训练宝宝学走路的误区.docx
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训练宝宝学走路的误区
[训练]宝宝学走路的误区
宝宝学走路的误区
现在生活条件好了，家家都只有一个孩子，很多年轻的父母和老人都希望小宝贝能更快、更轻松的成长。
千万宠爱于一身，难免会“好心”变“坏事”。
下面就宝宝学走路谈谈自己的一些看法。
宝宝没有练习爬行，直接学走路
“爬行容易使干净的衣服弄脏，增添衣物换洗的麻烦。
还会让宝宝的小手弄脏，增加跟细菌接触的机会。
宝宝四处乱爬有危险……”种种原因使得大人让孩子放弃了练习爬行。
爬行是幼儿生长过程中的一个重要环节。
家长们千万不要忽视爬行的作用，限制他们爬行的自由，因为宝宝在爬行中，能够获得各方面的好处。
爬行时孩子总是昂着头，胸腹离地，用肢体支撑身体的重量，这就锻炼了胸腔腹背与四肢的肌肉，并可促进骨骼的生长，为日后直立行走奠定良好的基础。
爬行能促进婴儿脑发育。
爬行时，婴儿的姿势不断变换，能促进小脑平衡机能的发育。
爬行时婴儿必须保持眼、手、脚的相互协调，从而促进大脑的发育。
爬行能锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，是一种综合性的强体健身活动，有助于视听觉、空间位置感觉、平衡感觉的发育，促进身体的协调;还可使血液循环流畅，并且促进肌肉、骨骼的生长发育。
研究人员通过同龄婴儿的对比观察发现，会爬的婴儿动作灵活、敏捷、情绪愉快、求知欲高、充满活力，而爬得少或不会爬的婴儿，由于接触新鲜事物少，往往显得较为呆板、迟钝、动作也缓慢些，且易烦躁。
从孩子今后的发展中观察发现，没有经历爬行过程的孩子，其语言能力低下，出现阅读错行，画不直线段，写字老是出格子，情绪不稳定等学习障碍。
甚至出现“多动症”。
不要用学步车帮宝宝学走路
有的父母急于让宝宝学走路，以为学步车有助于宝宝学走路。
实际上，学步车反而会减慢宝宝学会走路的速度。
学步车可以加强小腿的肌肉，却不能锻炼大腿和腰部的肌肉，而这些部位的肌肉对宝宝走路都起着最重要
的作用。
学步车可以让宝宝很容易地四处走动，但对宝宝的平衡力和协调能力训练没有多少帮助。
很易造成身体协调性不好的现象（简称:
感觉统合失调）。
为了宝宝更好的成长，请让宝宝自由、快乐的爬行吧～
太早学走路
三翻、六坐、八爬，要遵循一定规律，让各部分肌肉得到充分锻炼。
合适学走路的时机:
站得稳。
学走路要穿鞋
最好不要穿硬底鞋。
三岁以上的宝宝可以穿软底鞋，一般穿袜子。
有条件的环境下，可以让宝宝光脚丫，帮助宝宝认识自己。
过度保护
应该启发孩子原动力。
多地上，少床上;多鼓励，少保护。
增加宝宝视野。
婴儿学走七大要点
宝宝到10个月左右的时候，经过扶栏的站立已能扶着床栏横步走了，这就是宝宝学走的开始，但从扶走到独自走还需要一个较长的过程。
在这个过程中，父母无疑要起到辅助作用，同时，父母还要学习一些宝宝动作发展方面的知识，以做到科学合理的辅助孩子学走路。
一、发展状况
宝宝走的动作发展分为五个阶段:
第一阶段10,11月:
此阶段是宝宝开始学习行走的第一阶段，当宝宝扶站已经很稳了，甚至还能单独站一会儿了，这时就可以开始练习走路了。
第二阶段12个月:
蹲是此阶段重要的发展过程，父母应注重宝宝站——蹲——站连贯动作的训练，如此做可增进宝宝腿部的肌力，并可以训练身体的协调度。
