精彩的语文提问语与结束语修改版.docx
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精彩的语文提问语与结束语修改版
第一篇：
精彩的语文提问语与结束语
——激发式提问
例：
仲永从天才变成一个平凡的人难道仅仅是其父亲一个人负责吗?
评：
在分析造成仲永悲剧的原因时，学生往往能较快指出是仲永父亲贪图小利，目光短浅，不使仲永学习。
但是对于伸永自身的原因和邑人的影响却很难发掘。
在这里教师制造一个激发点：
难道仅仅该他一个人负责吗?
学生会认识到仅仅归咎于仲永之父是不完整的，转而探寻仲永和邑人的原因。
最终得出“邑人，一味追捧，不利成才，不利学；仲永，少不更事，长不就学，不乐学”的结论。
这种激发式提问能有效引导学生思维进入更深层面。
适用于引导学生分析主题较高、难度较大的内容。
替代式提问
“指物作诗”就是指定事物让他作诗。
换句话说，相当于我们现在的命题作文了，人家为什么喜欢给这个五岁的小孩子出命题作文呢?
评：
本问将“为什么乐于指物让仲永作诗”替换为“大家为什么喜欢给这个五岁小孩子出命题作文”。
能使学生产生认同感，从而来揣摩命题作文人的心理，进而得出“邑人”一味追捧不利于仲永成长的结论。
这种替代式以学生接受的方式呈现出来，能起到拉近师生距离、激发学生认知的良好效果。
引导式提问
师：
诗有诗眼，文有文眼，请大家师：
轻松一在那个社会环境把师：
作家写了时光的流逝，又写了快速找出本文的文眼。
生：
“我怀念包弟．我想向它表示歉意。
”
师：
既然作者对小狗有如此深厚的感情．那么当初又为什么要送走它呢?
生：
迫于形势。
师：
那么，当时形势怎样?
生：
听身边老人们说，当时人与人之间关系相当冷漠，人们为了保全自己，经常是夫妻反目，父子成仇，人与人之问没有丝毫情谊可言。
师：
的确，所谓的“无产阶级文化大革命”堪称“十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。
那是一个非人的疯狂的年代，亲友疏远，人性丧失。
（教师从文眼着手，通过自己设置的问题，一步一步引导学生边学习课文，边了解课文的背景，不仅让学生很好地参与进来，也让学生紧紧跟着自己的思路。
）
——结束语
相比之下，徐志摩的《再别康桥》有什么特点呢?
它是轻轻的、悄悄的。
从告别的对象来看．他跟什么告别?
康桥。
第一节说是跟云彩。
这种告别的对象很特别。
从离别的气氛来看，它轻轻的、悄悄的，不那么凝重，却显得清爽。
从他所选择的这些景物来看，“金柳”没人写过，显得非常独特。
而这些意象创造了怎样的意境呢?
不是感伤沉重，那是怎样的意境呢?
非常轻快、清新、飘逸，而这也是以徐志摩为代表的“新月诗派”的特点。
这首诗，我们赏析得差不多了。
然而我觉得遗憾的是，这么一位优秀的诗人，在1931年11月份．在去北平的时候．中途飞机失事，坠于济南开山脚下，不幸遇难。
他当时只有35岁，就像他写的另外一首诗《偶然》中说的：
“你记得也好，最好忘掉，在这交汇时互放的光亮。
”徐志摩先生，他生命不长，但是我们今天和他诗歌的交汇、这展现的光亮，将永远留在我们的记忆当中。
我和同学们的这堂课，也是我人生中的闪光点，也必将永远留在我的生命当中．我的人生因此而闪亮
评：
结束语简洁、凝练，同时又将作者的经历融入其中，更加表情达意。
教师在分析了项羽的形象后总结说：
项羽的魅力在于他不过乌江，保全气节。
李清照在《夏日绝句》中写道：
“生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
”她认为项羽气势豪壮，令人敬仰，所以全诗都洋溢着对项羽的赞美故仰。
一个“不肯”，就是一种“死不惧而辱不受”的英雄豪气。
如果渡过乌江，卷土重来，尚不知鹿死谁手。
而项羽向天长叹：
“籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?
纵彼不言，籍独不愧于心乎?
