关于新材料作文教师版.docx
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关于新材料作文教师版
【海南临高中学高考作文专题辅导·教师版】
关于“新材料作文”
(修订稿)
上海市高桥中学杨朝宁编写
2007年11月
Ⅰ“新材料作文”的题型特点与立意角度
海南、宁夏卷作文的评卷者,将2007年这两个省区的作文定义为“新材料作文”,并且着重指出,“这一题型将成为新课标的主导题型”。
一“新材料作文”的题型构成形式
(一)由“材料”和“写作要求”两部分组成。
如2006年海南卷(全国Ⅲ卷):
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:
要是我也有这样的本领该多好啊!
于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅磅也飞不起来。
结果被牡羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牡羊人说:
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
“孩子摸着乌鸦的羽毛说:
“它也很可爱啊!
”
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
(二)由“材料”、经过设计的“提示语”和“写作要求”三部分组成。
如2007年海南卷(全国Ⅲ卷):
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
法国化学博士别捏迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。
他很好奇又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。
一天,他偶然看见报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。
他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶曾盛过硝酸纤维素溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。
"如果将这种溶液用到汽车玻璃上,车里的人不是更安全吗?
"因为这个意外的发现,别捏迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。
对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著的追求。
也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
这道作文题经过设计的“提示语”是:
“对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著的追求。
也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。
”
为什么设计“提示语”?
估计是过去几年写惯了“话题作文”,2006年突然变成了“新材料作文”,学生一下子拐不过弯来,提炼不出观点,就通过这段文字,提示学生作文应该设立的基本观点是:
成功在于抓住机遇;成功在于执著追求;或者把两者结合起来。
当然,只要符合题意,其他各种观点也可以成立。
(三)只有材料和简练的写作要求。
如《核按钮》P344.学生版P256第8题。
二“新材料作文”和“话题作文”的区别。
(一)最主要的,话题作文往往在写作要求中标明“以某某为话题写一篇文章”,而“新材料作文”则往往提示“不要脱离材料内容及含意的范围作文”,也就是文章要根据材料的内容和含义来立意(确立观点),否则就偏题离题。
话题作文只要不偏离规定的话题即可,审题难度较低。
(二)话题作文提供的材料,只用于创设情景,激发文思,一般无需对材料本身发表看法,关键是紧扣“话题”。
“新材料作文”的材料,不仅是立论(写成议论文或议论散文)或者是确立主旨(写成记叙文或散文)的依据,一般还需在文章中,直接或间接点到提供的材料。
三“新材料作文”几种立意的角度
阅读下列材料,并从不同的角度确立文章的观点:
古时候,洞庭湖湖区的猎人,以捕捉白雁为生。
白雁生性警惕,晚上栖息的时候,都要派出一只称为雁奴的雁担任警戒。
一有异动,雁奴就大声鸣叫,群雁由此惊醒并飞离险境。
猎人想出了一个办法,举着火把走近雁群。
雁奴立即报警,群雁马上惊飞起来。
猎人随之把火把在水中浸灭。
群雁一看什么情况也没有,于是又安睡起来。
猎人又点起火把,雁奴照例报警,猎人再次把火把浸灭。
雁群以为雁奴诓骗自己,一同怒气冲冲地用嘴狠啄雁奴。
三番五次之后,雁奴伤痕累累。
当猎人再次点燃火把走近群雁的时候,雁奴不再吭声。
于是,雁群被聪明的猎人一网打尽。
(《具区白雁》)
几种立意:
(一)从把握材料的主旨出发确立观点:
猎人掌握了白雁的习性,采用了适当的捕猎方法,因而能将群雁一网打尽。
我们做任何工作,也必须掌握事物的客观规律,才有可能取得预想的成功。
(二)从与主旨相关的材料的其他因素出发确立观点:
1雁群:
雁群不分青红皂白,致使雁奴不敢履行自己的职责,最终大家都免出不了逃脱悲剧的命运。
看来“疑人不用,用人不疑”,对自己的同志应该予以充分的信赖。
2雁奴:
雁奴受了一点冤屈,就放弃了自己的责任,尽管事出有因,但却由此造成了不可挽回的损失。
看来,为了整体,有时还得忍辱负重,牺牲一点个人的利益。
从材料的主旨出发确立观点,称之为在“中心角度立意”;从材料其他相关的因素出发确立观点,称之为在“非中心角度立意”。
(三)非中心角度立意还有以下两种角度
其一,在赞同材料主旨的前提下,作合理的延伸,提出一个新的观点(简称“观点延伸”)比如“纸上谈兵”这则材料,赵括理论脱离实际是错误的。
但他当将军的父亲,还有母亲都了解他的长处和弱点。
那为什么不把他从小带到军队去历练,以扬长避短呢?