第三阶段12个月以上:
此时宝宝扶着东西能够行走，接下来必须让宝宝学习放开手也能走二至三步，此阶段需要加强宝宝平衡的训练。
第四阶段13个月左右:
此时父母除了继续训练腿部的肌力，及身体与眼睛的协调度之外，也要着重训练宝宝对不同地面的适应能力。
第五阶段13,15个月:
宝宝已经能行走良好，对四周事物的探索逐渐增强，父母应该在此时满足他的好厅心，使其朝正向发展。
二、意义
当宝宝开始走路时，就说明他已经具备以下三项能力:
1、能自主性的握拳，并随其意志使用手指及脚趾;
2、腿部肌肉的力量已经足以支撑本身的重量;
3、已经能灵活地转移身体各部位的重心，并懂得运用四肢，上下肢各动作的发展也已经能协调得好。
三、骨骼的问题
一些宝宝在学步时会出现踮脚尖走路的行为。
专家表示，父母可观察宝宝踮脚尖走路的频率来判断是否为异常现象，如果宝宝有用踮脚尖的方式走路，有时恢复正常状态，则不必过于担忧。
。
许多刚学会走路的宝宝最容易发生意外就是扭伤，再加上这时候的宝宝通常不能表达得非常清楚，父母就要细致观察宝宝的一举一动来得知。
专家表示，父母应仔细观察宝宝走路是否出现一拐一拐的，或是躺在床上踢一踢，看是否能踢得好，除此之外，也可压一压宝宝腿部各部位，看看宝宝是否会感到疼痛。
四、父母给予的辅助方式
第一阶段:
训练宝宝学习蹲——站的方式为父母将玩具丢在地上，让宝宝自己捡起来。
第二阶段:
父母可以各自站在两头，让宝宝慢慢从爸爸的这一头走到***那一头。
第三阶段:
让宝宝练习爬楼梯，如家中没有楼梯可利用家中的小椅子，让宝宝一上一下、一下一上地练习。
第四阶段:
可利用木板放置成一边高、一边低的斜坡，但倾斜度不要太大，让宝宝从高处走向低处，或由低处走向高处，此时父母须在一旁牵扶，以防止宝宝跌下来。
依以上四个阶段走路动作发展的不同而给予不同的辅助方式。
六、学步安全措施
正处于学步宝宝所碰到的危险比前面几项动作接触的危险来得更多了，在环境安全的注意上，父母可要费更多的心思。
阳台:
宝宝一旦学会行走，“到处乱走”是必然的情形，引时父母就特别留意宝宝走到阳台上。
没有围栏或栏杆高在85厘米以下，栏杆间隔过大超过10厘米以上，或者阳台上摆小凳子……容易使宝宝误爬上，而导致危险。
家具:
家具的摆设应尽量避免妨碍宝宝学习行走，父母宜将所有具危险性的物品放置高处或移走，并且须留意所有家具中具有尖锐的角，以防宝宝去碰撞。
门窗:
宝宝容易在开关门中发生夹伤，父母可使用门防夹软垫来避免危险;至于窗户方面，最怕宝宝走到窗边玩窗帘绳，如此容易发生被绳子缠绕造成窒息的危险。
七、把握辅助时机
整个婴儿期宝宝的动作发展是否正常，关系着生理健康及日后的认知发展，如果宝宝动作发展受阻，不但会影响日后的学习，也会形成心理的障碍，所以父母该时时注意宝宝每个阶段的动作发展情形。
另外，宝宝每个动作的发展都代表着一层意义，如果能在最佳时机给予适当辅助，这将对宝宝的动作发展起到事半功倍的效果。
1岁仍不会爬
我女儿1岁了，现在爬得很快，但还不会走路，会不会跟她的营养有关。
因为她现在每天除了吃一个鸡蛋外，就只喝牛奶，其他辅食她都不怎么喜欢，往往喂进嘴里就又吐出来。
请问这样的现象正常吗,怎么才能让
她喜欢各种辅食,
有些宝宝运动机能发展晚一些，1岁还不会走路比较正常。
爬的过程就是四肢协调性和力量的练习。
