三年级阅读与写作练习.docx

1、三年级阅读与写作练习（一）请将序号填写在括号中:( )最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。( )回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。( )然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。( )我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽快。( )凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。（二）我的心意明天是9月10日，是老师的节日，我用什么表示祝贺呢？我想画个彩蛋送给老师。我在家里挑选了一个又大表面又光滑的鸡蛋，让妈妈帮忙，

2、用针头把蛋清、蛋黄吸出来。然后找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画。远处是群山起伏，近处有一条小溪。水中有小鱼游动，岸边还有山石、树木、花草，好看极了。我把彩蛋送给教我图画的赵老师。她教会了我画画。我感谢老师的培养。我祝老师节日快乐！1、填空。（1）短文写了“我”在_节前，画了_送给老师，感谢_的培养。（2）这幅山水画，远处_，近处_。水中有_，岸边还有_、_和_，好看极了。2、“我”制作小礼物的顺序是怎样的？在（）里填上“先”、“再”、“然后”。（ ）用针头把蛋清、蛋黄吸出来（ ）挑选一个又大，表面又光滑的鸡蛋（ ）找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画3、短文中划“_”的句子，是“我”自己问自己的，

3、你能学着他的样子问一问吗？（1）妈妈的生日快到了，_?（2）明天是星期天，_?4、（1）用“”划出短文中表示祝贺的话。（2）想想“我”把彩蛋送给赵老师时会怎么说，写下来。赵老师，这个彩蛋是我_5、下面这些情况，你会怎么说祝贺的话？（1）奶奶过生日，我对她说：_（2）“八一”建军节，我对解放军叔叔说：_习作训练：一张贺卡-把顺序写清楚（一）习作要求：9月10日是教师节，人们都向老师表示祝贺。你能动手做一张贺卡，在教师节时送给你最喜欢的老师吗？（二）习作指导：最好一边做贺卡，一边小声说。如：教师节到了，我要做张我先找了然后画上了最后写上了等。做完后完整地说一遍，再写下来。（三）习作例文：一张贺卡记

4、得以前，我对电脑一点也不熟悉，像陌生人一样，每次走到爸爸的电脑旁都不敢碰它，怕把爸爸的电脑搞坏。自从读了三年级，经过一段时间的学习，我懂得了很多有关电脑的知识。这不，“三八”妇女节就要到了，老师让我们每人做一张贺卡送给自己最想送的人。我想制作一张精美的电子贺卡送给我最亲爱的妈妈。星期一的信息技术课，我打开电脑，先点“程序”，再找“电子幻灯片”。找到之后，我在幻灯片上画了一个中国结，然后写上“祝妈妈节日快乐，永远年轻！”最后插入边框，并配上优美的音乐。就这样，在老师的指导下，一张精美的贺卡很快就做好了。于是，我又通过发邮件的方式将它送给了妈妈。我想：当妈妈收到我这份特殊的礼物时，一定会很高兴，更

5、会对我刮目相看的。妈妈收到我做的贺卡，高兴地说：“我的宝贝真能干，我不会的东西你却会了。”听了妈妈的夸奖，我真高兴。以后我还要认真上信息技术课，学习更多的知识。（四）学生习作：（一）给下面的对话加上恰当的标点。小女孩走到柜台前 对售货员说 阿姨 我要买块巧克力 买什么牌子的 售货员阿姨问 选得好 这个牌子的巧克力就是好吃 阿姨收了钱，递给小女孩一块金帝巧克力 （二）墨鱼不是鱼鲨鱼是大海里的霸王。他发出命令：所有的鱼儿，在他生日那天，都得为它送礼祝寿。鲨鱼的命令谁敢违抗呢 ？到时候，鱼儿们一个个乖乖地来了，恭恭敬敬上礼物。查查名册，鲨鱼发现墨鱼没有来，十分恼怒。他马上把墨鱼找来，杀气腾腾地说：“

