八年级下第一至九课教学案.docx
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八年级下第一至九课教学案
八年级思品下册第一课《国家的主人广泛的权利》教学案
编写:
李子武审校:
唐健班级:
姓名:
一.学习目标
1.知道我国的国家性质，人民和公民的区别，公民基本权利的涵义。
2.知道我国的权利保障体制和我国公民享有的基本权利。
3.能够分辨公民和人民的能力，认清公民享有的宪法和法律规定的权利的能力。
4.提高正确行使权利的能力，懂得如何正确行使公民权利。
5.正确认识自己的主人翁地位，自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
二.自学指导（自读课文完成以下思考题）
1.你知道我国国徽图案体现了什么吗？
（课本4页）
2.我国的国家性质是什么？
（课本4页）
3.在我国现阶段国家和社会的主人有哪些？
（课本4页）
4.什么是公民权利？
什么是公民的基本权利？
（课本5页）
5.公民与人民是一回事吗？
有何区别与联系？
（课本6页）
6.什么是公民？
什么是中国公民？
（课本6页）
7.我国公民的广泛权利依靠什么作保障？
（课本7页）
8.我国公民享有哪九大基本权利？
（课本9页）
9.作为公民，如何正确行使公民权利？
（课本9—12页）
三.教师点拨
本课的主题是公民的权利。
在这个问题上，我们初中生面临三个现实问题：
一是中学生享有哪些权利；二是中学生应该怎样正确行使权利；三是中学生应该怎样正确维护权利。
在如何行使权利的问题上，有的学生对来之不易的权利不够珍惜。
也有的学生认为权利是属于我的，因而，我想干什么就干什么，谁也管不着，由此导致侵权事件不断发生。
在如何维护自己合法权利问题上，由于初中生缺乏法律知识，因而当权利受到侵害时，不知道如何去维护。
可见，我们初中生学会依法维权大有必要。
四.基础回扣
1.在我国，人民是国家的主人。
我国是＿＿＿＿领导的、以＿＿＿＿＿为基础的＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿国家。
作为国家的公民，享有宪法和法律确认的＿＿＿＿＿。
由于宪法规定的公民权利，是公民＿＿＿＿、＿＿＿＿的权利，所以称之为公民的＿＿＿＿＿。
人民是区别于敌人的＿＿＿概念，公民是＿＿＿概念。
凡具有中华人民共和国＿＿＿的人都是中华人民共和国＿＿＿。
我国通过建立以＿＿＿为核心、以＿＿＿保障和＿＿＿保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
2.我国宪法规定的公民基本权利涉及＿＿、＿＿、＿＿等各个领域，这些权利大致可以分为1＿＿＿；2＿＿＿＿＿＿＿＿；3＿＿＿＿＿＿＿；4＿＿＿＿＿＿＿；5＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；6＿＿＿＿＿＿＿；7＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；8＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；9＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
公民在行使以上权利时要＿＿＿＿＿＿＿＿；不得损害＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的利益；要在＿＿＿允许的范围内行使权利；要以＿＿＿的方式行使权利。
五．当堂训练
1.完成<<课易通>>P1.2页1—8题
2.完成<<课易通>>P3.4页1—8题
八年级思品下册第二课《我们应尽的义务》教学案
编写:
李子武审校:
唐健班级:
姓名:
一.学习目标
1.公民在享受权利的同时必须履行义务。
2.我国宪法规定的公民基本义务的内容。
3.道德义务的涵义，法律义务和道德义务的关系。
4.忠实履行义务的要求。
5.明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求。
6.增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
二.自学指导（自读课文完成以下思考题）
1.什么是法定义务？
公民的权利和义务的关系如何？
（课本14—15页）
2.我国宪法规定的公民的基本义务具体包括哪些？
（课本16页）
3.“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗？
为什么？
（课本16页）
4.什么是道德义务？
自觉履行道德义务的重要意义是什么？
（课本17页）
5.公民基本道德规范“二十字”你记住了吗？
（课本17页）
6.作为公民，应如何忠实履行义务？
（课本18—21页）
7.我国法律与社会主义道德之间的关系如何？
（课本19页）
8.我们履行法定义务，对自己和国家有什么益处？
（课本19页）
三.教师点拨
本课的主题是公民的义务。
对此，初中生面临三个需要解决的问题：
一是对履行义务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务；三是对如何履行义务存在误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。
这些问题有必要通过学习及时予以解决。
四.基础回扣
1.任何公民享有宪法和法律规定的＿＿＿，同时必须履行宪法和法律规定的＿＿＿。
在我国，公民的权利和义务具有＿＿＿＿。
我们每个人既是享受＿＿＿的主体，又是履行＿＿＿的主体。