妈妈可以在平时把孩子抱起来多做一些跳跃动作，锻炼其下肢力量，或者提供一些环境如软沙发，让其扶着想主动站起来。
孩子不喜欢辅食原因比较多，可能是因为一次性喂得太多，或者添加辅食比较晚。
可先从锻炼味觉入手，让其对各种味道感兴趣，如喂一些果汁，每次要少量，逐渐让孩子适应和习惯。
多爬有益于婴幼儿的健康
“爬”，看来是一种很简单的活动，但对婴儿来说并不简单，要尽一翻努力才能完成。
“爬”，对孩子身体的生长发育，心理发展起着极其重要的作用。
有些家长担心会出危险，当孩子爬的时候，即加以阻止，这是不对的。
开始婴儿只会仰卧，最多也只能坐，所接触的范围极小，不利于幼儿认识事物的更多属性。
婴儿会爬后，所接触的范围扩大了，由所躺的地方扩大到整个床，以至整个房间，使婴儿的空间位置发生了变化，增加了接触的声音刺激和事物刺激，有利于发展幼儿听觉、视觉、平衡器官，以及神经系统的发育。
同时，大大地扩大婴儿的认识范围，为婴儿建立、扩大和深化对外部世界的初步认识创造了条件。
可以给婴幼儿练爬的方法有:
'定向爬'。
即婴儿趴着，把球具放在婴儿面前适当的地方，速引他爬过去取。
待婴儿快拿到时，再放远点。
如果婴儿开始不会前进，成人可以用手掌抵住他的脚掌，帮助他前进。
'自由爬'。
即整理一块宽敞干净的场地（水泥地应铺上棉毯或席），拿开一切危险物和脏物，四处放一些玩具，任婴儿在地上抓玩。
但必须在成人的视线内活动，以免意外。
'转向爬'。
即先将有趣的玩具给他玩一会儿，然后将玩具当着他的面藏在婴儿的身后，引诱他转向爬。
贝贝自己走
1岁左右的贝贝开始学习走路了，他可以沿着沙发、摸着墙壁在房间里走来走去。
可是这样走了几个月都还是不能迈出真正的第一步，也就是说，只要不借助东西，贝贝就不敢走路。
这怎么办,爸爸妈妈想了好多办法，都解决不了问题。
有一天，一位邻居拿了一个球放在贝贝前面滚，贝贝急于想拿到那个球，一松手就蹬蹬地跑过去，从此，贝贝不再要摸着东西走了。
这是为什
么呢,原来，每当贝贝在走路时，爸爸妈妈都会说:
“当心，扶好，别摔了。
”心理学家认为，这是一种消极的心理暗示，你总是这样说，贝贝的潜意识里就产生了一种怕摔的心理，这种消极的心理暗示无形中也就阻碍了贝贝的行为。
想想看，生活中的你是不是也做过这样的消极心理暗示,
贝贝爬楼梯，不用紧张
你家刚会走的贝贝，遇到台阶或楼梯时是怎么上去的呢,一定是爬上去的。
l岁的贝贝刚学会了走路，但他没有能力扶着栏杆走上楼梯，因而遇到楼梯就立刻俯身开始爬。
可是，妈妈见到贝贝爬楼梯就大惊小怪:
“贝贝，太危险了，楼梯怎么能爬着上,快下来～”殊不知这个年龄的贝贝在爬楼梯方面有着特殊的“天赋”，他不仅能手脚并用爬上楼梯，而且还会爬下楼梯。
贝贝自己爬着上下楼梯，进一步锻炼了他全身运动的协调性，同时也锻炼了他的独立性和自信心。
如果一味地限制贝贝去做他能够做的事，只会使贝贝对自己的环境产生不必要的恐惧，无形中妨碍他独立性和自信心的发展。
所以，我劝你，千万不要限制贝贝爬楼梯。
如果你不放心，可在旁边鼓励并悄悄地保护。
当他有扶栏杆上楼梯的能力时，爬楼梯的行为自然就会消失了。
宝宝走路太晚了吗
看见隔壁家同年龄孩子已经开始走路了，而自己家这个，却怎样也迈
不开一步，真是急死人了。
作者以多年门诊经验，提供父母孩子为何晚走路的原因，解决了这些因素，也许孩子马上就可以稳健的踏出第一步呢～