”造就出那种宁为玉碎不为瓦全的慷慨悲壮，这也是一个民族的精髓。
（教师不仅在课文的基础上对其总结，更扩展了学生的知识面，是个比较好的结束语。
）
第二篇：
语文教学提问语与结束语
精彩的语文提问语与结束语
——激发式提问
例：
仲永从天才变成一个平凡的人难道仅仅是其父亲一个人负责吗?
评：
在分析造成仲永悲剧的原因时，学生往往能较快指出是仲永父亲贪图小利，目光短浅，不使仲永学习。
但是对于伸永自身的原因和邑人的影响却很难发掘。
在这里教师制造一个激发点：
难道仅仅该他一个人负责吗?
学生会认识到仅仅归咎于仲永之父是不完整的，转而探寻仲永和邑人的原因。
最终得出“邑人，一味追捧，不利成才，不利学；仲永，少不更事，长不就学，不乐学”的结论。
这种激发式提问能有效引导学生思维进入更深层面。
适用于引导学生分析主题较高、难度较大的内容。
替代式提问
“指物作诗”就是指定事物让他作诗。
换句话说，相当于我们现在的命题作文了，人家为什么喜欢给这个五岁的小孩子出命题作文呢?
评：
本问将“为什么乐于指物让仲永作诗”替换为“大家为什么喜欢给这个五岁小孩子出命题作文”。
能使学生产生认同感，从而来揣摩命题作文人的心理，进而得出“邑人”一味追捧不利于仲永成长的结论。
这种替代式以学生接受的方式呈现出来，能起到拉近师生距离、激发学生认知的良好效果。
引导式提问
师：
诗有诗眼，文有文眼，请大家师：
轻松一在那个社会环境把师：
作家写了时光的流逝，又写了快速找出本文的文眼。
生：
“我怀念包弟．我想向它表示歉意。
”
师：
既然作者对小狗有如此深厚的感情．那么当初又为什么要送走它呢?
生：
迫于形势。
师：
那么，当时形势怎样?
生：
听身边老人们说，当时人与人之间关系相当冷漠，人们为了保全自己，经常是夫妻反目，父子成仇，人与人之问没有丝毫情谊可言。
师：
的确，所谓的“无产阶级文化大革命”堪称“十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。
那是一个非人的疯狂的年代，亲友疏远，人性丧失。
（教师从文眼着手，通过自己设置的问题，一步一步引导学生边学习课文，边了解课文的背景，不仅让学生很好地参与进来，也让学生紧紧跟着自己的思路。
）
——结束语
相比之下，徐志摩的《再别康桥》有什么特点呢?
它是轻轻的、悄悄的。
从告别的对象来看．他跟什么告别?
康桥。
第一节说是跟云彩。
这种告别的对象很特别。
从离别的气氛来看，它轻轻的、悄悄的，不那么凝重，却显得清爽。
从他所选择的这些景物来看，“金柳”没人写过，显得非常独特。
而这些意象创造了怎样的意境呢?
不是感伤沉重，那是怎样的意境呢?
非常轻快、清新、飘逸，而这也是以徐志摩为代表的“新月诗派”的特点。
这首诗，我们赏析得差不多了。
然而我觉得遗憾的是，这么一位优秀的诗人，在1931年11月份．在去北平的时候．中途飞机失事，坠于济南开山脚下，不幸遇难。
他当时只有35岁，就像他写的另外一首诗《偶然》中说的：
“你记得也好，最好忘掉，在这交汇时互放的光亮。
”徐志摩先生，他生命不长，但是我们今天和他诗歌的交汇、这展现的光亮，将永远留在我们的记忆当中。
我和同学们的这堂课，也是我人生中的闪光点，也必将永远留在我的生命当中．我的人生因此而闪亮
评：
结束语简洁、凝练，同时又将作者的经历融入其中，更加表情达意。
教师在分析了项羽的形象后总结说：
项羽的魅力在于他不过乌江，保全气节。
李清照在《夏日绝句》中写道：
“生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
”她认为项羽气势豪壮，令人敬仰，所以全诗都洋溢着对项羽的赞美故仰。
一个“不肯”，就是一种“死不惧而辱不受”的英雄豪气。
如果渡过乌江，卷土重来，尚不知鹿死谁手。
而项羽向天长叹：
“籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?
纵彼不言，籍独不愧于心乎?