我国宪法规定的公民基本义务具体包括1＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿；2＿＿＿＿＿＿＿；3＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；4＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；5＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；6＿＿＿＿＿。
广义的义务，既包括＿＿＿＿＿，又包括＿＿＿＿＿。
公民自觉遵守的基本道德规范，就是积极履行道德义务的具体体现。
2.忠实履行义务就是：
法律鼓励做的，我们＿＿＿＿＿；法律要求做的，我们＿＿＿＿＿；法律禁止做的，我们＿＿＿＿＿。
我们只有做到正确地行使＿＿＿，忠实地履行＿＿＿，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格＿＿＿。
五.当堂训练
1.完成<<课易通>>P5.6页1—8题
2.完成<<课易通>>P7.8.9页1—8题
八年级思品下册第三课《生命健康权与我同在》教学案
编写:
李子武审校:
唐健班级:
姓名:
一.学习目标
1.知道人身自由属于人身权，人身自由的重要，公民的人身自由不受侵犯。
2.懂得关爱生命与健康就要学会自我保护，远离暴力。
3.热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重他人生命，关爱他人的生命与健康。
4.初步了解人身权的内容，知道生命健康权是首要的人身权。
5.了解行使生命健康权的主要方式，明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命与健康。
6.提高运用法律保护自己和他人生命健康权的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的侵权责任。
二.自学指导（自读课文完成以下思考题）
1.人权、人身权利、人格权、身份权分别是什么？
（课本24—25页）
2.如何理解“人身自由”？
（课本25页）
3.如何理解“生命健康权”？
（课本26页）
4.法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义？
（课本26页）
5.如何积极行使生命健康权？
（课本28页）
6.珍爱生命健康权的意义是什么？
（课本29页）
7.我们在享有生命健康权的同时，如何关爱他人生命健康权？
（课本30—31页）
8.请从法律与道德等方面评价课本32页情景材料中的三种表现？
（课本32页）
三.教师点拨
在现实生活中，中学生自杀、自残事件时有发生，很多学生也缺乏健康意识，任意挥霍自己的身体资本。
往往只认识到关注自身的生命安全与健康是个人的权利，却没意识到这也是一种社会责任。
提高这一责任意识非常必要。
由于暴力文化泛滥，青少年学生做事容易冲动，加之部分学生发展观念淡薄，使得他们在与他人发生矛盾后，常常用暴力手段解决问题。
加强关爱他人生命与健康的教育，有助于避免或减少青少年违法犯罪行为的产生。
现实生活中侵犯未成年人生命健康的行为时有发生，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。
四.基础回扣
1.生命健康权是首要的＿＿＿＿＿＿。
人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括＿＿＿＿和＿＿＿＿。
人身自由是一项重要的＿＿＿＿＿，公民的人身自由不受＿＿＿＿。
生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。
我国法律规定，公民享有＿＿＿＿＿＿＿，不容他人侵犯。
生命健康权是公民＿＿＿＿＿人身权利。
未成年人是祖国的未来和希望，我国保护未成年人生命健康权的法律有中华人民共和国＿＿＿＿＿＿＿＿，中华人民共和国＿＿＿，中华人民共和国＿＿＿，中华人民共和国＿＿＿＿＿，中华人民共和国＿＿＿＿＿等。
2.公民的生命健康权不得让与或抛弃，因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有＿＿＿＿＿。
轻生或自残等行为都与社会主义道义相悖，＿＿＿＿＿。
我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的＿＿＿。
我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既＿＿＿＿＿＿又＿＿＿＿＿＿的人。
五.当堂训练
1.完成<<课易通>>P10.11.12页1—8题；
2.完成<<课易通>>P13.14页1—8题。
八年级思品下册第四课《维护我们的人格尊严》教学案
编写:
李子武审校:
唐健班级:
姓名:
一.学习目标
1.知道法律保护公民的名誉权、肖像权和姓名权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护。
2.懂得珍爱自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心。
3.能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务。
4.初步了解人格尊严权的内容，了解公民享有的名誉权、肖像权和姓名权的具体内容。
5.明确每个公民都不得侵犯他人的名誉权、肖像权和姓名权。
6.提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。
二.自学指导（自读课文完成以下思考题）
1.如何理解人格尊严权？
（课本34—35页）
2.好的名誉对我们有什么益处？
试举例说明。
（课本35页）
3.品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？
面对不公正的评价你该怎么办？
（课本36页）
4.如何理解名誉权？
（课本38页）
5.如何理解我们自己的肖像权？
（课本41页）
