中央电教馆十一五全国教育技术研究专项课题.docx

1、中央电教馆十一五全国教育技术研究专项课题中央电教馆“十一五”全国教育技术研究专项课题信息技术与学科教学的有效整合研究研 究 成 果 公 告兰州市第十一中学课题名称： 信息技术与学科教学的有效整合研究课题类别： 专项课题课题立项号： 064521619学科分类： 信息技术与课程整合课题承担单位： 兰州市第十一中学课题负责人： 甘培新 蔡涵勤 邢雪枫甘培新，兰州市第十一中学校长，中共党员，语文专业，本科学历，中学高级教师，兰州市优秀教师。主要研究中学语文教育和学校管理。蔡涵勤，兰州市第十一中学校长，中共党员，数学专业，本科学历，中学高级教师，兰州市优秀教师，年龄53岁。主要研究中学数学教育和学校管

2、理，主持完成了中学生成长记录评价体系，校本培训内容地理环境教育等多项专题教研任务。连续五届担任兰州市中小学系列中级职称、高级职称评审组评委。邢雪枫，中共党员，计算机专业，本科学历，中学一级教师。兰州市中学信息技术中心教研组成员。2001年以来，承担教育部“英特尔未来教育师资培训”项目，成果突出，荣获甘肃省教育厅“先进工作者”荣誉称号，先后被评为省级优秀教师、市级级优秀教师。2002年，被甘肃省教育厅评为全省电化教育先进个人。先后指导多名教师、学生在信息技术等各类竞赛中获得市级、省级、国家级奖励十余次。2005年12月，课题神州飞天梦将圆获“英特尔未来教育”项目教学应用创新奖，获得教育部师范司、

3、英特尔项目中国总部、甘肃省教育厅的表彰奖励。2005以来，致力于信息技术与学科整合的研究，多次承担国家级、省级、市级课题研究工作，研究成果突出。主要研究人员：姓 名职 称专 业学历学位工作单位邢雪枫中学一级信息技术本科学士兰州市第十一中学张梅贞中学高级历史本科学士兰州市第十一中学魏正刚中学高级语文本科学士兰州市第十一中学苗承恩中学高级语文本科学士兰州市第十一中学王玉萍中学高级语文本科学士兰州市第十一中学张 燚中学一级语文本科学士兰州市第十一中学谈 放中学二级语文本科学士兰州市第十一中学李 贞中学一级英语本科学士兰州市第十一中学张文乾中学一级英语本科学士兰州市第十一中学顾焕秀中学一级生物本科学士

4、兰州市第十一中学王 颐中学一级电化教育本科学士兰州市第十一中学王 芳中学一级数学本科学士兰州市第十一中学谢小俊中学一级物理本科学士兰州市第十一中学张克霞中学一级地理本科学士兰州市第十一中学熊玉彬中学一级政治本科学士兰州市第十一中学张 艳中学一级历史本科学士兰州市第十一中学张晓霞中学一级英语本科学士兰州市第十一中学罗丽莉中学一级历史本科学士兰州市第十一中学刘晓霞中学一级语文本科学士兰州市第十一中学王 炜中学一级语文本科学士兰州市第十一中学王燕兰中学一级语文本科学士兰州市第十一中学程添凤中学一级生物本科学士兰州市第十一中学一、内容与方法：研究内容：1、探求信息技术在教学中最优化运用的一般规律和具体

5、操作模式，激发学生学习兴趣，增强学习动机，提高自主学习能力。2、充分发挥信息技术多媒化、个性化、自主化、共享化的特点，使学生由被动的接受式学习转变为主动的探究式学习，提高自主学习能力。3、形成一支具有先进教学理念及信息素养的高素质教师队伍。4、力争在四年的时间内整体推进我校信息技术与各学科课程整合的进程。5、通过本课题的研究，形成我校各学科课程的系列课案、课件等，建设本校各学科课程资源库。6、通过本课题的研究，使教师掌握运用信息技术与本课程整合的理念和方法，提高本校教师参与科研的能力，培养一批复合型、科研型的教师群体。7、通过本课题的研究，培养教师主动地、创造性地使用信息技术的良好习惯，提高教

