中央电教馆十一五全国教育技术研究专项课题.docx
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中央电教馆十一五全国教育技术研究专项课题
中央电教馆“十一五”全国教育技术研究专项课题
《信息技术与学科教学的有效整合研究》
研究成果公告
兰州市第十一中学
课题名称：
信息技术与学科教学的有效整合研究
课题类别：
专项课题
课题立项号：
064521619
学科分类：
信息技术与课程整合
课题承担单位：
兰州市第十一中学
课题负责人：
甘培新蔡涵勤邢雪枫
甘培新，兰州市第十一中学校长，中共党员，语文专业，本科学历，中学高级教师，兰州市优秀教师。
主要研究中学语文教育和学校管理。
蔡涵勤，兰州市第十一中学校长，中共党员，数学专业，本科学历，中学高级教师，兰州市优秀教师，年龄53岁。
主要研究中学数学教育和学校管理，主持完成了《中学生成长记录评价体系》，校本培训内容《地理环境教育》等多项专题教研任务。
连续五届担任兰州市中小学系列中级职称、高级职称评审组评委。
邢雪枫，中共党员，计算机专业，本科学历，中学一级教师。
兰州市中学信息技术中心教研组成员。
2001年以来，承担教育部“英特尔未来教育师资培训”项目，成果突出，荣获甘肃省教育厅“先进工作者”荣誉称号，先后被评为省级优秀教师、市级级优秀教师。
2002年，被甘肃省教育厅评为全省电化教育先进个人。
先后指导多名教师、学生在信息技术等各类竞赛中获得市级、省级、国家级奖励十余次。
2005年12月，课题《神州飞天梦将圆》获“英特尔®未来教育”项目教学应用创新奖，获得教育部师范司、英特尔项目中国总部、甘肃省教育厅的表彰奖励。
2005以来，致力于信息技术与学科整合的研究，多次承担国家级、省级、市级课题研究工作，研究成果突出。
主要研究人员：
姓名
职称
专业
学历
学位
工作单位
邢雪枫
中学一级
信息技术
本科
学士
兰州市第十一中学
张梅贞
中学高级
历史
本科
学士
兰州市第十一中学
魏正刚
中学高级
语文
本科
学士
兰州市第十一中学
苗承恩
中学高级
语文
本科
学士
兰州市第十一中学
王玉萍
中学高级
语文
本科
学士
兰州市第十一中学
张燚
中学一级
语文
本科
学士
兰州市第十一中学
谈放
中学二级
语文
本科
学士
兰州市第十一中学
李贞
中学一级
英语
本科
学士
兰州市第十一中学
张文乾
中学一级
英语
本科
学士
兰州市第十一中学
顾焕秀
中学一级
生物
本科
学士
兰州市第十一中学
王颐
中学一级
电化教育
本科
学士
兰州市第十一中学
王芳
中学一级
数学
本科
学士
兰州市第十一中学
谢小俊
中学一级
物理
本科
学士
兰州市第十一中学
张克霞
中学一级
地理
本科
学士
兰州市第十一中学
熊玉彬
中学一级
政治
本科
学士
兰州市第十一中学
张艳
中学一级
历史
本科
学士
兰州市第十一中学
张晓霞
中学一级
英语
本科
学士
兰州市第十一中学
罗丽莉
中学一级
历史
本科
学士
兰州市第十一中学
刘晓霞
中学一级
语文
本科
学士
兰州市第十一中学
王炜
中学一级
语文
本科
学士
兰州市第十一中学
王燕兰
中学一级
语文
本科
学士
兰州市第十一中学
程添凤
中学一级
生物
本科
学士
兰州市第十一中学
一、内容与方法：
研究内容：
1、探求信息技术在教学中最优化运用的一般规律和具体操作模式，激发学生学习兴趣，增强学习动机，提高自主学习能力。
2、充分发挥信息技术多媒化、个性化、自主化、共享化的特点，使学生由被动的接受式学习转变为主动的探究式学习，提高自主学习能力。
3、形成一支具有先进教学理念及信息素养的高素质教师队伍。
