三年级阅读与写作练习.docx
《三年级阅读与写作练习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级阅读与写作练习.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![三年级阅读与写作练习.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/7/1535f497-dad4-46c4-921b-eb265088b31e/1535f497-dad4-46c4-921b-eb265088b31e1.gif)
三年级阅读与写作练习
(一)
请将序号填写在括号中:
()最后洒上一点儿红辣椒粉,用筷子拌匀。
()回家后,我首先将黄瓜清洗干净,接着把它放到案板上切成小方块儿,装入大盘中。
()然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中,再洒上盐和味精,倒上醋,滴上几滴酱油和麻油。
()我忍不住夹上一块儿,放入口中,啊!
香喷喷、脆生生、凉冰冰,吃下去,心里好爽快。
()凉拌黄瓜做好了,盘中的黄瓜绿中透着黄,黄中带着红,不要说吃上一口,就是看看那颜色,闻闻那清香味儿,也叫人胃口大开。
(二)我的心意
明天是9月10日,是老师的节日,我用什么表示祝贺呢?
我想画个彩蛋送给老师。
我在家里挑选了一个又大表面又光滑的鸡蛋,让妈妈帮忙,用针头把蛋清、蛋黄吸出来。
然后找来水彩笔,在蛋壳上画一幅水彩画。
远处是群山起伏,近处有一条小溪。
水中有小鱼游动,岸边还有山石、树木、花草,好看极了。
我把彩蛋送给教我图画的赵老师。
她教会了我画画。
我感谢老师的培养。
我祝老师节日快乐!
1、填空。
(1)短文写了“我”在____________节前,画了____________送给老师,感谢____________的培养。
(2)这幅山水画,远处____________,近处____________。
水中有____________,岸边还有________、________和________,好看极了。
2、“我”制作小礼物的顺序是怎样的?
在()里填上“先”、“再”、“然后”。
()用针头把蛋清、蛋黄吸出来
()挑选一个又大,表面又光滑的鸡蛋
()找来水彩笔,在蛋壳上画一幅水彩画
3、短文中划“______”的句子,是“我”自己问自己的,你能学着他的样子问一问吗?
(1)妈妈的生日快到了,___________________________________?
(2)明天是星期天,_______________________________________?
4、
(1)用“∽∽∽”划出短文中表示祝贺的话。
(2)想想“我”把彩蛋送给赵老师时会怎么说,写下来。
赵老师,这个彩蛋是我__________________________________________________
5、下面这些情况,你会怎么说祝贺的话?
(1)奶奶过生日,我对她说:
_____________________________________________
_____________________________________________________________________
(2)“八一”建军节,我对解放军叔叔说:
___________________________________
_____________________________________________________________________
习作训练:
一张贺卡--------把顺序写清楚
(一)习作要求:
9月10日是教师节,人们都向老师表示祝贺。
你能动手做一张贺卡,在教师节时送给你最喜欢的老师吗?
(二)习作指导:
最好一边做贺卡,一边小声说。
如:
教师节到了,我要做张……我先找了……然后画上了……最后写上了……等。
做完后完整地说一遍,再写下来。
(三)习作例文:
一张贺卡
记得以前,我对电脑一点也不熟悉,像陌生人一样,每次走到爸爸的电脑旁都不敢碰它,怕把爸爸的电脑搞坏。
自从读了三年级,经过一段时间的学习,我懂得了很多有关电脑的知识。
这不,“三八”妇女节就要到了,老师让我们每人做一张贺卡送给自己最想送的人。
我想制作一张精美的电子贺卡送给我最亲爱的妈妈。
星期一的信息技术课,我打开电脑,先点“程序”,再找“电子幻灯片”。
找到之后,我在幻灯片上画了一个中国结,然后写上“祝妈妈节日快乐,永远年轻!
”最后插入边框,并配上优美的音乐。
就这样,在老师的指导下,一张精美的贺卡很快就做好了。
于是,我又通过发邮件的方式将它送给了妈妈。
我想:
当妈妈收到我这份特殊的礼物时,一定会很高兴,更会对我刮目相看的。
妈妈收到我做的贺卡,高兴地说:
“我的宝贝真能干,我不会的东西你却会了。
”听了妈妈的夸奖,我真高兴。
以后我还要认真上信息技术课,学习更多的知识。
(四)学生习作:
(一)
给下面的对话加上恰当的标点。
小女孩走到柜台前对售货员说阿姨我要买块巧克力
买什么牌子的售货员阿姨问
选得好这个牌子的巧克力就是好吃阿姨收了钱,递给小女孩一块金帝巧克力
(二)墨鱼不是鱼
鲨鱼是大海里的霸王。
他发出命令:
所有的鱼儿,在他生日那天,都得为它送礼祝寿。
鲨鱼的命令谁敢违抗呢?
