三下综合实践教案.docx

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三年级综合实践教案

（下册）

第一单元校园安全

一、单元活动目标：

1、情感、态度、价值观目标：

初步树立与伙伴的合作意识，提高安全意识，增强珍爱生命的情感。

2、能力目标：

（1）、在调查、访问过程中，学会与人交往、能准确记录信息。

（2）、能够通过观察发现学校内存在的安全隐患和同学的一些危险行为，并进行基本分析和正确的判断，知道由此可能产生的后果，提高发现问题和分析问题的能力。

（3）、能够利用身边的与主题相关的信息资料，学会对信息进行分类归纳，知道分析和利用信息解决问题。

3、知识目标：

了解学校内常见的安全隐患，知道应该注意的安全问题，掌握基本的安全知识。

二、活动重、难点：

    提高自我保护意识，掌握基本的安全知识。

三、活动准备：

学生观察校园存在的安全隐患并完成考察记录表。

四、活动时间：

 3课时

五、活动过程：

第一课时

一、导入：

我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。

我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。

我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。

我们是肩负重任、跨世纪的新苗。

可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。

同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。

二 、交流

1、同学们通过调查和实地考察，发现校园内存在哪些安全问题？

2、想一想，导致安全事故的主要原因是什么？

三、出示四幅关于校园活动的漫画，分组讨论：

1、你们在使用学具时发生过那些危险？

还有哪些不够安全的，如何防止危险？

2、课间活动要注意哪些安全问题呢？

3、你们在体育课上的着装安全吗？

你参加的哪些运动具有危险性呢？

4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？

四、总结

同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

第二课时

一 、学生进行判断选择

1．下课了，不能干什么：

①打球。

②追赶打闹。

③跳绳。

2．哪些东西不准带进校门：

①皮球。

②三角尺。

③利器、易燃物品。

3．哪种行为不对：

①跳高、跳远。

②攀越围墙、滑楼梯。

③翻单杠、荡秋千。

4．上下楼梯怎样行：

①右行。

②左行。

③左右行都可以。

5．判断书上第5页这些小朋友的做法对不对？

如果你看到有同学这样做，你会怎么办？

二、解决问题

师：

同学们已经掌握这些安全常识，怎样让更多的小朋友了解这些知识呢？

怎样解决我们发现的这些安全问题呢？

1、小组讨论：

针对发现的问题思考解决的措施。

2、分组汇报。

通过宣传让学生知道危险的后果，提高安全意识，规范自己的行为，设计警示标语提示学生注意安全，针对管理上的安全漏洞给校长建议……

三、展示成果，总结交流

1、各小组作好展示准备。

2、分组展示成果，进行评价。

3、学生畅谈活动的收获和感悟。

四、教师小结

学校安全人人讲，安全学校个个赞。

安全知识时时记，注意安全处处提。

愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

第二单元  观察

一、活动目标：

1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。

2、让学生初步了解观察中要注意的问题。

3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。

二、活动重难点

1、了解观察的意义，学会观察的方法。

2、观察法的运用，并学会撰写观察记录表。

三、活动准备

1、制作课件。

2、准备观察的材料：

饼干、矿泉水

3、制作观察记录表

四、活动时间：

 3课时

五、活动过程

第一课时

一、谈话激趣

1、导语：

同学们，我们先来做个游戏！

我请***同学先到门外去。

你们有谁知道***同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？

（指名回答）。

2、你怎么知道这么清楚？

（观察了一下）你们怎么没有注意呢？

3、师小结：

其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。

今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？

二、研究讨论

1、师：

什么是观察呢？

观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。

2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？

（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）

3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？

（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）

4、导语：

刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。

因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。

怎样对事物进行观察呢？

下面我请一位同学来观察一下这块饼干。

5、让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。

6、师小结：

刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。

如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。

当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？

7、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：

（1）观察要有序；

师点拨：

观察的顺序有哪些？

（2）观察要有目的；

（3）观察要进行比较；

（4）观察要启发想象。

第二课时

一、实践操作

1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。

附：

观察记录表

观察对象：

观察人：

观察时间：

观察过程和结果：

收获和体会：

2、学生交流观察记录。

二、课堂总结与延伸

1、师生总结。

师：

请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。

（……）

2、课外延伸：

希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。

三、布置作业

课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。

第三课时   观察蜗牛

一、活动目标：

1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。

2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。

3、知道蜗牛的生活习性和运动方式等。

4、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。

二、活动重难点：

    能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.