宝宝放开手自己走的第一步，无疑的是最重要的发展里程碑之一，也是大部分的父母们最兴奋期待而永难忘记的场景。
但是，在等待这一刻来临前，期待中满怀焦虑之情，亦是颇为煎熬的，尤其当周遭朋友们的孩子在较早年龄时便会走路时，更令有些父母不易释怀。
以下我们提出几个重要原则与观念，也教导父母如何协助宝宝走路。
宝宝有自己的时间表
每一位孩子的发展表现都不相同，每一位都有各自的独特表现，独自走路当然也不例外。
当这一天到来时，与宝宝的智能、体位大小以及父母的亲职能力都没有关系。
孩子们不会「故意」晚学会走路，而父母亲也不能改变成加速宝宝学走路的速度。
因此，我们首先提醒的是，不必过于心急，但是要保持密切注意，看宝宝是否有合宜的独自行走反应表现。
大部分宝宝在12,14月大时学会走路
根据过去的婴儿发展研究文献，以及粗动作发展专书'MotorAssessmentoftheDevelopinginfant'，绝大多数学者专家都同意，约50,宝宝在11.5个月可以放手走，而90,可以在14个月大独自行走，而100,都可以在18个月大自行走路。
当然在这长达半年之久的期间当中，孩子们的表现差异甚大，有的在前一天还是「爬虫类」，隔一天就变成「北京猿人」;有的则虽然早就想放手一搏，但常走一下就跌倒;有的便十分享受已会走的自由与乐趣，老是
要大人带他出去走动。
父母们要牢牢记得，这一范围并非金科玉律，因为每一位宝宝仍有其独特发展时程表，只是仍然有一个被普遍认可的范围罢了～只要没有不当的外因阻碍宝宝独自行走，便不必过份担心;但若已过18个月大，而无法独自走路，也应尽速和专家医师们谘商，确认有无疾病存在，或者有阻碍因素需予以调整。
冬天宝宝较晚才学会走路,
临床上，我们的确看到以上现象，远在1975年时，美国儿科医学会杂志中，就有文章指出这一观察，显见东西方的家庭都可能面临同一问题。
至于原因何在,经分析检讨，吾人知道走路是一种粗动作发展的表现，与神经系统成熟度及双脚与脊椎的协调功能息息相关，因此冬天成长的宝宝，会表现得较晚行走，并非他们神经系统有问题或发育过慢，而是外界因素，尤其是'天寒地冻'下的衣物束缚所造成。
在高纬度国家，尤其暖气设备不佳的地区，的确父母们不得不然，以免孩子们遭受风寒之苦;但是，在台湾若四季如春的情况下，仍硬是放不下心中块垒，以大人对寒冷的感受，限制孩子的发展，便是得不偿失了。
学步车会使宝宝走路及发展变慢,
此一答案接近正面肯定，大部分的有关研究，倾向诉求学步车会剥夺会走路前幼儿的各项学习发展，此一限制并不只在粗动作发展而已。
一项来自儿童发展与行为杂志的文献指出，针对109位婴儿，区分为有使用学步车及不用等两组，以比较其动作及心智发展情形（在6,15个月之间）。
结果发现，使用学步车组的婴儿，有较慢的坐、爬及走路表现，并且在贝氏
量表的动作发展（PDI）及心智发展（MDI）两项指针中，都得分低于未使用学步车组婴儿。
并且这些延迟的效应，与学步车种类、使用时间与频率，都有关连性存在。
我们也要藉此郑重呼吁父母们，应给予发展中幼儿足够的空间，以充份表现他们对环境探索的兴趣，使其粗动作、细动作及手眼协调有更好的练习机会，而不该为一己大人的方便，而剥夺孩子的学习机会。
另外，更值得一提的是，就学步车的安全性而言，在全世界各国，都有伤害及死亡案例的报告，因此此一安全性考量，更不可轻忽，仍应使婴儿在带养者目视之下，在一个足够宽广空间中自由爬行、扶着走，再进一步等待独立行走的到来。