到时候,鱼儿们一个个乖乖地来了,恭恭敬敬上礼物。
查查名册,鲨鱼发现墨鱼没有来,十分恼怒。
他马上把墨鱼找来,杀气腾腾地说:
“你为什么不来送礼?
”
墨鱼顶了他一句:
“我又不是鱼,当然不来送礼!
”
鲨鱼气得跳起来:
“你叫墨鱼,怎么不是鱼?
”
墨鱼平静地说:
“虽然我的名字叫墨鱼,也和鱼一样用鳃呼吸,但是鱼有脊椎,我却没有;鱼用鳍游泳,而我靠头部下的漏斗喷水推动自己前进。
我和鱼不是同类。
”
鲨鱼冷笑一声:
“哼,你不都是鱼是什么?
”
墨鱼说:
“海里的牡蛎,河中的蛤蚌,陆上的蜗牛,他们才是我的亲戚。
”
鲨鱼凶狠地追问说:
“牡蛎他们身上都有坚硬的贝壳,你为什么没有?
”
墨鱼从容地说:
“我能快速游戏,用不着那笨重的贝壳来保护自己。
我们的祖先原来也有贝壳,以后慢慢退化了,变成外套膜里支持身体的‘主心骨’。
”
“哼,不是鱼我也不能饶你!
你不送礼,我就把你当点心吃了!
”说着,鲨鱼恶狠狠地扑了过来。
“嗤”的一下,墨鱼喷出墨汁似的黑水,飞快地向大海深处游去。
鲨鱼什么也看不清了,只好在那里干瞪眼。
1、读一读原文,在括号里填上合适的词语。
()地说()地说()地说
()地说()地说()地说
3、从童话人物的态度和语言中感受人物的美丑是我们读书的方法。
你瞧鲨鱼说话的态度:
冷笑一声、凶狠地……再读读它说的话“你为什么不来送礼”“你叫墨鱼,怎么不是鱼?
”读完这篇童话,鲨鱼的(),墨鱼的(),就留在了我们的脑海里。
4、想像一下,其他的鱼儿看到气急败坏的鲨鱼,会说什么呢?
选一两句写在下面,注意冒号和引号的正确使用。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
习作训练:
客厅里真热闹——练习写一段对话
(一)习作要求:
节假日期间,家里的客厅总是热热闹闹的。
请你通过想像,写一段对话。
(二)习作指导:
客厅里,白天会有哪些人?
他们会围绕哪一个话题进行对话?
夜深人静时,客厅里只剩下了沙发、茶几等摆设,它们之间会有交流吗?
也可发挥想像写一写呀!
(三)习作例文:
客厅里的对话
晚饭后,哥哥扶着奶奶来到客厅,见小明正躺在沙发上看电视,就对他说:
“快起来,把沙发让给奶奶坐。
”小明不耐烦地说:
“那不还有椅子吗?
”“你……”哥哥刚要瞪眼,奶奶赶忙劝阻:
“还有呢!
由着他,我坐椅子就行了。
”这时,听到动静的妈妈从厨房走了出来,大声喝道:
“小明……”这一声吓得小明吐了一下舌头,赶紧站起身来把沙发让给奶奶。
简评:
写几个人之间的对话,一要注意层次清楚,二是要注意人物的特征。
这段对话,写的是妈妈和哥哥让小明给奶奶让座的事。
从中我们可以看出:
“哥哥懂事、性子急。
弟弟光想自己,又怕妈妈。
奶奶溺爱小孙子。
妈妈很严厉。
人物的性格特点,流露于字里行间。
”
(四)习作训练:
(一)礼花
“砰、砰、砰”,随着一阵轰鸣声,一束束礼花飞上了夜空,我赶忙仰头一看,啊,真美呀!
“红连星”在夜空里绽开了花,映得夜空一片火红。
随着一阵阵噼噼啪啪的声响,无数串乘着降落伞的小火花挂满了天空,轻飘飘,慢悠悠,就像在天际挂满了节日的彩灯。
“轰隆隆”,又是一声巨响,又一串礼花升腾起来了,它们在彩灯群里穿梭着,构成了一幅美丽的图案。
1、观察的方法很多。
上面这篇小文最突出的一点,就是善于()
2、文中的礼花各式各样,听,“()”,那是“红连星”在夜空里绽放工了花。
“()”,噢,乘着降落伞的小火花挂满了天空。
“()”原来是“庆祝胜利”在空中升腾。
多有意思呀!
