四年下册小学环保教育教案.docx
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四年下册小学环保教育教案
环境教育教案
(第七周)
课题:
保护我们的家园
教学目标:
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?
人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?
教学重点:
1、让学生了解人类与自让的关系
2、树立学生保护环境的观念
3、让每位学生的环保概念落到实处
教学难点:
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境
课时安排:
一课时
教学准备:
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学步骤:
一、课前的一些观察:
看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如:
1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查
学生汇报:
我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)。
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语,宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境.
给我宁静——噪声污染及其防治
教学目标:
使学生了解声音和噪声的关系,噪声污染的原因和危害,噪声污染的防治,噪声的利用。
教学方法:
实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程:
[学生活动]
做实验:
各类声音的分贝值及其对人体的影响。
一、关于声音、噪声、分贝的概念声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。
和谐悦耳的声音,对人体健康有益。
那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音,就是我们平常所说的噪声。
声音强弱是用分贝来表示的,声音越响,分贝越高。
二、噪声污染的原因和危害
1.噪声对人体的影响
2.噪声对动物的影响
3.噪声对建筑物的损害。
三、噪声污染的防治降低噪声源本身的噪声,采用疏通通道、润滑机械、无声液压等技术。
控制传播途径,采用隔音、消音和吸音的技术。
采用个人防护技术。
四、化害为利,利用噪声为人类服务
清清水世界
教学目标:
1、通过学习使学生认识到地球是个大水球;
2、了解水在大自然中的变化;
3、懂得水给我们人类带来的好处。
教学过程:
一、激趣导入:
小朋友你认识水的家族吗?
二、师出示地球仪,提问:
你知道地球上海洋多还是陆地多?
1.出示:
蓝色部分为海洋,绿色部分为陆地。
2.再出示:
原来地球是个大水球!
三、思考:
在大自然中哪些地方有水?
1、交流:
在大海里,小溪里,小河里等等
2、各个地方的水是一样的吗?
(海里的水是咸咸的,河里的水是清清的)
3、温度低的时候水会变成怎样的?
(变成冰)
4、温度上升的时候水又会变成怎样?
(变成蒸汽)
四、听故事《水的四季旅行》
出示:
海里的水——水蒸气——云层里——(夏日)雨点——(秋天)霜——(冬天)雪花——冰——(春天)小水滴
五、师小结本课时内容
第二课时
教学过程:
一、复习上课时学习的内容,了解和巩固水的变化
二、提问:
那么世界上的水给我们带来了什么?
1、学生交流:
供我们玩;给我们带来凉快;喝水解渴;给植物浇水等
2、看图总结:
1)供人们嬉戏2)有了水使世界变得更美丽3)植物吸收水分4)人类的生活离不开水
三、水能发出哪些动听的声音?
请想象一下
1、流水的声音:
叮叮咚咚
2、杯子里盛水时再敲打发出的声音:
叮咚,叮咚
3、下雨时的声音:
淅沥淅沥,滴滴答答,哗啦哗啦
4、水开的声音:
劈里啪啦等
四、水又给我们带来哪些快乐呢?
让我们各种方式赞美水吧!
1、画一幅画
2、拍一张照片
3、写一首赞美水的诗
……
五、布置课外作业
环境和环境问题
教学目标:
使学生了解环境的概念,人类与环境的关系,环境问题产生的原因,人类对环境问题的关注。
教学方法:
阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程:
一.什么是环境环境是指周围事物的境况。
周围事物是同某项中心事物相对而言的。
我们通常所说的地理环境,是以人类为中心的环境,它包括自然环境和社会环境两类。
自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。
社会环境是人类在自然环境的基础上,通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。
二.人类与环境的关系
[学生活动]
举例说明人类与环境的关系。
人类是自然环境的产物,自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。
人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体,它们之间建立了生态平衡。
人类通过生产活动,从环境中输入物质与能量;同时,通过消费活动(包括生产消费和生活消费),以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式,把物质和能量输出给环境。
环境又把它所受到的影响,反过来作用于人类本身,这种作用叫做环境的反馈作用。
三.人类面临的环境问题
1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境,由于自然或人为的原因,出现了影响人类生活和生产,甚至影响人类生存的种种问题,这就叫做环境问题。
2.环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段,环境质量良好第二阶段——传统农业阶段,环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段,工业污染迅速发展,环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期,环境质量严重恶化
3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有:
(1)火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害
(2)某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素,或含有某种不适合人体
后记:
6月5日世界环境日
全人类关心环境与发展的问题。
自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。
环境问题引起了人类的重视,明智地选择了可持续发展的道路。
这是人类在历史发展中的经验总结,也是人类在历史发展中的基本目标和任务。
1972年6月5日,一个值得纪念的日子。
这一天,在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议,各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题,发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。
这是人类环境保护史上的一个里程碑。
1972年10月,在第27届联合国大会上,决定设立联合国环境规划署,并确定每年的6月5日为“世界环境日”。
联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。
“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。
家庭节约用水
教学目标:
⒈了解水的重要作用,懂得我们在日常生活和生产建设中都离不开它。
人人都要节约水。
⒉能从身边的小事做起,自觉节约水,并逐步养成习惯。
教学重点:
了解水的作用,节约用水。
教学难点:
因学生的家庭条件都较好,学生难体会“缺水”。
课前准备:
CAI、答题卡、队标志
教学过程:
(一)启发谈话,揭示课题
小朋友们都非常喜欢看电视,谁能说说你最喜欢看什么电视节目?