由此就可以推导出一个崭新的现实的命题——比如,改革我们的教育,创造条件,让大学生增加实践的时间和机会,以迅速适应人才市场的需求,并增强才干,在工作岗位上发挥积极的作用。
其二,反其意而用之(亦称“反弹琵琶”)如2006海南卷,有考生根据材料中的这一句话“孩子摸着乌鸦的羽毛说:
“它也很可爱啊!
”,将观点确定为:
人,应该做锐意进取,不甘失败的斗士。
由此写成一片别开生面的童话。
但是这后两种立意角度难度较大,有时观点很新颖,却或因找不到相应的论据,或难以将论述铺排展开而“卡壳”,所以考场上不要贸然尝试为好。
★阅卷要求规定:
在中心角度立意与在非中心角度立意一视同仁,都视为符合题意。
这一切都是为了使高考作文有更大的选择性、自主性和探究性,符合新课标的要求。
这就是“新材料作文”与以往的“材料作文”有所区别的第一个要点。
但是,既然是材料作文,不管新旧,只要与材料的题意无关,都视为偏题或跑题,如《具区白雁》这个材料,有人将观点确立为“要保护生物”、“人与自然要和谐共处”,尽管很时髦,却只能判为不合题意。
四新材料作文立意训练
(一)《核按钮》P344学生版P256第4题;第7题;第8题
(二)补充题:
斯蒂芬逊的火车
根据下面的材料,自选角度,确立恰当的立意。
1814年英国人斯蒂芬逊制造出世界上第一辆蒸汽机车。
当时有人驾着一辆马车和它赛跑,新生的火车丑陋笨重,走得很慢,漂亮的马车骄傲地跑在前面;而且火车由于没装弹簧,把路基都震坏了。
然而斯蒂芬逊并没有因比赛失败而灰心,他不断改进机车,坚信火车具有马车所无法媲美的前途。
100多年过去了,马车仍按原来的速度转动着轮子,而火车却在飞速前进,高速火车每小时可行驶200公里,试验性火车的速度更为惊人。
参考见解:
A几种正确的立意
一根据材料的主旨立意:
这则故事的主人公是斯蒂芬逊,主要事件是新生的火车赛不过马车,显现意旨的关键句是斯蒂芬逊“并没有因比赛失败而灰心,他不断改进机车,坚信火车具有……前途”,结果火车飞速发展,马车依然如故。
经归纳不难看出,材料的主旨是“失败是成功之母”,可据此立意。
二根据与主旨相关的材料的其他因素立意:
1着眼于斯蒂芬逊的“不断改进”,说明顽强奋斗、坚韧不拔的品格对于创造发明的重要性。
2抓住“坚信”二字进行生发,阐明自信的重要,并划清自信与固执己见的界线。
3进行哲理性思考,说明新生事物在诞生时尽管很不完善,但由于它合乎社会发展的需要,因而具有强大的生命力与光明的前途这一客观规律。
或者从人们的认识角度,阐述应如何看待新生事物。
三反弹琵琶。
以“失败的下一站是岔道口,要么是成功要么是再失败”这一名言为立论之本,阐明只有善于总结经验教训,不断努力,才能取得成功,否则失败之“子”仍是失败。
B几种错误的立意
1抓住火车“丑陋笨重”、马车“漂亮”来发挥,说在生活中不能“以貌取人”。
(理由,这叫扪毛而不辨骨,错在混淆了不同范畴的问题。
)
2说“马车手在胜利之后,完全被一片赞扬声所包围,陶醉于胜利的喜悦中,因而放松了对赛马的调教训练,以至于在其后的比赛中频频失败”,以此论述不能骄傲自满(理由,这叫脱离材料,简直是无中生有。
)
3。
再如说火车进步在于不断改进,而马车满足现状,不思改进,所以马车终于落后于火车,以此说明社会改革的重要(理由,--这种喻证貌似源于材料,实际上根本不是材料的意旨(“骄傲”),是观看比赛的人们的主观感觉,故事作者无意说明马车夫骄傲自大且不合事理--马车若“改革”掉马,还叫马车吗?
