学习实践UNIT 4 WHAT TIME IS IT教学设计.docx
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学习实践UNIT4WHATTIMEISIT教学设计
UNIT4WHATTIMEISIT教学设计
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一教学内容：
Let’sLearn
二教学目标
（一）语言知识目标
.
三会掌握词汇：
getup,have,gotoschool,gohome,gotobed.
2.
三会掌握句型：
Igetupat6:
00.
3.
整点时间的表达
（二）语言技能目标
能描述和读出课本的日常作息安排
（三）学习策略目标
.通过动作加强理解和记忆
2、对所学内容能主动练习和实践
（四）情感态度目标
在活动中感受到英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成就感
三、教学重难点
重点：
单词和句型的学习
难点：
利用句型正确描述日常作息
四、教学过程
（一）复习热身
Let’sSing：
TenLittleBlackcats
数字手指操
（二）呈现与操练
、Lookandsay
学习整点钟时间的表达，巩固数字
2、学习新单词并练习
T：
Iambusyeveryday.whatdoIusuallydoinaday?
Now,letmetellyouaboutmyday.
）通过TPR动作，学习getup，配合时钟，学习句子Igetupat6:
00.
2）呈现havebreakfast/lunch/dinner，gotoschool,gohome,gotobed,学习新单词。
3.巩固短语
）老师说短语，学生做动作。
2）学生根据老师的动作说短语
4.学习课文
）听金太阳两次
2）跟读课文
3）Pairwork：
一人说动作，一人做动作
（三）、巩固与发展
.Game：
眼明手快
通过做游戏，帮助学生认读单词
2.Game：
对对碰
把短语卡片分发给学生，学生听老师说句子，把相应的卡片贴到黑板上相应序号上。
（四）、作业
、听P34录音读课文，家签
2、抄写单词getup,gotoschool,gohome,dohomework,gotobed.
教学反思：
通过动作加强短语的理解和记忆
通过做游戏、TPR等方式，帮助学生认读单词
第二课时
一教学内容：
Let’sSing
二教学目标
（一）语言知识目标
.听、说短语：
takeanap
2.句型：
Igetupat6:
00.
3.复习运用学习过的动词短语
（二）语言技能目标
.理解表演儿歌
2.能运用已学短语改编英语歌曲，并唱出来
（三）学习策略目标
.在活动中培养学生大胆开口，细心聆听的学习习惯
2、集中注意力，细心聆听
（四）情感态度目标
通过歌曲表演培养学生的学习兴趣
三、教学重难点
重点：
能唱英语歌曲，熟练掌握句型Igetupat6：
00.
四、教学过程
（一）复习热身
.Greeting
2.短语大小声
（二）呈现与操练
.
观看金太阳软件
2.
学习takeanap,配合TPR，理解短语
3.
学生跟音乐齐唱
4.
学生分小组练习
5.
学生表演，抽检2-3小组
6.
改编歌曲，利用takeanap,havelunch,domyhomework,havedinner替换唱歌
7.
小组表演，教师及时评价
（三）、小结
小结本课的学习内容
（四）、作业
、听录音唱儿歌三次，把歌曲唱给父母听，家签
2、自制一个时钟道具
第三课时
一教学内容：
Let’sPlay
二教学目标
（一）语言知识目标
．二会掌握单词：
eleven，twelve，thirty
2.二会掌握句型：
whattimeisit?
It’s12:
30.
（二）语言技能目标
懂得半点的英语表达，并能询问和回答时间
（三）学习策略目标
.会将学习和生活实际联系起来，使学习生活化
2、在游戏比赛中，能积极与人合作，共同完成学习任务
3.主动开口说话，提高口头表达能力
（四）情感态度目标
.在活动中感受到英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成就感
2.通过对时间表达的学习，提高学生珍惜时间的意识
三、教学重难点
重点：
句型whattimeisit?
It’s12:
30的学习与运用
难点：
部分单词的发音：
twelve，thirty，time等
四、教学过程
（一）复习热身
.Let’sSing：
Thisistheway
2.记忆游戏
教师瞬间展示不同的时间，提问：
whattimeisit?