4、力争在四年的时间内整体推进我校信息技术与各学科课程整合的进程。
5、通过本课题的研究，形成我校各学科课程的系列课案、课件等，建设本校各学科课程资源库。
6、通过本课题的研究，使教师掌握运用信息技术与本课程整合的理念和方法，提高本校教师参与科研的能力，培养一批复合型、科研型的教师群体。
7、通过本课题的研究，培养教师主动地、创造性地使用信息技术的良好习惯，提高教师自主学习、自我完善教育教学的技能，促进我校教师专业化的可持续发展。
研究方法：
1、调查法,有问卷调查和个别访谈，有研究课后的调查反馈和阶段性调查反
馈，有学生的问卷，也有教师的问卷。
2、行动研究法，在实践中探索信息技术与课程整合的规律，在研究的指导
下进行教学实践。
3、经验总结法，在大量实践研究的基础上，总结经验，发现规律。
4、研究策略：
行动研究的主体是教师、环境是课堂，故学校课堂就是统摄
研究全过程的枢纽。
为此结合本校的实际情况，本课题的研究取向定位于各学科
教学实践的研究，研究方式以“探究-实践-反思-总结”为主线开展群体教科研
究，协同攻关、边教学边研究。
并强调教师与专家相结合，理论与实践间的有效
转换。
这样有利于成果的形成，有利于教师的成长提高，以解决教学实际问题为
目标，力求研究成果对实际教学有现实的指导意义，力求以新的思想、新的理念、
新的角度研究问题展示成果
二、成果与影响：
四年多来，随着课题研究工作不断深入开展，学校积极创造条件，请来专家学者辅导讲学，请教研员进入课堂，发现问题，分析问题，面对面地指导解决问题。
学校利用地缘优势，积极为省市各种教学赛事和教科研活动提供场地，为全体教师提供学习机会。
同时，学校还鼓励教师走出校门，参加各种教学大赛，交流研究成果，学习借鉴兄弟单位的教科研经验。
经过课题组成员四年的努力，课题预期的阶段目标基本达成，加速了学校信息化进程，促进了教师的专业发展。
教师的信息技术素养有所提高，许多教师都能主动应用课件，适应多媒体条件下的课堂教学。
信息技术手段应用涵盖了所有学科，消灭了盲点，使用效率不断提高。
课题研究工作开展以来，学校定期召开研讨会、经验交流会；每学期举行形式多样的活动，如青年教师汇报课、阶段性成果展示汇报课、教学开放周等，检验信息技术在课堂教学中应用的效果和成效；制定课件比赛评价表，鼓励教师创编课件，参加各级各类比赛比赛，将信息技术使用率作为教师常规检查的一个重要项目。
主要有以下具体工作：
1、2006年3月15日——4月20日开展“信息技术与课程整合”课题研究课堂教学汇报课活动，15位教师作公开课。
2、2007学年度第一学期分别于第3周、第7——8周、第12——14周举行青年教师教学基本功比赛。
比赛分为命题式教学设计、说课和普通话、板书和简笔画、信息技术课件制作三个阶段进行。
32位青年教师分成文、理科两组进行了比赛。
赛后文、理科组各奖励综合一等奖1人，综合二等奖2人，综合三等奖3人，分阶段比赛排名在前三名，但未获得综合奖的教师另设单项优秀奖，获奖者3人。
3、2007年11月——12月开展信息技术与学科整合课堂教学比赛以及课件、论文评比活动。
本次活动包括预赛在内共有78节课参赛，40岁以下的教师基本全部参加了活动。
共有20位老师的课在本次活动中获奖，12位老师用于参加课堂教学比赛的课件被评为最佳课件，17位老师反思本次教学活动，探讨现代教育技术在学科课堂教学中运用的论文被评为优秀论文，分别获一、二、三等奖。
4、2008年3月24日——27日，学校举行“教学开放周”活动，结合课题研究工作，学校26位骨干教师作了公开课，之后，相关学科的专家、教研员、兄弟学校的同学科教师进行了评课，收到良好效果。