)
Ⅱ“新材料作文”文章的整体特征
一新材料作文与材料作文写法上的不同
(一)阅读文章A《机遇与创造的交响曲》(2007年宁夏、海南卷优秀作文,见《核按钮》P245学生版P171)与文章B《“地狱”与“天堂”》(教师的“下水作文”)比较它们在写法上的异同。
“地狱”与“天堂”
一直接提出感点。
看了这则材料,感触颇深。
如果要问上帝所言的“地狱”与“天堂”区别何在?
那么我敢说,能互相关爱就能过上“天堂”般的日子;否则,就只能在“地狱”里生活。
二引用原材料加以分析说明。
稍稍回顾一下上帝带领教士看到的情景,我们就会得出明确的结论。
你看,同样有珍馐美味,可“地狱”里的人却只管自己用长柄汤勺拼命往嘴里送,结果事与愿违,谁也吃不到任何东西,只有挨饿的份。
而“天堂”里的人们则不同。
他们相濡以沫,互相帮助,结果吃得井然有序,乐在其中。
个中原委,真可谓不言而喻。
三列举其他事例,加强观点,并进行说理剖析。
其实,上帝之所言,不过是一种虚拟的景象,“天堂”与“地狱”更是一种比喻。
材料真正要告诉我们的是这样一个道理:
凡是要获得任何一种成功,单凭个人的力量是远远达不到目的的;唯有彼此相互关爱,互相协作,才能见到希望的曙光。
科学史上不乏类似的事例。
众所周知,巴甫洛夫是前苏联意为卓有成就的神经研究专家,他阐述证明的“条件反射”等学说,开启了现代神经学的先河。
但他在回顾取得如此显赫的成就时却说:
“在我领导的这个集体里,互助气氛支配一切。
我们大家为一种共同的事业而奋斗,每个人都凭自己的力量和可能来推进这种共同的事业,在我们这里,往往分辨不出哪是‘我的’,哪是‘你的’。
”这就明确无误地告诉我们,巴甫洛夫的成功,实际上是集体智慧的结晶,相互协作的成果。
在以社会福利彩票为例,正是由于广大“彩民”的踊跃投入,“聚沙成塔,集腋成裘”,才累积了巨大的资金。
除了反馈中奖者一定比例的奖励外,还为许多社区建造了福利院、养老院和各种公共娱乐健身设施,使更多的人获得了更多得利益。
彩票上印的广告语说:
“当你给别人送去‘福’的时候,也给自己带来了‘利’”,这无疑道出了一个真谛,“我为人人”才能“人人为我”。
个人的力量总是有限的,众人拾柴火焰高,有了彼此的关爱和协作,自然就有了“天堂”般的美好;否则,展现在我们面前的恐怕只有“地狱”的灰暗了。
四深入一层,提出消除自私狭隘德的心理乃是相互协作的重要前提。
彼此关爱,相互协作在当今显得尤为重要,因为我们生活在一个彼此联系越来也紧密,利害攸关,休戚与共的现代社会里。
个人、一个部门乃至一个国家,在一定程度和意义上,力量都是有限的。
防治艾滋病,绘制人类基因,减少二氧化碳的排放量,保护臭氧层,全球经济一体化……哪一项不得倚靠整个国际社会的努力?
因此,只有消除自私狭隘的心理,甚至排除国家民族的偏见,在一个都能接受的共同准则下各自承担协定的义务,无疑是使我们的社会以及整个国际大家庭有望生活在“天堂”里重要前提。
五回扣原材料,收束全文。
对“上帝”的话,提高到这么高的境界来认识,恐怕也不为过吧。
(附原题及材料:
认真阅读下面的材料,自拟题目,写一篇1000字的文章。
一个教士问上帝:
“天堂与地狱的区别在哪里?
