小班语言《夜晚谁出来了》.docx
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小班语言《夜晚谁出来了》
小班语言：
《夜晚，谁出来了》
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小班语言《夜晚，谁出来了》
教育理论依据
《夜晚，谁出来了》是鉴于在夏天的主题教学下自主生成的一堂小班语言活动。
此活动教材源于生活，通过小动物的一些生活习性让幼儿了解一些科学常识，语言充满了童趣，容易让幼儿接受，符合小班幼儿年龄特点，能够激发幼儿的学习与表演的欲望。
正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
活动目标
1.初步理解故事内容，知道各种动物的基本生活习性。
2.大胆模仿各种动物，乐意在同伴面前表演。
活动准备
故事ppt；猫头鹰、老鼠、蚊子、青蛙、萤火虫动物头饰；月亮星星头饰
活动重点
1.初步理解故事内容，知道各种动物的基本生活习性。
活动难点
2.大胆模仿各种动物，乐意在同伴面前表演。
活动过程
一、谈话导入
师：
“孩子们，今天黄老师给你们带来一个小故事，你们愿意跟着我一起来认识它吗？
”
幼：
愿意
（教师打开ppt）
师：
“故事的名字的叫‘夜晚，谁出来了’”。
二、师幼共读故事
教师讲述故事:
“天黑了……”——“悄悄地入睡了”
师：
“孩子们,你们听到了什么？
”
幼：
“天黑了”
幼：
“鸟宝宝回家了”
幼：
“猪宝宝回家了”
。
。
。
。
。
。
（二）师：
“是呀，很多小动物们和小朋友们都回家了。
可是，还有没有回家的哦，猜猜它是谁？
”
幼：
“斑马”
幼：
“小熊”
。
。
。
。
。
。
。
师：
“是吗？
我们一起来看看吧”
（二）认识萤火虫。
教师讲述故事：
“这时候，月亮婆婆……” ——“一群萤火虫在花丛中跳舞”。
师：
“谁出来了啊？
”
幼：
“月亮婆婆”
幼：
“小星星”
师：
“是不是还有一种小动物啊？
”
幼：
“不知道”
1.教师出示萤火虫道具
幼：
萤火虫
师：
“对了，是萤火虫。
你们知道萤火虫有什么本领吗？
”
幼：
不知道
师：
“萤火虫它会飞，小翅膀张开就像小蜜蜂一样飞来飞去。
谁来表演一下，你觉得它是怎么飞的？
”
请个别幼儿上来表演
师：
“表演的真好。
萤火虫不但会飞，它还会发光呢。
”
2.教师小结：
“萤火虫只有在天气很热的夏天才会有，它的小尾巴后面会发光，所以它叫萤火虫。
”
师：
“还想不想知道有出来了？
”
幼：
“想”
认识青蛙。
教师讲述故事：
“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞进了肚子里”
师：
“谁出来了？
”
幼：
“小青蛙”
1.教师出示小青蛙道具
师：
“是小青蛙，宝贝们，跟小青蛙打个招呼”
幼：
“小青蛙好”
师：
“小青蛙会干吗？
”
幼：
“唱歌”
师：
“谁来表演一下它是怎么唱歌的？
”
请个别幼儿上来表演
2.师：
“它还会干吗呀？
”
教师提示动作，跳跃。
幼：
“跳”
师：
“对了，小青蛙它不会走，只会跳，而且是靠后面两条腿跳起来的喔，谁愿意来学习小青蛙跳呀？
”
请个别幼儿上来表演
3.师：
“它还有什么本领呢？
”
幼：
“吃蚊子”
师：
“你觉得它是怎样吃蚊子的啊？
”
请个别幼儿上来表演
3.教师小结：
“对了，小青蛙是我们的朋友，它会帮助我们把害虫吃掉，保护我们的健康。
”
师：
“孩子们，除了小青蛙是我们的朋友，还有一个朋友它也是在晚上工作的，我们把它请出来好不好？
”
幼：
“好”
（四）认识猫头鹰。
教师讲述故事：
“站在树枝上的猫头鹰…”——“这个夜晚真热闹”
师：
“孩子们，它是谁啊？
”
幼：
“猫头鹰”
1.教师出示猫头鹰道具
师：
“对了，原来猫头鹰是抓老鼠的，你们喜不喜欢它呀？
”
幼：
“喜欢”
师：
“谁愿意来模仿它，你觉得它是怎样抓老鼠的？
”
幼儿自由模仿，请个别幼儿进行表演。
2.教师提示孩子模仿动作睁大眼睛张开爪子。
