小班语言《夜晚谁出来了》.docx

1、小班语言夜晚谁出来了小班语言：夜晚，谁出来了各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班语言夜晚，谁出来了教育理论依据夜晚，谁出来了是鉴于在夏天的主题教学下自主生成的一堂小班语言活动。此活动教材源于生活，通过小动物的一些生活习性让幼儿了解一些科学常识，语言充满了童趣，容易让幼儿接受，符合小班幼儿年龄特点，能够激发幼儿的学习与表演的欲望。正如幼儿园教育指导纲要中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。活动目标1.初步理解故事内容，知道各种动物的基本生活习性。2.大胆模仿

2、各种动物，乐意在同伴面前表演。活动准备故事ppt；猫头鹰、老鼠、蚊子、青蛙、萤火虫动物头饰；月亮星星头饰活动重点1.初步理解故事内容，知道各种动物的基本生活习性。活动难点2.大胆模仿各种动物，乐意在同伴面前表演。活动过程一、谈话导入师：“孩子们，今天黄老师给你们带来一个小故事，你们愿意跟着我一起来认识它吗？”幼：愿意（教师打开ppt）师：“故事的名字的叫夜晚，谁出来了”。二、师幼共读故事教师讲述故事:“天黑了”“悄悄地入睡了”师：“孩子们,你们听到了什么？”幼：“天黑了”幼：“鸟宝宝回家了”幼：“猪宝宝回家了”。（二）师：“是呀，很多小动物们和小朋友们都回家了。可是，还有没有回家的哦，猜猜它是

3、谁？”幼：“斑马”幼：“小熊”。师：“是吗？我们一起来看看吧”（二）认识萤火虫。教师讲述故事：“这时候，月亮婆婆”“一群萤火虫在花丛中跳舞”。师：“谁出来了啊？”幼：“月亮婆婆”幼：“小星星”师：“是不是还有一种小动物啊？”幼：“不知道”1.教师出示萤火虫道具幼：萤火虫师：“对了，是萤火虫。你们知道萤火虫有什么本领吗？”幼：不知道师：“萤火虫它会飞，小翅膀张开就像小蜜蜂一样飞来飞去。谁来表演一下，你觉得它是怎么飞的？”请个别幼儿上来表演师：“表演的真好。萤火虫不但会飞，它还会发光呢。”2.教师小结：“萤火虫只有在天气很热的夏天才会有，它的小尾巴后面会发光，所以它叫萤火虫。”师：“还想不想知道有

4、出来了？”幼：“想”认识青蛙。教师讲述故事：“呱呱呱”“小青蛙一口把它吞进了肚子里”师：“谁出来了？”幼：“小青蛙”1.教师出示小青蛙道具师：“是小青蛙，宝贝们，跟小青蛙打个招呼”幼：“小青蛙好”师：“小青蛙会干吗？”幼：“唱歌”师：“谁来表演一下它是怎么唱歌的？”请个别幼儿上来表演2.师：“它还会干吗呀？”教师提示动作，跳跃。幼：“跳”师：“对了，小青蛙它不会走，只会跳，而且是靠后面两条腿跳起来的喔，谁愿意来学习小青蛙跳呀？”请个别幼儿上来表演3.师：“它还有什么本领呢？”幼：“吃蚊子”师：“你觉得它是怎样吃蚊子的啊？”请个别幼儿上来表演3.教师小结：“对了，小青蛙是我们的朋友，它会帮助我们

