同等学力英语语法总结docx.docx
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同等学力英语语法总结docx
同等学力英比状从句
常用引：
as（同比）,than（不同程度的比）
特殊引：
themore⋯themore⋯;justas⋯,so⋯;
AistoBwhat/asXistoY;no⋯morethan;notAso
muchasB
Sheisasbad-temperedashermother.
她和她一脾气暴躁。
Thehouseisthreetimesasbigasours.
所房子是我的三倍大。
Themoreyouexercise,thehealthieryouwillbe.
越你就越健康。
Foodistomenwhatoilistomachine.
食物之于人，犹如油之于机器。
同等学力英步状从句
引步状从句的和：
although,though（然）；evenif，eventhough（即使）；as，while（尽管）；whether⋯or（不⋯⋯是）；whoever，nomatterwho
（无）；whenever,nomatterwhen（无何）；however，
nomatterhow（无论怎样）；whatever，nomatterwhat（无论什么）等。
（1）although和though都表示“虽然”，但although比though
正式，更多用于句首；二者都可与yet，still或nevertheless连用，但不能和but连用：
Hedidn’tstopworkingthough（或although）hewasill.
他虽然病了，但未停止工作。
（2）as引导的让步状语从句要用倒装语序，可用though代替，但比though语气强，被倒装的部分可以是表语、状语和动词原形：
Childas（或though）heis,heknowsalot［.表语；名词］
他虽然是个孩子，但懂得很多。
▲当表语是可数名词单数时，不能加不定冠词a（或an）。
Goodasheis,hewillneverbetopofhisclass［.表语；形容
词］
他虽然很好，但他决不会成为班上的尖子。
Hardas（或though）heworks,hemakeslittleprogress［.状语；副词］
虽然他工作很努力，但却几乎没有进步。
Tryas（或though）hemight,hecouldnotfindajob［.；
原形］
不管他怎么努力，他是找不到工作。
（3）while有可引步状从句，但一般要位于句
首：
WhileIlikethecolor,Idon’tliketheshape.
我然喜那色，但不喜那形状。
（4）whatever（或whenever⋯）和nomatterwhat（或
when⋯）二者都可引步状从句，但前者有可以引出主从句和从句等，后者却不行：
Whatever（或Nomatterwhat）yousay,Iwon’tbelieveyou.
（状从句）
不管你什么，我决不相信你的。
I’lleatwhatever（≠nomatterwhat）yougiveme.［从
句］
你我什么我就吃什么。
同等学力英方式状从句
引方式状从句的：
as（如同）；asif（或asthough）（好像）。
（１）as和like都有“就像”的意思，as是连词，后加句
子；like是介词，后加名词、代词或名词性短语：
Iworkasothersdo（或likeothers）.
我像别人那样工作。
（２）asif，asthough两者意义相同，从句谓语动词常用虚拟语气，asif比asthough更常用：
Theyaretalkingasif（或asthough）theyhadseenaghost.
他们谈着话，就像是见了鬼。
▲asif和asthough有时可引导表语从句。
同等学力英语条件状语从句
引导条件状语从句的连词或词组：
if，suppose，supposing
（that），provided，providing（that），onconditionthat
（如果，假如）；unless（除非）；so（或as）longas（只
要）；incase（万一）。
在条件状语从句中，要用一般时态代替将来时（和时间状语从句相同）：
Youwillmissthetrainifyoudon’thurry.
你要不快点，就会误了火车。
▲will表示“愿意”时，是情态动词，可用与条件状语从句：
Ifyouwillgo,pleasetellme.
如果你愿意去的，告我。
（１）unless在意上等于if⋯not，但比if气更：
Youwillfailunlessyoustudyhard.（=Youwillfailifyoudonotstudyhard.）
除非你努力学，否你要失。
▲if可用于虚气，unless不用于虚气。
（２）suppose和supposing（that）相当于if。
（或
（３）provide，providing
as）longas相当于only
that，onif：
condition
that，so
Aslongas（=Onlyif）youdonsucceed.
’tloseheart,youwill
只要你不灰心，你就会成功。
（４）in
case
Dotellusincaseyouhaveanytrouble.
万一有什么困，一定告我。
▲incase引目的状从句也可用should表示可能性小些。
同等学力英果状从句
引果状从句的：
so⋯that，such⋯that（如此⋯⋯以致于）；sothat，that（果）等。
（１）so⋯that，such⋯that
常用句型：
so＋形容（或副）＋that
so＋形容＋a（或an）＋数可数名＋that
such＋a（或an）（＋形容）＋数可数名＋that
such（＋形容）＋复数可数名＋that
such（＋形容）＋不可数名＋that
such＋that
HespokesofastthatIcouldn’tfollowhim.
他得太快，我跟不上。
Itwassuchagoodday（=Itwassogoodaday）thatweall
wentswimming.
天气那么好，我都去游泳了。
Thefilmwassuchthateveryonewasdeeplymoved.
影如此精彩，众都被深深打了。
▲“so＋many（或much，few，little）＋名词”，“such＋alotof（或lotsof）＋名词”是习惯用法，不可乱用。
（２）sothat，that都可以表示结果，sothat较常用，
that多见于口语中：
Hedidn’tstudyhard,（so）thathefailedintheexam.
