活动方案幼儿园周主题活动亲近大自然主题活动方案.docx
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活动方案幼儿园周主题活动亲近大自然主题活动方案
幼儿园周
主题活动亲近大自然主题活动方
幼儿园周主题活动亲近大自然主题活动方案
XX年一四班“亲近大自然”活动方案
一：
活动目的
为了丰富孩子们的课余生活，为小宝贝们搭建一个放松心情、亲近自然的交流平台，围绕龙岗学校的“学习共同体、家校共同体”的教学理念。
也为家长们提供一次相互沟通和交流的“亲子关爱”机会。
一四班特组织这次“亲近大自然”春游活动。
希望各位家长和小宝贝们积极参与。
二：
活动时间：
XX年03月19日（本周星期六10：
30-15：
30）
三：
活动地点：
丽江生态园（鸵鸟园）
四：
活动组委：
安全总管：
张春燕。
活动组织人员：
王红莉、马英云、樊丽娜、候彬、张春燕等家委会成员（届时我们将邀请班主任徐玲玲老师，语文吴霞老师，数学吴双平老师）
五：
活动议程
（1）10:
30在鸵鸟元门口停车场集合，在马英云及樊丽娜家长处签到
（各位家长可自驾车、拼车或打车前往。
马英云负责清点人数）
（2）10：
50-11：
50进入鸵鸟园观看鸵鸟及小动物（王红莉、张春燕
家长负责一路上安全）
（3）12：
00-12：
20自由活动（请各位家长一定看好自己的孩子）
（王红莉、张春燕等家委会成员）要负责监督整个活动的安全工作。
5.亲情提示：
请各位家长保管好自己随身携带的用品，尤其是贵重物品。
希望各位家长尽量支持与配合。
预祝本次活动圆满成功！
龙岗学校一四班家委会
xx年三月一十八日第二篇、幼儿园主题活动设计
幼儿园周主题活动亲近大自然主题活动方案
幼儿园主题活动设计
关于冬天的主题活动设计
活动目标
1.观察冬季自然现象，知道冬季气候的只要特征。
2.了解动物，植物过冬的方式。
3.学习初浅的分类，统计知识。
4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。
活动准备
1•大幅冬天背景图一张，有关动物，植物过冬的图片若干。
2.音乐磁带.雪花头饰。
3.分类统计表若干（与幼儿人数相等）。
4.小动物图片，白纸.彩笔.剪刀若干。
活动过程
一）冬天到了
1•游戏大风和树叶＞；＞；和音乐表演雪花姑娘＞；＞；导入主题冬天来了。
2.请幼儿结合自己己有的经验，说一说冬天的感受（天气冷,手冻僵了……）。
3.出示画而，激发幼儿寻找冬天的乐趣，引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征，启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果，丰富幼儿己有的经验。
二）动物过冬办法多
1•教师小结，导入下一环节:
人很能干，能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬，那动物是怎样过冬的呢？
2.听故事小松鼠找朋友〉;冷请幼儿讲述动物过冬的办法，并将相应的动物图片贴入背景图中，帮小动物安家。
3.在幼儿观察，讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法（有换皮毛的•有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的）强调动物有适应季节变化保护自己的能力。
4.幼儿操作:
按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。
三）植物过冬有办法
1•引导幼儿思考:
人和动物都有办法度过寒冷的冬天，植物用什么方法过冬呢？
2.通过看图片，观察实物知道树木有落叶树和常青树几种，了解他们的过冬方式。
3.出示黄瓜西红柿，鲜花，引导幼儿运用己有经验讨论:
这些都是春夏的蔬菜.鲜花，为什么冬天也有呢?
（让幼儿了解大棚养殖，玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。
四）美丽的雪景
1•引导幼儿讨论:
我们能留住冬天吗?
