六下科学各课板书提纲14春.docx
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六下科学各课板书提纲14春
1-1、放大镜
一、为什么要用放大镜？
1、放大镜是一种常用的观察工具，也叫（凸透镜）。
2、用放大镜可以看到很多肉眼看不到的（细节）。
所以，我们要用放大镜。
3、哪些工作要经常用到放大镜？
用放大镜做什么工作？
（网状图）
答：
①（公安人员）用放大镜侦破案件；②（科研人员）用放大镜搞科研；③（农业科技人员）用放大镜观察细胞；④（珠宝商）用放大镜鉴别珠宝；⑤（精密仪器修理工）用放大镜帮助查找故障；⑥（微型工艺工匠）用放大镜观察工艺品效果；⑦（视力不佳者）用放大镜作为助视器；
二、放大镜下的新发现。
1、正确使用放大镜的方法（2种）：
方法1：
（放大镜移动，眼、物不动）①人眼和观察对象不动，②放大镜在人眼和观察对象之间上下移动，③直至图像大而清楚。
方法2：
（物物体动，眼和镜不动）。
①把放大镜移至眼前，②上下移动物体，③直至图像大而清楚。
2、放大镜下的新发现：
⑴书上的图片是由一个个（彩色点）组成的。
⑵电视机和显示器上的图像是由一个个（红、绿、蓝色的小圆点）组成。
⑶、放大镜能把物体的图像（），显现人的肉眼看不清的（），使我们获得更多的（）。
早在一千多年前，人们就发明了（）。
放大镜在我们的生活、工作、学习中被（）。
三、放大镜的特点。
1、特点：
①透明；②中间厚（凸起），③边缘薄,④能放大物体。
2、放大镜的凸度越大，放大物体的倍数就越大；凸度越小，放大物体的倍数就越小。
3、放大镜要把物体的图像放大。
必须具备3个条件：
1镜片必须透明，2镜片必须中间厚，3镜片必须边缘薄，否则就不能放大物体（见数字例子）
4、放大镜放大物体的大小只与镜片的厚薄（凸度的大小）有关；与镜框的直径大小无关；与镜片的直径大小无关。
（举例）
课后问答题
1、放大镜的镜片和能放大物体的器具有什么共同的特点？
答：
它们都是①透明，②中间厚（凸起），③边缘薄。
2、人们把放大镜叫做凸透镜，这是为什么？
答：
因为，凸透镜的镜片中间“凸起”，所以，人们把放大镜叫做凸透镜。
3、名词：
直径、凸度、焦点、焦距、放大倍数、视野
4、几个数量之间的关系：
凸度
放大倍数
视野
细节
大
大
窄
多
小
小
宽
少
4、什么样的放大镜放大倍数大？
答：
中间越厚，边缘越薄的透明球体，放大倍数最大。
5、还有哪些物体有放大物体的作用？
答：
有透明的水晶、宝石、露水珠、装满水的透明的玻璃烧杯，都有放大物体的作用。
1-2、放大镜下的昆虫世界
一、放大镜下昆虫奇特的身体构造。
1、昆虫的耳朵分布在身体不同的位置，例如：
★蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）；
蝉的“耳朵”在（腹部）；
雄蚊、蚂蚁的“耳朵”在（触角上）；
蟑螂的“耳朵”在（尾须上）。
2、昆虫的眼睛：
分为（单眼）和（复眼）两种，复眼是由一个个小眼组成，不同昆虫小眼的个数不同。
每个小眼都只能看到物体的一部分，有复眼的昆虫看到的是一个物体的拼图。
昆虫的视力有限，但对（移动）的物体反应十分敏感。
★3、昆虫的触角形状各不相同，例如：
蝴蝶的触角像（棒状），
蟋蟀的触角像（丝状），
蚕蛾的触角像（羽状），
天牛的触角像（鞭状）。