影响宝宝正常独自行走的不利因素
个人在门诊中的多年经验，可以将此一问题条列于下，供父母们参酌。
如果能够小心谨慎地注意，勿使努力学习中的宝宝到压抑甚至剥夺，则孩子们的成长自然顺利可期。
A.宝宝的衣物穿得过多或过厚，以致影响活动性。
B.宝宝很少有机会在地上活动，因为太常被抱抚。
C.宝宝体重过重，超过同龄婴儿，以致缺乏「动机」。
D.宝宝生长不良，慢于同龄婴儿，以致肌肉骨骼不足。
E.宝宝对攀扶曾有不好的经验，以致畏惧不肯学。
F.宝宝十分着迷各种手部动作，以致减少走的机会。
G.环境中无法让宝宝扶着走，以致缺乏兴趣。
H.宝宝常被放置在学步车之内，以致没有走的机会。
蹒跚学步的孩子常惹麻烦怎么办,
蹒跚学步的孩子是最令人喜欢的，然而确实也会给大人带来种种麻烦，比如总爱摸来摸去，凡是手够得着的东西就想拿过来放在嘴里咬一咬，或把东西拿来扔一扔，等等。
其实这不是他们故意搞破坏，而是受好奇心的驱使，是他们增长知识的有效途径。
父母不能用粗暴的态度去压制这种好奇心。
对这个年龄段的孩子，除需小心呵护外，也是需要教育的，但应尽可能避免打骂。
在他们不听话，例如故意把正在喝的牛奶杯摔在地上、用手捏蛋糕、在该睡觉时大声喊叫时，应当耐心地教导他们要听大人的话，有时也可以稍加惩罚，例如，用手轻轻拍拍他的手，这样也可使他有所领悟。
有时他执意要拿取一些贵重的物品，家长不必大声吆喝，较为明智的方法是，用别的东西来分散他的注意力。
宝宝学步时的安全措施
现在有许多年轻妈妈因为不知道如何正确教宝宝走路而万分苦恼。
宝宝的每一步、每个走路姿势，以及该如何在他走的过程中做好保护，妈妈都要特别关注，而不当的学步过程会使宝宝骨骼、脊椎变形。
一、不学爬就学走两大影响
“宝宝真聪明，没学爬就开始学走了。
”很多妈妈都把宝宝过早学走路看成是聪明健康的表现，不等经历爬的过程就直接教他走路了。
宝宝的脑神经及骨骼、肌肉发育都需要一个过程，由坐到爬、再到走是这一过程的相应表现。
之所以先让宝宝学爬是因为这时候他的骨头特别柔软，很难支撑整个身体的重量，爬可以让脊椎、骨骼和韧带逐减受力，慢慢增强各部分的力量。
如果太早就让他站起来走，身子站不直，老想弯腰，腿的负重又太大，脊椎、骨骼就跟着弯曲，脆弱的小腿骨还会变形，长大了就会变成,形或,形腿。
除了骨骼、脊椎变形，不学爬就学走还影响宝宝视力呢。
几个月大的宝宝视力发育还不健全，只能看清近处的东西，都是小“近视眼”，而爬可以让他看清有限范围内的东西，慢慢调整，让视力正常发育。
但走路的时候就需要看较远的地方，宝宝看不清，只能眯着眼睛努力调整屈光度和焦距，无疑会损伤眼睛和视力，严重的还会患上先天性白内障、视神经萎缩、上眼睑下垂和近视，对眼睛造成一生的伤害。
同时，宝宝都是在室内爬，可以避免强光对眼睛的刺激，而学走大都在户外，尤其是阳光强烈的夏天，紫外线和红外线会伤害视网膜，让眼睛出现刺痛、流泪等病症。
此外，宝宝爬的时候仰着头，前庭会受到刺激来增强平衡性，要是跳过这个环节去学走，长大后不但平衡差，而且连脾气都会变得暴躁，没有耐性。
二、宝宝学步需经过三个阶段，妈妈如何做好保护
宝宝长到10,11个月大，就开始跃跃欲试地站起来，摇摇晃晃自发地要走路了，兴奋的妈妈往往迫不及待地就拉着他的手想让他快快走，而这样做对宝宝学步不仅没有好处，更会带来意想不到的后果。
