最新小学四下综合实践《争做环保小卫士》.docx

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最新小学四下综合实践《争做环保小卫士》

《争做环保小卫士》教案

一、主题内容分析

《争做环保小卫士》是四年级下册第二个主题，与《怎样查阅资料》和《走进社区》相互衔接，用学到的方法去搜集有关环保知识的资料，在下一个主题中去拓展延伸。

本主题共安排三个活动：

一是“哭泣的地球”，了解环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。

；二是“绿色使者”：

通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。

使学生明白，保护环境是人类共同的责任。

通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。

三是“环保从身边小事做起”通过让学生动手做一做，画一画，写一写，从中感受到环境保护的教育。

人人都做到环保小卫士，从保护身边的环境做起，从我做起。

引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。

二、主题教学目标

1、知识目标：

学生通过课前的观察和搜集的资料，初步了解低碳生活的含义。

通过环保教育活动，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。

2、能力目标：

通过活动，树立认识自然、保护地球的坚定信念，增强环保意识，树立主人翁的责任感。

发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

3、情感目标：

培养学生良好的社会公德，促进他们从身边做起，自觉地用行动来保护环境，并且渗透相关法律法规，并注重培养孩子们的语言表达能力，提升孩子们的综合素养。

本主题重难点：

通过环保教育活动，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。

培养学生良好的社会公德，促进他们从身边做起，自觉地用行动来保护环境。

三、主题教学策略分析

教师讲解、提问并运用多媒体激发学生学习欲望。

学生主要采取个人搜集，小组合作，动手操作,使学生在活动中学会交流合作。

本主题教学共需要三课时。

分课时设计内容

第一课时（哭泣的地球）

一、教材分析

地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。

然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！

本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简单了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害。

然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何应对污染现象展开讨论，从而使学生懂得保护环境、珍爱地球就要从身边的小事做起的道理。

二、学情分析

我校是城区的一所新学校，由于位置处于城乡交界，班级学生生活环境、知识储备和实践能力有较大差异。

尤其是四年级学生在以前的学习中已具备了一定的实践能力，对综合实践活动课程也有了一定的了解，但由于差异性，在拓展延伸性学习中，有的学生深入实践，甚至走进不同的场所去体验探究，也取得了很好的效果，大部分学生只在课堂上完成少量任务，甚至放弃了亲身体验。

因此需要在课前多让学生多收集一些有关环保的资料。

三、教学目标

1、能够联系生活实际感受和关注地球环境问题。

知道简单的水污染、垃圾污染的知识和危害。

2、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

3、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。

能分辨什么样的行为是保护环境。

4、本主题重难点：

重点：

知道地球水污染、垃圾污染的知识和危害

难点：

能够联系生活实际感受和关注身边的环境问题，通过各种活动，了解并能学会主动做一些力所能及的节约资源、保护环境的生活小事。

四、教学方法

1、教师主要使用以语言传递信息为主的讲授法，谈话法和讨论活动为主感悟法。

2、学生主要使用以引导探究为主的发现法和探究法。

五、教学环境和媒体设计

教学环境：

多媒体教室

教具准备：

准备几组对比环境的图片和相关资料，制作成课件。

学具准备：

1、学生在课前分成几个小组，分别去找生活中的严重污染资料完成预习。

2、通过走访或查阅资料，收集环保小知识。

六、教学过程

教学环节

教学时间

教师活动

学生活动

（一）对比感受，导入新课。

5分钟

学习指导语：

（一）感受美丽地球环境

1、出示地球上的美丽自然风光图片。

3、师生交流：

说一说观看后的感受——美丽的环境是人们共同向往的。

（二）对比感受，引发思考。

我们的地球是如此的美丽阳光、生机勃勃，可这只是一面，还有很多在我们身边出现值得思考的场景。

1、出示关于地球水污染、垃圾污染的图片。

2、总结，引入活动：

地球---我们共同的家园。

但是，我们的家园遍体鳞伤，我们的环境太差了！

（板书课题）——《哭泣的地球》

1、请学生闭眼聆听大自然声音，说说感受。

2、学生倾听老师谈话，思考。

（学生可以用四字词进行概括）。

3、请学生充分发表自己的意见，说出自己的感受。

设计意图：

本环节特别是图片资料，把学生置身于熟悉的环境中，让学生更能体会到学习本课的重要性和现实性。

]

（二）学习与探究

32分钟（其中活动一17分钟，活动二15分钟）

学习指导语：

活动一：

明理提高。

1、你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢？

举例说明，出示图片。

（乱砍乱伐）（土地沙漠化）

（水污染）（垃圾污染）

3、数万年以前，地球上气候温暖，森林茂密，自然条件良好，人们沐浴着大自然的恩泽。

近些年，人类不注意保护，乱伐林木，乱开矿产，破坏资源，使地球臭氧层被破坏，人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染，植物受损害，河里鱼死了，草也不生长。