昆虫触角的形状和着生点不同，是鉴别昆虫种类的重要特征；
★科学研究表明昆虫头上的“触角”就是它的（鼻子），这个鼻子能分辨（各种气味），嗅觉比人的鼻子还要（灵敏）得多。
★昆虫触角的作用：
①感触（物体），②分辨（气味），③平衡（身体）。
★4、昆虫的翅膀：
布满彩色的（小鳞片），小鳞片由许多（扁平的细毛）组成。
5、昆虫的口器形状各不相同，例如：
①有的（咀嚼式）口器，例如：
蜻蜓、蝗虫；
②有的（刺吸式）口器，例如：
笋子虫、蝉、蚊子、蚜虫；
③有的（舐吸式）口器，例如：
苍蝇；
④有的（虹吸式）口器，例如：
蝶和蛾；
⑤有的（嚼吸式）口器，例如：
蜜蜂。
6、昆虫的足形状各不相同：
①有的是（步行足），例如：
蟑螂；
②有的是（跳跃足），例如：
蝗虫；
③有的是（游泳足），例如：
龙虱；
④有的是（挖掘足），例如：
蝼蛄；
⑤有的是（携粉足），例如：
蜜蜂。
★二、蚜虫的天敌是（草蛉）。
★1、蚜虫是一种害虫，颜色是（黄）色的，个子（小小）的，像（小米），看起来（密密麻麻）的。
★2、在10倍的放大镜下才我们可以看清蚜虫的（肢体）。
3、蚜虫的繁殖：
春夏季进行孤雌繁殖；冬季雌雄交配后产卵繁殖。
草蛉
1、颜色是（黄）色
2、嘴前有一对像“（镰刀）”一样的刺，吃蚜虫时刺入体内，将蚜虫吸食成一具空壳。
3、草蛉还把蚜虫的（空壳）背在背上，伪装自己
1-3、放大镜下的晶体
一、观察美丽的晶体。
1、用肉眼直接观察“食盐、白糖、味精、碱面”这四种物质是什么样的？
答：
在肉眼下，“食盐、白糖、味精、碱面”这四种物质的颗粒大小不同；形状模糊，难以描述。
★2、用放大镜观察这四种物质是什么样的？
放大镜下“食盐”：
的形状是（立方体）。
放大镜下“白糖”：
的形状是（立方体）。
放大镜下“味精”：
的形状是（柱状体）。
放大镜下“碱面”：
的形状是（细小颗粒）。
★同种物质的颗粒、形状都大致一样。
★3、什么叫晶体？
答：
“白糖、食盐、碱面、味精都是有规则（几何外形）的固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。
见显微镜下各种晶体，（见课本第8页彩色图片）
显微镜下——①“花岗岩晶体”
显微镜下——②“黄铜矿晶体”
显微镜下——③“雪花晶体”
显微镜下——④“维生素晶体”
显微镜下——⑤“水晶晶体”
显微镜下——⑥“食盐晶体”
显微镜下——⑦“碱的晶体”
显微镜下——⑧“白糖晶体”
★掌握第8页有灰色背景的内容
①⑤自然界生活中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）。
②晶体的形状（多种多样），但都很有规则。
有的是（立方体），有的像（金字塔），有的像一簇簇的（针）……③有的晶体较大，（肉眼可见），④有的较小，要在放大镜或显微镜下才能（看见）。
也有不是晶体的物质，例如：
玻璃、松香、珍珠、琥珀、沥青、石蜡、塑料、等。
二、制作晶体方法。
1、减少水分法。
（如：
制作食盐溶液晶体）
2、降低温度法。
（如：
制作岩浆岩晶体，雪花晶体）
实验活动一：
⑴制作一些饱和溶液。
⑵用滴管滴几滴在玻璃片上。
⑶待水分自然蒸发后就可以观察到晶体。
实验活动二：
3、怎样制作一个大的晶体。
⑴制作一杯浓的食盐水，过滤后注入到清洁的玻璃杯内。
⑵用细线栓一小块食盐晶体，悬吊浸泡在溶液中，静置几天。
