爱护花草教案.docx

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爱护花草教案

爱护花草教案

爱护花草教案

爱护花草教案1

　　活动目标：

　　1.大胆与同伴交流爱护花草树木的经验。

　　2.学会制作简单的爱护花草树木的宣传品。

　　3.积极参与爱护花草树木的宣传活动。

　　活动准备：

　　物质准备：

（1）幼儿收集的“如何爱护花才树木”的图片

（2）制作花草树木宣传品的材料：

废旧图书、水彩笔、剪刀、胶水、素描纸等。

　　活动过程：

　　一、交流讨论。

　　引导幼儿展示自己收集的“如何爱护花才树木的图片”的图片，交流自己知道的爱护花草树木的办法。

例如，不摇小树，不摘采树叶、花草，不爬树，不在树上刻画，不随意践踏小草，轮流帮助小树，小草浇水等。

　　引导幼儿讨论：

如何让更多的人知道爱护花草树木的办法？

　　二、分组制作。

　　鼓励幼儿自选材料，分组制作爱护花草树木的宣传品。

　　制作宣传广告。

用剪贴、绘画等形式制作宣传广告传单。

　　制作宣传海报。

用绘画、剪贴等方式制作“爱互花草树木”大海报。

　　三、作品欣赏

　　引导幼儿互相介绍自己的作品。

　　启发幼儿看一看，比一比谁设计的宣传品最有创意和宣传效果。

　　四、宣传活动。

　　引导幼儿讨论宣传活动的地点。

　　鼓励幼儿向家人或行人等介绍“爱护花才树木”宣传海报的内容。

活动延伸：

　　在班级贴一张“我们的环保行动：

记录表，让幼儿记录自己保护花草树木的行动时间和内容，并于同伴交流。

爱护花草教案2

　　一、活动目标

　　在活动中让学生体会到爱护花草树木保护自己的家园。

　　二、教学目标

　　1、认知目标：

使学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护。

　　2、情感目标：

激发学生爱护花草树木的情感。

　　3、行为目标：

知道怎样是爱护，并在实践中做到不摘花，不踏草坪，不摇小树，不折树枝。

　　三、思想状况分析

　　大部分中学生知道花草树木对人类有很大贡献，而且能做到爱护花草树木，但个别学生爱护花草树木的意识不强，因此损坏花草树木的事常有发生。

　　四、教学重点

　　具体指导学生爱护花草树木。

　　五、教学准备

　　多媒体图片、录音机、图画、警示牌

　　六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

　　师：

国庆节的时侯，老师出去游玩了，我带着录相机把去过的地方录了下来，你们想不想跟老师一起再游览一下。

　　描述：

看，这个公园多美啊!

花坛里盛开着五颜六色的鲜花，草坪里长满绿绒绒的小草，真好象给大地铺上一层厚地毯，甬道两旁的树木技叶茂盛，这里真是大家休息和娱乐的好地方!

你们愿意到这样的公园来玩吗?

　　师：

（出示被损坏的公园图画）这个公园的花坛被损坏了，草坪被人踏平了，树枝被人折断了，你们还愿意到这里来玩吗?

这些都是不爱护花草树木的孩子干的。

好孩子应该怎么做?

　　板书：

爱护花草树木

（二）激情明理，深化主题：

　　1、听录音

　　师：

同学们，花草树木不仅能美化环境，它对人类的好处可多呢，我们听听他们是怎么说的吧!

（小树，小草，小花自述对人类的贡献）

　　2、论讨：

毁树砍树会给人类造成什么后果?

（学生各抒已见，教师逐步引导学生，让学生知道乱砍乱伐，不仅破坏森林，使水土流失，而且使风沙漫天袭卷，给人类带来极大的危害）

　　3、辨析明理以小组为单位根据课后“辨一辨”自编小品。

一组表演后，其它组进行辨析。

　　（三）联系实际导行

　　1、评选活动

　　有许多同学爱护花草树木，我们班也有很多同学做到了爱护花草树木，说一说你是怎样爱护花草树木的?

　　2、户外活动：

　　师：

老师做了几个警示牌，我们一起把它们插到校园内的花坛里，树木旁，让它时刻提醒同学爱护花草树木，好不好?