6、师自主学习、自我完善教育教学的技能，促进我校教师专业化的可持续发展。研究方法：1、调查法,有问卷调查和个别访谈，有研究课后的调查反馈和阶段性调查反馈，有学生的问卷，也有教师的问卷。2、行动研究法，在实践中探索信息技术与课程整合的规律，在研究的指导下进行教学实践。3、经验总结法，在大量实践研究的基础上，总结经验，发现规律。4、研究策略：行动研究的主体是教师、环境是课堂，故学校课堂就是统摄研究全过程的枢纽。为此结合本校的实际情况，本课题的研究取向定位于各学科教学实践的研究，研究方式以“探究-实践-反思-总结”为主线开展群体教科研究，协同攻关、边教学边研究。并强调教师与专家相结合，理论与实践间的有效

7、转换。这样有利于成果的形成，有利于教师的成长提高，以解决教学实际问题为目标，力求研究成果对实际教学有现实的指导意义，力求以新的思想、新的理念、新的角度研究问题展示成果二、成果与影响：四年多来，随着课题研究工作不断深入开展，学校积极创造条件，请来专家学者辅导讲学，请教研员进入课堂，发现问题，分析问题，面对面地指导解决问题。学校利用地缘优势，积极为省市各种教学赛事和教科研活动提供场地，为全体教师提供学习机会。同时，学校还鼓励教师走出校门，参加各种教学大赛，交流研究成果，学习借鉴兄弟单位的教科研经验。经过课题组成员四年的努力，课题预期的阶段目标基本达成，加速了学校信息化进程，促进了教师的专业发展。教

8、师的信息技术素养有所提高，许多教师都能主动应用课件，适应多媒体条件下的课堂教学。信息技术手段应用涵盖了所有学科，消灭了盲点，使用效率不断提高。课题研究工作开展以来，学校定期召开研讨会、经验交流会；每学期举行形式多样的活动，如青年教师汇报课、阶段性成果展示汇报课、教学开放周等，检验信息技术在课堂教学中应用的效果和成效；制定课件比赛评价表，鼓励教师创编课件，参加各级各类比赛比赛，将信息技术使用率作为教师常规检查的一个重要项目。主要有以下具体工作：1、2006年3月15日4月20日开展“信息技术与课程整合”课题研究课堂教学汇报课活动，15位教师作公开课。2、2007学年度第一学期分别于第3周、第78

9、周、第1214周举行青年教师教学基本功比赛。比赛分为命题式教学设计、说课和普通话、板书和简笔画、信息技术课件制作三个阶段进行。32位青年教师分成文、理科两组进行了比赛。赛后文、理科组各奖励综合一等奖1人，综合二等奖2人，综合三等奖3人，分阶段比赛排名在前三名，但未获得综合奖的教师另设单项优秀奖，获奖者3人。3、2007年11月12月开展信息技术与学科整合课堂教学比赛以及课件、论文评比活动。本次活动包括预赛在内共有78节课参赛，40岁以下的教师基本全部参加了活动。共有20位老师的课在本次活动中获奖，12位老师用于参加课堂教学比赛的课件被评为最佳课件，17位老师反思本次教学活动，探讨现代教育技术在

10、学科课堂教学中运用的论文被评为优秀论文，分别获一、二、三等奖。4、2008年3月24日27日，学校举行“教学开放周”活动，结合课题研究工作，学校26位骨干教师作了公开课，之后，相关学科的专家、教研员、兄弟学校的同学科教师进行了评课，收到良好效果。5、2008年11月17日召开“信息技术与课程整合”课题研讨会，会上12位老师就自己的课题研究方向、内容、方法、经验等做了交流，他们分别是：(1)、谢小俊媒体技术和探究课堂有效整合的新方式(2)、李 贞使用多媒体辅助手段如何提高学生听力(3)、顾焕秀信息技术环境下初中生物自主合作学习能力的探究(4)、熊玉彬思想政治课与多媒体技术的有机结合(5)、程添凤

11、多媒体与中学生物实验教学整合的教学模式初探(6)、谈 放信息技术与语文课程整合综合性学习案例分析 (7)、陈佳佳多媒体技术在音乐课堂教学中的运用(8)、张 燚课本剧音像化教学模式的构建与实践(9)、张 钰信息技术环境下的探究性学习(10)、李建祥、苗华东信息技术在化学教学中的应用(11)、白建伟浅谈中学生信息素养的培养6、2008.11.262008.12.12开展了“信息技术与课程整合课题阶段性成果展示汇报课”活动。共有23位教师承担了组内汇报课，2位老师承担了校内汇报课。7、 2009年3月23日27日举办 “教学开放周”暨H片区校本教研、校本培训活动。此次活动共进行课堂教学展示课28节，