6、你为什么不来送礼？”墨鱼顶了他一句：“我又不是鱼，当然不来送礼！”鲨鱼气得跳起来：“你叫墨鱼，怎么不是鱼？”墨鱼平静地说：“虽然我的名字叫墨鱼，也和鱼一样用鳃呼吸，但是鱼有脊椎，我却没有；鱼用鳍游泳，而我靠头部下的漏斗喷水推动自己前进。我和鱼不是同类。”鲨鱼冷笑一声：“哼，你不都是鱼是什么？”墨鱼说：“海里的牡蛎，河中的蛤蚌，陆上的蜗牛，他们才是我的亲戚。”鲨鱼凶狠地追问说：“牡蛎他们身上都有坚硬的贝壳，你为什么没有？”墨鱼从容地说：“我能快速游戏，用不着那笨重的贝壳来保护自己。我们的祖先原来也有贝壳，以后慢慢退化了，变成外套膜里支持身体的主心骨。”“哼，不是鱼我也不能饶你！你不送礼，我就把你

7、当点心吃了！”说着，鲨鱼恶狠狠地扑了过来。“嗤”的一下，墨鱼喷出墨汁似的黑水，飞快地向大海深处游去。鲨鱼什么也看不清了，只好在那里干瞪眼。1、读一读原文，在括号里填上合适的词语。（ ）地说 （ ）地说 （ ）地说（ ）地说 （ ）地说 （ ）地说3、从童话人物的态度和语言中感受人物的美丑是我们读书的方法。你瞧鲨鱼说话的态度：冷笑一声、凶狠地再读读它说的话“你为什么不来送礼”“你叫墨鱼，怎么不是鱼？”读完这篇童话，鲨鱼的（ ），墨鱼的（ ） ，就留在了我们的脑海里。4、想像一下，其他的鱼儿看到气急败坏的鲨鱼，会说什么呢？选一两句写在下面，注意冒号和引号的正确使用。_习作训练：客厅里真热闹练习写一

8、段对话（一）习作要求：节假日期间，家里的客厅总是热热闹闹的。请你通过想像，写一段对话。（二）习作指导：客厅里，白天会有哪些人？他们会围绕哪一个话题进行对话？夜深人静时，客厅里只剩下了沙发、茶几等摆设，它们之间会有交流吗？也可发挥想像写一写呀！（三）习作例文：客厅里的对话晚饭后，哥哥扶着奶奶来到客厅，见小明正躺在沙发上看电视，就对他说：“快起来，把沙发让给奶奶坐。”小明不耐烦地说：“那不还有椅子吗？”“你”哥哥刚要瞪眼，奶奶赶忙劝阻：“还有呢！由着他，我坐椅子就行了。”这时，听到动静的妈妈从厨房走了出来，大声喝道：“小明”这一声吓得小明吐了一下舌头，赶紧站起身来把沙发让给奶奶。简评:写几个人之间

9、的对话，一要注意层次清楚，二是要注意人物的特征。这段对话，写的是妈妈和哥哥让小明给奶奶让座的事。从中我们可以看出：“哥哥懂事、性子急。弟弟光想自己，又怕妈妈。奶奶溺爱小孙子。妈妈很严厉。人物的性格特点，流露于字里行间。”（四）习作训练：（一）礼花“砰、砰、砰”，随着一阵轰鸣声，一束束礼花飞上了夜空，我赶忙仰头一看，啊，真美呀！“红连星”在夜空里绽开了花，映得夜空一片火红。随着一阵阵噼噼啪啪的声响，无数串乘着降落伞的小火花挂满了天空，轻飘飘，慢悠悠，就像在天际挂满了节日的彩灯。“轰隆隆”，又是一声巨响，又一串礼花升腾起来了，它们在彩灯群里穿梭着，构成了一幅美丽的图案。1、观察的方法很多。上面这篇

10、小文最突出的一点，就是善于（ ）2、文中的礼花各式各样，听，“（ ）”，那是“红连星”在夜空里绽放工了花。“（ ）”， 噢，乘着降落伞的小火花挂满了天空。“（ ）” 原来是“庆祝胜利”在空中升腾。多有意思呀！读着文章，想像当时的情景，我们会产生一种身临其境的感觉。（二）石榴春天到了，石榴花开了。它的花朵是桔红色的，花蕊淡黄，头上有些薄薄的瓣，还时不时散发出一阵阵清香。夏末，有些石榴花的肚子越来越大，不久就和鸡蛋一样大了。几个星期过去了， 石榴花的花瓣花的花瓣渐渐地落了，石榴们都咧开嘴笑了，一排排红色的牙齿多么整齐。秋天来了，石榴熟了，摘下来尝尝，嘿！又酸又甜地，真好吃。冬天，西北风一吹，树上的