（插警示牌）

　　（四）总结提高

　　同学们，花草树木能美化环境，净化空气有益于人们的身体健康，所以我们要爱护花草树木。

老师相信你们会成为一名爱护花草树木的小使者。

板书设计

　　爱护花草树木不折花美化环境不踏草净化空气

　　不折树有益健康不乱摇

爱护花草教案3

　　活动目标

　　1.通过观察、讨论知道破坏花草树木是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。

　　2.激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。

　　3、感受到破坏花草树木的行为是错误的。

　　活动准备：

课前让幼儿先观察一下各种花花草草

　　活动过程：

　　一、组织孩子外出观察

　　1、你看到什么？

小草长得怎样？

　　小树小花长得怎样？

（引导孩子用优美的词语描述）

　　2、你觉得好看吗？

为什么？

　　二、孩子自由观察并与同伴交流。

　　三、学习儿歌《爱护花草树木》

　　1、教师示范朗读

　　2、提问：

“儿歌里听到了些什么？

”

　　“儿歌的名字叫什么？

”

　　“你会怎样来保护花草树木”

　　3、集体朗读儿歌。

　　爱护花草树木

　　小草小草你别怕，我不从你身上过，

　　花儿花儿你别怕，我不把你腰折断，

　　小树小树你别怕，我不把你左右摇，

　　你要问我为什么？

我是环保小卫士！

爱护花草教案4

　　活动目标

　　1.能大胆表达和分享爱护花草树木的经验。

　　2.尝试制作简单的爱护花草树木的宣传品。

　　3.萌发参与宣传活动的意识。

　　活动准备

　　课件准备：

《爱护花草树木》相关图片、《爱护小树苗》歌曲音频、歌曲伴奏音频。

　　材料准备：

幼儿收集的“爱护花草树木”图片；制作“爱护花草树木”宣传品的画笔、白纸、小竹棍。

　　活动过程

　　一，交流讨论

　　1.结合图片，表达和交流自己爱护花草树木的方法。

　　2.导幼儿讨论怎样才能让更多的人知道爱护花草树木的方法。

　　二，自选材料分组制作不同形式的宣传画

　　1.制作宣传旗子。

　　2.制作宣传海报。

　　3.制作宣传广告。

　　三，作品欣赏

　　1.引导幼儿互相介绍自己的作品。

　　2.看一看，说一说谁的宣传品最有创意和宣传效果。

爱护花草教案5

　　一.教材分析：

　　本单元体现了纲要中的要点：

了解生活中常见的一些植物名称，能够感受和发现植物对人们生活的积极作用以及培养学生爱护花草树木的意识。

本节课的内容就是培养幼儿环保意识，而且愿意以实际行动爱护花草树木。

因此本次活动在教学中占有非常重要的地位。

　　幼儿分析：

　　大班的幼儿虽然已经里积累了一些生活经验，但对生活中的对与错、好与坏的判断能力还很差。

如何能让他们在护绿活动中培养人与自然和谐共处的环保意识是本节课所要突破的，因此，我在教学开始安排了一组美丽的花草树木图片进行展示，这样让幼儿融入其中感受大自然给我们带来的美。

　　二.活动目标

　　基于上述教学内容，结合主题目标，我确立了本节课的活动目标。

　　1、能正确辨别生活中常见行为的对与错。

　　2、能积极思考爱护环境的方法，尝试创编绿色环保标语和设计生活中需要提示的标志牌。

　　只有抓住了重难点，才能使活动有的放矢，所以确立了重难点。

　　三.教学重、难点

　　重点：

培养学生有爱护花草树木的意识，愿意以实际行动爱护它们。

　　难点：

幼儿用自己的表达方式大胆制作爱护环境的绿色标语牌

　　四.活动准备

　　1、课件---内容

（1）为环境优美，人们不乱扔垃圾、不采摘花草树木的街心花园;

（2）人们乱扔垃圾、摘花踩草，不节约用水、香烟弥漫的房子、动物们远离城市的课件。

　　2、清洁工、园林工人在马路、草坪上工作的课件一幅。

　　3、空白的标语牌若干、环保标志、绘画纸、彩笔、剪刀等。

　　五.教法与学法

　　《纲要》指出：

本课程的呈现形态，主要是幼儿直接参与的主题活动游戏和其他实践活动。

课程目标主要通过合作探究式的师生互动、生生互动来实现。

因此，我采用了活动法教学，注意了活动的层次性、目的性，让幼儿在游戏中，在参与活动中培养并提高一定的道德意识。

幼儿采用自主、合作、探究的学习方式，力求能在活动中发挥自主意识和创造才能，激发他们参与活动的兴趣。

　　活动过程：

　　大体流程如下：

1、课件导入;2、观察讨论;3、认识生活中爱护环境的常见标志，引发幼儿制作标志牌的愿望。

4、教师提供材料，鼓励幼儿用自己的表达方式大胆制作爱护环境的绿色标语牌。

　　具体环节如下：

　　1、引导幼儿观看课件，了解环境污染对人、动物、植物的危害，并请幼儿讨论：

这两幅课件的人在做什么?