学生凭记忆回答时间：
It‘s…
（二）呈现与操练
、Lookandsay
承接以上游戏，引入句型whattimeisit?
It’s12:
30.
2、学习新单词并练习
）呈现数字时钟10点，老师问：
whattimeisit?
学生回答：
It’s10：
00.请小老师带读
2）学习eleven、twelve、thirty。
指针转到11：
00、12：
00、12：
30，师生问答
3.操练
）老师随意拨动时钟，学生回答
2）指定学生拨动时钟，老师回答
3）完成活动手册P17Ex2
（三）巩固与操练
）游戏：
做一做，猜一猜
小组比赛，每组一位同学上台举时针和分针道具，配合身体语言提问：
whattimeisit？
其他小组回答
2）自由造句
模仿课本Igetupat6：
30.说1-2句话。
（四）小结与巩固
（五）作业
、模仿课本P39结合个人情况做一个timetable
教学反思：
在活动中感受到英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成就感
巩固部分单词的发音：
twelve，thirty，time
第四课时
The
English
Lesson
Plan
教材
SuccesswithEnglish
年级
2
授课教师
曾妍
单元
whattimeisit?
课时
时间
内容
LET’ScHANT
目标
.
Tounderstandthechantandmakethechantinchorus;
2.
Toaccompanythechantwithcorrespondingactions.X
教学过程
步骤
目的
互动
所需教具
引入
GAmE:
、
Guessthetime.
2、
matchthetimeandthepictures.
Toreviewtheoldwordsandphrases.
T-S
Aclock,twoarrowsoftheclockandsomepictures
SingThisIsThewaytogetherandcreatesomenewversionsforthesametune.
Toimprovechildren’slisteningandimitation;tocreatearelaxedenvironment.
S-S
cassetteandtape
ShadowGame:
toguesstheactionswithsomeshadowpictures.
Tofosterchildren’screativeability.
T-S
pictures
呈现
PresentthecHANT:
听完后提问学生cHANT里提及到哪几种动作和哪位小朋友？
thefirstlistening
T-S
Re-presentcHANT:
David在做什么？
学习wakeup,belateforschool,hurryup.
Trytomakethechildrenunderstandthechant
T-S
childrenlearnthechant
Tounderstandthechant
T-S
练习
TrytomakethecHANT
T-S
makethecHANTinchorus
Tochantinchorus
makethecHANTwithactions
It’sgoodformemory.
makethecHANTindialogue
S-S
运用
makethecHANTintheirownwords
Tousethetargetlanguage
T-S
练习
ExercisesinActivityBook
copythenewwords
S-S
第五课时
The
English
Lesson
Plan
教材
SuccesswithEnglish
年级
2
授课教师
曾妍
单元
whattimeisit?
课时
时间
内容
LET’STALk
目标
Tounderstandthedialogueandimagineandvisualizethesituations.
教学过程
步骤
目的
互动
所需教具
引入
BingoGame:
whattimeisit?
Toreviewtheoldwords&phrases.
T-S
pictures
Listen,matchthetimeandactions
Toimprovechildren’slistening.
T-S
makethecHANTgroupbygroup
makeanewchantwithotheractions
Toreviewthechanttheyhavelearned.
Toimprovechildren’screation.
S–S
S-S
呈现
Picturereading:
childrenreadthepicturesandtrytoguesstheconversationbetweenmumandBen
Toreadthedialogueforthefirsttime.
T-S
picturesorcAI
Re-presentthedialogue
Tounderstandthedialogue
T-S
pictures&tape
学习:
It’stimeto…
It’stimefor…
Tounderstandandrememberthedialogue
T-S
练习
Listenandstick:
stickthetimeundertherelativepictures.
Tounderstandthelanguage
T-S
ActivityBookandtape
makeadialoguewiththetimetableonpage39.
Toknowmoreaboutthedialogue
T–S
S-S
timetable
Actoutthedialogue
Tomakechildrenunderstandandusethelanguage
运用
Freetalk:
talkaboutthepicturesinActivityBookonpage19.
Trytousethetargetlanguage
T-S
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