11、叶子就哗啦啦地落下来了。1、读文章，根据问题摘录语句，抄在横线上。小作者看到了什么？ 2、小作者品尝石榴，什么感觉？ 3、小作者听到了什么声音？ 习作训练(一)习作要求：请你联系生活中的观察所得，把下面的这段话扩充具体。把句子写通顺，内容写具体。春天到了，小河的冰融化了，地上的小草绿了，树上的花开了，小鸟在枝头不停地叫，春天真美呀！（二）习作指导：先读读上面的原文，看看写了哪些景物？从中找准扩充点，如河水、小草、花及鸟的叫声。再从生活中获取材料，仔细观察春天到来时，这些景物有什么特点。再从生活中获取材料，仔细观察春天到来时，这些景物有什么特点，表现在哪些方面？如：用耳听河水流动时发出的声音；用

12、眼看小草的颜色；用鼻子嗅花的香味等。最后在文中记下自己的所见、所听、所嗅、所感，使文章的内容更充实，景物特点更突出。（三）习作例文：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片、一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴

13、蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，听朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。节选自朱自清的春（四）学生习作：阅读积累1、 描写小伙伴容貌的词目光炯炯 细皮嫩肉 伶牙俐齿 白白净净 红扑扑的脸蛋 高挑的个儿 2、 描写小伙伴神情的词破涕为笑 专心致志 兴致勃勃 神采奕奕 急得直跺脚 乐得笑弯了腰3、 描写小伙伴动作

14、的词手舞足蹈 跃跃欲试 欢呼雀跃 争先恐后 冥思苦想 生龙活虎 4、 描写小伙伴性格、品质的词活泼开朗 性格直率 勤奋刻苦 沉默寡言 人小志大 持之以恒 拾金不昧5、 俗语好朋友赛过亲兄弟。牡丹花虽好，还得绿叶衬。时常批评你的人不一定是对头，时常恭维你的人不一定是朋友。阅读训练妈妈的手是粗糙的，皮肤上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没什么稀奇，可这双手却使我羡慕。平时，这双手没歇过，不停地为全家人服务：买菜，煮饭，洗洗缝缝、拖洗地板，整理房间，家里所有的活儿她全包了。妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。一块布，经她剪裁就成了式样新颖的裙子；一套旧衣服，经她拼凑就能改成我喜欢的新衣；一团

15、线，经她编织就成为漂亮的毛衣。秋季的一天，妈妈正为我织一件毛衣，我在一旁细瞧，那双手一针过来一针过去，那样的欢快，每一个动作都是那么熟练、准确。我简直看呆了。妈妈的手既平凡，又不一般。我喜欢妈妈的这双手。1、根据短文内容在括号里填上恰当的词语。（ ）的双手 （ ）的裙子 （ ）地板 （ ）房间2、用直线画出描写妈妈的手勤劳的语句，用波浪线画出描写妈妈的手灵巧的语句。3、妈妈的手是 ，可“我”却喜欢这双手，这因为4、选择短文的题目。（ ） A、 勤劳的手 B、 勤劳的妈妈 C、 妈妈的手 D、 我的妈妈5、模仿最后一段写一句话，用上“既又”习作训练（一）习作要求：我给伙伴 “留个影”无论是同班同

16、学，还是邻里伙伴，是文静的、活泼的、急性子的，还是天真的、顽皮的、爱幻想的我们都可以让他们出现在自己的笔下，给他们“留个影”。（二）习作指导：思路一开头可以从名字入手，比如“我们班有个绰号叫小不点儿的同学”。接下来写她的容貌：个头小，头小，眼睛小，像个小娃娃。然后通过具体记叙她的几个事例写出她的特点，如她积极组织参加班级活动，在一次排演节目时认真积极，不怕困难，可见她人小志气可不小。最后可以夸夸这个 “小不点”。思路二习作可以先不介绍自己的小伙伴，而是通过一两个片段，鲜明地展现小伙伴的特点，再点出，这就是我的好伙伴。（三）习作例文： “慢性子”班长我们班有个“慢性子”班长。她长得眉清目秀，端庄