5、2008年11月17日召开“信息技术与课程整合”课题研讨会，会上12位老师就自己的课题研究方向、内容、方法、经验等做了交流，他们分别是：
（1）、谢小俊《媒体技术和探究课堂有效整合的新方式》
（2）、李贞《使用多媒体辅助手段如何提高学生听力》
（3）、顾焕秀《信息技术环境下初中生物自主合作学习能力的探究》
（4）、熊玉彬《思想政治课与多媒体技术的有机结合》
（5）、程添凤《多媒体与中学生物实验教学整合的教学模式初探》
（6）、谈放《信息技术与语文课程整合——综合性学习案例分析》
（7）、陈佳佳《多媒体技术在音乐课堂教学中的运用》
（8）、张燚《课本剧——音像化教学模式的构建与实践》
（9）、张钰《信息技术环境下的探究性学习》
（10）、李建祥、苗华东《信息技术在化学教学中的应用》
（11）、白建伟《浅谈中学生信息素养的培养》
6、2008.11.26——2008.12.12开展了“‘信息技术与课程整合’课题阶段性成果展示‘汇报课’”活动。
共有23位教师承担了组内汇报课，2位老师承担了校内汇报课。
7、2009年3月23日——27日举办“教学开放周”暨H片区校本教研、校本培训活动。
此次活动共进行课堂教学展示课28节，其中11中教师20节，14中教师4节，35中教师4节。
此次活动除我校全体师生、H片区学校领导和老师参加外，学校还邀请了上级教育部门主管、社区、兄弟学校领导老师和家长光临指导工作。
本次活动校外听课教师160余人，本校听课教师500多人，本次“教学开放周”的一大亮点就是立足于课堂，突出了校本教研，通过扎实的课堂教学展示、说课和评课，提高了教研意识，深入了我校“信息技术与学科教学的有效整合研究”课题的研究。
8、2009年4月继续开展“信息技术与课程整合”课题研究阶段性成果展示课堂教学汇报课活动，13位教师完成了精彩的汇报课。
9、2009年9月23日联片校本培训，我校承办语文、化学科目，四位教师承担了公开课任务，通过这种教学观摩、案例分析的形式，探讨解决课改过程中遇到的各种实际问题。
课题研究工作严格按照计划进行。
课题组成员边研究、边实践，将科研与实际紧密结合，采取了行动研究、案例分析等研究方法，及时搜集、整理资料，鼓励更多的教师参与研究，定期对教师进行培训，组织经验交流活动，在研究解决重点、难点问题上都有所突破。
教师的认识水平提高，教学研究取得了一定的成果。
2008年马燕、谢小俊、张爱军、张艳四位老师被评为“兰州市第九届教学新秀”，高梅英老师的《如何解决国际日期变更线问题》被评为全国教研成果一等奖。
2006年——2009年，我校有10位教师在省、市范围内作了26节公开课，得到了各位专家和教师的好评，反响很高；14位教师参加省、市级优质课比赛，分别获得一、二、三等奖；20位教师撰写的关于教育教学、新课改、信息技术与课程整合的27篇论文在国家、省、市级的刊物上公开发表；31位教师的37篇论文、教案、教学设计在国家、省、市级的比赛中分获一、二、三等奖；12位教师的15节课堂实录、课件在国家、省、市级的比赛中分获一、二、三等奖。
具体如下：
1、课题负责人承担的研究课题
课题名称
负责人
课题类别
批准时间
批准单位
完成情况
全国新世纪初中数学实验基地学校
蔡涵勤
国家级重点课题
2007.5
教育部北师大基础教育课程研究中心
正在实施阶段
基于web自适应学习测评系统与初中英语分层次教学的实践研究
邢雪枫
国家级重点课题
2009.7
中央电教馆
已进入结题阶段
2、课题组成员县区级以上公开课情况
教师
学科
上课时间
上课地点
课题
公开课性质
高梅英
地理
2008.10.
