小班上期主题活动《我爱上幼儿园》.docx

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小班上期主题活动《我爱上幼儿园》

小班上期主题活动

《我爱上幼儿园》

主题由来：

小班，是幼儿从家庭步入集体生活的第一阶段，也是他们进入社会生活的第一步。

进入集体生活，就意味着咱们的孩子们要学习着与同伴共同生活、学习了。

为帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，尽快与老师、同伴建立熟悉感、信任感，感受幼儿园大家庭的温暖，顺利度过家园分离期，我们预设和生成了《你好！

幼儿园》的主题活动。

主题活动目标：

1.知道自己已上幼儿了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班老师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。

2.初步适应集体生活，喜欢自己班上的老师，能主动与老师交谈、同伴讲话。

3.愿意自己进餐、入睡、学会洗手、如厕等。

4.乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，并跟着音乐做动作。

5.喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

6.能按物体的外部特征进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

主要内容：

领域

活动内容

社会

健康

语言

艺术

科学

大手拉小手

√

找朋友

√

动物找朋友

√

我会吃饭

√

干净小手人人爱

√

小乌龟上幼儿园

√

幼儿园真好玩

√

我叫×××

√

小手洗一洗

√

分糖果

√

和朋友去秋游

√

我会放玩具

√

我上幼儿园

√

我的标记朋友

√

参观幼儿园

√

我们班的全家福

√

我爱我的幼儿园

√

幼儿园真好玩

√

幼儿园的一天

√

我要上厕所

√

感官游戏----奇妙的口袋

√

小鸟找朋友

√

点点爱去幼儿园

√

教育目标：

1.熟悉幼儿园环境，乐意上幼儿园，简单了解教室、保健室、食堂、安保室等场所的功能。

2.学习和幼儿园的老师、叔叔阿姨、同伴打招呼。

2的各部分名称，认识五个手指。

3.熟悉幼儿园一天的作息时间并知道事件的先后顺序。

4.愿意上幼儿园，能感受与教师、同伴共同活动的乐趣。

5.会用正确的方法洗手。

6.知道手心、手背、手指等手的各部分名称，认识五个手指。

7.愿意在集体中行表演，感受与活动的快乐。

同伴一起。

8.通过观察图片、表演故事，理解作品内容。

9.能安静地倾听教师、同伴的表述，乐于在集体中发表自己的想法。

9.知道自己长大了，愿意开开心心上幼儿园。

10.认识并记住自己的标记，懂得标记图的用处，爱护标记图。

11.在游戏中学习向同伴介绍自己的姓名、年龄及性别，体验同伴间相互认识的快乐。

12.逐步熟悉同班小朋友，能叫出一些小朋友的名字。

13.能和同伴一起参加整理玩具的活动。

14.能用简单的语言回答教师的提问，并进行简单的操作。

15.能区别物体的相同和不同，将相同的物体放在一起并匹配。

16.学习用手触摸、感知物体，初步认识物体的明显特征。

17.尝试按歌曲的节奏用乐器一拍一下地敲打，在为教师和自己的演唱伴奏中，感受均匀的节奏。

18.学习用自然的声音演唱歌曲，在教师的提示下，学习听前奏整齐地开始演唱。

19.在教师的引导下初步学习欣赏绘画作品。

20.能够大胆、随意作画，乐意参加美术活动。

21.喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。

可利用的教育资源：

家长资源：

1.家长带幼儿熟悉幼儿园的环境，了解上幼儿园的学习生活。

2.家长利用放学和周末的时间，与幼儿一起认识班级里新的朋友。