（知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的）。
2.讨论留住冬天的办法。
3.分组活动（折剪雪花.画雪人，帮小动物安家）然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。
活动延伸
五）暖和我们的身体
带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏，使幼儿知道冬天的天气寒冷，多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷。
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幼儿园节H主题活动的设计原则
（一）生活性、活动性
生活性、趣味性、活动性是《纲要》对幼儿园教育活动的基本要求，反映生活、了解生活、为了生活、利用生活也是今天幼儿园课程的一种追求。
⑴它们的提出是基于幼儿特有的认识规律和发展特点的，因为幼儿木身就是在生活中学习、在游戏中发展的，教育的活动性和活动的多样性是幼儿心理发展的基础和源泉，幼儿园以游戏为基本活动的实质也是让幼儿在各种活动中生动活泼的主动的学习与发展。
主题活动更是具备课程生活化与活动多样化的特点，强调用一个中心话题把幼儿的学习内容衔接起来，使幼儿的学习内容、学习方式、学习情境向幼儿的生活世界回归;强调学习内容、活动形式的综合化。
针对于节日主题活动来说，节日木身就是人的一种实实在在的生活。
开展节日活动的目的就在于丰富和拓展儿童活动的机会，提升、整理儿童个体、零散的经验。
幼儿是被包括在节日中有价值的人，需要的是实实在在、有质量的生活，是作为主人公在节H活动中亲历亲为的实践与参与。
所以，我们“要培养怎样的幼儿，就要给他怎样的生活,就要让他以怎样的方式行动。
”比如，六一儿童节，这是幼儿自己的节日，应该是幼儿最快乐的节日，那么老师就可以在生活中渗透这种快乐，通过幼儿喜闻乐见的多种活动形式，比如和幼儿一起布置节H环境、一起做游戏、一起庆祝、一起到社会上参观、感受节日的氛围等，让幼儿亲身去经历体验节日的快乐。
总之只有在贴近幼儿生活、激发幼儿活动的基础上设计活动方案，才能促使其获得积极、主动地发展。
（二）主导性、主体性
幼儿园主题活动强调教师与幼儿的共同探究，教师的组织、引导与幼儿的体验感受同样重要。
因为，如果没有教师的敏锐眼光与对孩子们发展水平的了解，教师就不可能及时捕捉到教育的主题;如果没有对主题活动的预估计划，教师就很难为幼儿提前准备丰富的活动材料;如果没有教师对整个节H主题的整体构想，就不会有内容丰富且对幼儿发展有益的系列活动。
教师是主题活动的“总指挥”。
谈到促进幼儿的发展更是如此。
我们不能在讲尊重幼儿的同时，却忘了教育者对于幼儿发展所应具有的责任。
比如：
在幼儿表演游戏中，如果没有了教师的引导，幼儿的游戏只能停留在嬉戏的水平，无法将游戏深入下去，更不能充分发挥表演游戏的教育功能。
在主题活动中若离开了教师的主导，就无法将幼儿零散的经验整合在一起。
没有了老师的主导,幼儿在活动中的自主学习是难以想像的。
可见，老师的主导对幼儿的发展具有重要的意义。
当然，老师的主导作用应该体现在：
教师是幼儿学习活动的促进者、鼓励者，也是幼儿真诚的、可信赖的指导者。
当然，在节日主题活动的设计中，幼儿的主体地位是必须明确的，因为幼儿本人才是成长的主人、发展的主体。
在节日中他是靠自己在其中的过，而不是置身事外的看和
说。
因此，在设计活动的内容和形式时，教师要克服主观性、盲目性和随意性。
我们以往的社会教育活动，往往突岀“议”，也许是教师的“议”，也许是幼儿观看某个场景、听过某个故事后的“议”。
真正做的是小部分人，可发表议论的却是大部分人。
幼儿常习惯于从旁观者的角度发表品评，作为主体的自我反而被忽略了，在没有“我”的世界里，幼儿又怎么能体会到那种发自内心的喜悦、震撼、悲伤和崇敬呢?
