鞋子的游戏让小朋友们开心中班语言教案doc.docx

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鞋子的游戏让小朋友们开心中班语言教案doc

鞋子的游戏让小朋友们开心（中班语言教案）

　　活动目标：

　　1．提高自我服务能力。

　　2．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

　　物质准备：

幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

　　环境创设：

在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

　　活动过程：

　　师生互动过程实录

　　1．入场：

在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。

（儿歌：

走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。

）

　　师：

宝宝们看看圆圈里有什么?

　　幼：

小脚印、小星星

　　2．和小脚印、小星星玩游戏。

教师和幼儿边说儿歌边做游戏：

3、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。

3、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3．玩小脚印的游戏。

（1）师：

请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?

　　幼：

许多小脚印。

　　师：

请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

　　幼：

有反的脚印，有正的脚印。

　　师：

谁来说一说反的脚印什么样?

谁会用小手模仿一下?

（2）师：

请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。

（幼儿将小脚印换位置）

　　4．玩小鞋的游戏。

（1）师：

宝宝们过来坐在小星星上休息。

（出示一双幼儿的鞋子）提问：

宝宝们发现了什么?

（幼儿：

是反的）请幼儿将小鞋子摆好。

（2）学习儿歌《小鞋子》：

两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。

　　（3）师：

把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

　　5．送鞋宝宝回家。

　　（出示哭了的小鞋脸）师：

小鞋怎么了?

咱们一起送鞋宝宝回家。

现在，鞋宝宝怎么了?

（笑了）

　　6．穿大鞋游戏。

（1）鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

（2）穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：

大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。

（说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。

）

　　活动延伸

　　活动目标：

　　1．提高自我服务能力。

　　2．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

　　物质准备：

幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

　　环境创设：

在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

　　活动过程：

　　师生互动过程实录

　　1．入场：

在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。

（儿歌：

走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。

）

　　师：

宝宝们看看圆圈里有什么?

　　幼：

小脚印、小星星

　　2．和小脚印、小星星玩游戏。

教师和幼儿边说儿歌边做游戏：

3、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。

3、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3．玩小脚印的游戏。

（1）师：

请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?

　　幼：

许多小脚印。

　　师：

请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

　　幼：

有反的脚印，有正的脚印。

　　师：

谁来说一说反的脚印什么样?

谁会用小手模仿一下?

（2）师：

请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。

（幼儿将小脚印换位置）

　　4．玩小鞋的游戏。

（1）师：

宝宝们过来坐在小星星上休息。

（出示一双幼儿的鞋子）提问：

宝宝们发现了什么?

（幼儿：

是反的）请幼儿将小鞋子摆好。

（2）学习儿歌《小鞋子》：

两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。

　　（3）师：

把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

　　5．送鞋宝宝回家。

　　（出示哭了的小鞋脸）师：

小鞋怎么了?

咱们一起送鞋宝宝回家。

现在，鞋宝宝怎么了?

（笑了）

　　6．穿大鞋游戏。

（1）鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

（2）穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：

大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。

（说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。

）

　　活动延伸

　　活动目标：

　　1．提高自我服务能力。

　　2．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

　　物质准备：

幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

　　环境创设：

在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

　　活动过程：

　　师生互动过程实录

　　1．入场：

在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。

（儿歌：

走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。

）

　　师：

宝宝们看看圆圈里有什么?

　　幼：

小脚印、小星星

　　2．和小脚印、小星星玩游戏。

教师和幼儿边说儿歌边做游戏：

3、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。

3、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3．玩小脚印的游戏。

（1）师：

请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?

　　幼：

许多小脚印。

　　师：

请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

　　幼：

有反的脚印，有正的脚印。

　　师：

谁来说一说反的脚印什么样?

谁会用小手模仿一下?

（2）师：

请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。

（幼儿将小脚印换位置）

　　4．玩小鞋的游戏。

（1）师：

宝宝们过来坐在小星星上休息。

（出示一双幼儿的鞋子）提问：

宝宝们发现了什么?

（幼儿：

是反的）请幼儿将小鞋子摆好。

（2）学习儿歌《小鞋子》：

两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。

　　（3）师：

把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

　　5．送鞋宝宝回家。

　　（出示哭了的小鞋脸）师：

小鞋怎么了?

咱们一起送鞋宝宝回家。

现在，鞋宝宝怎么了?

（笑了）

　　6．穿大鞋游戏。

（1）鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

（2）穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：

大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。

（说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。

）

　　活动延伸

　　活动目标：

　　1．提高自我服务能力。

　　2．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

　　物质准备：

幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

　　环境创设：

在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

　　活动过程：

　　师生互动过程实录

　　1．入场：

在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。

（儿歌：

走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。

）

　　师：

宝宝们看看圆圈里有什么?