他没用功学习，结果他考试没及格。
▲sothat引导目的状语从句时，该从句中常用may（或
might）等情态动词；引导结果状语从句时，从句中多不用情态动词，而且从句前有逗号；再者可根据上下文判断。
同等学力英语目的状语从句
引导目的状语从句的连词：
inorderthat,sothat（为了）；forfearthat,incase,lest（以免）等。
（１）inorderthat,sothat引导的目的状语从句中需用情
态动词，现在时态常用may，can或will；过去时态常用could，
should或might（含义正式），有时也用would。
inorderthat
比sothat正式，in
也可位于主句后；而
orderthat引导的从句可位于主句前，
sothat引导的从句只可位于主句后：
Hesenttheletterbyairmailinorderthat（或
so
that）it
mightreachthemingoodtime.
这封信他航空寄去，以便他们能及时收到。
（２）forfearthat，incase，lest引导的目的状语从
句中常用虚拟语气，从句谓语动词形式常为“should＋动词原形”：
Hetookhisraincoatwithhimincase（或forfearthat或
lest）itshouldrain.
他带上了雨衣以免下雨。
同等学力英语原因状语从句
引导原因状语从句的连词：
because（因为）；as（由于）；since，nowthat（既然）；seeingthat（鉴于）等。
（１）because，since，as都可表示“因为”。
①because表示原因的语气最强，通常回答以疑问词why引导的问句，除特别强调外，该从句一般位于主句后；since表示稍加分析后而推断出来的原因，比as正式；as表示对方已知道的原因。
since和as不回答why引导的疑问句，而且其从句一般放在句首：
IdoitbecauseIlikeit.
因为我喜欢我才干。
Sincenooneisagainstit,let’scarryouttheplan.
既然没人反对，我们就执行这个计划吧。
Ashewasn’treadyintime,wewentwithouthim.
由于他未及准好，我没等他就走了。
②because是，becauseof是介短。
③because和so不可同使用，只用其中的一个。
④for也常引表示原因的分句，但for是并列，因此不能用于句首；for所提供的理由是一种充性的明，且
for前常有逗号：
Thedaysareshort,foritisnowDecember.
白天短了，因已是１２月了。
（２）部分表示感情的状形容（如sorry，glad，pleased等）有可接一个that引的从句表示原因，作状从句（但也有人是从句）：
IamsorrythatIhavecausedsomuchtrouble.
真不起，你添了么多麻。
同等学力英地点状从句
引地点状从句的：
where（在⋯⋯地方）；wherever（无何地）；everywhere（每一⋯⋯地方）等：
ThereareplentyofsheepwhereIlive.
我住的地方羊很多。
Wherethereisawill,thereisaway.
有志者，事竟成。
▲指具体地点时，从句可放在主句前，也可放在主句后（如前一例句）；兼有抽象条件的含义时，从句须放在主句前（如后一例句）。
同等学历英语指导之非谓语动词作主语和表语用法一、解析非谓动词作主语
1.不定式作主语。
如：
Tosayiseasierthantodo.
解析：
用不定式作主语时，常表示一次性的、具体的、
特指的动作，并且用it作形式主语而将其后置。
如上例可改
为：
Itiseasiertosaythantodo.
2.动名词作主语。
如：
Walkingaftersupperisgoodforbothyoungandold.解析：
若表示抽象的、习惯性的动作时常用动名词。
二、解析非谓语动词作表语
1.不定式作表语。
如：
WhatIcandoistogiveyousomereasonableadvice.
Thelibrarybooksarenotallowedtobetakenaway.解析：
不定式作表语时，其后接动词（词组）主动式或
被动式，与其最近的动词采用原形。
2.动名词作表语。
如：
Hisjobisteaching.
Themostfamouswritingsintheworldareworthreading.
解析：
动名词作表语时，表语既具有动词特征又具有名
词性，甚至有时表语和主语可以互换。
如上例可改为：
Teaching
ishisjob.
3.分词作表语。
如：
Thefilmisinteresting,andmysistergetsinterestedinit.解析：
现在分词作表语，表示主语所具有的特征，表语
与主语之间是主动关系，并且常以物作主语，译为“某物怎么
样”；过去分词作表语，表示主语所处的心理状态，主语和表
语之间存在被动关系，并且常以人作主语，译为“某人感到怎
么样”。
具有这一用法的有：
surprise,interest,touch,move,
puzzle,excite,tire,please,disappoint,satisfy,encourage等。
同等学历英语指导之非谓语动词作定语的用法
解析非谓语动词作定语
1.不定式作定语。
如：
Everydaytheworkershavealotofworktodo（.动宾关系）
Shehasnowishtogowithyou（.同位关系）
ThesecondofficertocomeinwasSmith（.主谓关系）
Thisisthebestwaytolearnaforeignlanguage（.修饰关系）
解析：
不定式作定语时通常后置，即作后置定语，表示
将要发生的动作，与被修饰的名词之间存在动宾关系、同位
关系、主谓关系或修饰关系。
2.动名词作定语。
如：
Weshallhaveawritingcompetition.