⑶在杯底出现第一批晶体时，过滤掉杯底的晶体，继续悬吊浸泡。
晶体就会继续增大。
获得的晶体越大，持续的时间越长。
1-4、怎样放得更大
一、做个简易显微镜
1、人的最高视力也只能看清楚（1/5）毫米大小的物体。
（背诵）
2、一个放大镜的放大倍数是有限的。
（只能放大2.5——25倍）
3、要把物体放得更大，就需要（显微镜）。
★二、怎样做简易显微镜？
步骤如下：
（背诵）★
⑴放大倍数大的放大镜在（下面），放大倍数小的在（上面）；
⑵（上下移动）两个放大镜之间的距离，直到找到物体（图像最清楚）为止。
⑶用纸筒和胶带把两个放大镜（固定下来）。
4、靠近物体的透镜叫做（物镜），靠近眼睛的透镜叫做（目镜），这种显微镜叫光学（显微镜）。
★5、在17世纪，人们发现把两个（凸透镜）组合起来明显提高了（放大）能力。
这是因为一个凸透镜把另一个凸透镜成的像（放大）了。
这是早期的显微镜。
显微镜是个了不起的发明。
它使人类的视野一下（拓宽）了许多。
三、显微镜的发展历史。
1、自制显微镜由两个凸透镜片组成。
可放大（几十倍）。
★2、1632年（荷兰）生物学家（列文虎克）制成了世界上最早的可以放大近（300）倍的显微镜。
这种显微镜（他用当时世界上“最精良”的显微镜第一次看到了血液在毛细血管里的流动）
2、光学显微镜的最大放大倍数可达（1500）倍左右。
★3、显微镜的发明是人类认识世界的一大（飞跃），它把人类带入了一个崭新的（微观）世界。
★为了看到更小的物体，人民又研制成了电子显微镜和（扫描隧道）显微镜。
★电子显微镜可以把物体放大到（200万）倍。
（可以看见：
SARS病毒；大肠杆菌病毒）
青苔用肉眼看起来好像绿茸茸的（地毯），在显微镜下简直就是一片（丛林）。
仔细看书中的图片：
显微镜下的“花粉”
显微镜下的“花粉管”
1-5、用显微镜观察身边的生命世界
（一）
★一、显微镜的发明使人们能够观察到（非常小）的物体以及物体的（精细结构）。
★1、1663年英国科学家（罗伯特·胡克）用自制的复合显微镜观察（软木）薄片的结构，发现了它们看上去像一间间长方形的（小房间），就把它命名为（细胞）。
这些“小房间”是死的细胞壁。
二、观察洋葱上表皮细胞。
★在显微镜下观察物体有一定要求。
物体必须制成（玻片）标本，才能在显微镜下观察到它的（精细结构）。
1、准备的材料：
‘洋葱’或‘蒜皮’
准备的工具名称：
（作用、使用方法）。
①美工刀；②镊子：
③清水。
④载玻片⑤盖玻片⑥碘酒⑦吸水纸
2、制片：
⑴切开洋葱
⑵掰开洋葱
⑶划‘＃’字
⑷取下洋葱表皮，放在在（载玻片），滴上碘酒染色，盖上（盖玻片）上，用吸水纸吸干玻片周边的（水），放上载物台。
★要求：
洋葱表皮细胞必须（薄而透明），才能在显微镜观察到。
三、显微镜的结构：
（见课本）
四、显微镜的使用要求。
1、物镜：
从低到高。
2、镜筒：
从低到高。
3、旋钮：
从粗到微。
★4、从显微镜观察到的方向和玻片运动的方向（相反）。
★在显微镜下观察，洋葱表皮细胞上的小黑点是（细胞核）：
我们还看到了一个（大液泡）。
1-6、用显微镜观察身边的生命世界
（二）
一、生物细胞的观察。
1、叶表皮内的（叶绿体）是植物进行光合作用很重要的部分。
2、叶表皮内上的（气孔）是植物表皮上的两个保卫细胞之间的开孔，是植物气体和水蒸气蒸腾的通道，是植物体与环境之间的门户。
3、动物细胞和植物细胞是不同的，动物细胞没有细胞壁。