”造就出那种宁为玉碎不为瓦全的慷慨悲壮，这也是一个民族的精髓。
（教师不仅在课文的基础上对其总结，更扩展了学生的知识面，是个比较好的结束语。
）
第三篇：
讲话稿精彩结束语
讲话稿精彩结束语
1.同志们，起跑决定后程，赢得2018，开好局、起好步至关重要。
“志行万里者，不中道而辍足。
”新的一年，标杆绝不能降低，工作绝不能松劲，让我们以更饱满的热情、更昂扬的斗志、更务实的作风，一张蓝图绘到底、一身担当拼到底、一心求真实到底、一路同行走到底，创造无愧于企业、无愧于职工、无愧于时代的新业绩，为打造一流市级单位而努力奋斗！
2.同志们，一年之计在于春，一年之功在于行。
目标在前，责任在肩。
希望今天会议后，大家能把精力放在工作上，把心思用在实干上，下大力气，狠抓落实，以奋发昂扬的精神状态、扎实进取的工作作风、只争朝夕的拼搏尽头，迎难而上，奋勇争先，确保、全年目标任务圆满完成！
3.同志们，世间事，成于严，做于细，作风建设也是如此。
思想认识上不来，凝心力就聚不拢。
各级领导干部要在改进作风建设的思想自觉和行动自觉上做榜样，在找准找实制约企业发展的关键问题上做表率，在立行立改、严整实改上做示范；工会、团委要牵头，积极作为，升级民生工程，分担项目员工的后顾之忧；宣传口要加强舆情分析，升级宣传文化，尤其是每个项目都要建立微信群，公司上下要着力营造一种正方向、正能量、正引导的浓厚范围，倡导与公司发展共奋进、共荣辱、共成败的思想，以思想升级带动干劲升级。
4.同志们，节点决定起点，开局关系全局。
干事创业，精气神最宝贵；战胜困难，信心态度最关键。
企业的发展如逆水行舟，不进则退，沧海横流方显英雄本色。
决战决胜2017年，勇在担当，贵在执行，重在落实。
所有人员务必守土有责、1主动负责，务必盯紧目标，扛起突击冲锋的大旗，守底线，创效益，为全面和超额完成公司既定的各项任务目标，为公司持续健康发展和“十三五”良好开局而奋斗努力！
5.盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。
同志们，新的一年，让我们以更加清醒的头脑，更加坚定的信心，更加饱满的精神，更加充足的干劲，凝心聚力，抢抓机遇，开拓创新，真抓实干，不断开创科学跨越发展新局面！
6.春风得意启新程，策马扬鞭勇奋进。
同志们，新的征程已经开启，让我们站在新的平台、新的起点，以市委、市政府精神为指导，和衷共济、务实拼搏，满怀激情、乘势而上，以更加饱满的热情、更加高昂的斗志、更加坚定的信心，向着既定目标前进！
7.金鸡报晓昂首去，狗年更上一层楼。
新的一年已经起航，我们既面临着新的机遇，又面临着新的挑战，相信我们区有上级领导的大力支持和帮助，有300余名干部职工的共同祈盼与拼搏奉献，有新一届领导班子的睿智与胆略，我们区将开启新的历史篇章，走进春天，走向未来，走向新的胜利和辉煌！
8.同志们，回顾过去，我们成绩斐然，展望未来，我们机遇在握，重任在肩！
在新的一年里，我们要审时度势，携手共进，锐意进取，攻坚克难，为X县的持续、健康、稳定发展谱写新篇章，为实现2018各项目标任务而努力奋斗！
第四篇：
精彩开场白和结束语
才艺大赛的主持人开场白和结束语
1、尊敬的各位领导、各位来宾，
2、敬爱的老师，到场的所有同学们,
123大家晚上好!