读着文章,想像当时的情景,我们会产生一种身临其境的感觉。
(二)石榴
春天到了,石榴花开了。
它的花朵是桔红色的,花蕊淡黄,头上有些薄薄的瓣,还时不时散发出一阵阵清香。
夏末,有些石榴花的肚子越来越大,不久就和鸡蛋一样大了。
几个星期过去了,石榴花的花瓣花的花瓣渐渐地落了,石榴们都咧开嘴笑了,一排排红色的牙齿多么整齐。
秋天来了,石榴熟了,摘下来尝尝,嘿!
又酸又甜地,真好吃。
冬天,西北风一吹,树上的叶子就哗啦啦地落下来了。
1、读文章,根据问题摘录语句,抄在横线上。
小作者看到了什么?
2、小作者品尝石榴,什么感觉?
3、小作者听到了什么声音?
习作训练
(一)习作要求:
请你联系生活中的观察所得,把下面的这段话扩充具体。
把句子写通顺,内容写具体。
春天到了,小河的冰融化了,地上的小草绿了,树上的花开了,小鸟在枝头不停地叫,春天真美呀!
(二)习作指导:
先读读上面的原文,看看写了哪些景物?
从中找准扩充点,如河水、小草、花及鸟的叫声。
再从生活中获取材料,仔细观察春天到来时,这些景物有什么特点。
再从生活中获取材料,仔细观察春天到来时,这些景物有什么特点,表现在哪些方面?
如:
用耳听河水流动时发出的声音;用眼看小草的颜色;用鼻子嗅花的香味等。
最后在文中记下自己的所见、所听、所嗅、所感,使文章的内容更充实,景物特点更突出。
(三)习作例文:
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片、一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼晴,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,听朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
——节选自朱自清的《春》
(四)学生习作:
阅读积累
1、描写小伙伴容貌的词
目光炯炯细皮嫩肉伶牙俐齿白白净净红扑扑的脸蛋高挑的个儿
2、描写小伙伴神情的词
破涕为笑专心致志兴致勃勃神采奕奕急得直跺脚乐得笑弯了腰
3、描写小伙伴动作的词
手舞足蹈跃跃欲试欢呼雀跃争先恐后冥思苦想生龙活虎
4、描写小伙伴性格、品质的词
活泼开朗性格直率勤奋刻苦沉默寡言人小志大持之以恒拾金不昧
5、俗语
好朋友赛过亲兄弟。
牡丹花虽好,还得绿叶衬。
时常批评你的人不一定是对头,时常恭维你的人不一定是朋友。
阅读训练
妈妈的手是粗糙的,皮肤上可以看到几根明显的青筋。
你乍一看,一定会觉得这并没什么稀奇,可这双手却使我羡慕。
平时,这双手没歇过,不停地为全家人服务:
买菜,煮饭,洗洗缝缝、拖洗地板,整理房间,家里所有的活儿她全包了。
妈妈的手不仅勤劳,还很灵巧。
一块布,经她剪裁就成了式样新颖的裙子;一套旧衣服,经她拼凑就能改成我喜欢的新衣;一团线,经她编织就成为漂亮的毛衣。
秋季的一天,妈妈正为我织一件毛衣,我在一旁细瞧,那双手一针过来一针过去,那样的欢快,每一个动作都是那么熟练、准确。
我简直看呆了。
妈妈的手既平凡,又不一般。
我喜欢妈妈的这双手。
1、根据短文内容在括号里填上恰当的词语。
( )的双手( )的裙子 ( )地板( )房间
2、用直线画出描写妈妈的手勤劳的语句,用波浪线画出描写妈妈的手灵巧的语句。
3、妈妈的手是 ,可“我”却喜欢这双手,这因为
4、选择短文的题目。
( )
A、勤劳的手 B、勤劳的妈妈 C、妈妈的手 D、我的妈妈
5、模仿最后一段写一句话,用上“既……又……”
习作训练
(一)习作要求:
我给伙伴“留个影”
无论是同班同学,还是邻里伙伴,是文静的、活泼的、急性子的,还是天真的、顽皮的、爱幻想的……我们都可以让他们出现在自己的笔下,给他们“留个影”。
(二)习作指导:
思路一
开头可以从名字入手,比如“我们班有个绰号叫‘小不点儿’的同学”。
接下来写她的容貌:
个头小,头小,眼睛小,像个小娃娃。
然后通过具体记叙她的几个事例写出她的特点,如她积极组织参加班级活动,在一次排演节目时认真积极,不怕困难,可见她人小志气可不小。
最后可以夸夸这个“小不点”。
思路二
习作可以先不介绍自己的小伙伴,而是通过一两个片段,鲜明地展现小伙伴的特点,再点出,这就是我的好伙伴。
(三)习作例文:
“慢性子”班长
我们班有个“慢性子”班长。
她长得眉清目秀,端庄秀丽。
她的成绩在班里名列前茅,是老师得力的好帮手。
她做事都是长线放风筝——慢慢来。
慢归慢,可却慢得有条有理,有井有序。
一天,轮到我值日,每个同学都在认真打扫,可“调皮大王”小刚却老鼠逗猫——没事找事。
他把纸弄得“粉身碎骨”,接着又“天‘男’散花”,纸都“满地开花”,我揪住他的衣领,瞪了他一眼,火冒三丈地对他吼:
“你干啥呀!