你比较喜欢哪座城市?

如果你是这座城市的人，你打算怎么做?

　　2、引导幼儿观察清洁工、园林工人在马路、草坪上工作的情景，并组织幼儿讨论：

（1）他们是谁?

在做什么?

为什么要这样做?

（2）你认为咱们的城市美丽吗?

为什么?

　　（3）怎样才能使我们周围的环境更加美丽?

　　3、认识生活中爱护环境的常见标志，引发幼儿制作标志牌的愿望。

　　请幼儿说说自己周围环境中常见的标语牌，如：

爱护花草树木、不吸烟、不乱扔垃圾等。

并鼓励幼儿创编绿色标语。

　　4、教师提供材料，鼓励幼儿用自己的表达方式大胆制作爱护环境的绿色标语牌。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿争做环保小卫士。

将制作的标语牌插放在幼儿园的相应位置，并向周围的小朋友或者是家长发放绿色标语，让更多的人来爱护环境。

爱护花草教案6

　　活动目标：

　　1.在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。

　　2.发展幼儿的语言表达力、

　　3.丰富幼儿常见花草的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草的.良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。

　　活动准备：

课件、行为判断图片、水彩笔

　　活动过程：

（一）导入：

情景创设，观察交流

　　师：

春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。

那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：

小花小草，你们好。

　　“请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花?

为什么喜欢它?

（开始）

（二）展开：

　　1.欣赏花，丰富有关花的知识

　　提问：

（1）你喜欢哪盆花?

为什么?

（水仙可以直接放在水里种植，还能够吸油烟呢、碧玉叶子椭圆形，浓绿色，有点亮有光泽，草莓长的不高、吊兰叶子又细又长，往外面散开垂下来、绿萝叶子很浓密，挨得很紧凑、芦荟叶子有点宽，边上有小锯齿）

（2）这些花草长的一样吗（不一样，叶子的形状、以后开出的花都不一样都是各有特点，有的叶子又细又长，有的叶子又宽又厚。

有一样的地方吗叶子都是绿色的，看上去让人感觉很舒服）

　　（3）人们为什么要种植这些花草呢?

　　师小结：

花草不仅可以美化装饰环境，还能净化空气，是我们的好朋友，所以要养花养草。

　　2.行为判断，引导幼儿爱护花草

　　师：

花草是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，看，这些花草怎么了?

哭了，难过了，肯定有做的不对的地方，让它们伤心了，请你来找一找你的4副图片中哪些行为是对的，对的请你在图片中打一个对号，错的行为打一个错号。

（开始）

　　师：

我们一起来做一做，第一幅图，谁来做一做，为什么，第二幅、、、

　　你们也是这样判断的吗，看过这些行为，我们应该怎么做呢?

（给花浇水、清除草种的垃圾、不摘花请一幼儿来给花浇浇水。

　　师小结：

昨天吴老师也说了，我们要热爱大自然，做个爱护花草的好孩子，可以定期给小花小草浇水，不随便摘花、不把树枝折断，不在草地上乱跑，和花草做朋友。

　　3.装饰标牌，宣传爱护花草的知识

　　师：

我们爱护花草了，怎么去提醒他人也来爱护花草呢?

可以制定宣传标牌放在显眼的地方。

　　请你在标牌上添画上小草、小花、小树叶。

　　不光我们的阳光苗圃基地需要这些标牌，我们生活周围很多地方都需要它呢，让我们来做小小宣传员，把我们的标牌放到有花草的地方去提醒大家都来爱护花草，好吗?

　　活动反思：

　　本次活动选自山大版教材。

春天来了，小草从地里钻出来了，许多的小花也开了。

在这春暖花开的季节里，小朋友们从家带来了绿色的小种植，小朋友们都非常有兴趣，一起观察植物的生长过程，一起照顾植物的生长。

但孩子们在植物的生长过程中不知道如何去爱护它们（不知道要帮助植物浇水），还有的小朋友对待公共场所的花草树木不知道爱护（有的幼儿喜欢摘幼儿园花坛里的花儿、有的幼儿喜欢拉树木的叶子……），因此，开展此活动主要是激发孩子们爱护花草的兴趣，养成不摘花、爱护花草的习惯。

爱护花草教案7

　　目标：

　　1.体验花朵离开妈妈后的悲伤，学会说“花儿好看我不摘”。

　　2.初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。

　　准备：

　　1、ppt

　　2、情景表演（场景布置）

　　3、录像

　　4、已学会歌曲《花儿好看我不摘》

　　过程：

　　一、通过开汽车进公园导入活动。

　　“小朋友，老师今天带你们一起去公园玩，好吗?