更不要谈传承文化了。
所以，在设计每个活动前，教师都要根据幼儿的经验和对幼儿的了解,设想幼儿可能会出现的想法，采用幼儿喜欢的活动形式与活动内容来体现幼儿的主体性，有的放矢的发挥教师的主导性。
（三）综合性、开放性
这是由主题活动的性质决定的，综合教育主题活动强调在内容上尽可能将生活习惯、思想品德、科学、数学、音乐、美术、体育活动等方而融合在主题中，同时将情感、能力、行为、认知的培养融合在主题活动中，关注主题活动内容和手段的互相配合及活动中幼儿感知途径和表达表现方式的多样性。
⑴针对于节日主题来说，由于它丰富的内容和深厚的教育意义，由此开展的活动不仅需要在目标、内容上综合设计，而且由于其子主题活动类型多样化的特点，活动的形式和活动手段也需要经常不断地改进和丰富，综合使用。
此外，主题活动的设计也是一种开放式的、动态的。
它没有法定的活动格式，强调在幼儿园与社会生活之间建立一种动态的联系，关注新旧知识之间的关联、学习经验、自然界以及生活木身。
它强调让幼儿在大自然中认识自然，在大社会中认识社会，在日常生活和人们广泛接触中丰富经验、学习行为规范、培养良好习惯，还要根据教学的目的要求有意识的为幼儿创设优化的活动环境和认知情境等。
对于节日主题来说，它本身就具备很浓厚的社会性，由此开展的教育活动实施范围就很大了。
所以教师在设计节日主题的活动时，应不局限在幼儿园，要室内室外、园内园外相结合，充分利用社会教育、家庭教育的资源和优势，使幼儿广泛接触社会，贴近生活，从中获得鲜明的感受。
（四）时代性、科学性
我们今天培养的幼儿是21世纪我国社会主义的建设者。
幼儿园教育应而向现代化、而向世界、面向未来，活动设计时应体现时代特点。
而且节日作为一种文化载体，在现代社会里，随着社会的发展、变迁、人们观念的转变，其意义和内涵很大程度上也并不完全取决于它的历史传统和文化底蕴，而取决于当代人对其理解和使用的方式，所以，节日内容的选择要注重时代性原则。
比如，在春节的系列活动中，针对压岁钱的使用，就可以设计如何成为聪明的消费者的系列活动，使当今幼儿在收到的压岁钱越来越多的情况下，初步感知良好的消费和理财习惯;再比如环境保护是现代公民的职责，那么对幼儿的教育中就可以利用诸如世界环境日、植树日等社会纪念性节日，设计关于环境保护的主题活动。
此外，有些节日风俗由于受到历史文化的影响，往往带有迷信色彩或不健康的因素，这就要求我们在设计时有所选择，善于“取其精华、剔除糟粕”，注重节日内容的科学
性。
比如，重阳节有登高辟邪之说，辟邪属于我们传统文化中迷信的东西，我们在剔除关于辟邪内容的同时，可以吸取登高的习俗，设计与登高望远有关的活动。
比如带着幼儿郊游、爬山、远足等，多多亲近大自然。
幼儿园节H主题活动的设计策略
（一）确定活动目标
活动目标是对教育宗旨和教育目的的反映，是对活动固有价值的某种程度的体现，是活动任务指标的表现形式。
对于主题活动来说，其目标分为两个层次：
主题的总目标和具体活动目标。
由于本文的着眼点在于整个节日主题活动，而且完整、具体的活动目标一般是在主题进行过程中经过不断调整和完善才呈现出来的，所以木文主要研究主题活动总目标的设计。
幼儿园周主题活动亲近大自然主题活动方案一般来说，主题活动的总目标是主题的设计者对于整个主题活动所要完成的主要任务的描述。
从内容上说，它包括认知目标、情感目标、能力目标三个方面;从表征方式上说，包括行为目标、表现式目标、生成性目标三种目标取向。
⑴对于节日主题活动来说，它的总目标设计时一般是根据社会领域的目标制定，中间渗透着其他领域的目标。
其完成的主要任务应该是促进幼儿社会性的发展，具体说来就是，培养幼儿对民族文化的认同和热爱，尊重和友好地对待其他种族的文化与人，在活动的多样性中学习知识，在动手创造中感受文化、发展能力。
此外，对于不同的年龄段幼儿，由于其身心发展规律不同，设定的目标应该有所侧重，比如：
小班可以侧重于节日氛围和典型活动的参与、感知;中班可以侧重于节日内涵的体验与理解;大班就可以侧重于幼儿自己对节日的展现和创造了。
各年龄段的基本走向应该是：
感知一一意义仓lj造。
（二）精心设计活动内容
活动内容的选择是活动设计中最重要的部分，如何设计幼儿园节日主题活动的内容呢?