　　幼：

小脚印、小星星

　　2．和小脚印、小星星玩游戏。

教师和幼儿边说儿歌边做游戏：

3、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。

3、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3．玩小脚印的游戏。

（1）师：

请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?

　　幼：

许多小脚印。

　　师：

请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

　　幼：

有反的脚印，有正的脚印。

　　师：

谁来说一说反的脚印什么样?

谁会用小手模仿一下?

（2）师：

请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。

（幼儿将小脚印换位置）

　　4．玩小鞋的游戏。

（1）师：

宝宝们过来坐在小星星上休息。

（出示一双幼儿的鞋子）提问：

宝宝们发现了什么?

（幼儿：

是反的）请幼儿将小鞋子摆好。

（2）学习儿歌《小鞋子》：

两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。

　　（3）师：

把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

　　5．送鞋宝宝回家。

　　（出示哭了的小鞋脸）师：

小鞋怎么了?

咱们一起送鞋宝宝回家。

现在，鞋宝宝怎么了?

（笑了）

　　6．穿大鞋游戏。

（1）鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

（2）穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：

大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。

（说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。

）

　　活动延伸

　　活动目标：

　　1．提高自我服务能力。

　　2．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

　　物质准备：

幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

　　环境创设：

在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

　　活动过程：

　　师生互动过程实录

　　1．入场：

在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。

（儿歌：

走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。

）

　　师：

宝宝们看看圆圈里有什么?

　　幼：

小脚印、小星星

　　2．和小脚印、小星星玩游戏。

教师和幼儿边说儿歌边做游戏：

3、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。

3、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3．玩小脚印的游戏。

（1）师：

请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?

　　幼：

许多小脚印。

　　师：

请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

　　幼：

有反的脚印，有正的脚印。

　　师：

谁来说一说反的脚印什么样?

谁会用小手模仿一下?

（2）师：

请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。

（幼儿将小脚印换位置）

　　4．玩小鞋的游戏。

（1）师：

宝宝们过来坐在小星星上休息。

（出示一双幼儿的鞋子）提问：

宝宝们发现了什么?

（幼儿：

是反的）请幼儿将小鞋子摆好。

（2）学习儿歌《小鞋子》：

两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。

　　（3）师：

把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

　　5．送鞋宝宝回家。

　　（出示哭了的小鞋脸）师：

小鞋怎么了?

咱们一起送鞋宝宝回家。

现在，鞋宝宝怎么了?

（笑了）

　　6．穿大鞋游戏。

（1）鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

（2）穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：

大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。

（说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。

）

　　活动延伸

　　活动目标：

　　1．提高自我服务能力。

　　2．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

　　物质准备：

幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

　　环境创设：

在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

　　活动过程：

　　师生互动过程实录

　　1．入场：

在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。

（儿歌：

走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。

）

　　师：

宝宝们看看圆圈里有什么?

　　幼：

小脚印、小星星

　　2．和小脚印、小星星玩游戏。

教师和幼儿边说儿歌边做游戏：

3、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。

3、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3．玩小脚印的游戏。

（1）师：

请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?

　　幼：

许多小脚印。

　　师：

请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

　　幼：

有反的脚印，有正的脚印。

　　师：

谁来说一说反的脚印什么样?

谁会用小手模仿一下?

（2）师：

请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。

（幼儿将小脚印换位置）

　　4．玩小鞋的游戏。

（1）师：

宝宝们过来坐在小星星上休息。

（出示一双幼儿的鞋子）提问：

宝宝们发现了什么?

（幼儿：

是反的）请幼儿将小鞋子摆好。

（2）学习儿歌《小鞋子》：

两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。

　　（3）师：

把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

　　5．送鞋宝宝回家。

　　（出示哭了的小鞋脸）师：

小鞋怎么了?

咱们一起送鞋宝宝回家。

现在，鞋宝宝怎么了?

（笑了）

　　6．穿大鞋游戏。

（1）鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

（2）穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：

大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。

（说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。

）

　　活动延伸

　　活动目标：

　　1．提高自我服务能力。

　　2．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

　　物质准备：

幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

　　环境创设：

在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

　　活动过程：

　　师生互动过程实录

　　1．入场：

在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。

（儿歌：

走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。

）

　　师：

宝宝们看看圆圈里有什么?

　　幼：

小脚印、小星星

　　2．和小脚印、小星星玩游戏。

教师和幼儿边说儿歌边做游戏：

3、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。

3、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3．玩小脚印的游戏。

（1）师：

请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?

　　幼：

许多小脚印。

　　师：

请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

　　幼：

有反的脚印，有正的脚印。

　　师：

谁来说一说反的脚印什么样?

谁会用小手模仿一下?

（2）师：

请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。

（幼儿将小脚印换位置）

　　4．玩小鞋的游戏。

（1）师：

宝宝们过来坐在小星星上休息。

（出示一双幼儿的鞋子）提问：

宝宝们发现了什么?