植物油细胞壁。
其他部分都是相同的。
4、（红细胞）也叫红血球，圆球状，边缘较厚，中间凹陷。
红细胞的主要成分血红蛋白，专门负责运输氧和二氧化碳。
成熟的红细胞没有细胞核，可容纳更多的血红蛋白，有利于携带更多的氧和二氧化碳。
5、（口腔上皮细胞）就是口腔内壁表面的细胞，起着保护和分泌的功能。
制作口腔上皮细胞的装片时也要用碘酒染色。
★二、判断题
1、生物都是由细胞组成的。
（）
2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的（）。
3、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
（）
4、只有在显微镜发明后，人们发现和认识细胞才成为可能。
（）
5、所有生物都是由细胞构成的（）。
6、细胞是生物体的结构和功能的最基本单位（）。
7、所有的细胞都来自与其他的细胞。
（）
8、生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。
（）
9、生物细胞不仅形态是多种多样的，功能也是多种多样的。
生物体内有各种各样的细胞，它们有着严密的分工，它们共同的工作完成生命的所有活动。
（）
1-7、用显微镜观察身边的生命世界（三）
一、关于微生物的基础知识。
1、微生物是包括（细菌）、（病毒）、（真菌）以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
它们的出现，是在动物和植物之后。
人们对微生物的发现和研究，始于显微镜发明之后。
2、300多年来，人们已发现和命名的微生物有（10万种）之多。
3、微生物通常都有特殊的（结构和功能），以适应周围的（环境）。
4、微生物具有生物的特征，如：
①对环境有一定的要求、②对外界的刺激有反应、③能繁殖后代等。
二、了解课本中选的几种“有代表性的微生物”给大家介绍
5、（草履虫）：
生活在不流动的、含有很多有机质的淡水里，是一种个体较大的（微生动物），长约0.25厘米。
草履虫对外界的刺激能够产生灵敏的反应，能适应环境的变化，当环境变得恶劣的时候，草履虫的细胞表面就会形成一层胞壳。
胞壳里的草履虫不吃不动，这叫休眠。
草履虫能进行分裂生殖。
（横裂）
6、（变形虫）：
也是一种（原生动物）。
生活在淡水里，身体也只有一个细胞。
细胞的任意一个地方都能突起，这些突起叫做伪足。
大多数变形虫对人体无害，但有几种会使人的病。
7、（鼓藻）是一种具有色素体的单细胞（微生植物），体内有叶绿素，可以进行光合作用。
8、（硅藻）是一种具有色素体的单细胞（微生植物），体内有叶绿素，可以进行光合作用。
三、观察水中的微生物。
1、怎样制作微生物装片？
⑴取一些池塘或鱼缸里的水。
⑵用滴管吸取一滴水样，滴在载玻片上。
⑶倾斜着盖上盖玻片。
⑷用吸水纸吸取多余的水分，放在显微镜上观察。
2、怎样抑制装片中微生物的移动？
⑴可以先在载玻片上放少量的脱脂棉纤维，再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。
⑵也可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微生物的运动。
四、微生物是（生物），具有同其他生物一样的共同特征：
①都是一个细胞构成，构造简单，身体微小，要在显微镜下才能看清楚。