6.课本（42页上）情境材料中影楼老板的行为构成侵权吗？
受害人该如何维护自己的合法权益？
（课本42页）
7.通过本课的学习，你对姓名权知多少？
（课本42—44页）
8.课本（44页）情境材料中张楠的行为是否构成侵权？
为什么？
受害人应采取什么方式维护自己的姓名权？
（课本44页）
三.教师点拨
在现实生活中，侵犯学生人格权的行为时有发生，但由于同学们对人格权认识不足，因此不能意识或分辨其是否侵犯了自己的人格权，依法维护自己的人格权也就无从谈起。
所以，有必要让自己懂得什么是人格权，人格权的表现，如何行使自己的人格权、保护自己的人格权。
这对提高我们的法律意识和道德水平十分必要。
由于受到来自家庭、社会的某些不良影响，加之独生子女的增多，部分学生自我意识过度膨胀，唯我独尊，不懂得尊重他人，造成人际交往上的障碍。
通过学习，使我们认识到自觉地尊重他人既是道德的要求，也是法律的要求；学会尊重他人，对他人有利、对社会有利，对自己有利，对自己的健康成长十分必要。
四.基础回扣
1.人格尊严权具体体现为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。
名誉权主要表现为＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。
我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱和诽谤他人。
公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于＿＿＿＿＿；无中生有、捏造事实中伤他人的行为，是＿＿＿＿＿。
2.公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
姓名包括＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等，姓名权是公民依法享有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿，并且排除他人侵害的权利。
＿＿＿、＿＿＿他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。
无论＿＿＿＿还是＿＿＿＿他人姓名，都要承担相应的法律责任。
五.当堂训练
1.完成<<课易通>>P15.16页1—8题；
2.完成<<课易通>>P17.18页1—8题。
八年级思品下册第五课《隐私受保护》教学案
编写:
李子武审校:
唐健班级:
姓名:
一.学习目标
1.知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。
2.初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段；树立人格独立观念，具有隐私意识。
3.知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。
4.初步了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。
5.具有辨别隐私与非隐私的能力，憎恶侵犯公民隐私的行为。
6.实践中能运用法律手段维护自己的隐私权。
二.自学指导（自读课文完成以下思考题）
1.“隐私就是丑事”的说法正确吗？
为什么？
（课本46—47页）
2.什么是隐私？
什么是隐私权？
（课本46、48页）
3.报纸、影视等新闻媒体能不能在个人的私生活上做文章？
简述理由。
（课本48页）
4.（课本48页下）情境材料中的观点你同意哪种看法？
为什么？
（课本48页）
5.父母擅自翻阅儿女的日记是天经地义的事情吗？
如何避免这种事情发生？
（课本51页）
6.你对在银行柜台前设置一米线怎么看？
（课本52页）
7.通过本课的学习，请你告诉我当自己的隐私权受到侵害时怎么办？
（课本54页）
8.在互联网日益普及的今天，我们在上网时如何保护自己的隐私？
（课本55页）
三.教师点拨
长久以来，由于观念等因素的影响，整个社会环境缺乏个人隐私的意识，把隐私等同于丑事、不光彩的事，总是认为只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵的空间。
正确认识个人隐私，从而保护个人隐私对学生成长十分必要。
未成年人处于被教育者的地位，个别家长和教师为了解学生，经常看学生日记、翻学生抽屉等。
虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生隐私。
学习有关个人隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。
由于对个人隐私认识不够等原因，学生侵犯他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。
我们不希望别人披露自己的隐私，同时我们也要自觉地尊重别人的隐私。
尊重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界。
每个学生都应该学会尊重他人的隐私。
四.基础回扣
1.隐私具体包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三个方面，隐私权的真谛是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，保护正常生活不受干扰，内心世界不被＿＿＿。
中华人民共和国公民的＿＿＿＿不受侵犯。
禁止非法＿＿＿或者＿＿＿＿＿公民的住宅。
我国宪法第四十条规定：
“中华人民共和国公民的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿受法律保护。
”
2.尊重他人隐私，就要树立＿＿＿＿＿，还需要强化＿＿＿与＿＿＿＿＿。