兰州17中
《天气气候》
送教下乡
高巧苹
语文
2008.10.11
永登一中
《江城子》
送教下乡
高巧苹
语文
2008.10.18
榆中一中
《江城子》
送教下乡
高巧苹
语文
2008.11.16
西北中学
《赤壁赋》
新课程示范课
焦红
数学
2008.6
榆中二中
《轴对称性质》
送教下乡
焦红
数学
2008.10.
兰州11中
《平移》
甘肃省优质课选拔赛
马燕
英语
2008.10.25
外国语学校
《MyNeighborhood》
新课程示范课
谈放
语文
2008.6
山丹一中
《清塘荷韵》
新课程示范课
谈放
语文
2008.7
西北师大
作文指导课
甘肃省中小学骨干教师国家级培训班观摩课
谈放
语文
2008.8
庆阳师范
作文指导课
甘肃省中小学骨干教师国家级培训班观摩课
谈放
语文
2008.11
皋兰一中
《记承天寺夜游》
新课程示范课
吴晓英
数学
2008.10.18
兰州27中
《菱形》
新课程示范课
谢小俊
物理
2008.7
西北师大
《影响浮力大小的因素》
甘肃省中小学骨干教师国家级培训班观摩课
谢小俊
物理
2008.9
西北师大
《温度的测量》
甘肃省中小学骨干教师国家级培训班观摩课
谢小俊
物理
2008.11
兰铁四中
《探究电流、电压、电阻关系》
兰州市教学开放周观摩课
高巧苹
语文
2009.6.14
皋兰二中
《赤壁赋》
兰州市高中新课改优秀观摩课
高巧苹
语文
2009.6.27
红古十八中
《江城子》
兰州市高中新课改优秀观摩课
高巧苹
语文
2009.7.4
兰大附中
《赤壁赋》
兰州市高中新课改优秀观摩课
高巧苹
语文
2009.7.4
兰州27中
《赤壁赋》
兰州市高中新课改优秀观摩课
高巧苹
语文
2009.7.11
兰大附中
《赤壁赋》
兰州市高中新课改优秀观摩课
高巧苹
语文
2009.7.12
兰炼一中
《江城子》
兰州市高中新课改优秀观摩课
高巧苹
语文
2009.7.12
兰州六中
《江城子》
兰州市高中新课改优秀观摩课
谈放
语文
2009.8.20
临洮初级中学
《土地的誓言》
全国中语会西部行活动示范课
张燚
语文
2009.11.16
兰州七中
《月亮上的足迹》
兰州市教学开放周
冯钰
数学
2009.12.18
兰州七中
《Unit8》
兰州市教学开放周
3、课题组成员优质课比赛获奖情况
教师
学科
奖项
时间
发证单位
王芳
数学
二等奖
2006.12
兰州市教科所
马燕
英语
二等奖
2006.12
兰州市教科所
张瑞云
数学
三等奖
2006.12
兰州市教科所
谢小俊
谢小俊
二等奖
2006.12
兰州市教科所
胡克磊
化学
二等奖
2007.11
兰州市教科所
李建祥
化学
一等奖
2007.11
兰州市教科所
高梅英
地理
一等奖
2008.9
兰州市教科所
焦红
数学
一等奖
2008.9
兰州市教科所
宁一凡
数学
二等奖
2008.9
兰州市教科所
王燕兰
语文
三等奖
2008.9
兰州市教科所
焦红
数学
二等奖
2008.10
甘肃省教科所
4、课题组成员论文发表情况
教师
学科
论文题目
杂志（报纸）名称
时间
王玉萍
语文
借助网络感悟生活提高素养
中国信息技术教育
2010年20期
王玉萍
语文
让信息技术促进语文课堂教学
甘肃教育
2010.1
马燕
英语
《培养学习兴趣》
《英语学习辅导报》
（教研版）第45期
高梅英
地理
《用几何方法解决地理问题》
《试题与研究》
2008.6
《如何解决国际日期变更线问题》
《教学交流》
2008.6
《探究“等温线”的画法》
《兰州教育》
2009.1
马雪莲
语文
《写好文章重在积累》