17、秀丽。她的成绩在班里名列前茅，是老师得力的好帮手。她做事都是长线放风筝慢慢来。慢归慢，可却慢得有条有理，有井有序。一天，轮到我值日，每个同学都在认真打扫，可“调皮大王” 小刚却老鼠逗猫没事找事。他把纸弄得“粉身碎骨”，接着又“天男散花”，纸都“满地开花”，我揪住他的衣领，瞪了他一眼，火冒三丈地对他吼：“你干啥呀！”他挺机灵的，将身一转，又朝我们做了鬼脸，接着脚踩西瓜皮，溜之大吉。这时，班长来了，我们便向她诉苦，小刚却死活不认，我们更是火上加火，班长却慢理斯条地说：“大家不要这样，不妨自己动手，来，一起打扫吧！” “好！”小刚第一举起手来。大家打扫了，教室又干干净净了。这时，班长灵机一动，说：“

18、小刚做好事，应该上光荣榜！”说完，拿起笔要写。小刚脸红了，羞愧地说：“我不能上，纸是我撒的。”“知错能改，善莫大焉”班长笑呵呵地说。你看。我们的“慢性子”说话慢，动作慢，心可不“慢”呀！（四）学生习作：习作训练五习作内容在小学丰富多彩的生活中，许多小伙伴可爱做游戏了！如贴鼻子、捉迷藏、老鹰抓小鸡这些有趣的游戏，不但给我们的生活增添了欢乐，而且给我们留下了美好的回忆。我们喜爱做游戏，也要学会描写一种游戏。请你参加一种游戏，经历游戏的过程，感受游戏的气氛，再形象地写下来。写法点睛一、 写出游戏的过程和气氛为了把一种游戏说清楚、写明白，要按游戏的过程一步一步，一层一层地叙述出来。开始怎样，接着怎样，

19、结果怎样，要写前因后果。二、 写出游戏的动作和参加者神态。还应注意：1、 写好典型。2、 描写细节。3、 写出感想。小游戏参考请你按照下面的规则做一次斗牛游戏，然后把游戏的过程写出来。在写的时候，可以选用所给的词语。游戏规则：参加游戏的是两人，两人的背后分别贴上“斗”字和“牛”字。参加游戏的人双手背后，互相跳跃，谁看见对方身后的字，谁就取得胜利。选用词语：跳 伸 瞧 一进一退 忽左忽右 欢声笑语 互相追逐扭 看 摸 急中生智 笑声一串 笑声阵阵窜 探 瞅 立足未稳 龙腾虎跃 掌声四起也可以写一写自己喜欢的小游戏.学生习作雄伟的南浦大桥 我的愿望终于实现了，学校秋游活动的内容是参观南浦大桥。我心

20、里真有说不出的高兴啊! 我们乘车沿着引桥盘旋而上，来到雄伟的南浦大桥塔旁，往下一看，许多高楼大(厦 夏)都在我们的桥下，街上的小汽车如同玩具，行人像娃娃一样小。数不清的轮船边鸣笛欢唱，边吐出白烟，沿着黄浦江逆流而上。江面上一派繁忙景(象 像)。 老师告诉我们，南浦大桥全长8346米，是世界第二长桥，它的通航净空高度46米，这在我国桥梁史上是空前的。让我吃惊的是主桥在江中竟没有桥墩，而是采用双塔斜拉桥结构，主桥桥面用180根钢索系在桥塔上，一跨423米过江。这些钢索就像一根根琴(弦 舷)，弹(奏 揍)着祖国社会主义建设的进行曲。 眼前的一切，使我想了很多，我为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自(

21、豪 毫)。1找( )里的正确的字打“” 2“自豪”的“豪”音序是( )，部首是( )，在文中的意思是 具有才能的人( ) 值得骄傲( ) 气魄大，直爽痛快( ) 强横持特殊势力( ) 请在正确的解释后打“”。3比一比，再组词。 4第二自然段有( )句话，站在桥上往下看，能看见 5南浦大桥有什么特点? 6“我”的愿望终于实现了。说明“我”对参观南浦大桥 所以心里有说不出的高兴。“我”为祖国拥有居世界第二长的南浦大桥而自豪，说明我对祖国 习作内容：写校园里的一处景物了解观察景物的方法：次序观察法，即由近及远或由远及近；从上而下或从下而上；从左到右或从右到左；先中间后四周或先四周后中间；从静到动或从