《大风车》的董浩叔叔知道咱们班有这么多喜欢他们的热心观众。
今天,特地在我们学校举办一期具有特色的《大风车》节目,请我担任主持人——花姐姐,同时邀请你们做特邀嘉宾,你们高兴吗?
认识各队(红、黄、蓝、绿),请队长发队标志。
唱《大风车》主题歌。
让我们一起来谈谈节约水的话题。
(二)连珠炮
1、这是我们课前调查的反馈。
一共有四题,请队长选择,并派代表参加。
要求在30秒钟内至少说出5个答案。
(答对了奖励1个小动物)
CAI出示:
A、你在什么时候最需要水?
B、家里的哪些物品要用水?
C、水可以用来干什么?
2、计时回答。
3、根据答题情况奖小动物。
(三)轻松一刻
1、听故事《我的妈妈》。
想想:
我的妈妈小气吗?
为什么?
CAI
2、小组讨论、反馈。
3、小结。
并奖励小动物。
4、算一算。
大象博士知道咱们班上的小朋友数学特棒,要考考大家的计算能力,敢挑战吗?
让我们一起来。
(水龙头一天不拧紧,会浪费100千克的水,班上的小朋友家都这样,全班会浪费多少水?
十天呢?
如果用纯净水桶装(一桶为10千克),可装多少桶?
……
(四)争鸣论坛
1、 地球上有70%是水,水是用不完的;水可以用来发电,电也是用不完的。
你同意他的观点吗?
2、 各队发表自己的见解。
3、 根据生答奖励。
4、 大象博士也来参加讨论,还给我们带来了许多信息。
(课件1地球上水的分布及淡水的含量。
2姜春云在全国水利电视工作会议上讲话。
)
5、 乌鸦第2次喝水,找来找去找不到水,流下了一滴眼泪。
请说说乌鸦为什么哭?
(课件演示动画)
(五)你说我说金点子。
1、由于人类对水的大量浪费与污染,地球上可食用的水越来越少,许多地方已经出现了“乌鸦喝水”的情况,看到这里,你最想说什么
2、 各队说说节约水的方法。
(六)是对是错。
1、 看录像,说说里面的小朋友有没有节约水。
商量后写在答题卡上。
2、 各队讲讲理由。
(七)照镜子实话实说。
1、夸身边的好榜样。
2、对照节约用水“小标兵”记录表,说说自己做得怎么样。
保护水资源,能劝导污染水源的人。
(八)延伸
1、 一周后对照记录表评选小标兵。
2、《大风车》主题歌中评出风车王,并结束活动。
3、“节约用水的小标兵”记录表。
走向洁净——固体废物污染及其防治
教学目标:
使学生了解固体废物的来源,固体废物的危害,固体废物的处理和利用。
教学方法:
调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程:
[学生活动]
做调查:
垃圾箱中固体废物有哪些?
一、固体废物的来源工业固体废物、城市垃圾、危险废物。
二、固体废物的危害1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60万升水,等于一个人一生的饮水量。
1节5号电池可以污染1平方米的土壤。
中国每年消耗纽扣电池40万粒,1999年我国生产150万节电池。
若随手仍掉这些电池,污染的危害有多大啊!
1.大量堆放固体废物。
2.浪费土地资源
3.固体废物的堆放。
4.严重污染土壤
5.固体废物向江河湖海倾倒。
6.水污染严重
7.固体废物向大气瓢散。
8.造成大气污染
9.影响市容环境卫生
三、固体废物的处理和利用
1.分类收集
2.密封运输
3.破碎、压缩、焚化
4.卫生填埋
5.回收利用技术的应用。