《甘肃审计》
2008.4
王芳
数学
《转换就在一瞬间》
《电脑爱好者》
2008.11
王晓红
语文
《在教学实践中培养并提升学生的创新思维》
《教育革新》
2008.12
谢小俊
物理
《浅谈中考物理复习策略》
《甘肃教育》
2008.3
张燚
语文
《通过观察体验生活提高学生作文水平》
《甘肃教育科研》
2008.12
赵勇
音乐
《让京剧艺术走进中小学课堂》
《甘肃经济日报》
2008.12.9
王燕兰
语文
《当动画进入课堂》
《甘肃教育》
2009.3
陈雅琴
英语
《班主任如何管理班级》
《甘肃日报》
2009.8.8
张爱军
体育
《体育教学中学生自主学习意识的培养》
《甘肃教育》
2009.8
张晓霞
英语
《情感教育在教学中的运用》
《教育革新》
2009.11
王燕兰
语文
《让“移情”提高阅读教学质量》
《甘肃教育》
2009.12
王颐
信息技术
《中小学信息技术教师边缘化现状及对策》
《中国青年科技》
2009年第9期
《刍议中小学信息技术课程教学》
《中国信息技术教育》
2009.10.
5、课题组成员论文、教案、教学设计获奖情况
教师
学科
论文题目、课题
奖项
时间
邢雪枫
李贞
信息技术英语
《网络环境下初中英语教学的实践体会》
全国教育技术研究规划“十一五”重点课题《基于Web的自适应学习测评系统的设计与评价研究》论文评比三等奖
2009.7
王颐
信息
技术
《浅议多媒体技术在教学中存在的问题与对策》
市级教育教学
论文评选一等奖
2006.5
程添凤
生物
《浅谈信息技术与生物课堂教学》
市级教育教学
论文评选二等奖
2006.5
王颐
信息
技术
《信息搜索和文件下载》
市级教学设计案例评选一等奖
2007.12
谢小俊
物理
《影响浮力大小的因素》
市级教学设计案例评选一等奖
2007.12
顾焕秀
生物
《生命的诞生》
市级教学设计案例评选三等奖
2007.12
吴晓英
数学
《有理数乘方》
市级教学设计案例评选三等奖
2007.12
顾焕秀
生物
《浅议现代教育技术在初中生物实验教学中的应用》
全国中学理科实验教学论文评选三等奖
2008.6
高梅英
地理
《爱，从环保开始》
省级优秀环境教育教学方案一等奖
2008.7
马雪莲
语文
《爱，就能点亮那盏灯》
市级教学案例评选一等奖
2008.9
张燚
语文
《〈名人传〉》序
市级教学案例评选二等奖
2008.9
白建伟
信息
技术
《制作图文并茂的电子板报》
市级教学案例评选三等奖
2008.9
何惠萍
数学
《探索三角形全等的条件》
市级教学案例评选三等奖
2008.9
王芳
数学
《生活中的平移》
市级教学案例评选三等奖
2008.9
王炜
语文
《如何面对冲动的学生》
市级教学案例评选三等奖
2008.9
王燕兰
语文
《用爱心感化后进学生》
市级教学案例评选三等奖
2008.9
张艳
语文
《爱，需要坚持》
市级教学案例评选三等奖
2008.9
焦红
数学
《轴对称性质》
国家级初中数学教师优秀课观摩与评选二等奖
2008.11
张晓霞
英语
《浅谈信息技术与英语任务型教学的整合》
国家级初中英语教师教学基本功大赛教学观摩研讨会一等奖
2009.4
张文乾
英语
《运用学科对比提高英语语法教学的实用性》
国家级高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会二等奖
2009.9
岳辉
英语
《浅谈如何让孩子提高英语学习的兴趣》
市级教育教学论文评选一等奖
2009.9
韩小梅
英语
《用爱心教育学生》
市级教育教学论文评选一等奖
2009.9
王燕兰
语文
《教师谈心小议》
市级教育教学论文评选二等奖