”
上帝带教士进了一个房间,里面有一口煮饭的大锅,一群人团团围坐着。
他们每人手持一把汤勺,但汤勺的柄太长,盛起汤来送不到嘴里,十分别扭。
因此,尽管锅里珍馐美味颇丰,他们却只有挨饿。
“这就是地狱。
”上帝说。
接着,上帝又把教士带进另一间房子。
这间房子和那间几乎一样,也是一大群人围着一口大锅就餐,每人的汤勺也是那么长,但他们却吃得井然有序,乐在其中。
原来,他们是用长长的汤勺相互喂着吃。
“这就是天堂。
”上帝说。
教士恍然大悟。
)
(二)感悟发现:
1立意上的相同点:
两篇文章的观点,都是从材料中提炼出来的,没有脱离材料的含意来构思作文。
2写作上的不同点:
《机遇与创造的交响曲》只在第5自然段提到了原材料;而材料作文《“地狱”与“天堂”》则通篇都围绕材料展开阐述,俗称(开头、文章主体、结尾)“三扣”。
★二“新材料作文”写作的基本对策:
1恰当、灵活地选择角度(主要是四个角度中前两个),为文章确立一个正确的观点。
2观点一旦确立(或拟好题目),就把这道“新材料作文”当作命题作文,或是话题作文来写,只是在文章的某一部分适当地提到或“扣”一下原材料的内容或文句(不扣,暗合材料的含义也行)。
三命题者为什么要设计“新材料作文”这种题型。
1增加一个“审题环节”,考查学生对材料的阅读、理解和概括能力;同时避免话题作文考试中,由于话题过于宽泛而经常出现的“套题”、靠题或变相抄袭的现象。
2旧的材料作文,所受限制较多,往往只能写成读后感何评论,选择性、自主性和探究性不强,不利于贯彻新课标的精神。
为了扬长避短,“新材料作文”于是应运而生。
Ⅲ“新材料作文”的基本结构布局
一“新材料作文”适宜应用何种题型写作。
和话题作文一样,“新材料作文”可以写成记叙散文、微型小说(如《核按钮》P264学生版P187《吸油面巾的故事》)以及其他文艺性较强的小品、短剧、访谈录、故事、寓言、童话等等。
但这需要独特的构思,娴熟的艺术手法。
比较容易上手的是议论文和议论散文。
★二考场议论类文章快速构思的两种最基本结构架式
1阅读分析下列例文,列出它的结构提纲
最遥远的距离
上海市高桥中学高一(7)班倪旻隽
无从探测的宇宙是遥远的距离;亲人永别的距离是遥远的距离;然而最远的却正如泰戈尔的诗所写的那般:
我就在你面前,而你却不知道我爱你。
心与心的距离才是世间最远的距离。
自古以来,人们对宇宙就在不断探索,那原本遥远的距离而今“小”了不少。
一次登月缩小了地球和月球的距离,一次木星探测拉近了木星与地球的联系。
天文学上的距离终有一天会被严密的数学公式计算出来,那目前的未知总有被解答的一天,科学的“神舟”会驶过这段“距离”到达浩瀚天宇的彼岸。
生与死的永别使我们无法见到那些已故的人,更妄谈进行面对面的交流了,这,似乎也是很遥远的距离。
可是你可曾想过:
你见过鲁迅、燕太子丹、或是海伦·凯勒呢?
许多人的答案是否定的。
那为什么我们能了解他们呢?
因为他们曾经有思想、有情感,他们划着“作品”的小船从遥远的那一方划来。
于是我们听到鲁迅先生的呐喊、听到太子丹的“志在报强嬴”、听到海伦的渴望:
假如给我三天光明。
宇宙、生死的距离之所以不够遥远,因为还有“桥梁”可以沟通。
而人心与心的距离却可能没有可以彼此联系的纽带。
俞伯牙和钟子期就是一例,灵犀相通的心涌动了《高山流水》的绝唱。
可是当一方死去,人们除了感叹曲调之优雅,又有几人了解伯牙的内心?
于是“弦断有谁听?
”愤然毁琴不再度曲。
心与心的距离造就了几多失意英豪。
西楚霸王项羽的鲁莽多疑,使得他与部下终难同心同德,导致了一些将领的转投敌营,也最终为他带来了乌江自刎的悲壮结局。
辛弃疾,一代战将却无法与苟安一隅的帝王沟通,只落得一声声“把栏杆拍遍,无人会”的感叹。
心与心的距离铸就了几多寂寞的灵魂。
那种叫喊于生人之中,而生人既无赞同更不反对的态度,曾使多少革命者心灰意冷?
不也正是因为如此,鲁迅才一度靠抄写古碑以打发寂寞悲凉的时光吗?