Thereisaswimmingpoolinthepark.
解析：
用动名词作定语，起说明被修饰名词性质或用途
的作用。
3.分词作定语。
（1）现在分词作定语。
如：
Nowthereisafireburninginthefireplace.
Thevillagersbuiltaroadleadingtothecity.
解析：
现在分词作定语时，与它修饰的词之间存在逻辑
上的主谓关系，用现在分词表示动作正在进行或经常性、现
在或当时的状态。
（2）过去分词作定语。
如：
ThereisavillagecalledGumTreefarawayfromhere.TheOlympicGames,firstplayedin775BC,didnotinclude
womenplayersuntil1912.
解析：
过去分词作定语时，与它所修饰的词之间存在被
动关系。
过去分词所表示的动作是在谓语动词所表示的动作之前发生，或没有固定的时间性。
同等学历英语指导之非谓语动词作表语的用法
解析非谓语动词作宾语
1.不定式作宾语。
如：
ShepretendednottoseemewhenIcamein.
LittleJimshouldlovetobetakentothetheatrethisevening.解析：
有些动词之后要用不定式作宾语。
表示某次具体
的动作或行为。
类似的动词有hope,agree,
choose,manage,promise,expect,determine,decide,seek,refuse,arra
nge,desire等。
2.动名词作宾语。
如：
Wouldyoumindmyopeningthewindow?
Hedidn’trememberhavinglivedwithhisfriendbefore.
解析：
有些动词（词组）后接动名词形式，表示动作的
经常性、习惯性或已经完成。
类似的词有enjoy,keep,admit,
avoid,escape,consider,delay,putoff,giveup等。
注意：
want,need,require等动词以物作主语时，其后的
宾语用主动式表被动含义或用不定式的被动式。
如Those
youngtreesneedwatering/tobewatered另.外，还有少数动词，
如mean,stop,try,can’等thelp后既可接不定式也可接动名词，但各自发生时间有先后。
如：
（1）—Thelightintheroomisstillon.
—Oh,Iforgottoturnitoff.
（2）—Whereisyourpen?
—Oh,Irememberhavingputtingitinmybag.
同等学历英语指导之非谓语动词作宾、主语补足语的用法
解析非谓语动词作宾语补足语、主语补足语
1.不定式作宾语、主语补足语。
如：
Thepolicemantoldtheboynottoplayontheroad.Theoldmanwasoftenseentostandatthedoorofhis
house.
解析：
诸如get,ask,beg,invite,oblige,allow,hate,wish,want,expect,like,permit,
encourage,request,advise,order,persuade,cause,warn等动词后都可用不定式作宾语补足语。
但hope,think,agree,insist,
plan,suppose,suggest,announce,
demand等动词不能这样用。
如果动词let,have,make,hear,
notice,see,observe,feel,lookat,listento等，用于被动语态中时，则可以用不定式作主语补足语。
2.分词作宾语、主语补足语。
（1）现在分词作宾语、主语补足语。
如：
Tom’sfathersawhimsittingontheeggs.
Soonsteamcanbeseenrisingfromthewetclothes.解析：
现在分词作宾语、主语补足语时，表示现在分词
的逻辑主语就是句子的宾语或主语，与逻辑主语之间存在主
动关系。
（2）过去分词作宾语、主语补足语。
如：
Ihadmyhousepaintedlastweek.
HerbookwasfoundstolenwhenKatecamebackhome.
解析：
过去分词作宾语、主语补足语时，表示过去分词的逻辑主语就是句子的宾语或主语，与逻辑主语之间存在被动关系。
同等学力英语虚拟语气小结
（1）
1）语气：
陈述，疑问，祈使，虚拟
2）虚拟语气：
表示一种纯然假想的情况或主观愿望，
动词需要用一种特殊形式。
形式分为三类：
现在虚拟语气（动词用原形），过去虚
拟语气（动词用过去式，但动词be要用were），过去完成形
式（动词用过去完成时）。
有些情态动词，如should,would,
might常用在虚拟语气中。
3）虚拟语气在条件句中的用法：
虚拟条件句：
就是包含条件从句的句子。
条件句分为：
真实条件句——有些条件句是可能实现的。
虚拟条件句——有些条件句是纯假象的句子。
Ifweleavenow,wecanstillcatchthetrain.
IfIhadenoughmoney,Iwouldbuyacomputer.
Ifyouarewaitingforabusyou’dbetterjointhequeue.
4）表示现在和将来情况的虚拟条件句：
⑴表示现在或将来的虚拟条件句——从句中的谓语（用
过去式形式）；主句谓语（would+动词原形）
IfIhadamapIwouldlendittoyou.
Ifyouleftyourbikeoutside,someonewouldstealit.
IfIwereyouI’dplantsometreesroundthehouse.注：
IfIwereyou句中，were不能改成was,但在第三人称
单数后用was也可以。
如：
IfHelenwere（was）herehowniceitwouldbe!
⑵主句谓语有时也可以由might,could构成。
IfIcouldtype,Imightsavealotoftime.
Ifhehadapermithe
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