12、其中11中教师20节，14中教师4节，35中教师4节。此次活动除我校全体师生、H片区学校领导和老师参加外，学校还邀请了上级教育部门主管、社区、兄弟学校领导老师和家长光临指导工作。本次活动校外听课教师160余人，本校听课教师500多人，本次 “教学开放周”的一大亮点就是立足于课堂，突出了校本教研，通过扎实的课堂教学展示、说课和评课，提高了教研意识，深入了我校“信息技术与学科教学的有效整合研究”课题的研究。8、2009年4月继续开展“信息技术与课程整合”课题研究阶段性成果展示课堂教学汇报课活动，13位教师完成了精彩的汇报课。9、2009年9月23日联片校本培训，我校承办语文、化学科目，四位教师承担

13、了公开课任务，通过这种教学观摩、案例分析的形式，探讨解决课改过程中遇到的各种实际问题。课题研究工作严格按照计划进行。课题组成员边研究、边实践，将科研与实际紧密结合，采取了行动研究、案例分析等研究方法，及时搜集、整理资料，鼓励更多的教师参与研究，定期对教师进行培训，组织经验交流活动，在研究解决重点、难点问题上都有所突破。教师的认识水平提高，教学研究取得了一定的成果。2008年马燕、谢小俊、张爱军、张艳四位老师被评为“兰州市第九届教学新秀”，高梅英老师的如何解决国际日期变更线问题被评为全国教研成果一等奖。2006年2009年，我校有10位教师在省、市范围内作了26节公开课，得到了各位专家和教师的好

14、评，反响很高；14位教师参加省、市级优质课比赛，分别获得一、二、三等奖；20位教师撰写的关于教育教学、新课改、信息技术与课程整合的27篇论文在国家、省、市级的刊物上公开发表；31位教师的37篇论文、教案、教学设计在国家、省、市级的比赛中分获一、二、三等奖；12位教师的15节课堂实录、课件在国家、省、市级的比赛中分获一、二、三等奖。具体如下：1、 课题负责人承担的研究课题课 题 名 称负责人课题类别批准时间批准单位完成情况全国新世纪初中数学实验基地学校蔡涵勤国家级重点课题2007.5教育部北师大基础教育课程研究中心正在实施阶段基于web自适应学习测评系统与初中英语分层次教学的实践研究邢雪枫国家级

15、重点课题2009.7中央电教馆已进入结题阶段2、课题组成员县区级以上公开课情况教师学科上课时间上课地点课 题公开课性质高梅英地理2008.10.兰州17中天气气候送教下乡高巧苹语文2008.10.11永登一中江城子送教下乡高巧苹语文2008.10.18榆中一中江城子送教下乡高巧苹语文2008.11.16西北中学赤壁赋新课程示范课焦 红数学2008.6榆中二中轴对称性质送教下乡焦 红数学2008.10.兰州11中平移甘肃省优质课选拔赛马 燕英语2008.10.25外国语学校My Neighborhood新课程示范课谈 放语文2008.6山丹一中清塘荷韵新课程示范课谈 放语文2008.7西北师大作

16、文指导课甘肃省中小学骨干教师国家级培训班观摩课谈 放语文2008.8庆阳师范作文指导课甘肃省中小学骨干教师国家级培训班观摩课谈 放语文2008.11皋兰一中记承天寺夜游新课程示范课吴晓英数学2008.10.18兰州27中菱形新课程示范课谢小俊物理2008.7西北师大影响浮力大小的因素甘肃省中小学骨干教师国家级培训班观摩课谢小俊物理2008.9西北师大温度的测量甘肃省中小学骨干教师国家级培训班观摩课谢小俊物理2008.11兰铁四中探究电流、电压、电阻关系兰州市教学开放周观摩课高巧苹语文2009.6.14皋兰二中赤壁赋兰州市高中新课改优秀观摩课高巧苹语文2009.6.27红古十八中江城子兰州市高中