1、踏着时代的节奏，带着“和谐+个性”的思想，
2、怀着青春的憧憬，乘着创建“人文校园”的东风
3、今天，我们将在这里隆重举行第十三届艺术节系列活动校园歌手、舞蹈、才艺大决赛，
1、活跃课余气氛，丰富学生生活，建设充满人文关怀的校园文化是他的宗旨
2、发现才艺新苗，挖掘表演潜质，培养我们和谐鲜明的个性就是他的目标。
3、我们是初升的太阳，我们是带露的鲜花；我们从乡村走来，我们从大山迈出。
1、在这灯光与微笑构成的舞台，在这笑声与歌声汇成的海洋，在这永恒与温馨筑就的圣地
2、我们舞动激情的青春，飞扬嘹亮的歌喉，唱响时代的主旋律
3、我们踩着悠扬的旋律，释放精彩的演技，放飞青春美丽的梦想，
1、这，将是才艺的较量，更是信心和勇气的大比拼。
2、这，将是激情的燃烧，更是动感与活力的大绽放。
3、心有多大，舞台就有多大，
1、想得多远，我们就能走得多远。
2、来吧，挑战自我，让青春的舞台亮起来,
1、来吧，迎接成功，让张扬的风采飞起来。
2、校园歌手、舞蹈、才艺大决赛
123现在开始。
1、首先请让我介绍一下出席决赛的领导和评委老师。
„„请大家用热烈的掌声欢迎和感谢他们的到来！
！
2、经过激烈的预赛阶段，今晚共有32个节目参加决赛。
让我们预祝选手们马到成功。
让我们用热烈掌声揭开决赛的帏幕。
1、下面有请1号选手上场，1号选手„„，来自„„，表演的题目是《》。
请2号选手做好准备。
结束语
1、回眸舞台上那旋转的舞姿，和着优美的旋律，让我们忘记昨天的忧愁，驱散往日的烦闷；
2、回听那一首首优美的歌曲，伴着跳动的音符，让我们点亮灿烂的星光，挂上绚丽的彩虹；
3、我们用歌声寄托对学校的深情厚意，我们用舞姿承诺对学校的信念永恒。
1
1、丰收的锣鼓，敲醒崭新的岁月；绽放的寒梅，书写春天的讯息。
2、每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩世界在我们眼前灿烂地舒展开来
3、让我们紧紧抓住时光飞翔的翅膀，燃烧勇于开拓的激情，
1、让温暖的阳光催开新的花蕾，让美好的憧憬谱写新的乐章
2、让勇敢的挑战成就新的伟业，让崇高的使命铸就新的神话。
123来吧，敲醒心灵，张开双眼，让我们共同演绎灿烂而又辉煌的明天！
第五篇：
小学数学课堂精彩的结束语
小学数学课堂精彩的结束语
１、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？
２、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。
３、一份耕耘，一份收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？
４、珍惜时间就等于珍惜生命。
让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？
５、同学们，大家想过吗？
为什么人民币的面值只有１分、２分、５分、１角２角、５角、１元、２元、５元......而没有３分、４分、６分、７分呢？
这虽然是个小问题，老师相信，聪明的你们一定能研究出大学问！
６、同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学、用数学。
７、你有哪些新收获？
你是怎样获取这些知识的？
你还有什么疑难问题？
谁来帮她解决？
８、今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！
其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！
９、同学们，与数学王国的人交朋友吧，它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙!
10、同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。
老师希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，好吗？
11、没有最好，只有更好。
老师相信，下节课同学们一定会表现得更出色。
12、同学们这节课有许多的知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地掌握这种学习方法，学好数学，掌握更多的文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。
13、只要同学们善于动脑筋，敢于创新，也完全有可能利用这个特性来进行一些小发明，小创造，快行动起来吧!