3.请家长配合老师，在家里培养幼儿的自理能力。

4.家长与幼儿共同收集有关主题的资料，用图片、图书、学习单、标志、视频等方式呈现：

收集各种关于我上幼儿园、幼儿园真好玩，我长大了的一些视频及图片。

协助幼儿完成学习单《我的幼儿园》、《我上幼儿园了》、《我能做什么》《我的好朋友》。

有意识地和幼儿交流探讨一些与人相处的方法，学会去表达自己，努力交新的朋友。

帮助幼儿树立集体意识，认识到班级是一个集体，喜欢自己的班级，并以自己班级为荣。

5.平时和幼儿一起阅读书籍，交流谈心，了解幼儿在园的实际感受，根据幼儿的情况，针对性的进行情绪疏导，营造良好温馨的入园心情。

园内资源：

1.DVD、多媒体、幻灯机、音乐。

2.爱上幼儿园、朋友相处和自理能力培养的相关图书、挂图。

3.幼儿园温馨的环境创设。

社会资源：

1.与周围的人们接触交谈，在实际生活中，学会交朋友的方法。

2.人们对于幼儿园的了解，以及幼儿对于幼儿园的向往。

3.积极参与幼儿园、社区组织的公益活动。

4.节假日带孩子外出，注意文明礼貌用语，帮助幼儿养成良好的行为习惯和社交礼仪。

主题活动规划：

1.活动进程

幼儿对幼儿园这个环境产生兴趣，熟悉认识幼儿园的活动室和相关工作人员。

请家长协助幼儿完成学习单，如：

“嗨,你好！

”、“寻找最美幼儿园一角”“我喜欢幼儿园”等，让幼儿更进一步了解幼儿园的环境，熟悉幼儿园的老师。

组织幼儿开展各种各样的教育教学活动、游戏活动，并带领幼儿参与大带小阅读活动、区域游戏活动、中秋活动，同时邀请家长来参与幼儿园的重阳节活动。

通过一系列的活动，孩子们从心里喜欢上了幼儿园，从行动上爱上幼儿园。

组织幼儿园开展各种自己能力的小比赛活动，孩子们在自理能力上有了很大的提高，也为爱上幼儿园打下了基础。

在这些活动同时开展时，我们开展了重阳节送祝福感恩、新年送福糖、玩具分享等等活动。

幼儿自己总结了一句自己喜欢上幼儿园的原因。

2.通过主题活动“我爱上幼儿园”，幼儿将获得：

了解生活的环境，喜欢上与自己相处的老师和小伙伴。

②感受到自己被爱着，初步知道感恩爱自己的人。

③从心里和行动上都爱上幼儿园。

④提高了幼儿的自理能力，增强了幼儿的自信心。

⑤提高了幼儿社会交往能力，知道一些交往的方式方法。

3.教师角色：

供应者：

为幼儿提供教学所需资源、材料。

观察者：

观察幼儿在主题活动中的需要。

组织者和倾听者：

组织、鼓励幼儿相互交谈讨论，发表意见，帮助孩子记录语言描述内容。

引导者和合作者：

引导幼儿小组合作、完成手工等创作。

支持者和参与者：

支持和帮助幼儿创设环境。

区域提示：

名称

指导要点

科学区

●提供各种材质、各种图形的“小饼干”、糖果，供幼儿进行游戏，发展幼儿的一一对应能力、认识形状和颜色的能力等。

●提供大蒜、生姜等物品，帮助幼儿认识生活中的常见食物，了解其基本特征。

●提供各种气味的瓶子，供幼儿进行游戏，发展幼儿的嗅觉能力。

建构区

●提供各种积木、汽车、毛绒玩具、娃娃、拖拉机玩具、有声响的电动玩具、盒子等供幼儿进行建构游戏。

表演区

●投放一些温馨的音乐，供幼儿和同伴一起随音乐进行游戏，体验积极的入园情感。

●投放各种样式的发夹、面具、纱裙等供幼儿进行游戏，帮助幼儿顺利度过家园分离期。

美工区

医院区

图书区

●引导幼儿收集各类种子、树叶、白纸、剪刀、胶水等供幼儿进行游戏和创作。

●提供幼儿和父母的生活合影照。

●投放空针筒、听诊器、医生服、医生帽等。

●提供各种彩纸制作的“药丸”、处方签等。

●提供各类书籍：

《我的幼儿园》、《小鸡上学》、《好饿的毛毛虫》、《好朋友》等书籍供幼儿翻看。

●提供各种小动物指偶供幼儿进行游戏。

餐厅区

●提供小锅、碗、勺子、“燃气灶”、塑料刀、菜板、小桌子、小椅子等，供幼儿进行“娃娃家”游戏。

●提供各种新鲜蔬菜供幼儿制作“食物”。

益智区

●提供各种玩具水果和蔬菜，引导幼儿进行分类游戏。

●提供各种材质的插接玩具，引导幼儿进行插接游戏。