可以从以下两方面进行：
1.确定主题的内核即节日的核心意蕴
每个主题都有内核，也称组织中心，主题的特质往往蕴含在内核之中。
不同的内核会产生不同的主题内容、主题规模，影响主题开展的广度和深度。
对于节日来说，每个节日也都有其教育倾向性，比如说有的以情感教育为主，有的以认知教育为主。
作为教师，只有明确认识这倾向性，挖掘出节日主题的核心意蕴，才能把握住节日所承载的教育价值。
那么如何确立节日主题的核心意蕴呢?
简而言之一句话：
找到各节H最典型的习俗，结合节日的整体基调，与幼儿社会性的发展需要相结合，然后加以提炼、概括即可。
以中国民族传统节日为例：
元宵节，最典型的活动是：
挂红灯、闹红火，结合节日洋溢的欢庆气氛，提炼的核心意蕴可以为：
光明、红火;清明节是个追念先人的日子，第三篇、幼儿园中班主题活动设计方案（张希红）
幼儿园周主题活动亲近大自然主题活动方案
幼儿园小班主题活动方案
专业：
学前教育
学号：
姓名：
张希红美丽的秋天1137001408041
幼儿园小班主题活动：
一、主题的产生与说明
秋天到了，幼儿园里几棵树上的叶子开始变黄，有的己经落到了地面上。
在户外活动时，好多孩子对落在地面上的树叶产生了浓厚的兴趣,他们有的捡起来当小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的书包里。
看到这种情形,我想：
对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧！
因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇：
秋天和别的时候有什么不一样呢？
树叶为什么会由绿变黄、甚至是变红呢？
在他们的小脑袋里会有一个个的“为什么”。
我不由想到利用这些树叶作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关秋天的主题活动，让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼
美丽的秋天
（一）活动一一一秋天在哪儿
活动目标：
1•在观察、体验中感受秋天的特征和美好。
2.能够主动交流自己的发现，勇敢大方地说出自己的见解。
3.能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱，激发热爱大自然的情感。
活动准备：
儿歌、篮子等。
活动过程：
为了让幼儿对秋天有一个初步的认识，我们组织幼儿来到户外找秋天。
1.户外谈话：
现在是什么季节了？
你是怎么知道的？
2.找秋天：
幼儿四散开结伴在院子周围找秋天，看谁找到的秋天景象多。
3.复习儿歌《秋风吹》（秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。
红树叶,黄树叶，片片飞来像蝴蝶！
）。
创编秋天的儿歌：
如“秋姑娘，工作忙,让树叶换新装”。
4.捡拾树叶。
（二）活动二一一用树叶粘贴小动物
活动目标：
1.初步掌握用树叶粘贴小动物的基木方法。
2.能根据树叶的形状，颜色进行联想和创作。
3.乐意与父母共同制作，增进亲子间感情。
活动准备：
树叶若干、剪刀、胶带等。
活动过程：
1•导入活动，引趣幼儿兴趣。
师：
我们收集了许多的树叶，你收集的树叶是什么样子的？
它是什么树上的？
这些树叶可以用来做什么？
2.教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的方法。
提问：
用浆糊怎样贴？
用双面胶怎样贴呢？
教师总结：
用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，然后贴在画纸上，用双面胶就要把胶带的一面贴在树叶的反而，然后把另一面贴在画纸上。
3.交代要求，幼儿操作，教师指导。
幼儿和父母一起操作，教师巡回指导。
鼓励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变，然后和爸爸妈妈一起粘贴处一幅生动的画面来。
（三）活动三一一小树叶变颜色
活动目标：
1.通过感知秋天许多树叶发生了变化。
2.了解树叶变黄的原因。
活动准备：
故事、篮子
活动过程：
1.欣赏故事：
想一想
1）说一说：
小树叶是怎么变黄的？
2）有什么办法可以让叶子变绿？