人与人之间需要相互尊重彼此的＿＿＿，个人隐私受＿＿＿保护，侵犯他人隐私权的行为要受到＿＿＿的追究。
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿等方式，要求侵权人＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求＿＿＿＿＿＿＿。
自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是＿＿＿＿＿的标志，是＿＿＿＿＿的体现。
五.当堂训练
1.完成<<课易通>>P19.20页1—8题；
2.完成<<课易通>>P21.22页1—8题。
八年级思品下册第六课《终身受益的权利》教学案
编写:
李子武审校:
唐健班级:
姓名:
一.学习目标
1.懂得教育的涵义、教育的作用、受教育权的涵义、义务教育的地位、涵义和特征。
2.知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护。
3.明确履行受教育义务的主要内容，增强履行受教育义务的自觉性。
4.珍惜自己的受教育机会，树立终身学习观，培养自觉学习的态度。
5.认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。
6.明确受教育既是道德责任，也是法律义务，同时还是公民终身受益的权利。
二.自学指导（自读课文完成以下思考题）
1.教育对个人和国家有什么重要意义呢？
（课本58—60页）
2.你对“知识改变命运”这句话是如何理解的？
（课本59—60页）
3.孩子上不上学只是个人私事吗？
谈谈你的看法。
（课本61页）
4.强制适龄儿童和少年接受义务教育，对本人及家庭、对国家有什么好处？
（课本61页）
5.什么是受教育权？
如何维护受教育权利？
（课本60、63页）
6.我们拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？
（课本64页）
7.作为正在接受九年义务教育的学生，如何履行受教育的义务？
（课本64页）
8.通过本课的学习，谈谈你对接受义务教育的新的认识？
（课本58—66页）
三.教师点拨
当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。
人人都要受教育，且终身受教育。
在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加的形势下，一个人如果不接受教育，就不可能掌握现代科学知识，很难找到好的工作岗位，甚至很难在社会上立足。
只有接受教育、掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。
因此，受教育是学生的一项基本权利。
对于正在接受义务教育的初中生来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务。
自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。
接受教育既是道德责任，也是法律义务。
四.基础回扣
1.知识助我成长，＿＿＿＿为人的幸福生活奠基。
教育对于个人一生的成败至为关键，教育获取知识，知识改变＿＿＿。
对于民族、国家来说，教育＿＿＿＿＿。
受教育权是指公民有从国家接受＿＿＿＿＿的机会，以及获得受教育的＿＿＿＿＿的权利。
义务教育具有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个显著特征。
2.受教育是法律赋予我们的＿＿＿＿＿，是我们成长和发展的＿＿＿。
当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用＿＿＿＿方式或＿＿＿方式予以维护。
履行受教育的义务，最主要的有三项:
其一，认真履行＿＿＿＿＿＿＿＿＿；其二，认真履行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的义务，不得＿＿＿＿＿；其三；认真履行＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，努力完成＿＿＿＿＿＿＿＿的义务。
我们正处于人生旅途的花季，同学少年，风华正茂。
我们要树立＿＿＿＿＿，珍惜＿＿＿＿＿的机会，自觉履行＿＿＿＿＿，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。
五.当堂训练
1.完成<<课易通>>P23—25页1—8题；
2.完成<<课易通>>P26.27页1—8题。
八年级思品下册第七课《拥有财产的权利》教学案
编写:
李子武审校:
唐健班级:
姓名:
一.学习目标
1.珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。
2.知道公民的合法财产和财产所有权的涵义；知道遗产的涵义及其必备条件等。
3.明确法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。
4.智力成果的涵义、表现及作用；智力成果包括的内容，依法维护智力成果权。
5.提高鉴别合法财产与非法财产的能力。
6.具有依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权的能力。
二.自学指导（自读课文完成以下思考题）
1.财产所有权是指什么？
公民个人的合法财产包括哪些？
（课本69、70页）
2.当财产所有权受到侵害时，怎么办？
（课本74页）
3.被继承人、遗产、继承人、继承顺序这些法律概念你知道吗？
（课本76、77页）
4.继承方式包括哪两种？
遗嘱继承的最大优点是什么？
（课本78页）
5.当继承权发生争议的时候，作为知法、懂法的你该怎么办？
（课本79、80页）
6.何谓智力成果？
智力成果有什么价值？
（课本81页）