②对环境有一定的要求；③对外界的刺激有反应；
④能繁殖后代等。
1-8、微小世界和我们
一、回顾与总结。
1、从古至今人类的观察工具是怎样发展的？
放大到几倍到几十倍，观察到一些物质的晶体、生物的一些较小的器官和组织。
分辨本领为百分之几纳米，直接操纵原子或分子。
放大到几百万倍，观察细菌、病毒、物质的极微小粒子。
放大到几百倍，观察到生物的细胞、微生物、极少数的细菌。
昆虫
1肉眼2放大镜3光学显微镜4电子显微镜5扫描隧道显微镜
二、观察工具的（不断发展），人类探索微小世界取得（丰硕成果）。
成果报告如下：
1、医药方面：
造出疫苗、青霉素。
2、食品方面：
①利用“菌”酿酒；②酿醋；③生产面包；④做腐乳；⑤泡菜。
酿酒——酵母菌；酿醋——醋酸杆菌；面包——酵母菌
腐乳——毛霉、青霉、曲霉、酵母菌等。
泡菜——乳酸菌；
3、农林方面：
改良品种（杂交水稻）。
4、土壤改良：
根瘤菌
5、生物技术：
①胰岛素，治疗糖尿病、②克隆出牛羊。
6、环境方面：
污水和垃圾处理：
如果没有微生物，世界将成为垃圾世界。
2-1、物质的变化
一、世界是由物质构成的。
1、我们能直接观察的实际存在的东西是物质。
例如：
……
2、我们能间接观察的实际存在的东西也是物质。
例如：
空气、电、光、火、声音、磁等。
3、整个世界都是由物质构成的。
二、物质的变化。
1、我们周围的物质都会发生变化。
⑴有的变化快，例如：
米变成米饭；墨水写出字迹……
⑵有的变化慢，例如：
岩石风化成沙子；房屋变旧；铁生锈……
⑶有的没有产生新物质，例如：
易拉罐压扁、铁丝折弯、折纸等是形状发生变化；
压扁的乒乓球重新鼓起来等是体积发生变化；
热水变成冷水等是温度发生变化；没有产生新物质
人走出教室是位置和状态发生变化；
水变成冰，水蒸气凝结成水等是状态发生变化。
⑷有的产生了新物质，例如：
火柴燃烧；蜡烛燃烧；铁钉生锈等。
2、物质变化的区别。
⑴有快有慢；
⑵有自然变化和人为变化；
⑶变化是绝对的，不变是相对的；
⑷有的变化产生新物质，有的变化不产生新物质。
2-2、物质发生了什么变化
一、混合沙和豆子
1、混合前:
是沙和豆子。
2、混合中：
混合、搅拌、分离。
3、混合后：
仍然是沙和豆子，没有明显变化——>没有产生新物质——>是“物理变化”。
二、观察白糖加热后的变化。
1、加热中：
固体白糖——熔化——变色——气泡——沸腾——深色（物理变化过程）
——燃烧（糊味）——变成炭（化学变化过程）
固体蜡烛——液化成蜡油（物理变化过程）
——蜡油燃烧——产生二氧化碳（化学变化过程）
——蜡烛慢慢变短（物理变化过程）
3、加热后：
明显变化——产生了新物质——化学变化，也叫（化学反应）
2-3、米饭、淀粉和碘酒的变化
一、会变味的米饭。
1、尝一口米饭，口中有什么感觉？
答：
马上说不出什么味道。
2、咀嚼1——2分钟，口中有什么感觉？
答：
感觉有一点甜味。
3、咀嚼馒头的外皮1——2分钟，口中有什么感觉？
答：
感觉有一点甜味。
二、米饭、淀粉和碘酒。
1、在米饭上滴一滴碘酒，发生什么变化？
答：
米饭上变成了蓝色。
2、在淀粉上滴一滴碘酒，发生什么变化？
答：
米饭上变成了蓝色。
三、寻找淀粉的踪迹。
含有淀粉的食物：
①大米②玉米③白面④土豆⑤红薯⑥胡豆⑦豌豆
不含淀粉的食物：
①蔬菜②水果③肉类④糖
四、制作密信：
1、制作的原理是什么？