三、活动准备：

1 、学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。

2、 供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮 等。

3 、供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。

四、活动过程：

一 、导入

1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：

名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

（板书：

蜗牛）

    2、检查学生捉到的蜗牛。

说说你在哪里捉到的蜗牛？

二 、观察蜗牛

   1、 发给学生放大镜，谈话：

同学们，这是什么？

（放大镜）你能用它来干什么？

（观察蜗牛）（板书：

观察）

    2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。

    3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？

并给大家介绍一下自己画的蜗牛。

三、研究蜗牛

    1.你还想了解蜗牛的哪些方面？

    2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。

讨论：

你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？

需要哪些实验用品？

    3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。

    4、提出实验要求：

在实验的过程中我们需要注意些什么？

实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？

各小组的记录员要做好实验研究记录。

    5、学生进行分组实验研究。

（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）

    6、汇报交流研究成果：

通过刚才的研究，你们发现了什么？

得出了什么结论？

与你们预测的结果一致吗？

四、拓展

   今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？

第三单元我们知道的风

一、单元活动目标

1、情感、态度、价值观目标

通过开展“我们知道的风”这一主题实践活动，提高学生关爱自然、保护自然的意识，从小养成爱护自然的良好习惯，激发学生关爱自然的情感。

2、能力目标

    在查找资料活动中，提高学生收集资料、整理资料的能力；在参观实践活动过程中培养学生的观察能力；在设计调查表、记录表等活动中学会初步设计、整理记录，顺利完成调查并得出结论的能力。

3、知识目标

了解风的危害和价值，了解有关预防风灾、利用风能的知识和方法。

二、活动重、难点

了解风的危害和价值，了解有关预防风灾、利用风能的知识和方法。

三、活动准备

学生准备画画的用品，收集风与人们生活的关系；教师准备教学课件、羽毛以及表现风存在的物品、奖励物品。

四、活动时间4课时

五、活动过程

第一课时

一 、导入

风与我们的生活息息相关。

春风唤醒了万物，给我们带来了一片生机；在炎热的夏天，一阵阵凉风带给人们丝丝的凉意；秋风吹落了树上的片片黄叶，也给人们带来了丰收的喜悦；冬天会刮起凛冽的寒风。

同学们，你知道的风又是什么样的？

今天就让我们一起来研究风

二、活动一：

感受风，发现风

1、听，风姐姐说话了。

课件展示风姐姐的话。

“我是美丽大自然中有趣的现象……我就和你交朋友！

”

2、师：

哦，原来是这么回事啊！

既然这样，那我们就去找找她吧！

你可以邀请你的小伙伴一块儿找，比一比谁更细心！

好，那现在就开始吧！

3、学生活动：

在校园里找风的踪迹，教师随同，进行指导：

1）闭上眼睛感受风的存在。

2）通过外界事物的运动寻找风的存在。

3）用耳朵听。

4、（回教室交流）看到大家那股高兴劲，我知道，你们肯定找到风姐姐了，是吗？

你是在哪找到的呢？

（指名说）

5、师：

小朋友们真棒，用眼睛看，用耳朵听，用整个身体去感觉，都能找到风，你们真是细心聪明的好孩子。

6、除了校园中，我们从哪儿还能找到风呢？

师：

细心观察的孩子走到哪儿都能发现风。

7、画风。

那能不能把你们找到的风画出来呢？

限时2分钟，比一比，谁画得最好。

8、交流

小朋友看，这是刚才完成最早的几幅画，你们觉得哪一幅画得最好？

同意的举手。

第二课时

一、风是怎么来的。

1、师：

上节课大家把风姐姐画得这么好，风姐姐可高兴了，听。

（课件：

“小朋友们，你们真是细心聪明的好孩子，我很喜欢你们，也很愿意和你们交朋友，你们知道我是从哪儿来的吗？

”）

2、是啊，风是怎么来的呢？

（师拿扇子轻扇丝绸动）现在你知道风是从哪里来的吗？

3、小朋友说的对不对呢？

还是让我们来听听风博士是怎么说的吧！

课件播放（风的形成）。

原来呀，风就是流动的空气。

（板书）

二、游戏“吹羽毛”

1、上了这么长时间的课，大家有些累了吧。

咱们来做个游戏好不好？

大家看，这是什么？

（出示羽毛）对，这是一根羽毛。

今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。

哎呀，这可难了，羽毛随时会掉下来，如果它很快地就掉下来的话，可就输了。

这可怎么办啊！

你们想请谁来帮忙呢？

怎么样才能把风姐姐请出来呢？

和小组同学交流一下。

哪个小组讨论得最认真，风姐姐就最先帮那个小组！

2、师：

请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。

游戏中，你想用什么东西帮忙都可以带上来，比比看，谁的羽毛在空中的时间最长！

谁的本领最大！

3、师：

我宣布，本次比赛的冠军小组是***，祝贺你们，老师有个疑问，想采访一下冠军组，请问，你们是用了什么方法请到了风姐姐帮忙，让羽毛在空中保持了那么长的时间而不掉下来呢