”老师带领小朋友进公园。

　　二、通过观察图片知道“花儿好看不能摘”。

　　出示ppt1（牡丹花）

　　师：

“小朋友们看，公园里都有些什么啊?

”

　　幼：

花。

幼：

好多花!

　　师：

“哇，那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来慢慢欣赏吧!

”

　　师：

“公园里的花怎么样啊?

”幼：

很漂亮!

师：

“这朵花是什么颜色的?

”幼：

红色。

师：

“像什么呢?

”幼：

盘子……轮胎……皮球。

　　出示ppt2（菊花）

　　师：

“这是什么花?

”幼：

不知道。

幼：

大花。

师：

“它的花瓣像什么?

”幼：

XXX卷发。

幼：

蛇……勺子……面条。

　　出示ppt3（许多各种各样的花）

　　师：

“公园里的花可真多呀，喜欢吗?

”幼：

喜欢。

师：

“看到这些漂亮的花我们心里高兴吗?

为什么高兴呢?

”幼：

花很漂亮……很美丽。

　　老师小结：

公园里的花不仅可以让环境变得更加漂亮，还可以让我们看花的人感觉心里很舒服很高兴。

　　出示ppt4（一朵掉在地上的花）

　　师：

“这朵花怎么了?

为什么会掉在地上的呢?

”幼：

摘的……有人摘下来了。

小花:

有人把我摘下来扔在了地上。

　　出示ppt5（哭泣的小花）

　　师:

“小花掉在地上它都怎么样了啊?

”“它为什么哭的呢?

”幼：

难受…………伤心……会很疼的。

　　老师小结：

花儿离开自己的妈妈心里会很难受的，而且慢慢地会枯萎，最后就死掉了。

所以我们小朋友以后要记住看到花儿我们要怎么样啊?

花儿好看我不摘。

　　二、通过情景表演和观看视频，学说“花儿好看我不摘”，并且知道小草和树叶也要爱护。

1、学说“花儿好看我不摘”。

　　师：

小朋友们看，我们这儿也有许多漂亮的花儿呢!

这么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。

看，一位大哥哥来了。

”情景表演（一个哥哥摘花，一个姐姐欣赏花，没有摘）

　　师：

“小朋友，你们觉得谁做得对呢?

为什么?

”幼：

大姐姐……她没有摘花……看了看……闻了一下……“我也觉得大姐姐做得对，我要奖励她一个拥抱!

“老师抱了抱姐姐。

师：

“你们想奖励姐姐吗?

你想怎么奖励?

”幼：

抱抱她……奖励她一个贴画……幼儿用自己的方式奖励大姐姐。

师：

“姐姐刚才在看花的时候还说了一句话呢，什么话?

”幼：

花儿好看我不摘。

师：

“姐姐做得真棒，我们一起也来学学姐姐看一看闻一闻花吧，看花的时候我们要变闻边说花儿好看我不摘。

”

　　幼儿一起到前面欣赏花朵。

　　2、情感延伸

　　师：

“那除了花儿不能摘之外，还有什么不能摘呢?

”幼：

树叶……小草……师：

“上次老师再带小朋友散步，拍到了一段画面，我们一起来看看吧!

”老师播放录像。

播放至小朋友摘树叶时停下，师：

“这个小朋友在干什么呢?

”幼：

摘树叶……他这样不对……师：

接下来会发生什么事呢?

我们接着看。

”老师继续播放录像。

师：

“不仅仅是好看的花儿不能摘，像小草、树叶这些植物我们也要好好爱护。

”

　　三、结束活动

　　“刚才录像里的小哥哥真棒，他知错就改没有摘树叶，我们一起唱首歌送给他吧。

”师生一起围成一个大圆圈，表演歌曲《花儿好看我不摘》。

　　活动反思：

活动虽然结束了，可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。

在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开XXX难受之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最后通过录像进行延伸――小草和树叶也要好好爱护。

美丽的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的注意力一直都很集中，在活动中始终保持着浓厚的兴趣。

小班幼儿观察事物比较直观，情绪易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃出现时，孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受心情。

花朵悲伤的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。

不过在活动组织过程中，我也出现了一些问题：

在第二个环节中，我让孩子思考用什么方法来奖励姐姐。

因为老师平时都是这样奖励小朋友的，孩子们已有的经验就是用五角星来进行奖励，所以导致我问了很多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最后，我只能将这个环节草草结束。

其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有经验，比如说，我可以这样问：

我们可以用什么动作来奖励她啊?

要求具体细化了之后，孩子们就容易理解了。