2009.9
刘晓霞
语文
《亲其师，信其道——浅谈情感教育在班主任工作中的作用》
市级教育教学论文评选三等奖
2009.9
王芳
数学
《开展实效的数学课堂攻略》
市级教育教学论文评选三等奖
2009.9
赵静
数学
《初中数学课改的一点体会》
市级教育教学论文评选三等奖
2009.9
王芳
张文乾
数学
英语
《测量物体的高度》
ScienceWord优秀教案设计比赛一等奖
2009.9
耿兰文
语文
《世间最美的坟墓》
ScienceWord优秀教案设计比赛三等奖
2009.9
张文乾
英语
《英语教师如何参与和进行教育研究》
省级教育教学论文评比二等奖
2009.11
6、课题组成员课堂实录、课件获奖情况
姓名
学科
课题
奖项
时间
王茜
语文
《怎样的朋友更受欢迎》
市级心理健康教育活动课课堂教学竞赛一等奖
2006.12
高巧苹
语文
《江城子》
市级信息技术与学科教学整合课例比赛三等奖
2008.10
张钰
数学
《椭圆及其标准方程》
市级中小学课件比赛三等奖
2008.10
谢小俊
物理
《探究影响浮力大小的因素》
省级多媒体课件评选一等奖
2009.3
张燚
语文
《周处》
省级多媒体课件评选一等奖
2009.3
张晓霞
英语
《Unit5》
国家级英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会一等奖
2009.4
张文乾
英语
《RevisionofUnit14&15》
国家级英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会一等奖
2009.9
冯钰
数学
《三角形的内角和》
市级信息技术与学科教学整合课例比赛三等奖
2009.9
王燕兰
语文
《拟写公益广告词》
市级信息技术与学科教学整合课例比赛三等奖
2009.9
张文乾
英语
《RevisionofUnit14&15》
市级中小学课件比赛二等奖
2009.9
张燚
语文
《登上地球之巅》
市级中小学课件比赛三等奖
2009.9
王炜
语文
《天上的街市》
市级中小学课件比赛三等奖
2009.9
耿兰文
语文
《世间最美的坟墓》
市级中小学课件比赛三等奖
2009.9
王茜
语文
《我的梦工厂》
市级心理健康教育活动课课堂教学竞赛二等奖
2009.12
三、结论与对策：
（一）、初步探索出了相关整合模式，提高了教学质量。
1、利用信息技术创设情境，优化语文阅读教学模式
信息技术与语文阅读教学整合的教学模式分为四大环节。
分别是入境、析境、建构表达和拓展训练，中间借助网络交流心得，使学生在交流与合作中达到对知识的更深入的建构。
（1）、“未成曲调先有情”——创设对话情境，引导学生“入境”
借助多种媒体形式创设对话情境，引导学生进入对话情境。
在这个阶段，信息技术是教师进行课堂导引的工具，教师通过声音、视频等，给学生以身临其境的感觉，让学生在情境中与文本内容和教师进行对话，品味美，感受美。
例如：
在组织学生学习《沁园春•雪》时，笔者首先让学生欣赏制作的《沁园春•雪》课件中的朗诵，此课件搜集大量能表现词作内容的古画、摄影等图片，结合著名播音员的朗诵、古典音乐和动态文字，创设了一个极为生动的情境，激发了学习动机，提供了丰富的外部刺激。
然后在教师的诵读方法指导下，学生自主诵读，既可以根据网络提供的字词解释、思路分析、艺术特色比较等材料进行自主学习，也可以通过《沁园春•雪》课件欣赏、诵读。
此课件具有良好的互动性，学生可选择配图朗诵欣赏（有画面、音乐和朗诵）或
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