5、把害虫吃掉，保护我们的健康。”师：“孩子们，除了小青蛙是我们的朋友，还有一个朋友它也是在晚上工作的，我们把它请出来好不好？”幼：“好”（四）认识猫头鹰。教师讲述故事：“站在树枝上的猫头鹰”“这个夜晚真热闹”师：“孩子们，它是谁啊？”幼：“猫头鹰”1.教师出示猫头鹰道具师：“对了，原来猫头鹰是抓老鼠的，你们喜不喜欢它呀？”幼：“喜欢”师：“谁愿意来模仿它，你觉得它是怎样抓老鼠的？”幼儿自由模仿，请个别幼儿进行表演。2.教师提示孩子模仿动作睁大眼睛张开爪子。师：“你们模仿的真好！”3.教师小结：“在很热的晚上，有小动物们睡觉了，有小动物出来跳舞唱歌了，还出来工作了，有月亮婆婆还有小星星们做伴。”师

6、：“孩子们，老师这里把它们全带来了，你愿意模仿谁？”三、幼儿故事表演，加深理解教师出示头饰，请幼儿分别上来模仿，教师语言提示。四、活动延伸师：“孩子们，你们还知道在很热的晚上，除了它们还有谁会出来呢？没关系，我们可以回到教室后和小朋友们一起说说看，还可以回到家之后问问你们的爸爸妈妈，他们会告诉你不一样的答案喔。”附故事：天黑了，鸟宝宝回到了鸟妈妈的怀抱里；小猪宝宝也躺在了猪妈妈的身边，安安静静地听故事呢；小宝贝们也听着妈妈的摇篮曲，悄悄地入睡了这时候，月亮婆婆带着小星星们一个接一个来到了夜空中，小星星们眨着眼睛，一闪一闪地真漂亮。花儿也展开了笑脸，一群萤火虫在花丛中跳舞。“呱呱呱”，咦？这是谁

7、在唱歌啊？原来是池塘边的小青蛙，“小青蛙，你们不睡啊？”“噢，天气太热了，我出来乘凉呢，我还可以工作呢。你瞧，我听到了嗡嗡嗡的声音。”一只大蚊子飞过来，小青蛙一口气把它吞进了肚子里。站在树枝上的猫头鹰欢快地鼓起了掌声，萤火虫的舞蹈真漂亮，小青蛙的歌声真好听。“猫头鹰大叔，你们不睡呢？”“哦，我的工作是抓老鼠啊，老鼠会出来吃农民伯伯的庄稼，我得保护它们。”这个夜晚真热闹。教学评析幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心和好奇，那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，

8、在原有的基础上扩展想象，并且了以模仿呢？回顾这次活动在多媒体教学、图片和动作的帮助下，不管从目标达成上还是幼儿兴趣上，都取得了还不错的效果。首先我是谈话导入，直奔主题，引起孩子的兴趣。师：“孩子们，今天黄老师给你们带来一个小故事，你们愿意跟着我一起来认识它吗？”幼：愿意，教师打开ppt。通过ppt的展示，（一）认识萤火虫，简单讲解萤火虫的一些生活习性。这时教师出示萤火虫道具，请个别幼儿上来表演。教师小结：“萤火虫只有在天气很热的夏天才会有，它的小尾巴后面会发光，所以它叫萤火虫。”（二）认识青蛙。教师讲述故事：“呱呱呱”“小青蛙一口把它吞进了肚子里”。教师出示小青蛙道具，教师提示动作，跳跃。请个

9、别幼儿上来表演。教师小结：“对了，小青蛙是我们的朋友，它会帮助我们把害虫吃掉，保护我们的健康。”（三）认识猫头鹰。教师讲述故事：“站在树枝上的猫头鹰”“这个夜晚真热闹”。师：“孩子们，它是谁啊？”幼：“猫头鹰”。教师出示猫头鹰道具。师：“对了，原来猫头鹰是抓老鼠的，你们喜不喜欢它呀？”。教师小结：“在很热的晚上，有小动物们睡觉了，有小动物出来跳舞唱歌了，还出来工作了，有月亮婆婆还有小星星们做伴。”教师出示头饰，请幼儿分别上来模仿，教师语言提示。虽然活动结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑，如准备教具时需要考虑的地方，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力，平时上课，仔细分析教案，研究教案，多与其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验。来源各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