17、新课改优秀观摩课高巧苹语文2009.7.4兰大附中赤壁赋兰州市高中新课改优秀观摩课高巧苹语文2009.7.4兰州27中赤壁赋兰州市高中新课改优秀观摩课高巧苹语文2009.7.11兰大附中赤壁赋兰州市高中新课改优秀观摩课高巧苹语文2009.7.12兰炼一中江城子兰州市高中新课改优秀观摩课高巧苹语文2009.7.12兰州六中江城子兰州市高中新课改优秀观摩课谈 放语文2009.8.20临洮初级中学土地的誓言全国中语会西部行活动示范课张 燚语文2009.11.16兰州七中月亮上的足迹兰州市教学开放周冯 钰数学2009.12.18兰州七中Unit 8兰州市教学开放周3、课题组成员优质课比赛获奖情况教 师

18、学 科奖 项时 间发 证 单 位王 芳数学二等奖2006.12兰州市教科所马 燕英语二等奖2006.12兰州市教科所张瑞云数学三等奖2006.12兰州市教科所谢小俊谢小俊二等奖2006.12兰州市教科所胡克磊化学二等奖2007.11兰州市教科所李建祥化学一等奖2007.11兰州市教科所高梅英地理一等奖2008.9兰州市教科所焦 红数学一等奖2008.9兰州市教科所宁一凡数学二等奖2008.9兰州市教科所王燕兰语文三等奖2008.9兰州市教科所焦 红数学二等奖2008.10甘肃省教科所4、课题组成员论文发表情况教 师学科论 文 题目杂志（报纸）名称时 间王玉萍语文借助网络 感悟生活 提高素养中国

19、信息技术教育2010年20期王玉萍语文让信息技术促进语文课堂教学甘肃教育2010.1马 燕英语培养学习兴趣英语学习辅导报（教研版）第45期高梅英地理用几何方法解决地理问题试题与研究2008.6如何解决国际日期变更线问题教学交流2008.6探究“等温线”的画法兰州教育2009.1马雪莲语文写好文章 重在积累甘肃审计2008.4王 芳数学转换 就在一瞬间电脑爱好者2008.11王晓红语文在教学实践中培养并提升学生的创新思维教育革新2008.12谢小俊物理浅谈中考物理复习策略甘肃教育2008.3张 燚语文通过观察体验生活 提高学生作文水平甘肃教育科研2008.12赵 勇音乐让京剧艺术走进中小学课堂甘

20、肃经济日报2008.12.9王燕兰语文当动画进入课堂甘肃教育2009.3陈雅琴英语班主任如何管理班级甘肃日报2009.8.8张爱军体育体育教学中学生自主学习意识的培养甘肃教育2009.8张晓霞英语情感教育在教学中的运用教育革新2009.11王燕兰语文让“移情”提高阅读教学质量甘肃教育2009.12王 颐信息技术中小学信息技术教师边缘化现状及对策中国青年科技2009年第9期刍议中小学信息技术课程教学中国信息技术教育2009.10.5、课题组成员论文、教案、教学设计获奖情况教师学科论文题目、课题奖 项时 间邢雪枫李 贞信息技术英语网络环境下初中英语教学的实践体会全国教育技术研究规划“十一五”重点课

21、题基于Web的自适应学习测评系统的设计与评价研究论文评比三等奖2009.7王颐信息技术浅议多媒体技术在教学中存在的问题与对策市级教育教学论文评选一等奖2006.5程添凤生物浅谈信息技术与生物课堂教学市级教育教学论文评选二等奖2006.5王 颐信息技术信息搜索和文件下载市级教学设计案例评选一等奖2007.12谢小俊物理影响浮力大小的因素市级教学设计案例评选一等奖2007.12顾焕秀生物生命的诞生市级教学设计案例评选三等奖2007.12吴晓英数学有理数乘方市级教学设计案例评选三等奖2007.12顾焕秀生物浅议现代教育技术在初中生物实验教学中的应用全国中学理科实验教学论文评选三等奖2008.6高梅英

