新标准英语第三册Module9Unit1Can I havesomesweets教学设计和反思.docx

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新标准英语第三册Module9Unit1CanIhavesomesweets教学设计和反思

新标准英语第三册Module9Unit1CanIhavesomesweets?

教学设计和反思

本单元主要谈论食物ricenoodlessweetsbreadcakebiscuitssoup等，请求获得允许,使用句型CanIhavesome_______?

及肯定和否定回答Yes,youcan./Sorry,youcan’t.

学情分析

本单元是四年级第一学期第九模块的内容，学生经过一年多的英语学习，具备了一定的听说能力，会说许多关于食品的英文单词。

例如：

ricenoodleshamburgercakefishmeet等，也会用Doyouwantsome____？

这个句型来询问别人是否想吃什么？

而且学生对食物这个话题很感兴趣，再将这些食物融入到生日这个情景中，学生会更有兴趣，有话可说。

教学目标

一、语言知识目标：

1、能认读单词soupsweetbreadbiscuitcake及短语turnonthelight,书写出单词sorryMum.

2、学会使用句型CanIhavesome_______?

这类语句征求同意或许可，

并能口头运用Yes,youcan./Sorry,youcan’t.来回答这类问句。

二、语言技能目标：

1、能朗读课文并用头饰和道具表演课文。

2、用CanIhave______?

为主题对课文进行改编对话。

三、文化意识及情感目标：

通过表演生日聚会，渗透西方人过生日的一些习惯礼节。

教育孩子们互相关心，互相交往。

当知道同学过生日时，不要忘了一句：

Happybirthday!

增进同学之间的友宜。

四、学习策略目标：

步步提问启发式教学，引导学生自主学习，通过回答问题，课文表演培养学生综合运用语言能力。

教学重点和难点

一、教学重点

1、认读单词：

soupsweetbreadbiscuit

2、理解运用CanIhavesome_______?

及用Yes,youcan./Sorry,youcan’t来回答。

二、教学难点

1、单词biscuitfruit的读音及词组turnonthelight的理解。

2、运用CanIhavesome_______?

来编对话表演。

播放以前学过的韵诗：

NoodlesandriceMakeacake

出示已学过的一些食品图片，例如：

noodlesDumplingcakefishMeatapplepear等。

教师装作饥饿的样子捂着肚子说：

I’mhungry!

Iwanttohavesomethingtoeat.CanIhavesomecake?

今天Amy也感到肚子饿了，于是向妈妈要东西吃，可是连着要了三种食物，妈妈都没有给她吃，这是为什么呢？

原来今天是Amy生日，大家在最后给她一个意外地惊喜。

1、播放课文录音，要求学生找出Amy要了哪三种食品，最后吃到了哪三种食品。

2、教师板书课文中出现的六种食品单词，并带读。

3、再次播放录音，引导学生注意Amy在提要求时使用的语言CanIhavesome____?

以及MsSmart在拒绝Amy要求时使用的语言Sorry,youcan’t.4、按暂停键一句一句播放录音二遍。

将一些画有食品图的教学卡片贴在黑板上，请学生俩俩编对话表演。

播放Happybirthdaytoyou这首歌，为一位当天过生日的同学开BirthdayParty.

指着黑板上的板书，教读单词及句型。

学生跟着录音边唱边做动作。

学生看图片认读单词。

Yes.1、学生边看书边听，并用笔勾出单词：

soupsweetsbreadcakebiscuitsfruit2、学生跟读单词。

3、认真听课文录音找出课文的重难点。

学生跟读课文。

学生看图进行对话表演A:

CanIhavesome______?

B:

Yes,youcan.Sorry,youcan’t.

学生拿出早准备好的各种食品、礼物，进行生日派对，俩俩自由对话。

看黑板，朗读单词及句型。

复习以前学过的食品单词，活跃课堂气氛，为导入新课作铺垫。

既复习了旧知，又为学习新知奠定了基础。

很自然地导入课文，也使学生知道了课文大意。

为学生听录音理解课文有很大的帮助。

使学生熟悉生词，感知理解课文重点句型。

熟读课文。

操练巩固课文重点句型及单词，培养学生综合运用语言的能力。

创设一个真实的生活情景，让学生进行对话练习，使学生在玩中学，乐中学，学以致用。

极大地激发了学生学习兴趣，渗透了情感教育，培养了学生综合运用语言的能力。

板书设计

Module9

Unit1CanIhavesomesweets？

CanIhavesome___________?

fruitbreadYes,youcan.biscuitssweetsSorry,youcan’tcakesoup

学生学习活动评价设计

把学生分成cakebreadsweetbiscuit四个小组进行比赛，哪一组得的食品多为获胜组。

通过竟赛评比来激发学生学习积极性和主动性。

在教学中我遵循英语课程标准的新理念，以人为本，面向全体学生，以活动课为主。

教学环节

节环环相扣,过渡自然。

采用图片、食物等直观教学法，情景教学法，任务型教学法，让学生

感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现目标，感受成功。

我在活动中只起到了一个

活动设计者、组织者、指导者、参与者的作用，大部分时间给学生完成各种任务活动。

努力做

到“为用而学，在用中学，学了就用”的理念。

其中的Pairwork,Birthdayparty体现了

新课标教学理念。

它使每个学生都平等地参与学习，并拥有充分发言和表现自己的机会。

极大

地激发了学生学习兴趣，培养了学生综合运用语言的努力。

美中不足的是后面的生日派对有点

乱，由于时间关系，也没有请学生上讲台展示，检验学习效果。