专家表示:
宝
宝学步一般要经过三个阶段，不同阶段妈妈应学会不同的保护措施。
1、摇晃期
有时候妈妈拉着宝宝学走路，宝宝却突然大哭起来，手臂也不能动了。
这种现象在宝宝刚开始摇摆着走的时候很普遍，是因为牵拉的时候，手臂关节脱臼了。
专家提醒:
宝宝手臂要是脱臼了千万别转，也别揉，找专科医生将关节复位，很快就好。
但是，如果一直采取这种牵拉的保护方法，造成手臂习惯性脱臼，就会严重影响宝宝肘关节的发育。
正确保护:
妈妈对宝宝学走时的保护和鼓励是最关键的，其实最好的保护是站在宝宝身后，扶住他的掖下随着他走，但这样半蹲着你会很辛苦，所以不妨用一块布围住宝宝的前胸，你从后面提着布来帮他找平衡，这样就省力多了。
或者，在宝宝初学步的时候，让他在学步车里练习，车的四面都有保护，他想走想坐都可以，大人不但可以把自己解脱出来专心守着他，而且还不用担心他会摔倒。
2、扶物行走期
宝宝慢慢找到了走的“感觉”，两条小腿儿开始用力抬高，向前迈步而不是蹭步。
专家提醒:
宝宝能这样走的时候，你可以把学步车撤掉，让宝宝练着扶着床沿或扒着小车走，大人在边上看着别让他摔了就成。
正确保护:
如果你不放心让他扶着东西走，还可以把双手放在他掖下，但要让他独立走，手劲儿慢慢变虚，直到慢慢松手。
3、独立行走期
宝宝开始下意识地挣脱妈妈保护的手臂，自己独自摇晃着走了。
虽然
走起来有点深一脚、浅一脚，但你完全不必担心。
专家提醒:
宝宝自己走需要一个心理过程，一开始有玩具逗他，他会很感兴趣，但最怕的就是摔倒。
倘若只是没站稳坐在地上，那妈妈一定要鼓励他自己爬起来，这样他就会很勇敢地接着走，而且会很爱走;倘若摔得很严重，甚至受伤，他就会害怕，很长时间不敢走，这是很正常的防御反应，最好是慢慢鼓励他，缓一段时间再走。
正确保护:
宝宝自己走也需要父母的保护，比如父母面对面蹲下，让宝宝在中间来回走，距离要从近到远一点点调整。
或者，给他定个距离，像是从床走到沙发，父母最好跟着。
一般，宝宝到2岁左右就都会独立行走了，所以妈妈们不要着急，别强迫他走，但如果2岁还走不稳或不会走，就要带他去医院检查了。
训练孩子走路的自然和协调
2岁孩子走路时，应该上体正直，上下肢协调。
但有的孩子走时不自然、不协调，其原因大致有以下两种:
1、平时养成不良习惯。
从幼儿刚学会走路时，成人未注意到孩子走路时不正确的姿势，没能及时地纠正。
2、心理过分紧张。
无论是大人还是小孩，在正常情况下，通常是不会出现走时不协调的。
只有在一定环境条件下，才会出现。
如在周围气氛很严肃及听口令“齐步走”时，孩子就会由于心理过分紧张，而出现不自然、
不协调的走路姿态。
以上情况可采取以下的方法进行指导纠正。
1、指导幼儿观察成人的走路姿势，让幼儿知道正确的走路姿势看上去很美观，使孩子产生学习、效仿的心理需求。
2、让大一点的幼儿做示范动作，并说明要领:
“上体正直，上下肢自然协调地走。
”
3、成人可带领幼儿在轻松愉快的环境下，一起念儿歌做游戏进行练习。
“来来来，大家来排队，快快快，跟着朋友走。
”每次游戏的时间不能太长，以防幼儿乏味和过分疲劳。
成人要及时对幼儿进行鼓励，让幼儿用愉快的心情参加练习。
成人在带领幼儿练习时，要用正面、积极的方法进行诱导，切忌采用单调、重复、强硬的手段。
对学步车说“NO”
妈妈宝宝都爱学步车
一般的婴儿学步车是由底轮、车身架、座椅等组成，是宝宝会走路之前的代步工具。
