重新培训，他们最看中的是两种能力。
第一个是做人基本的人品，也就是说你是不是一个好人，是一个三心二意的、偷奸耍滑的、投机取巧的人，还是一个正值的、诚实的、愿意踏踏实实的工作的人。
这个对企业来说非常重要，企业对于学生的第一个判断，也就是他的基本人格、基本道德。
在这方面，其实企业对现在大学生是有一些批评的，比如说缺乏工作精神、或者敬业精神、或者眼高手低、或者三心二意，连个不招呼就走人，所以企业就不敢培训你，因为他培训有很多投入的，不值得。
第二种能力就是综合素质，口头表达能力、沟通能力，跟你说一件事情你能不能说清楚，转达你能不能转达清楚，口头表达能力其实是非常重要的能力，包括你的文字能力、合作能力、基本的管理能力，或者谈判能力，也就是说你这个人是不是聪明、是不是机灵，交代你的事情你能不能理解，能不能那个去处理好。
这其实是一种最最重要的和最最基本的能力，但是我们在从小到大的教育当中忽视了这种能力培养的。
比如说口头表达能力，我们知道发达国家非常重视从小就让小孩口头表达能力，但是在中国只重视书面表达和文字能力，因此，从小学到大学，大家差不多写了10年的作文，但是效果却并不如人意。
当然包括像沟通的能力、交往的能力、合作的能力，也不是说靠上课能够学会的，这些能力需要在实践中去学习，它是一种实践能力不是一种考试能力。
在一般老百姓的话语里面，上学等同于读书，但是我们知道我们从中小学到大学，虽然上了很多年学了，但是并没有读多少书，或者说最多读几本教材，阅读非常匮乏的。
北大著名校友，新东方创始人俞敏洪大学四年读了400本书，而我们现在的同学除了教材之外，大学四年能读完40本书的都非常少见。
我们学院有着非常丰富的图书资源，60余万册的纸质图书藏量和丰富的电子资源，足够你有选择的去阅读。
但现实是，我们多数同学愿意将时间花在上网，玩游戏、看影视剧、论坛、贴吧、微博上，也不愿意用心的去读几本书。
同学们，学习是学生的天职，这句话永不过时、永不落伍。
大学期间，每个人都有自认为最重要的东西要去学习和尝试，但我想告诉大家，抛开了专业学习的大学生涯，谈再多所谓能力、所谓素质都是空洞的，因为它不足以让你在跨入一个专业领域时树立足够的信心和底气。
关于如何学习，最后再送上我们肖卫东院长的一句经典名言：
一个合格的大学生应该将一天分为3个8小时，8小时用来学习、8小时用来提升自身人文素养和身体素质，8小时用来休息，这样才能有效支配自己的时间规划未来，助力自己成长为优秀的复合型人才。
大学的学习是无止境的，第一课堂用以传授知识，第二课堂用以提升素质，第三课堂用以社会实践。
只有三方面都抓住了，才能实现人的全面发展。
三是积极参加实践锻炼，学会做事
通常我们所说的一个人有能力，指的是他的办事能力，而我们的办事能力往往决定着我们未来的人生命运、事业发展和职场升迁，可以说，做事的本领就是我们生存和竞争的本领。
在我们国家的教育里面，大学以前一切以升学为中心，家庭和学校注重学生成绩的提升而忽视了对学生办事能力的培养。
因此，到了大学我们每个人都别无退路，必须要开始学会做事。
如何学会做事，书本和老师们能够给与我们的只是经验的指导，更有效的途径还是靠我们在实践中不断的去锻炼和培养。
大学为我们提供了许许多多的培养办事能力的机会，例如加入党团组织或学生会、参加一个感兴趣的社团或协会并力争成为骨干、申请成为老师的助理协助辅导员或班主任开展工作，等等等等，只要我们愿意、只要我们肯努力，每个人都能在大学找到锻炼能力、提升自我的平台。
四是培养独立人格，学会思考
当前，在各种思想的冲击和利益的诱导下，涉世不深的大学生存在较多的以自我为中心、从众心理、思想混乱的特点。
培养独立人格的过程其实就是要让我们的大学生学会面对挫折而不气馁，面对成功而不骄傲，有成熟的个人想法。
培养独立的人格，就是要求我们做人做事不能失去原则和立场，一个人是否具备独立的人格，就是要看他具不具备批判的精神、不敢讲真话、敢不敢坚持自己认为正确的观点和意见。
我们有些同学在一些错误观点的引导下，误地把圆滑世故作为为人处世的标准，或两面三刀、或明哲保身，最终会导致人品遭受质疑。
大学生要想养成独立的人格，首先得术业有专攻；二是判断是非要看它是否符合常识和历史潮流；三是要结合真实的生活体验作为判断事物的价值。
培养独立人格要求我们必须学会独立思考。
同学们，以上是我对为什么要读大学和如何读大学的一些认识，同时也是对学院“学会做人、学会做事、学会学习、学会思考”这四个“学会”的一次并不完善的解读。
不足之处，大家会后可以讨论。
应科院能够给于你们的不仅仅是通过学习一些课程就能拿到的一本学历，应科院更希望的是能够让你们在这里积蓄力量，为你们插上腾飞的翅膀。
希望我们师生一道，向“为人诚实、基础扎实、工作踏实”的人学习，真正实现自己的“成人、成才、成功”。
谢谢大家的聆听！
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