（幼儿：

是反的）请幼儿将小鞋子摆好。

（2）学习儿歌《小鞋子》：

两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。

　　（3）师：

把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

　　5．送鞋宝宝回家。

　　（出示哭了的小鞋脸）师：

小鞋怎么了?

咱们一起送鞋宝宝回家。

现在，鞋宝宝怎么了?

（笑了）

　　6．穿大鞋游戏。

（1）鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

（2）穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：

大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。

（说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。

）

　　活动延伸

　　活动目标：

　　1．提高自我服务能力。

　　2．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

　　物质准备：

幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

　　环境创设：

在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

　　活动过程：

　　师生互动过程实录

　　1．入场：

在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。

（儿歌：

走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。

）

　　师：

宝宝们看看圆圈里有什么?

　　幼：

小脚印、小星星

　　2．和小脚印、小星星玩游戏。

教师和幼儿边说儿歌边做游戏：

3、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。

3、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3．玩小脚印的游戏。

（1）师：

请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?

　　幼：

许多小脚印。

　　师：

请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

　　幼：

有反的脚印，有正的脚印。

　　师：

谁来说一说反的脚印什么样?

谁会用小手模仿一下?

（2）师：

请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。

（幼儿将小脚印换位置）

　　4．玩小鞋的游戏。

（1）师：

宝宝们过来坐在小星星上休息。

（出示一双幼儿的鞋子）提问：

宝宝们发现了什么?

（幼儿：

是反的）请幼儿将小鞋子摆好。

（2）学习儿歌《小鞋子》：

两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。

　　（3）师：

把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

　　5．送鞋宝宝回家。

　　（出示哭了的小鞋脸）师：

小鞋怎么了?

咱们一起送鞋宝宝回家。

现在，鞋宝宝怎么了?

（笑了）

　　6．穿大鞋游戏。

（1）鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

（2）穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：

大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。

（说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。

）

　　活动延伸

　　活动目标：

　　1．提高自我服务能力。

　　2．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

　　物质准备：

幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

　　环境创设：

在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

　　活动过程：

　　师生互动过程实录

　　1．入场：

在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。

（儿歌：

走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。

）

　　师：

宝宝们看看圆圈里有什么?

　　幼：

小脚印、小星星

　　2．和小脚印、小星星玩游戏。

教师和幼儿边说儿歌边做游戏：

3、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。

3、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3．玩小脚印的游戏。

（1）师：

请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?

　　幼：

许多小脚印。

　　师：

请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

　　幼：

有反的脚印，有正的脚印。

　　师：

谁来说一说反的脚印什么样?

谁会用小手模仿一下?

（2）师：

请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。

（幼儿将小脚印换位置）

　　4．玩小鞋的游戏。

（1）师：

宝宝们过来坐在小星星上休息。

（出示一双幼儿的鞋子）提问：

宝宝们发现了什么?

（幼儿：

是反的）请幼儿将小鞋子摆好。

（2）学习儿歌《小鞋子》：

两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。

　　（3）师：

把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

　　5．送鞋宝宝回家。

　　（出示哭了的小鞋脸）师：

小鞋怎么了?

咱们一起送鞋宝宝回家。

现在，鞋宝宝怎么了?

（笑了）

　　6．穿大鞋游戏。

（1）鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

（2）穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：

大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。

（说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。

）

　　活动延伸

　　活动目标：

　　1．提高自我服务能力。

　　2．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

　　物质准备：

幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

　　环境创设：

在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

　　活动过程：

　　师生互动过程实录

　　1．入场：

在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。

（儿歌：

走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。

）

　　师：

宝宝们看看圆圈里有什么?

　　幼：

小脚印、小星星

　　2．和小脚印、小星星玩游戏。

教师和幼儿边说儿歌边做游戏：

3、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。

3、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

　　3．玩小脚印的游戏。

（1）师：

请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?

　　幼：

许多小脚印。

　　师：

请宝宝看一看小脚印有什么不一样?

　　幼：

有反的脚印，有正的脚印。

　　师：

谁来说一说反的脚印什么样?

谁会用小手模仿一下?

（2）师：

请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。

（幼儿将小脚印换位置）

　　4．玩小鞋的游戏。

（1）师：

宝宝们过来坐在小星星上休息。

（出示一双幼儿的鞋子）提问：

宝宝们发现了什么?

（幼儿：

是反的）请幼儿将小鞋子摆好。

（2）学习儿歌《小鞋子》：

两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。

　　（3）师：

把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。

　　5．送鞋宝宝回家。

　　（出示哭了的小鞋脸）师：

小鞋怎么了?

咱们一起送鞋宝宝回家。

现在，鞋宝宝怎么了?

（笑了）

　　6．穿大鞋游戏。

（1）鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。

（2）穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：

大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。

（说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。

）

　　活动延伸