新标准英语第三册Module9Unit1Can I havesomesweets教学设计和反思.docx

1、新标准英语第三册Module9 Unit1 Can I have some sweets教学设计和反思新标准英语第三册Module9 Unit1 Can I have some sweets?教学设计和反思 本单元主要谈论食物ricenoodlessweetsbreadcakebiscuitssoup等，请求获得允许,使用句型Can I have some _? 及肯定和否定回答Yes, you can. / Sorry, you cant. 学情分析 本单元是四年级第一学期第九模块的内容，学生经过一年多的英语学习，具备了一定的听说能力，会说许多关于食品的英文单词。例如：ricenoodles

2、hamburgercakefishmeet等，也会用Doyouwant some _？这个句型来询问别人是否想吃什么？而且学生对食物这个话题很感兴趣，再将这些食物融入到生日这个情景中，学生会更有兴趣，有话可说。 教学目标 一、语言知识目标：1、能认读单词soupsweetbreadbiscuitcake及短语turn on the light ,书写出单词sorry Mum . 2、学会使用句型CanI have some_?这类语句征求同意或许可， 并能口头运用Yes, you can. / Sorry , you cant.来回答这类问句。 二、语言技能目标：1、能朗读课文并用头饰和道具表

3、演课文 。 2、用Can I have _ ? 为主题对课文进行改编对话。 三、文化意识及情感目标：通过表演生日聚会，渗透西方人过生日的一些习惯礼节。教育孩子们互相关心，互相交往。当知道同学过生日时，不要忘了一句：Happybirthday!增进同学之间的友宜。 四、学习策略目标：步步提问启发式教学，引导学生自主学习，通过回答问题，课文表演培养学生综合运用语言能力。 教学重点和难点 一 、教学重点 1、 认读单词：soupsweetbreadbiscuit 2、 理解运用Can I have some_ ? 及用Yes, you can./ Sorry, you cant 来回答。 二、教学难

4、点 1、单词biscuit fruit的读音及词组turn on the light 的理解。 2、运用Can I have some _ ?来编对话表演。 播放以前学过的韵诗：Noodles and rice Make a cake 出示已学过的一些食品图片，例如：noodles Dumplingcake fishMeat apple pear 等。 教师装作饥饿的样子捂着肚子说：Imhungry! I want to have something to eat. Can I have some cake?今天Amy也感到肚子饿了，于是向妈妈要东西吃，可是连着要了三种食物，妈妈都没有给她吃，

5、这是为什么呢？原来今天是Amy生日，大家在最后给她一个意外地惊喜。 1、播放课文录音，要求学生找出Amy要了哪三种食品，最后吃到了哪三种食品。2、教师板书课文中出现的六种食品单词，并带读。3、再次播放录音，引导学生注意Amy在提要求时使用的语言Can I have some_ ?以及Ms Smart在拒绝Amy要求时使用的语言Sorry, you cant.4、按暂停键一句一句播放录音二遍。 将一些画有食品图的教学卡片贴在黑板上，请学生俩俩编对话表演。 播放Happy birthday to you 这首歌，为一位当天过生日的同学开Birthday Party. 指着黑板上的板书，教读单词及句

6、型。 学生跟着录音边唱边做动作。学生看图片认读单词。Yes.1、学生边看书边听，并用笔勾出单词：soup sweetsbread cakebiscuitsfruit2、学生跟读单词。3、认真听课文录音找出课文的重难点。学生跟读课文。学生看图进行对话表演A: Can I have some_ ?B: Yes, you can.Sorry, you cant. 学生拿出早准备好的各种食品、礼物，进行生日派对，俩俩自由对话。看黑板，朗读单词及句型。 复习以前学过的食品单词，活跃课堂气氛，为导入新课作铺垫。既复习了旧知，又为学习新知奠定了基础。很自然地导入课文，也使学生知道了课文大意。为学生听录音理解

7、课文有很大的帮助。使学生熟悉生词，感知理解课文重点句型。熟读课文。操练巩固课文重点句型及单词，培养学生综合运用语言的能力。创设一个真实的生活情景，让学生进行对话练习，使学生在玩中学，乐中学，学以致用。极大地激发了学生学习兴趣，渗透了情感教育，培养了学生综合运用语言的能力。 板书设计 Module9 Unit1 Can I have some sweets？ Can I have some_ ? fruit breadYes, you can. biscuits sweetsSorry, you cant cake soup 学生学习活动评价设计 把学生分成cakebread sweet bis

8、cuit四个小组进行比赛，哪一组得的食品多为获胜组。通过竟赛评比来激发学生学习积极性和主动性。 在教学中我遵循英语课程标准的新理念，以人为本，面向全体学生，以活动课为主。教学环节 节环环相扣,过渡自然。采用图片、食物等直观教学法，情景教学法，任务型教学法，让学生 感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现目标，感受成功。我在活动中只起到了一个 活动设计者、组织者、指导者、参与者的作用，大部分时间给学生完成各种任务活动。努力做 到“为用而学，在用中学，学了就用”的理念。其中的Pair work,Birthdayparty 体现了 新课标教学理念。它使每个学生都平等地参与学习，并拥有充分发言和表现自己的机会。极大 地激发了学生学习兴趣，培养了学生综合运用语言的努力。美中不足的是后面的生日派对有点 乱，由于时间关系，也没有请学生上讲台展示，检验学习效果。