自由自在的运动是每一个小婴儿的梦想，婴儿车帮他们圆了这个梦。
那些才能坐稳的宝宝，一坐上学步车，立刻在家里飞驰了起来，借助于学步车，他们无处不到。
一坐上学步车，孩子就着了迷，自如的移动让孩子陶醉，速度使孩子激动。
妈妈们真心感谢学步车这个好帮手。
坐上学步车，原本哭闹烦躁，时
时需要陪伴的宝贝自己开心地玩上了，妈妈可以轻松一下，或安心地料理家事。
有的报把不到半岁就坐上了学步车，据估计美国5,15个月龄的婴儿中至少有一半使用学步车，每年学步车的销售量高达三百万。
理想和现实很遥远
理想:
学步车可以帮助孩子练习走路，促进孩子发育。
现实:
长期适用学步车的孩子运动发育不如未用过学步车的孩子。
很多妈妈都以为学步车可以帮助宝宝进行被动锻炼，练习走路，而科学家的研究结果却与之相去甚远:
学步车不利于幼儿身心的发展。
跟踪调查显示:
常用学步车的婴儿会坐，会爬和会走的平均时间分别是6.73个月、6.68个月和11.66个月，明显晚于不坐学步车的婴儿会坐，会爬和会走的平均时间5.39个月、5.84个月和10.82个月。
7、8个月是婴儿练习滚、爬的最佳时机，坐上学步车，行动自由被大大地限制了，练习的机会减少了;由于凭借学步车，孩子在家里可以移动自如，滚、爬对宝宝的吸引力大大降低了，由于缺乏兴趣和练习，孩子运动的发育受到一定的影响。
学习行走是需要眼、手、足协调，学步车前面的安全大托盘，挡住了孩子的视线，宝宝看不到自己走动的脚，不了解自己何以走动。
学步是需要花“力气”的，但由于有车轮的滑动作用，孩子的用力就可随车滑动而“行走”，依靠学步车宝贝很容易从坐椅上站起来，缺乏真正的锻炼，自然不利
于孩子学站练走。
理想:
学步车是宝宝安全的保姆。
现实:
每年有很多宝宝因使用学步车而受伤。
有很多爸爸妈妈使用学步车是因为他们觉得学步车可以保证婴儿的安全，而统计结果却动摇了人们对学步车的信心，根据美国消费者产品安全委员会统计:
每年约有8800名15个月以下的婴幼儿由于使用学步车而受伤。
学步车赋予原本不擅移动、不知危险的婴儿以快速运动的能力。
坐在学步车中宝贝每秒的移动距离可达1米，孩子的头部所占比重大、较重，又暴露在车身架的外面，缺乏安全保护，一旦从楼梯上翻下或因地面不平而翻倒，宝贝的头部很容易受伤。
此外，由于孩子能够快速进入危险地带（包括利器、火炉、热水、有毒物品存放处等），令妈妈猝不及防，因此受伤事件时有发生，包括手指夹伤、擦伤、划伤、烫伤和意外中毒。
学步车影响孩子的智力发育
谁也不会想到学步车会影响孩子的智力，但研究显示:
使用学步车的孩子智力发育测验方面的分数低于没有使用过学步车的孩子。
孩子是通过接触、抓握、敲敲打打、扔等学习认识物体，自由的探索有助于孩子智能的发展，学步车限制了孩子自由的活动，剥夺了孩子学习的机会，影响了孩子智力的发育。
过早助走的害处:
欠脚走路
宝宝发育有自身的规律，与神经、肌肉发育的成熟程度及视力发育密切相关。
俗话说:
“7滚8爬周会走”，而很多妈妈早早地给小宝宝准备了学
步车，宝宝才能坐稳就坐上学步车，妈妈认为这样自己既可以做家务，又可以让婴儿学习走路。
过早或过多或使用学步车不当，违背婴儿生长规律人为“助走”，会对婴儿发育产生不良影响。
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