7.什么是智力成果权？
（课本82页）
8.通过本课的学习，请你就如何打击盗版出谋划策。
（课本84页）
三.教师点拨
在现代社会，随着社会主义市场经济的不断发展，人们对于自己的财产及其所有权日益重视。
法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。
然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。
有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。
财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权。
未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面教育。
使学生懂得继承人继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。
知识和智慧是无形的财产。
随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能侵犯。
通过学习，激发发明创造的热情，懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的智力成果权。
四.基础回扣
1.在我国，公民＿＿＿＿＿的所有权受法律保护。
当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起＿＿＿，请求确认其＿＿＿＿。
当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起＿＿＿，要求侵权人＿＿＿＿＿。
2.我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。
第一顺序继承人包括：
＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
第二顺序继承人包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
继承方式包括＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两种。
＿＿＿继承优先于＿＿＿继承。
3.智力成果权也称＿＿＿＿＿，通常包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿，以及反不正当竞争中的＿＿＿＿＿等。
保护智力成果权，有赖于公众的＿＿＿意识。
作为一个公民，要积极参与社会对＿＿＿＿＿的保护，尊重他人的＿＿＿劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
五.当堂训练
1.完成<<课易通>>P28、29页1—8题；
2.完成<<课易通>>P30、31页1—8题；
3.完成<<课易通>>P32、33页1—8题。
八年级思品下册第八课《消费者的权益》教学案
编写:
李子武审校:
唐健班级:
姓名:
一.学习目标
1.提高消费者权利意识，增强法制观念。
2.掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法，提高自己的生存能力。
3.了解什么是消费和消费者，消费者与经营者的关系。
4.知道消费者需要保护，消费者享有的最基本的几项权利。
5.明确要做一个合格的消费者，维护自身权益。
6.了解维护权益的途径。
二.自学指导（自读课文完成以下思考题）
1.“顾客就是‘上帝’”，经营者本应尊重消费者，在现实生活中，这句话是真是假？
（课本87页）
2.消费者在社会生产过程中处于什么地位？
保护消费者权益有什么意义？
（课本89页）
3.消费者享有哪些最基本的权利？
（课本90、91页）
4.如何做一个文明的消费者？
（课本92页）
5.面对五花八门的有奖促销如何炼就一双“慧眼”？
（课本93、94页）
6.分析商家打折的种种动机。
面对低价和折扣，你怎样判断以决定是否购买？
（课本94页）
7.课本95页情景材料反映了什么问题？
患者应作出什么反应？
（课本95页）
8.消费者正当、合法的维权途径有哪些？
（课本96页）
三.教师点拨
在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生。
有的使用劣质产品致使人身受到伤害，有的造成财产损失，有的服用变质食物或者假药致人害命。
更多的是消费者遭遇不公平交易、花大价钱买了假货或劣质产品，受到不应有的损失。
因此，通过本课学习我们可以掌握一些有效的维权方法。
例如，购买了假冒伪劣商品，如何解决；因商品和服务存在缺陷如何获得消费者协会、有关行政部门、法院等组织和机构的帮助；等等。
四.基础回扣
1.在经营者与消费者的关系中，＿＿＿＿处于有利地位，＿＿＿＿往往处于不利的地位消费者在整个社会生产过程中充当＿＿＿＿＿和＿＿＿的角色。
《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、依法求偿权、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿与民族风俗习惯获得尊重权、＿＿＿＿等九项权利，同时规定了＿＿＿＿的十项义务。
2.法律赋予我们消费者权利，我们自身也需要具有良好的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。
由于各种因素的影响消费者在商品交易中上当受骗、权利受损确属难免。
消费者正当、合法的维权途径有：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿；请求＿
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