●提供一些动物贴绒及草地、森林、小河、天空的背景图，让幼儿边游戏边仿编故事。

家园共育：

1.建议家长在生活中给幼儿提供自主动手的机会，如入厕、洗手、进餐等，培养幼儿的自主动手能力。

2.建议家长多和幼儿讲一讲幼儿园的生活、朋友、玩具等，帮助幼儿尽早熟悉入园生活。

3.在家园联系栏中向家长介绍如何缓解幼儿入园焦虑期的相关知识；培养幼儿自主性的重要性等相关知识。

4.请家长为幼儿提供科学探究、身体秘密等方面的书籍，并与幼儿共同阅读，激发幼儿对阅读的兴趣。

5.有意识地引导幼儿对自己的身体进行认识，了解身体各器官的重要性，懂得保护自己。

6.在生活中，注重培养幼儿关心同伴、爱护玩具等方面的良好品德。

7.为幼儿准备营养丰富的食物，并鼓励幼儿吃各种各样的蔬菜，不挑食。

8.引导幼儿观察季节交替时期，人、事、物等方面的明显变化，感知季节特征。

9.在生活中对幼儿进行数方面的练习。

如：

长短、高矮、多少、一一对应、颜色分类、数物匹配、排序等。

10.在生活中引导幼儿自觉遵守交通规则，帮助幼儿获得安全知识和安全技能，提高其安全防范意识。

11.帮助幼儿熟记自己的家庭住址、父母电话、父母姓名等家庭基本信息。

主题中的典型活动：

学习活动一：

大手拉小手（重点领域：

健康）

活动目标：

1.知道在户外活动中紧跟本班教师。

2.愿意上幼儿园，能感受与教师、同伴共同活动的乐趣。

3.学习主动关注教师的信号和指令，不离开集体。

活动准备：

1.手偶1个。

2.事先邀请1位大班幼儿参加活动。

活动过程：

1.师幼坐在户外场地，相互认识。

◆教师出示手偶：

小朋友，你们认识这位小客人吗?

◆教师介绍手偶的名字并与幼儿打招呼。

◆教师：

我们的幼儿园叫什么名字?

你们是哪个班级的小朋友?

2.师幼共同游戏，帮助幼儿了解本班教师的姓氏和大型运动器械的名称。

◆教师：

场地上有什么玩具呢?

◆师幼玩游戏“小孩小孩真爱玩”。

教师说出一种玩具的名字，幼儿就跑向那种玩具处。

教师说出一位教师的姓氏，幼儿就跑向那位教师处。

3.师幼共同讨论，帮助幼儿了解户外活动中的注意事项。

◆教师：

小朋友们，在户外玩要注意什么呢?

◆教师请大班幼儿告诉本班幼儿：

户外活动时要注意隆起的大树根；地面有水的时候注意慢慢走，不要滑倒；在老师的帮助下才能玩平衡木或滑滑梯等。

◆游戏：

“谁的耳朵灵”。

幼儿在场地中分散活动，教师摇响铃鼓后幼儿立即集合，比比谁的耳朵灵，能很快找到本班教师。

◆教师：

在户外活动时，要紧跟自己班级的老师和同伴，不能乱跑。

学习活动二：

找朋友（重点领域：

歌唱活动、韵律活动）

活动目标：

1.学习跳邀请舞，能边演唱歌曲边做出相应的邀请舞动作。

2.在邀请舞动作的提示下记忆歌词，在唱完“找到一个好朋友”时，能找到朋友面对面站好。

3.接纳每位同伴的邀请，结伴跳舞时能用目光注视朋友，愉快地进行游戏。

活动准备:

1.椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

2.幼儿用书：

《找朋友》

活动过程:

1.让幼儿听教师范唱歌曲《找朋友》，并学唱歌曲

◆教师通过找朋友的情境激发幼儿学玩游戏的欲望。

教师：

我想找朋友和我一起做游戏。

听一听我是怎样找朋友的

◆教师完整地清唱歌曲1~2遍，幼儿倾听

教师：

我是怎样找朋友的?

歌曲里面是怎样唱的

◆教师再次范唱歌曲，幼儿尝试跟唱

教师：

大家一起拍手来帮助我找朋友。

会唱的小朋友可以和我一起唱

◆教师启发幼儿按歌词内容创编相应的表演动作

教师：

找到朋友后，还要做什么动作呢?

◆幼儿看幼儿用书《找朋友》，师幼共同整理动作，并分句练习边唱歌曲边做表演动作。

唱“找找找，找朋友，找到一个好朋友”时，合拍地边走边拍手；唱“敬个礼、握握手”时，做相应的模仿动作（敬礼、握手）；唱“我是你的好朋友”时，做相互友好的动作（拉手、拥抱等）.

◆教师带领幼儿完整地练习边唱歌边做动作，同时，教师运用体态动作提示幼儿合拍地做动作.