”他挺机灵的,将身一转,又朝我们做了鬼脸,接着脚踩西瓜皮,溜之大吉。
这时,班长来了,我们便向她诉苦,小刚却死活不认,我们更是火上加火,班长却慢理斯条地说:
“大家不要这样,不妨自己动手,来,一起打扫吧!
”“好!
”小刚第一举起手来。
大家打扫了,教室又干干净净了。
这时,班长灵机一动,说:
“小刚做好事,应该上光荣榜!
”说完,拿起笔要写。
小刚脸红了,羞愧地说:
“我不能上,纸是我撒的。
”“知错能改,善莫大焉”班长笑呵呵地说。
你看。
我们的“慢性子”说话慢,动作慢,心可不“慢”呀!
(四)学生习作:
习作训练五
习作内容
在小学丰富多彩的生活中,许多小伙伴可爱做游戏了!
如贴鼻子、捉迷藏、老鹰抓小鸡……这些有趣的游戏,不但给我们的生活增添了欢乐,而且给我们留下了美好的回忆。
我们喜爱做游戏,也要学会描写一种游戏。
请你参加一种游戏,经历游戏的过程,感受游戏的气氛,再形象地写下来。
写法点睛
一、写出游戏的过程和气氛
为了把一种游戏说清楚、写明白,要按游戏的过程一步一步,一层一层地叙述出来。
开始怎样,接着怎样,结果怎样,要写前因后果。
二、写出游戏的动作和参加者神态。
还应注意:
1、写好典型。
2、描写细节。
3、写出感想。
小游戏参考
请你按照下面的规则做一次《斗牛》游戏,然后把游戏的过程写出来。
在写的时候,可以选用所给的词语。
游戏规则:
参加游戏的是两人,两人的背后分别贴上“斗”字和“牛”字。
参加游戏的人双手背后,互相跳跃,谁看见对方身后的字,谁就取得胜利。
选用词语:
跳伸瞧一进一退忽左忽右欢声笑语互相追逐
扭看摸急中生智笑声一串笑声阵阵
窜探瞅立足未稳龙腾虎跃掌声四起
也可以写一写自己喜欢的小游戏.
学生习作
雄伟的南浦大桥
我的愿望终于实现了,学校秋游活动的内容是参观南浦大桥。
我心里真有说不出的高兴啊!
我们乘车沿着引桥盘旋而上,来到雄伟的南浦大桥塔旁,往下一看,许多高楼大(厦夏)都在我们的桥下,街上的小汽车如同玩具,行人像娃娃一样小。
数不清的轮船边鸣笛欢唱,边吐出白烟,沿着黄浦江逆流而上。
江面上一派繁忙景(象像)。
老师告诉我们,南浦大桥全长8346米,是世界第二长桥,它的通航净空高度46米,这在我国桥梁史上是空前的。
让我吃惊的是主桥在江中竟没有桥墩,而是采用双塔斜拉桥结构,主桥桥面用180根钢索系在桥塔上,一跨423米过江。
这些钢索就像一根根琴(弦舷),弹(奏揍)着祖国社会主义建设的进行曲。
眼前的一切,使我想了很多,我为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自(豪毫)。
1.找()里的正确的字打“√”
2.“自豪”的“豪”音序是(),部首是(),在文中的意思是
①具有才能的人()②值得骄傲()
③气魄大,直爽痛快()④强横持特殊势力()
请在正确的解释后打“√”。
3.比一比,再组词。
4.第二自然段有()句话,站在桥上往下看,能看见
5.南浦大桥有什么特点?