3）小树叶能不能变成其他的颜色？
4）你觉得什么颜色的叶子最漂亮？
2.讨论：
你看到了哪些叶子是黄色的？
3.户外捡黄叶
1）找一找：
黄色的叶子在哪里？
2）捡叶子，将捡来的叶子放在篮子里。
3）注意户外的安全和卫生。
4.集体装饰树叶和教室。
（四）活动四一一儿歌《小树叶》
活动目标：
1.体会小树叶和大叔妈妈的情感。
2.学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。
活动准备：
录音、人手一片树叶。
活动过程：
1.熟悉歌曲旋律
1）幼儿听音乐自由舞蹈。
2）幼儿手拿树叶模仿树叶飘落的动作。
3）师以故事导入引导幼儿感受歌曲，熟悉歌词。
4）随音乐朗诵歌词，理解歌词内容。
2.学习歌曲
1）讨论两段歌曲的处理，第一段轻柔，第二段快而有力。
2）幼儿完整学唱
（五）活动五一一丰收的秋天
活动目标：
1.了解常见水果、粮食作物的名称和特征，能区分出水果和粮食。
2.初步了解水果和粮食作物的营养价值，能够做到多吃水果和粮食。
3.在活动中体验共同劳动和大家分享的快乐。
活动准备：
水果、粮食作物、儿歌等。
活动过程：
1.丰收了
秋天到了，各种各样的水果、农作物成熟了，家长们在带来秋天资料的同时，有的还从家里带来了玉米、地瓜、花生、柿子、山楂、苹果、石榴等农产品，让孩子们逐一认识，并教他们如何分类，同时又让他们品尝部分水果，其他的放在自然角让孩子们观察、认识。
接下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》，同时针对个别幼儿不愿吃水果和挑食的不良习惯，我们向幼儿做蔬菜、水果的营养宣传。
2.快乐的秋收活动
我们请家长带幼儿到自己家附近的果园、菜园参加一些力所能及的秋收活动，让幼儿体验劳动是很辛苦的，但同时又是很快乐的。
三、活动延伸：
秋天是个多彩的季节，幼儿园内、田野里还有哪些美丽的秋天景色，去找一找看一看。
主题活动小结：
在多彩的秋天里，我们围绕着“美丽的秋天”这个主题展开了教育教学活动。
在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看看、唱唱、听听、做做、画画等途径与秋天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自
然，了解大自然植物和动物的变化。
让幼儿以自己敏锐的目光去寻找秋天的脚步、去发现春的变化。
在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。
在秋收活动中，幼儿感受到了秋天的丰硕和多彩。
第四篇、幼儿园亲子游活动方案
幼儿园周主题活动亲近大自然主题活动方案
幼儿园亲子游活动方案
＞；方案一：
幼儿园亲子游＞；活动方案
秋高气爽，风清云淡，气候宜人。
在这美丽的季节里，大自然是我们最广阔的教室，赋予我们取之不尽的源泉。
为了更好的亲近大自然，米兰小镇幼儿园决定组织小朋友和家长进行亲子采摘活动，感受秋的脉搏、拓宽孩子们视野，采集收获的喜悦，方案如下：
活动主题：
桔子红了我们来了
活动时间：
XX年10月22日（周五）上午&30升官渡小区幼儿园主园门口（玫瑰超市旁）集合坐车
活动地点：
东西湖区桔子园
活动目的：
1、通过秋游的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。
2、亲近自然，开拓视野，培养幼儿热爱大自然的情感。
3、寻找和观察秋天的美景，感受大自然中各种植物的变化，通过摘桔子，感受到秋天是果实成熟的季节！
4、通过开展健康有趣的集体活动增进彼此间的情感交流。
老师的期望：
这是米兰幼儿园一次有意义的集体采摘活动，希望每个家庭都参加。
活动费用:
100元/家（一大一小），包括车费、餐费及摘取桔子费用。
通过这次秋游活动不仅可以使孩子和家长一起感受大自然的美丽风景，体验亲子采摘的快乐，更能进一步使孩子熟悉同伴，增进同伴间的友情，还为家庭间的相互交流打下基础。
那么为了让我们的孩子能更好的参与这次亲子秋游活动，老师和家长要共同配合做好秋游前的准备，希望家长做好如下准备：
1＞对孩子进行安全教育，如：
在车辆行驶过程中，不在车厢里走动;告诉孩子不能将头、手伸出窗外；不要让孩子离开自己的视线内。
2、注意天气变化，早上和中午温差较大，请注意给孩子带衣服。
3、请各位家长及时到达集合地点，准时岀发。