2.教幼儿学习邀请舞《找朋友》。

◆教师做邀请者，边示范边引导幼儿领会邀请舞的程序、邀请动作及被邀请者在最后加入游戏变成邀请者的规则。

教师：

什么时候找到朋友的?

（唱完“找到一个好朋友”时就要找到朋友，面对面站好）找到朋友后怎么做?

（双手拉起朋友的手）接着做什么?

（敬礼、握手）最后做

什么?

（友好的动作）再见后，谁又去找朋友?

（站起来跳舞的小朋友都去找朋友，找还坐在座位上的小朋友）

◆个别幼儿站在圈内与教师共同当邀请者，其余幼儿坐在座位上当被邀请者，在教师的带领下学跳邀请舞，明确被请到的幼儿要站起来跳舞的规则。

3.教师指导幼儿完整、连贯地跳邀请舞。

◆教师在“找到朋友”处放慢琴声伴奏，检查幼儿有无找到朋友，在每遍音乐的结束时加上间奏，并用语言提醒幼儿转换动作。

◆增加邀请者的人数，反复跳邀请舞2~3遍。

教师通过语言、动作的反馈，鼓励幼儿愉快地接纳每位同伴的邀请，结伴跳舞时能用目光注视朋友，愉快地参加游戏活动。

学习活动三：

动物找朋友（重点领域：

科学）

活动目标：

1.能区别物体的相同和不同，将相同的物体放在起并π配标记。

2.尝试用简单的语言讲述自己的活动。

活动准备：

1.毛绒小动物若干，如小兔、小狗、小羊、小猪等（每种不少于5只，总数要多于幼儿人数），选用教学挂图

（二）中相应的实物图片各1张。

2.适合摆放小动物的篓子或玩具柜。

活动过程：

1.选动物朋友，激发幼儿的活动兴趣。

◆教师用小拖车推来车毛绒玩具小动物（有小兔、小狗、小熊、小猪等）。

教师:

小客人来啦!

有谁呀?

（请幼儿边看边说出小动物的名称）◆幼儿每人选一个小动物做朋友.和它一起自由地抱抱玩玩，

2.小动物找家人。

◆教师:

小动物喜欢找家人一起玩，它的家人长得和它一个样，谁会帮它们找到家人?

◆教师引导抱同种小动物的幼儿坐到起，鼓励幼儿说一说:

小兔和小免是一家....

3.为小动物找家。

◆师幼共同商量为小动物找家。

教师:

小动物要回家了，它的家在哪里呢?

（启发幼儿想出给小动物找到家的办法，如拿几个大篓子作为小动物的家）◆送小动物回家。

教师:

试-试，我们一起送小动物回家吧!

幼儿尝试送小动物回家，教师观察并提问:

它们怎么住一起呀?

引导幼儿讲述:

一样的小动物住家。

为小动物家贴标记。

教师:

小动物都送到家了!

看看，小动物都到自己家了吗?

教师引导幼儿检查每家动物并讲述:

这里住的都是小免.....

教师:

我们真能干，都把小动物送到家啦!

哎呀，小动物家还没有门牌呢，怎么办?

（引导幼儿想办法,用动物图片当作小动物家的门牌并请幼儿将动物图片作为标记贴到篓子上）

教师:

我们来看着门牌，说一说这是谁的家吧!

学习活动四：

我会吃饭（重点领域：

健康）

活动目标：

  1.了解用餐的习惯和方法。

  2.愿意自己吃饭，不用别人眼。

活动准备：

  1.挂图:

《午餐时间》。

  2.轻柔音乐。

  3.学习单:

《用餐时我会》。

活动过程：

  1.请幼儿分享在家吃饭的经验。

  ----你在家是自己吃饭还是别人喂饭?

----你能吃干净自己的一份饭吗?

----剩饭好不好?

为什么?

  ----小朋友上了幼儿园都要自己吃饭，不要剩饭，不能浪费粮食，也不要

挑食，要吃干净白己的一-份饭菜。

  ◆餐前组织幼儿看幼儿用书《午餐时间》，按顺序讨论图画中吃饭前、吃饭时和吃饭后小朋友做的事情。

  ----在幼儿园里吃饭之前要做哪些事情呢?

我们一起看看书。

  ----书上的小朋友在洗手。

吃饭之前先用肥皂把手搓一 搓，把手洗干净才不会把细菌吃到肚子里。

  ----吃饭时要一口一口地吃，尽量不要掉在地上。

一一这些小朋友在做什么?