理解,是唯一能缩小心与心之距离的小舟。
樊于期主动割下自己的头颅,为燕太子丹创造委派荆轲刺秦的机会;蔺相如和廉颇的“遂成刎颈之交”,前不久,国共两党的领导人,“相逢一笑泯恩仇”不也是由理解而造就的吗?
有句俗语,叫“解铃还需系铃人,心病还需心药医”。
虽有些不恰当,但它也可说明理解是打破心之距离的良方。
在心的彼岸,每个人都有一只小小的船,要载着自己满满的希望与其他人交流。
心与心的距离说远,它非常远,远得横无际涯;可是它也很近,近在咫尺之间,这全看人与人真的能否沟通、理解。
驾起你的“小舟”,划起“理解”的“桨”,人心就不再存在“最遥远的距离”。
参考答案:
最遥远的距离
(例文结构梳理)
一由材料引出观点,心与心的距离才是世间最遥远的距离。
二阐述为什么心与心的距离才是世间最遥远的距离。
(一)遥远的宇宙可以通过科技的发展来缩短距离;生与死的距离可以借助思想、理念的“小舟”来沟通。
(二)心与心的距离却可能失却相互联系的“纽带”。
例证:
1`“弦断有谁听?
”,俞伯牙在钟子期辞世,知音不存的情况下毁琴、罢曲。
2辛弃疾与帝王懦弱的心无法沟通,唯有发出“把栏杆拍遍,无人会”的慨叹。
3心与心的距离铸就了几多寂寞的灵魂。
鲁迅当年叫喊于生人之间,而得到的却是“既无人赞同更无人反对”,如“置身于毫无边际的荒原而无可措手”,一度只能在抄写古碑中打发苦闷与沉默,作着无声的探索。
三阐述理解是唯一能缩短人心距离的小舟
例证:
樊於期主动割下自己的头颅,为燕太子丹创造派荆轲刺秦的良机;“廉蔺交欢”的故事。
引证:
“解铃还需系铃人,心病还需心药医”。
四归纳全文,用理解的“心灵之舟”,缩短心灵之间那遥不可及却又近在咫尺的距离。
评析:
1整体上运用了层进式结构第
(二)部分中又运用了对照式结构,层次清楚,内容充实。
由提示材料“暗示”的思路构架全文,显得比较“讨巧”。
2文章例证材料多来自课文,显示了积累运用材料的能力;采用简例并用的方式显示出论据充分,行文简洁的优点。
但第三部分如改用一个现代材料,才更具备时代感。
引证材料显得比较薄弱;说理文字尚需增加。
2练习:
以(怎么样)《实现人与人之间的零距离》为题,列出一个总分式结构提纲举例:
附:
教师的示例提纲
实现人与人之间的零距离
(详细提纲)
(一)总述,岸与岸的距离,只要有船或者飞机,就可以拉近;山与山的距离,只要有车或者脚步就可以缩短;拉近人与人心灵的距离甚至实现“零距离”,方法途径可谓多种多样。
(二)分述,怎样实现人与人之间的“零距离(在论述时要有典型的例证引证,注意说理分析)
1实现人与人之间的“零距离”,需要真诚”。
引证:
“精诚所至,金石为开”。
例证:
《三国演义》中诸葛亮对门或七擒七纵,终于使他心悦诚服,表示永不再谋反,从此,蜀汉的南方百夷臣服,诸葛亮得以一心专注于北伐曹魏。
2实现人与人之间的“零距离”需要宽容。
例证:
《史记》载,面对大将廉颇的一再有意侮辱,蔺相如先是称病不朝,“不与之争列”;继而是“引车避匿”,不与之发生正面冲突;当蔺相如的门客忍耐不住,并要辞去时,蔺相如晓以大义,指出为了国家的大局,必须“先国家之急而后私仇也。
”正是身为众大臣之首的蔺相如处处宽容,才使得廉颇深受感动,亲赴蔺相如门前负荆请罪,两人成为“刎颈之交”,更使得秦国不敢轻易对赵国用兵。
3实现人与人之间甚至是国与国之间的“零距离”需要智慧,
其实,“廉蔺交欢”不仅体现出蔺相如的宽容,也体现出蔺相如的智慧。
相对于有“攻城野战之功”的廉蔺而言,蔺相如确实有点像廉颇所说的“徒以口舌为劳”。
在廉颇心不平,气不顺的情况下,谦让、等待确实是一个有效的办法,如果意气用事,决不会出现于己于国都有益处的结局。