4、请家长在桔园中看护好孩子，教育孩子适可而止，不要浪费、糟
蹋桔子，保护桔子树。
5、如有其它情况，请及时与园长及老师联系。
方案二：
幼儿园亲子游活动方案
活动构思：
结合季节和幼儿年龄特征的需要，让孩子亲近海洋，探索海洋世界的奥秘，了解海洋生物与人类的关系，学会用多种方式创造性地表达对海洋世界的感受。
开展亲子活动，共同体验集体亲子出游的愉快情感。
活动目的：
1＞通过和爸爸妈妈一起参观海洋馆，让孩子近距离了解充满趣味又令人惊奇的海洋世界，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。
2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。
活动事项：
时间：
xx年5月7日（星期五）
地点：
台洲海洋世界馆
方式：
与神州旅行社合作，集体参观和分散亲子游戏相结合。
价格：
大人250元/人小孩250元/人一大一小288元
参加对象：
中班段幼儿及家长（自愿报名）
领队老师：
姜玉叶、杨丝丝，潘少影、林玉蕾、毛海松、杨中美、林丽红、杨牡丹
负责人：
陈景翻、各班家委会
配备后動人员：
医生一名（周雪映）、各班一名辅助老师（请园领导安排）。
活动准备：
1＞班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
2、保健医生携带好急救用品。
以防幼儿突发事情。
3、春游活动期间一切行动听指挥，准时岀发，准时返校。
4、全体幼儿必须穿好校服，背好书包。
5、活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。
上、下车有序。
在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。
6、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
7、在每一次集合时班主任和导游做好清点好幼儿人数工作，确保幼儿安全。
活动行程：
早上7点幼儿园门口集中出发做旅游大巴赴台州海洋馆，在导游的带领和家长的监护下，欣赏鲨鱼、北极熊、海狮、北极狐等珍惜动物，观看特别动物表演等，中餐在馆内集体用餐，餐后各班老师负责组织亲子游戏，下午3点集中返回，结束愉快的行程。
方案三：
幼儿园亲子游活动方案
活动目标：
1＞通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。
2、结合4月主题活动小花园，让幼儿感受春天的变化。
活动地点：
松江月圆园艺术园
活动人物：
教师（名）、幼儿（名）、家长（名）
活动时间：
周一（4月24日）
活动过程：
第五篇、幼儿园大班社会主题活动设计方案
幼儿园周主题活动亲近大自然主题活动方案
幼儿园大班社会主题活动设计方案一一方小会
一、主题名称绿色家园
二、主题选择的缘由
人类赖以生存的生态环境屡遭破坏，气候恶化，自然灾害屡屡发生。
保护生态环境己成为世界各国共同关心的全球性问题。
环境教育作为解决环境问题的根本出路，必须从娃娃抓起，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对大自然中的水、土，大气，生物有着浓厚的兴趣。
为培养幼儿的环保技能，鼓励他们积极参与环境保护，就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所，所以，我设计了“绿色家园”这个主题。
三、主题目标
（一）热爱大自然，爱护环境，亲近大自然，珍惜资源；关心周围环境，树立爱护周围环境的意识。
乐意用自己的行为保护环境；
（二）会观察，比较环境变化，有初步环保意识，养成自觉保护环境的文明习惯；
（三）通过活动，使幼儿对地球产生强烈的好奇心，喜欢了解和关注保护环境有关的问题，培养幼儿的探索精神运用各种感官参与环保活动能够动手动脑探究问题，知道“保护胡环境，从我做起”理念。
四、主题网络图
五、活动方案
活动一、水是我们的好朋友活动目标：
（一）知道水与人类生活密切相关；
（二）知道水是无色无味的；（三）教育幼儿多喝白开水。
活动准备：
（一）自来水净化图一幅；
（二）用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。
活动过程
升级会员 