22、地理爱，从环保开始省级优秀环境教育教学方案一等奖2008.7马雪莲语文爱，就能点亮那盏灯市级教学案例评选一等奖2008.9张 燚语文名人传序市级教学案例评选二等奖2008.9白建伟信息技术制作图文并茂的电子板报市级教学案例评选三等奖2008.9何惠萍数学探索三角形全等的条件市级教学案例评选三等奖2008.9王 芳数学生活中的平移市级教学案例评选三等奖2008.9王 炜语文如何面对冲动的学生市级教学案例评选三等奖2008.9王燕兰语文用爱心感化后进学生市级教学案例评选三等奖2008.9张 艳语文爱，需要坚持市级教学案例评选三等奖2008.9焦 红数学轴对称性质国家级初中数学教师优秀课观摩与评选二

23、等奖2008.11张晓霞英语浅谈信息技术与英语任务型教学的整合国家级初中英语教师教学基本功大赛教学观摩研讨会一等奖2009.4张文乾英语运用学科对比提高英语语法教学的实用性国家级高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会二等奖2009.9岳 辉英语浅谈如何让孩子提高英语学习的兴趣市级教育教学论文评选一等奖2009.9韩小梅英语用爱心教育学生市级教育教学论文评选一等奖2009.9王燕兰语文教师谈心小议市级教育教学论文评选二等奖2009.9刘晓霞语文亲其师，信其道浅谈情感教育在班主任工作中的作用市级教育教学论文评选三等奖2009.9王 芳数学开展实效的数学课堂攻略市级教育教学论文评选三等奖2009

24、.9赵 静数学初中数学课改的一点体会市级教育教学论文评选三等奖2009.9王 芳张文乾数学英语测量物体的高度ScienceWord优秀教案设计比赛一等奖2009.9耿兰文语文世间最美的坟墓ScienceWord优秀教案设计比赛三等奖2009.9张文乾英语英语教师如何参与和进行教育研究省级教育教学论文评比二等奖2009.116、课题组成员课堂实录、课件获奖情况姓 名学科课 题奖 项时间王 茜语文怎样的朋友更受欢迎市级心理健康教育活动课课堂教学竞赛一等奖2006.12高巧苹语文江城子市级信息技术与学科教学整合课例比赛三等奖2008.10张 钰数学椭圆及其标准方程市级中小学课件比赛三等奖2008.1

25、0谢小俊物理探究影响浮力大小的因素省级多媒体课件评选一等奖2009.3张 燚语文周处省级多媒体课件评选一等奖2009.3张晓霞英语Unit 5国家级英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会一等奖2009.4张文乾英语Revision of Unit 14&15国家级英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会一等奖2009.9冯钰数学三角形的内角和市级信息技术与学科教学整合课例比赛三等奖2009.9王燕兰语文拟写公益广告词市级信息技术与学科教学整合课例比赛三等奖2009.9张文乾英语Revision of Unit 14&15市级中小学课件比赛二等奖2009.9张 燚语文登上地球之巅市级中小学课件比赛

26、三等奖2009.9王 炜语文天上的街市市级中小学课件比赛三等奖2009.9耿兰文语文世间最美的坟墓市级中小学课件比赛三等奖2009.9王 茜语文我的梦工厂市级心理健康教育活动课课堂教学竞赛二等奖2009.12三、结论与对策：（一）、初步探索出了相关整合模式，提高了教学质量。1、 利用信息技术创设情境，优化语文阅读教学模式信息技术与语文阅读教学整合的教学模式分为四大环节。分别是入境、析境、建构表达和拓展训练，中间借助网络交流心得，使学生在交流与合作中达到对知识的更深入的建构。（1）、“未成曲调先有情”创设对话情境，引导学生“入境”借助多种媒体形式创设对话情境，引导学生进入对话情境。在这个阶段，信息技术是教师进行课堂导引的工具，教师通过声音、视频等，给学生以身临其境的感觉，让学生在情境中与文本内容和教师进行对话，品味美，感受美。例如：在组织学生学习沁园春雪时，笔者首先让学生欣赏制作的沁园春雪课件中的朗诵，此课件搜集大量能表现词作内容的古画、摄影等图片，结合著名播音员的朗诵、古典音乐和动态文字，创设了一个极为生动的情境，激发了学习动机，提供了丰富的外部刺激。然后在教师的诵读方法指导下，学生自主诵读，既可以根据网络提供的字词解释、思路分析、艺术特色比较等材料进行自主学习，也可以通过沁园春雪课件欣赏、诵读。此课件具有良好的互动性，学生可选择配图朗诵欣赏（有画面、音乐和朗诵）或