师：
“你们模仿的真好！
”
3.教师小结：
“在很热的晚上，有小动物们睡觉了，有小动物出来跳舞唱歌了，还出来工作了，有月亮婆婆还有小星星们做伴。
”
师：
“孩子们，老师这里把它们全带来了，你愿意模仿谁？
”
三、幼儿故事表演，加深理解
教师出示头饰，请幼儿分别上来模仿，教师语言提示。
四、活动延伸
师：
“孩子们，你们还知道在很热的晚上，除了它们还有谁会出来呢？
没关系，我们可以回到教室后和小朋友们一起说说看，还可以回到家之后问问你们的爸爸妈妈，他们会告诉你不一样的答案喔。
”
附故事：
天黑了，鸟宝宝回到了鸟妈妈的怀抱里；小猪宝宝也躺在了猪妈妈的身边，安安静静地听故事呢；小宝贝们也听着妈妈的摇篮曲，悄悄地入睡了……
这时候，月亮婆婆带着小星星们一个接一个来到了夜空中，小星星们眨着眼睛，一闪一闪地真漂亮。
花儿也展开了笑脸，一群萤火虫在花丛中跳舞。
“呱呱呱”，咦？
这是谁在唱歌啊？
原来是池塘边的小青蛙，“小青蛙，你们不睡啊？
”“噢，天气太热了，我出来乘凉呢，我还可以工作呢。
你瞧，我听到了嗡嗡嗡的声音。
”一只大蚊子飞过来，小青蛙一口气把它吞进了肚子里。
站在树枝上的猫头鹰欢快地鼓起了掌声，萤火虫的舞蹈真漂亮，小青蛙的歌声真好听。
“猫头鹰大叔，你们不睡呢？
”“哦，我的工作是抓老鼠啊，老鼠会出来吃农民伯伯的庄稼，我得保护它们。
”
这个夜晚真热闹。
教学评析
幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。
幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心和好奇，那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，并且了以模仿呢？
回顾这次活动在多媒体教学、图片和动作的帮助下，不管从目标达成上还是幼儿兴趣上，都取得了还不错的效果。
首先我是谈话导入，直奔主题，引起孩子的兴趣。
师：
“孩子们，今天黄老师给你们带来一个小故事，你们愿意跟着我一起来认识它吗？
”幼：
愿意，教师打开ppt。
通过ppt的展示，
（一）认识萤火虫，简单讲解萤火虫的一些生活习性。
这时教师出示萤火虫道具，请个别幼儿上来表演。
教师小结：
“萤火虫只有在天气很热的夏天才会有，它的小尾巴后面会发光，所以它叫萤火虫。
”
（二）认识青蛙。
教师讲述故事：
“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞进了肚子里”。
教师出示小青蛙道具，教师提示动作，跳跃。
请个别幼儿上来表演。
教师小结：
“对了，小青蛙是我们的朋友，它会帮助我们把害虫吃掉，保护我们的健康。
”（三）认识猫头鹰。
教师讲述故事：
“站在树枝上的猫头鹰…”——“这个夜晚真热闹”。
师：
“孩子们，它是谁啊？
”
幼：
“猫头鹰”。
教师出示猫头鹰道具。
师：
“对了，原来猫头鹰是抓老鼠的，你们喜不喜欢它呀？
”。
教师小结：
“在很热的晚上，有小动物们睡觉了，有小动物出来跳舞唱歌了，还出来工作了，有月亮婆婆还有小星星们做伴。
”教师出示头饰，请幼儿分别上来模仿，教师语言提示。
虽然活动结束了，但是我一点也不觉得轻松。
有许多的地方还值得我进一步去考虑，如准备教具时需要考虑的地方，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。
对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思考。
一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。
今后我会更加努力，平时上课，仔细分析教案，研究教案，多与其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验。
来
源
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