这就至使我们的生活受到了恶劣的影响，人类的健康得不到保证。

4、教师在学生充分发表意见后进一步引导：

曾经多么美丽的地球，以它博大的胸怀和无偿的赐予，养育了我们人类。

但是，随着人口的不断增多，环境的不断恶化，我们的地球越来越不堪重负，遍体鳞伤，所有的这一切都是谁造成的呢？

——人类！

活动二：

分析探讨

（一）分析总结垃圾、水污染的现象和危害。

1、这些垃圾都是怎么来的呢？

你见过随手扔垃圾的人么？

在哪里见过？

2、出示2007年6月17日，黄河兰州段遭污染,整个污染带长数十公里图片。

（二）了解水污染相关数据

1、目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14﹪。

2、世界有12亿人口无法得到清洁的饮用水。

平均每小时就有400名儿童死于与水污染相关的疾病。

3、通过这些活动，大家都了解到垃圾、水污染的现象和危害，现在我们比一比谁是环保只是小专家。

（三）练习反馈：

全班知识竞赛（多项选择）

1、为什么城市上空看到的星星比农村少？

A.高楼阻挡B城市空气污染

C.城市“白昼”现象

2、下列哪些产品在生产和使用过程中可能排放破坏臭氧层的物质氟利昂？

　A、冰箱；B、电视机；

C、微波炉D、空调

3、使用复印机时，复印机的带高电压的部件与空气进行化学反应产生的臭氧会

A.没有影响B.对人体健康有害C.对人体健康有益

4、造成温室效应的主要气体有（）。

A.二氧化碳B氧气D.氮气

5、用废纸生产再生纸有什么好处？

（）

A.节约木材.减少垃圾，节省土地使用。

B.省去原木加工处理过程，节约投资减少生产废水。

6、以下哪些是人类为环境正在采取的行动（）

A.使用无氟制冷剂B.减少汽车尾气的排放C.使用无磷洗衣粉D.采用风能、太阳能E自带餐具水杯，尽量少饮用瓶装水

（四）教师总结点评竞赛情况，对优胜者进行鼓励。

选用无磷配方的洗衣粉，淘米水可以用来洗脸洗手,茶叶渣可以晒干做茶叶枕头,用传统的发条闹钟取代电子闹钟,随手拔下电器插头，使用环保购物袋,，选择自行车、步行、公交车等绿色出行方式；使用环保购物袋、认养一棵绿化树……这些看似不经意的举动,都是在为地球减碳增绿，在个人生活层面上,它也是好处多多的———节省生活开支,又有利于身心健康

1、学生回答课前观察到的地球变化。

其他同学进行补充。

2、学生对图中的画面进行交流汇报。

3、学生讨论分组代表发言，教师讲解。

1、交流：

你再说些什么吧。

2、小组代表发言，全班交流

3、学生分小组进行答题，并选出代表回答。

4、请学生讲自己知道的有关环保的知识。

5、学生交流各自的活动心情。

。

设计意图：

通过一系列的活动，学生的参与意识被激起，其参与激情不断提高。

当他们畅谈自己在活动中收获时，同时自己也进行了深切反省，我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。

（三）总结

3分钟

1、地球是我们人类共同的母亲，只有精心保护她，人类和地球上的其他生物才能在这个美丽的星球上生活得更久。

2、我们下节课继续探讨人类该怎样改变环境，做一名“绿色使者”

3、说说这节课你有哪些收获？

学生汇报

七、板书设计

八、教学反思

成功之处：

一是学生的认知能力提高了，课前的学习准备锻炼了学生的观察能力。

课堂教学导入环节上，我出示了两组对比的图片，让学生欣赏。

目的是激发学生探究环保兴趣。

由于学生经常从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，学生对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。

在整个活动中，我充分发挥学生的主体作用，在引导过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给学生充足的时间去看、想、说、做，让学生在亲身体验、相互交流中学习知识。

本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重社会性的培养，如：

合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。

不足之处:

在展示破换环境的现象时，没能有更多的出示，学生的课前资料收集不全面，课上因时间关系也没有恰当的补充。

第二课时（绿色使者）

一、教材分析

本课通过实践与体验活动了解环境污染对地球及人类的危害，教育学生要以主人翁的姿态积极投入到环境保护的活动中去，激发少队员热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然，保护环境的思想感情，全面提高学生的环保意识。

二、学情分析

我班的学生比较聪明好动、乐于探究、勤于动手和勇于实践，非常喜欢实践性学习活动，不愿意单一的接受学习。

所以在本课的教学中要增加亲身经历实践过程，体验实践活动。

在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

三、教学目标：

1、通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。

2、使学生明白，保护环境是人类共同的责任。

引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。

3、通过小组互动，学生的团结合作精神更为增强。

4、教学重难点：

了解环保方面的知识，通过各种有趣的活动，锻炼学生的综合能力，激发学生对地球妈妈的热爱。

四、教学方法：

1、教师以谈话法和演示法为主，以讲授法为辅。

2、学生主要使用练习法和讨论法。

教学环境：

实践活动教室

五、教具准备：

1、教师搜集生活中“绿色使者”的事迹，制作成多媒体课件2、2、学生准备自己收集的环保知识。

六、教学过程

教学环节

教学时间

教师活动

学生活动

（一）复习旧知，谈话导入

2分钟

学习指导语：

同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。

在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。

学生倾听教师谈话

设计意图：

用简练的指导语，调动学生对第一节课的记忆，再次进入到环保的情境之中，结合第一可是内容中进行活动。

（二）实践与体验

31分钟

（一）“绿色使者”事迹回放

1、教师：

闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“