答：
原理是淀粉遇到碘酒，就会会变成蓝色。
2、怎样制作密信？
答：
有以下几步。
①将白面粉搅成糊状；②用毛笔在白纸上写密信内容；③让字迹干水后；④在字迹上滴上碘酒，就可以看见蓝色字迹的内容。
2-4、小苏打和白醋的变化
★一、观察小苏打和白醋。
1、小苏打的特点：
白色，粉末状、细小晶体。
2、白醋的特点：
无色、透明、有酸味的液体。
实验一、小苏打和白醋混合后的变化。
1、操作步骤：
（背一背）
★①取一只玻璃杯；②倒入三勺白醋，再小心地倒入一勺小苏打；③盖上玻璃片；④观察杯中的变化。
★2、小苏打和白醋混合后反应的现象如下：
①眼睛看——小苏打和白醋混合后玻璃杯内产生——气泡。
耳朵听——小苏打和白醋混合后玻璃杯内发出——嗤嗤的声音
②用手摸——小苏打和白醋混合后玻璃杯的下面——有点凉。
（说明这个反应是吸热反应。
）
③用鼻子嗅——小苏打和白醋混合后——杯中的酸味有点淡了。
以上的变化，有新物质产生，属于化学变化，也叫化学反应。
★实验二、怎样检验小苏打和白醋混合后会产生“二氧化碳”气体。
1、操作步骤：
（背一背）
①把燃烧带火焰的细木条伸进玻璃杯中——火焰会立刻熄灭。
（说明杯中含有“二氧化碳”）
②把玻璃杯中气体倒在蜡烛火焰上——火焰也会立刻熄灭。
（说明杯中含有“二氧化碳”）
③把澄清石灰水倒入玻璃杯中，轻轻摇晃几下——石灰水会变浑浊。
（说明杯中含有“二氧化碳”）
★科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是“二氧化碳”。
它是空气的组成部分。
“二氧化碳”气体能使燃着的火焰熄灭
①我们喝的一些饮料中，就含有“二氧化碳”气体。
②当打开的汽水盖时，冒出的气泡就是“二氧化碳”气体。
③我们呼吸时呼出的气体也是“二氧化碳”气体。
④蜡烛燃烧也有“二氧化碳”气体。
★小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——二氧化碳，这样的变化属于化学变化，。
我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化学反应。
观察玻璃杯里的液体，小苏打还在吗？
答：
小苏打不在了。
留下的液体还是白醋吗？
答：
不是。
问答题：
二氧化碳有什么特征？
答：
①二氧化碳是一种无色、无味、无嗅、透明的气体；②不支持燃烧，比空气重；③能使澄清的石灰水变浑浊。
这就是“二氧化碳”的特征。
2-5、铁生锈了
一、生活中的铁生锈现象。
1、生活中哪些地方常见铁生锈？
锄头、镰刀、铁门扣、铁栅栏、铁链、铁丝、铁门等。
2、铁锈还是铁吗？
二、观察铁和铁锈。
1、铁和铁锈的区别。
颜色
光泽
空隙
手感
敲击
导电
磁铁
密度
铁
灰白色
有
无
光滑
较韧
导电
能吸起
大
铁锈
红褐色
无
有
粗糙
较脆
不导电
不能吸
小
2、由此可知：
铁锈不是铁，而是一种不同于铁的新物质。
由铁变成铁锈是一种化学变化。
三、探索铁生锈的秘密。
实验一：
•1、研究的问题：
铁钉生锈与水有关吗？
•2、我们的假设：
铁钉生锈与水无关。
•3、实验方法：
将两只洁净的铁钉分别放入2只试管中，向第一支试管中加入少量自来水，使铁钉的一部分浸入水中，另一部分暴露在空气中；向第二支试管中加入少量干石灰，塞紧橡皮塞。
放置若干天后，观察并记录实验现象。
•4、观察到的现象：