22、动到静；由表及里或由里及表等等。综合观察法，即先局部后整体或先整体后局部的观察方法。重点观察法。比较观察法。观察想象法。阅读训练这是一个小康之家，三室一厅，从客厅向左走是一间小厨房。在这间厨房里，放着一台冰箱，冰箱下面有一个洞，洞中住着两只老鼠，一只叫机灵鼠，另一只叫小黑鼠。 一天，机灵鼠无聊地在厨房里闲逛，忽然听到一阵脚步声，吓得它连忙躲到身边的桌后面。机灵鼠看见主人拎着一袋新鲜的鸡蛋，随手放进了橱柜旁的一个篮子里。 机灵鼠一瞧见鸡蛋，心里直犯痒痒。它想：“这鸡蛋我还没尝过呢!肯定好吃极了。”它兴高采烈地回到洞中，唤醒熟睡中的小黑鼠，把刚才看到的情况向小黑鼠描述了一遍。小黑鼠听了之后心也动了

23、。于是，它俩就在洞中商量偷蛋的计策。 夜深了，主人的一家都睡熟了，那只老花猫也早进入了梦乡。 小黑鼠和机灵鼠轻轻地从洞中走了出来。它们走到橱柜旁，按照预先商量好的办法开始行动。小黑鼠敏捷地爬上了橱柜，指着篮子里的那些鸡蛋问机灵鼠：“是这个吗?”机灵鼠站在下面，手里拿着个袋子，点点头说：“是的。动作快点，我已经准备好了。”小黑鼠爬进篮子；拿起个鸡蛋，朝袋子里扔。扔得还真准，机灵鼠赶紧把蛋从袋中取出，滚到自己的洞中放好。 也许是小黑鼠太兴奋了，也许是它得意忘了形，在偷第三个蛋的时候，只听“啪”的一声，鸡蛋掉在地上，碎了。这声音把老花猫惊醒了。老花猫飞快地跑进厨房。两只老鼠一见是猫来了，吓得乱窜，把

24、厨房搞了个天翻地覆。声音把主人也惊醒了。主人来到厨房，打开电灯，看见老花猫蹲在煤气灶上，再瞧瞧地上那些乱七八糟的东西，篮子里的蛋也摔得粉碎。主人捉住老花猫，把老花猫打得半死。老花猫成了两只老鼠的替罪羊。而那两只老鼠早已逃进洞中，去享受美味了。1给下列多音字注音组词。 2给下面的字各组三个词。新 快 计 3读文章回答下列问题。（1）从图中一只老鼠和一个蛋作者想象出了一个什么故事? （2）是谁在哪里发现鸡蛋的?发现鸡蛋后的心情是怎样的? （3）偷蛋的时候用了哪些动作描写?表现了两只老鼠什么特征? （4）老鼠打碎了鸡蛋，猫为什么会挨打? 4.你认为这篇文章想象合理吗?它的想象有什么特点? 习作内容:

25、 看图编故事。图上画着些什么?在这些事物之间会发生一个什么故事?展开丰富的想象，写一个童话故事。看图先说一说，再写下来。习作训练八习作内容写自己观察到的一种自然景象。写法点睛1、 观察有序，抓住特点。2、 动态静态相结合3、 写出自己的感受指导过程一、议一议1、如何把“天气太热了”写具体？2、可以从哪些方面写？（太阳、天空、各种物品、动植物、人的感受）二、说一说你能从哪一方面具体地说？三、串一串看着黑板把句子连成串。四、仿一仿擦去“天气太热了”，换成“雨下得太大了”。同样按这几个方面写。（其中“各种物品”换成“雨的样子”。）五、写一写从几个方面把“雨下得太大了”写成一篇短文。六、参考片段中午，天气十分闷热，天空中没有一丝云彩，火辣辣的太阳毫不留情的炙烤着大地。柏油马路被晒得软绵绵的。小黄狗趴在地上张着嘴，呼哧呼哧直喘气，树上的知了不停地叫着：“热死了！热死了！”。街心花园里，小草弯下腰，花儿低下头，一行行小树直挺挺地站在烈日下，树叶一动也不动。大街上似乎很少有行人来往，连最爱玩耍的小朋友，也只能躲在家里，扇电扇，吹空调。 学生习作