成功总是青睐于那些善于思考的头脑。
我相信，用你们的聪明和智慧一定会获得成功！
14、同学们在这节课的学习中，你自己运用了哪些学习方法，学到了哪些知识？
有哪些收获？
大家自己要学会总结，学会回顾，同学们自己想一想，一起来总结一下。
15、同学们通过操作实验推导出了圆锥体的计算公式，我们学的好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的，老师希望你们像科学家们那样，在今后的学习活动中不断探索、不断创新、不断实验，就一定能获取更多的知识，将来一定能成为国家的栋梁。
16、同学们今天我们学习了什么内容？
你会用哪几种方法计算长方形的周长？
哪种方法最简便？
我们最好用第几种解法？
17、今天，同学在学习数学知识的同时，还学会了一种观察事物、分析问题的方法，这就是我们在变化的数学现象中看到了不变的实质，学会这种透过现象看本质的思维方法对今后的思维发展有很大帮助，掌握了这种方法，同学们看问题就会越来越深刻，变得越来越聪明。
18、通过这节课的学习，你有哪些收获？
在审题时一定要注意“一字”、“一词”、“一句”、“一号”的细微差别，养成认真细心，一丝不苟的良好学习品质。
19、这节课上，很多同学都展示了自己在数学方面的才华，我相信，明日的陈景润、华罗庚就会在我们班诞生，同学们努力吧！
20、数学与我们的生活有着密切的联系，希望同学们能留心身边的数学问题，做生活的有心人。
21、同学们，这节课你学得高兴吗？
数学其实是一门很有趣的学科，只要你喜欢它，你就能从中得到许多乐趣！
22、这节课，同学们通过合作学习，共同研究推导出了三角形面积的计算公式，真了不起，下节课我们学习梯形面积的计算，希望同学们会有更精彩的表现！
23、本节课，我们把求平行四边形的面积转化成了求长方形的面积，这种方法叫转化法，它对你有什么启迪吗？
对，利用转化法可把新知变成旧知，在今后的学习中，同学们可以充分利用这一方法。
24、通过本节课的学习你有哪些收获？
你是通过什么方法学会这一知识的？
你瞧××同学多么善于总结学习方法呀，这可能就是他学习成绩特别突出的原因吧，让我们向他学习，好吗？
25、在今天，在这节课上，老师充分的领略到了21世纪少年的风采，老师被你们所感动，同学们，明天一定是属于你们的！
26、同学们，数学中有很多有趣的知识，只要大家认真观察，就能领略到数学中无穷无尽的乐趣。
27、今天我们利用实验的方法解决了一个难题，今后大家在学习生活中碰到问题，也应该像今天一样，多做实验，争取成为明天的科学家。
28、同学们，以后碰到难题应该多动脑筋，象今天一样努力地探索，相信不久你就会成为一个小小发明家。
29、同学们，今天我们认识了圆锥体，希望今后大家能从生活中发现更多的圆锥体来告诉大家，让我们大家一起来为你的发现而高兴。
30、同学们，经过我们大家的一起努力，终于攻克了这个难关。
看来，要解决一个难题，光靠一个人的努力是不行的，必要时还应该多请教别人，相信大家在以后的生活中会合作的更好。
31、比较分数大小的方法有很多，其中最主要的方法是我们这节课学习的内容，那么还有哪些方法呢？
同学们有兴趣，可以自己去探索其中的奥秘！
32、这一节课，我们认识了三角形，还能用所学知识解决生活中的问题。
数学在我们生产、生活中应用是很广泛的，因此大家一定要学好数学！
33、大家在生活中还会遇到很多至今还没有解决的问题，我们相信，只要通过大家的努力，其中的很多问题可以像我们今天这样转化成数学问题来处理，只要大家勤于思考，勇于设想，一定会获得很多的发现！
34、看来我们大家都是一名合格的数学小医生，老师希望你们在计算时能象刚才一样认真检查，仔细演算，养成一个良好的学习习惯。
35、同学们，很多数学知识都是相互联系，相互贯通的。
我们在学习时要做到举一反三，运用旧知识来学到更多的新知识。
36、数学计算是非常严密的，同时也非常的灵活，希望同学们能够灵活的运用简便方法进行计算。
37、今天我们学习了什么？
你知道了哪些知识？
你还知道哪些知识？
你买练习本的钱是哪里来的？
（对学生进行思想品德教育，要爱护人民币。
）通过本节课的学习，大家有什么收获？
38、这节课我们学习了一种新的计算方法，是什么方法？
怎样进行计算？
还有不明白的吗？
能告诉我，你是通过什么方法学会的吗？
通过这节课的学习，你有什么感受？
39、今天，我们学习了什么内容？
用什么方法计算？
怎样计算？
还有什么不懂吗？
40、这节课我们学习了什么内容？
你有什么收获？
41、今天同学们学得真好，谁能总结一下这节课你学到了什么？
42、科学探索的道路是充满艰辛、充满乐趣的，只要你勇于探索，一定能发现一些谁也没有发现的真理，要敢于相信自己。
43、这节课我们学习了什么知识？
你是怎样来学会新知识的？
44、请拿出圆形纸片，你能很快找出这个圆的圆心吗？