第一支试管内铁钉生锈了，第二支试管内铁钉没有生锈。
•5、实验结果：
铁钉生锈与水有关。
实验二：
•1、研究的问题：
铁钉生锈与空气有关吗？
•2、我们的假设：
铁钉生锈与空气无关。
•3、实验方法：
将两只洁净的铁钉分别放入2只试管中，第一支试管，不盖橡皮塞，与空气接触；第二支试管，塞紧橡皮塞，不与空气接触。
放置若干天后，观察并记录实验现象。
•4、观察到的现象：
第一支试管内铁钉生锈了，第二支试管内铁钉没有生锈。
•5、实验结果：
铁钉生锈与空气有关。
通过本科的学习，使我懂得了：
铁生锈是水和空气的共同作用
•2-6、化学变化伴随的现象：
★一、观察硫酸铜溶液与铁钉的反应。
1、观察硫酸铜和铁钉
硫酸铜：
蓝色、颗粒状的结晶体。
铁钉：
灰白色，有金属光泽。
2、配置硫酸铜溶液。
3、硫酸铜溶液与铁钉反应操作步骤：
⑴取5ml硫酸铜溶液在试管中。
⑵用镊子夹住铁钉轻轻地将其一部分放入硫酸铜溶液中。
⑶观察溶液和铁钉的变化。
⑷用镊子夹出铁钉，观察铁钉表面的变化。
4、观察到的现象：
⑴蓝色的硫酸铜溶液，颜色变浅，后来变成浅黄绿色。
⑵灰白色的铁钉表面，附着一层红色的粉末。
★二、化学变化伴随的现象
1、改变颜色：
例如：
铁生锈（变红色）、淀粉和碘酒混合（变蓝色）。
2、发光发热：
例如：
蜡烛燃烧（发光发热）。
3、产生气体：
例如：
小苏打和白醋混合（产生气体）。
4、产生沉淀：
例如：
石灰水和二氧化碳混合（产生沉淀物）
★总结：
1、在我们周围，有许多的化学变化在（进行）着。
2、物质的化学变化过程往往伴随产生种种现象，这些现象（各不相同）。
3、改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀这些现象可以（帮助）我们判断是否发生了化学变化。
铁总是要生锈的。
7、（只能）控制铁生锈的速度
要让铁永远不生锈是不可能的。
★一、科学研究报告
1、研究的问题：
铁生锈与空气和水有关吗？
2、我们的假设：
铁生锈与空气有关。
因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈了，钉在木板里的部分没有生锈。
可能与水无关。
3、实验材料：
3个盘子、3枚新铁钉、水、菜油。
4、实验方法：
⑴用同样大小的3个盘子，第一个盘子放上1枚铁钉，与空气接触；第二个盘子放上1枚铁钉，一半与空气接触，一半在水里；第三枚铁钉完全浸没在菜油盘子里；。
⑵每天观察、记录一次。
5、观察到的现象：
第一个盘子的铁钉与空气接触，生锈慢；第二个盘子与水和空气接触，生锈快；第三枚铁钉完全浸没在菜油盘子里，与空气隔绝了，没有生锈。
5、实验结果：
铁生锈是空气和水共同作用的结果。
★二、铁生锈的快慢。
放置位置
空气中
潮湿处
水中
盐水里和空气中
碱水里和空气中
白醋和空气中
蒸馏水
生锈
速度
慢
快
稍快
最快
最快
我们的
结论
铁生锈与空气有关
铁生锈与空气、水有关
铁生锈与水有关
铁生锈与空气、水有关
铁生锈与空气、水有关
★三、怎样防止铁生锈，方法如下：
①涂油、②刷漆、③保持干燥、④电镀、⑤封塑（作用：
隔绝空气和水，就可不生锈）
⑥做成合金。
（作用：
改变金属的性质，就可不生锈）
2-8、物质变化与我们
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