6.“我”的愿望终于实现了。
说明“我”对参观南浦大桥
所以心里有说不出的高兴。
“我”为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自豪,说明我对祖国
习作内容:
写校园里的一处景物
了解观察景物的方法:
次序观察法,即由近及远或由远及近;从上而下或从下而上;从左到右或从右到左;先中间后四周或先四周后中间;从静到动或从动到静;由表及里或由里及表等等。
综合观察法,即先局部后整体或先整体后局部的观察方法。
重点观察法。
比较观察法。
观察想象法。
阅读训练
这是一个小康之家,三室一厅,从客厅向左走是一间小厨房。
在这间厨房里,放着一台冰箱,冰箱下面有一个洞,洞中住着两只老鼠,一只叫机灵鼠,另一只叫小黑鼠。
一天,机灵鼠无聊地在厨房里闲逛,忽然听到一阵脚步声,吓得它连忙
躲到身边的桌后面。
机灵鼠看见主人拎
着一袋新鲜的鸡蛋,随手放进了橱柜旁
的一个篮子里。
机灵鼠一瞧见鸡蛋,心里直犯痒痒。
它想:
“这鸡蛋我还没尝过呢!
肯定好吃极了。
”它兴高采烈地回到洞中,唤醒熟睡中的小黑鼠,把刚才看到的情况向小黑鼠描述了一遍。
小黑鼠听了之后心也动了。
于是,它俩就在洞中商量偷蛋的计策。
夜深了,主人的一家都睡熟了,那只老花猫也早进入了梦乡。
小黑鼠和机灵鼠轻轻地从洞中走了出来。
它们走到橱柜旁,按照预先商量好的办法开始行动。
小黑鼠敏捷地爬上了橱柜,指着篮子里的那些鸡蛋问机灵鼠:
“是这个吗?
”机灵鼠站在下面,手里拿着个袋子,点点头说:
“是的。
动作快点,我已经准备好了。
”小黑鼠爬进篮子;拿起个鸡蛋,朝袋子里扔。
扔得还真准,机灵鼠赶紧把蛋从袋中取出,滚到自己的洞中放好。
也许是小黑鼠太兴奋了,也许是它得意忘了形,在偷第三个蛋的时候,只听“啪”的一声,鸡蛋掉在地上,碎了。
这声音把老花猫惊醒了。
老花猫飞快地跑进厨房。
两只老鼠一见是猫来了,吓得乱窜,把厨房搞了个天翻地覆。
声音把主人也惊醒了。
主人来到厨房,打开电灯,看见老花猫蹲在煤气灶上,再瞧瞧地上那些乱七八糟的东西,篮子里的蛋也摔得粉碎。
主人捉住老花猫,把老花猫打得半死。
老花猫成了两只老鼠的替罪羊。
而那两只老鼠早已逃进洞中,去享受美味了。
1.给下列多音字注音组词。
2.给下面的字各组三个词。
新
快
计
3.读文章回答下列问题。
(1)从图中一只老鼠和一个蛋作者想象出了一个什么故事?
(2)是谁在哪里发现鸡蛋的?
发现鸡蛋后的心情是怎样的?
(3)偷蛋的时候用了哪些动作描写?
表现了两只老鼠什么特征?
(4)老鼠打碎了鸡蛋,猫为什么会挨打?
4.你认为这篇文章想象合理吗?
它的想象有什么特点?
习作内容:
看图编故事。
图上画着些什么?
在这些事物之间会发生一个什么故事?
展开丰富的想象,写一个童话故事。
看图先说一说,再写下来。
习作训练八
习作内容
写自己观察到的一种自然景象。
写法点睛
1、观察有序,抓住特点。
2、动态静态相结合
3、写出自己的感受
指导过程
一、议一议
1、如何把“天气太热了”写具体?
2、可以从哪些方面写?
(太阳、天空、各种物品、动植物、人的感受)
二、说一说
你能从哪一方面具体地说?
三、串一串
看着黑板把句子连成串。
四、仿一仿
擦去“天气太热了”,换成“雨下得太大了”。
同样按这几个方面写。
(其中“各种物品”换成“雨的样子”。
)
五、写一写
从几个方面把“雨下得太大了”写成一篇短文。
六、参考片段
中午,天气十分闷热,天空中没有一丝云彩,火辣辣的太阳毫不留情的炙烤着大地。
柏油马路被晒得软绵绵的。
小黄狗趴在地上张着嘴,呼哧呼哧直喘气,树上的知了不停地叫着:
“热死了!
热死了!
”。
街心花园里,小草弯下腰,花儿低下头,一行行小树直挺挺地站在烈日下,树叶一动也不动。
大街上似乎很少有行人来往,连最爱玩耍的小朋友,也只能躲在家里,扇电扇,吹空调。
学生习作