你是怎样找到的？
你为什么认为这样找出来的一定是这个圆的圆心呢？
在找的过程中，你发现了什么？
结合本节课学习，说一说你有什么收获？
增长了哪些知识？
45、通过今天的学习，你学到了哪些知识？
明白了什么道理？
时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来，我们要学会珍惜时间。
46、同学们，我们这节课认识了人民币单位元、角、分，知道了他们间的十进关系，我们还学会了兑换人民币，今天回家后，把我们所学到的新知识讲给爸爸、妈妈听一听。
47、今天，我们又认识了一种新的数－－小数，那么，小数的意义是什么？
它又有什么性质？
这些知识我们将在以后继续学习。
48、在日常生活中，大家还会遇到很多至今没有解决的问题。
我们相信只要通过大家的努力，其中的很多问题可以像我们今天这样转化成数学问题来处理，只要大家勇于思考，勇于探索，一定会获得很多的发现。
49、从这些地方可以看出，长方体在我们日常生活中随处可见，十分重要。
因此，我们需要去研究它、认识它。
50、今天，我们认识了人民币元、角、分，希望同学们以后要爱护人民币，不要乱花零钱，养成勤俭节约的好习惯。
51、圆的面积公式是怎样推导出来的？
求圆的面积需要知道哪些条件？
52、这节课，我们学到了哪些知识？
你是怎样学会这些知识的？
（秦楼
焦华云）
53、同学们，一节课我们学会了这么多知识，真了不起，现在老师让你们猜个谜语，想不想动脑筋？
“最长又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜双最宝贵的是什么？
”“既然时间这样宝贵，那我们应该怎样对待时间呢？
”
54、这节课，我们学习了分数的基本性质，这是学习分数的重要基础，希望同学们很好地理解和掌握它。
今天，在学习知识的同时，还学会了一种观察事物、分析问题的方法，这就是我们在变化的数学现象中看到了不变的实质。
掌握了这种方法，同学们看问题就会越来越深刻，变得越来越聪明。
55、同学们，再过几天，就是我们自己的节日－－六.一儿童节了，为了欢度六.一，同学们想参加这项活动吗？
（投影练习题）现在同学们已圆满完成了任务，那么就让我们用歌声来表达心中的欢乐，随歌声放飞我们心中的理想吧？
56、今天这节课我们研究了平均分的这组圆，对于不是平均分的这组圆，同学们将来在学习中还会遇到，同时，大家
在生活中还会遇到很多至今没有解决的问题，但我相信，只要大家勤于思考，勇于设想，一定会获得很多的发现，增长更多的见识，谢谢大家，再见。
57、今天我们学习了平行四边形的面积的计算及平行四边形面积公式的推导，当然公式推导的方法不止这一种，像其他割补的方法也能推导出平行四边形面积公式，留做今天的作业，课后继续探讨。
58、同学们，今天我们通过实验，知道了圆锥体计算公式是怎么推导出来的。
是的，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的，但是，老师也希望你们在今后的学习活动中不断探索，获取更多的知识，好吗？
59、这节课我们学习了什么知识？
说一说球的特征有哪些？
你还学会了什么？
你还有什么要问的吗？
60、以前我们学习过求平均数的方法，今天，我们又学习了一种新的求平均数的方法，这两种方法有何异同点呢？
希望你们下课后自己阅读课本，把这个问题攻克掉，好吗？
61、同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多的特征，但你们猜想都对吗？
你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看。
62、同学们，从四个圆片的周长、直径的变化中，看出了“圆周率始终不变”这一规律，都是真替你们高兴，如果我们长期坚持这样从变化中看出不变，将会变得越来越聪明。
6
3、这位同学观察得很仔细，也很善于动脑筋，我们在研究问题时，应按照一定的顺序有条理地去进行。
64、同学们非常了不起，在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数，还发现了判断质数、合数的好方法，希望同学们继续努力！
6
5、他就是我们班上的数学小博士。
66、你很善于思考问题，这么难的题都能解答出来，希望同学们向他学习。
67、通过这节课的学习，你们都学会什么知识了？
你们还有什么问题吗？
68、我们已经学习了三个数位，这三个数位各是什么呢？
它们是怎么排列的？
69、这节课我们学习的是什么样的应用题？
这样的题我们可以怎样思考？
70、今天我们认识了几种图形？
你怎么分辨它们呢？
7
1、今天学习了乘法口诀，２的口诀
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