  ----他们在刷牙、漱口。

把嘴巴漱干净，才能保护我们的牙齿。

  ◆播放轻看音乐年织幼儿进餐，教师注意指导幼儿将自己的份饭全部吃完，尽是不剩饭:

同时教师注意及时为饭最大的幼儿添饭。

◆给幼儿发放学习单《用餐时我会…》，请幼儿回家后完成。

学习活动五：

干净小手人人爱（重点领域：

健康）

活动目标:

1.会用正确的方法洗手。

2.手脏时能主动去洗手。

活动准备:

1.画有1只脏手和1只干净小手的纸板，把《洗手步骤图》画在干净小手的后面。

2.在洗手间便于幼儿观察的墙面上张贴自制的《洗手步骤图》。

活动过程:

1.组织动儿到户外活动,观察小手的变化。

◆教师:

刚才在外面学了小动物爬，看看我们的小手，变成什么样了?

教师出示胜的和干净的小手纸板:

大家是喜欢干净的小手还是喜欢脏兮兮的小手呢?

◆教师:

小手胜了怎么办?

怎样才能把小手洗干净?

（幼儿自由地说出经验）2.引导幼儿学习洗手。

◆教师出示干净小手后面的“洗手步骤图”，请幼儿观察:

洗手顺序是怎样的?

◆教师:

打开水龙头、冲水、擦香皂、搓出泡沫、再冲水、关上水龙头、擦干双手。

◆教师总结正确的洗手顺序，并念儿歌帮助幼儿掌握。

2.组织幼儿进盟洗间，让幼儿再次观察墙上张贴的《洗手步骤图》，了解洗手步骤。

◆教师示范洗手:

先卷起袖子，打开水龙头淋湿双手，然后抹香皂，再搓手，最后冲干净手上的肥皂沫，关上水龙头。

（教师边念儿歌边教幼儿掌握正确的洗手方法）

3.幼儿相互比比一比谁的小手最干净。

学习活动六：

小乌龟上幼儿园（重点领域：

语言、社会）

活动目标：

1.愿意听故事，理解故事内容。

2，初步了解交朋友的方法。

活动准备：

1.故事大书:

《小乌龟上幼儿园》。

2.故事围裙和故事纸偶:

《小乌龟上幼儿园》。

活动过程:

◆教师和幼儿起阅读故事大书，教师戴上故事围裙，一边翻书边用纸偶讲故事。

----乌龟第天上幼儿园遇到了谁?

----小青蛙在乌龟壳上面做了什么?

小鸭子呢?

◆阅读故事大书第二遍，引导幼儿通过任细观察小乌龟的表情，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。

1.观察画面，描述小乌龟刚上幼儿园的心情。

----乌龟第天上幼儿园心情是怎样的?

他开心还是难过?

你是怎么看出来的?

----小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了。

2.观察故事最后幅画面，讨论小乌龟心情的变化。

----小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小鸟龟后，他们干什么了?

----他们组成了一个乐队。

小乌龟肢鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱...

----这时小鸟他的心情又怎么样了?

他高兴了吗?

你是怎么看出来的?

----小乌他的头伸出来了,它的眼睛和嘴巴都笑了起来。

●引导幼儿像小乌龟一样交朋友。

----你们现在也上幼儿园了，在幼儿同里开心吗?

你像哪个小动物呢?

----如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕，我们应该怎么帮帮他呢?

学习活动七：

我幼儿园（重点领域：

艺术绘画）

活动目标：

1.能选择两种颜料进行滚印,对色彩和车轮印痕感兴趣。

2.通过教师的示范、讲解，了解换色的常规。

3.在印画过程中对使用颜色产生兴趣，愿意尝试换颜色操作。

活动准备：

1.幼儿从家里带来的各种各样的玩具车，教师在活动室里布置一个停车

场。

2.抹布若干，红、黄、蓝水粉颜料各4盘,盘中垫上薄海绵,用白纸铺设成

马路。

3.幼儿用书:

《我上幼儿园》。

活动过程：

1.通过谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

◆教师:

小朋友每天都是怎么来到幼儿园的?

（幼儿自由回答）

教师:

有的小朋友是走路来的，有的小朋友是坐车来的。

车子都是在什么地方行驶的呢?

我们为车子造一条彩色的马路好吗?

2.师幼共同讨论印画的方法。

◆教师:

在小朋友上幼儿园的路上只有一条白白的马路，怎样才能让它变得漂亮呢?