人与人之家如此,国与国之间也概莫能外。
五十年代的“万隆会议”,中国代表团团长周恩来提出了不同制度的国家和平共处的四项原则,不仅使会议获得圆满成功,而且奠定了我国外交的基本方针。
“万隆精神”的确立和弘扬,体现出周恩来总理的高超智慧。
(在论述时要有典型的例证引证,注意说理分析)
(三)归纳总结全文。
实现人与人之间的“零距离”,真诚是根本,有了真诚,距离凝结成的坚冰就可以融化;有了宽容,再大的隔阂,也可以消除;当然,距离的消除,还得依靠智慧。
记住这三者,贝多芬“四海之内皆兄弟”的美好希望,无疑也能由变成活生生的辉煌现实。
三感悟、总结:
议论文或议论散文提纲拟写中要注意的问题
(一)文章整体布局一般采取层进式或者总分式(总——分;分——总;总——分——总)
(二)层进式结构中还可以糅合并列式结构(用几个分论点从不同角度论证“为什么”或“怎么样”);也可糅合对照式结构(采用正反对比的论证方法)
(三)并列式结构中的几个分论点不能交叉(你中有我,我中有你),也不能从属(一个小概念隶属于一个大概念)几个分论点必须是并列的,从不同的侧面阐述它的上一层级观点。
(四)总分式结构的“总”(总观点)与“分”(分论点)之间,最好是一个种属概念,即几个分论点基本上同属于某一范畴(如上述提纲中的“真诚”、“宽容”都属于品质问题),这样论述显得比较集中、气韵比较和谐。
Ⅳ“新材料作文”的写作练习与评讲
一题目
读诗,不仅能带来美的享受,还常常伴有哲理的启迪,引发对生活的思考。
读下面这首短诗,你有什么感悟呢?
写一篇不少于800字的文章。
题目自拟,文体不限(不要写成诗歌)
沙
世上
好像——
只有沙不最值钱
然而
最宝贵的东西——金
就在它的里面
二预设评讲的要点(可根据实际情况作必要的调整)
(一)审题(注:
以下文字根据有关材料改写)
题目由材料(短诗《沙》)和写作提示、写作要求三部分组成,属于新材料作文。
综合起来整体理解,文章要求写的是:
阅读这首诗后引出的“哲理的启迪,对生活的思考”。
所以,一要正确的把握短诗的含义;二要阐述由此而引发的哲理启迪以及对社会生活的思考与感悟。
(二)立意
A说出最符合短诗原意(主旨)的立意,并举出一些相关的论据:
“世上最宝贵的东西——金”,其实就在“最不值钱的沙里”,同理,寻常事物中也往往包含着最宝贵的东西。
关键在于我们能够透过表象,去发现,去获取。
类似的事例太多了。
比如,数字是最寻常不过的符号,但在格林斯潘眼里,他却蕴含着清晰、确切、完整的经济运行的信息和规律。
由于善于透过事物的现象看其本质,把握经济的正确走向,他在几届总统任职期间,始终稳坐美联储主席的宝座,为美国经济的平稳运行、繁荣发展发挥了不可替代的作用,人称一言九鼎的“格老”。
又比如股票中的K线图。
不懂的人云里雾里,懂的人却可以从中发现规律,觅得灵感,在股市中如鱼得水。
文化艺术更是如此。
许多东西,甚至连最不起眼的泥巴、竹子、树根、废纸,在民间艺人或工艺美术家手里可以将它们变成泥塑或竹刻、根雕、剪纸等工艺品;在文学家的诗文中,最普通的落日、溪流、飞鸟等等,都成了别具一格的美妙意象。
千古佳句……
B与之相近的立意还有:
1平凡的事业往往有着伟大的意义。
2平凡的生活中蕴藏着美好的东西(如平凡的生活中也有无尽的欢乐和幸福;平淡的交往中有珍贵的友谊)
3平凡的人身上有闪光的亮点(外表朴素的人往往具有高尚的品德;平凡的人也能创造出辉煌;不可以貌取人)
4伟大的人物产生于芸芸众生(优秀的个体产生于平凡的群体;人才总会脱颖而出;要善于发现人才)。
以上三方面的事例如,古代齐国的无盐、蜀汉诸葛亮之妻黄硕,容貌一般都谈不上,甚至是出名的丑女,但“外拙而内秀”,为人贤惠且颇具才干