◆幼儿自由讨论。

教师:

把玩具车的车轮在颜料里滚一下，到白纸上用力地来回滚动。

3.教师指导幼儿了解换色的规则。

◆教师:

只有一种颜色的马路好看吗?

怎样做才能使这条马路变成彩色的呢?

在换颜色之前我们要注意什么?

◆教师小结:

一种颜料用好了，就要把玩具汽车的车轮放在抹布上擦一擦，擦干净后再去蘸另一种颜料。

4.师幼共同欣赏作品。

◆教师:

这条马路上有这么多的花纹啊!

我们来看看上面有哪些颜色，这些彩色的花纹都是什么样的。

学习活动八：

玩具分享会（重点领域：

社会）

设计意图:

小班的孩子对玩具特别的依恋,入园时有玩具的陪伴,入园后的焦虑就会减轻。

有了玩具的陪伴，孩子愿意借孩子为纽带，愿意与同伴交流,乐意与同伴分享。

结合本学期“爱与分享”的主题实践活动，结合小班幼儿的喜好玩具的特点开展本次主题实践活动,对幼儿进行初步的与人交流和与同伴分享的教育活动,促进幼儿间的相互交往。

活动目标：

1.能够具体说出自己玩具的名称，并介绍玩具的玩法。

2.知道玩别人的玩具要经过别人的同意，并愿意和同伴共玩玩具。

3.通过玩具分享，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具。

活动过程：

一、展示玩具。

1.请幼儿介绍玩具的名称。

2.你这个玩具是怎样玩的？

请幼儿范玩具的玩法，还可以请个别幼儿上来试一试。

（同时提醒下面听的幼儿：

别人介绍的时候专心听。

）

二、介绍玩具。

1.谈谈玩玩时应该注意什么。

如：

注意安全、玩的时候保护好他人的玩具。

2.分享玩具。

提醒幼儿使用礼貌用语，在玩别人的玩具时要礼貌的征得别人的同意再玩。

如：

能借我玩一玩吗？

我能和你交换玩一玩吗？

谢谢你！

三、幼儿之间分享玩具。

　　教师巡回指导，提醒幼儿注意安全、同伴间不争抢、会使用礼貌用语征求别人的同意等。

四、教师小结。

游戏结束后，老师和幼儿谈谈和大家分享玩具后的感受：

你和好朋友分享了玩具心情怎么样？

你玩到了你家里没有的玩具开心吗？

鼓励幼儿在平时活动中也能和同伴有礼貌的分享自己的玩具。

主题的学习成果：

（一）健康:

1.学习入厕的基本方法，教育幼儿及时大、小便，初步培养幼儿良好的生活卫生习惯。

2.学习洗手和进餐的基本方法。

学习睡眠的基本常识。

3.初步培养幼儿主动饮水的良好习惯。

4.在教师的帮助下学习收拾玩具的基本知识和方法。

5.学习认识常吃的主食和蔬菜,教育幼儿不挑食。

6.初步学习穿脱衣服的基本方法，懂得自己的事情自己做的道理。

7.初步培养幼儿坐、立、行的正确姿势。

8.练习听信号向指定方向走和跑。

初步培养幼儿对体育活动的兴趣。

9.练习一个跟着一个轻轻的走和跑。

使幼儿初步习惯集体走和跑。

练习在指定范围内四散跑，发展幼儿动作的速度和敏捷性。

10.练习双脚原地向上跳，初步发展幼儿下肢力量的弹跳力。

练习双脚向前行进跳。

（二）语言:

1.能够安静地听他人讲话;

2.听懂和学说普通话，学习逐步正确地发出感到困难的音，纠正因受地方环境影响而习惯发错的音，如zhi chi shi ri zi ci si ji qixi 等。

3.学会运用能理解常用词，主要是名词、动词、人称代词和少量的量词、形容词等。

4.学会听成人和同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的言语表达自己的请求和愿望。

5.逐步学会用简短句讲出一幅图片的主要内容。

能使用常用的礼貌用语，喜欢用于言语人交流，培养为名交往的习惯。

6.记住10首幼儿诗歌，在老师的帮助下，能复述1个简短的故事。

欣赏5个故事，2-4首幼儿诗歌。

7.初步培养 幼儿看图书的兴趣，学会一页一页地翻书。

学习讲述图片、欣赏故事和诗歌。

（三）社会:

社会性认知:

1.知道好朋友的姓名和性别;

2.知道家庭主要成员的称呼;

3.能辨别生活中明显的对与错，知道遵守规则;

4.识常见的生活用品，交通工具和公