中小幼大一班主题《你好小学》活动记录表公开课教案教学设计课件一等奖.docx
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中小幼大一班主题《你好小学》活动记录表公开课教案教学设计课件一等奖
主题名称
《你好小学》
时间
3月1日——3月18日
主
题
说
明
上小学是幼儿步入正轨教育的开始，进入小学后。
幼儿在生活习惯、学习方式以及人际关系等方面将面临许多变化，这是幼儿生命历程中的一个重要转折，顺利度过这个转折期，对幼儿日后身心健康的发展及顺利完成小学阶段的学习都具有重要的意义。
幼儿向往小学，想要上学，以一种积极、自信的心理面对上学，同时具备良好的生活、学习习惯和社会适应性，才能轻松、自然、愉悦的走进小学，真正适应小学生活。
本主题包含了三个子主题“小学什么样”、“小书包”、“小课堂”。
三个主题的开展将入学准备渗透在日常生活的每一天，每一个环节，为走进小学做好充分的准备。
主
题
目
标
原有目标
1.了解小学，熟悉小学生的一日生活及特点，尝试当一名小学生，努力学做小学生。
2.萌发上学的愿望，向往成为一名小学生。
3.认识各种文具，懂得要爱护文具，珍惜、管理好自己的文具、萌发责任感。
4.掌握正确的书写姿势，学习简单的书写。
优化目标
1.徒步走路参观小学，感受小学的上学方式，了解小学，熟悉小学生的一日生活及特点。
2.学习自己整理书包以及各种文具，懂得要爱护文具，珍惜、管理好自己的文具、萌发责任感。
3.萌发上学的愿望，向往成为一名小学生。
4.掌握正确的书写姿势，学习简单的书写。
主题活动说明及目标（表一）
主题环境及资源（表二）
主题环境创设
主题墙
主题墙分4部分：
1.第一部分“我心中的小学”，用前书写的方式谢谢自己对于小学的期望，自己心中的小学，参观小学的照片，展示幼儿园到小学的地图。
2.第二部分“小书包”，以统计表的方式统计书包里的学习用品，画画书包和学习用品。
3.第三部分“我的问题”，用前书写或者绘画的方式说说自己心中对于小学的疑问，做成一颗问题树。
4.第四部分“小课堂”，以照片的形式做一日小学生，打红领巾，制作我的小学一天计划表、用绘画的形式表现课间十分钟可以做的事情。
区域创设
1.语言区：
小朋友们利用红领巾、黑板等各种材料，模仿小学生或者小学生上课，进行角色扮演。
2.益智区：
制作地图，幼儿制作自己家到幼儿园的地图。
3.美工区：
心中的小学：
投放马克笔和白纸，供幼儿绘画自己心中的小学并不断丰富自己的设计图稿。
采访小学生：
绘画小学和幼儿园的不同，完成后投放到语言区继续进行讲述。
小书包：
使用美工B5小书包，沿轮廓线剪下图案，折叠成小书包。
家园社区互动及其他
1.给小朋友准备一个书包和一些学习文具，教孩子一起整理书包。
2.给孩子讲讲关于小学的事情，如果家里有上小学的哥哥或者姐姐，让哥哥或者姐姐，传授一些上小学的知识。
3.在家里和小学生一样，制定一张作息时间表，培养孩子的规则意识。
4.每天在幼儿园规定的时间里上幼儿园，不要迟到，养成良好的上学习惯。
5.和孩子一起查查家里到小学的地图，尝试认识地图上的标志，学习看电子地图。
6.在家里陪孩子练习跳绳和拍皮球，达到小学的跳绳和拍球的标准，增强运动能力。
游戏内容
参考图片
材料提供
指导要点
实际创设（照片）
本学期重点研修区：
美工区
（4份及以上，涉及纸工、泥工、绘画、玩色、美术欣赏等多个内容）
设计小学
记号笔
彩色笔
纸
指导幼儿能够将小学的重点画出来，如操场、教学楼等。
制作小书包
剪刀
固体胶
折纸
指导幼儿能够沿着边剪，并且按照虚线进行折、黏贴，制作书包。
文具盒
记号笔
彩色笔
纸
指导幼儿发挥想象力，在现有的基础上，合理安排，设计创意文具盒。
手工：
时钟
剪刀
固体胶
折纸
指导幼儿能够沿着边剪，并且按照虚线进行折、黏贴，制作时钟，并学习拨时钟。
益智区
（2份及以上）
文具分类
时间卡片
时钟图片
指导幼儿按照正确的时间进行对应摆放，初步认识整点和半点。
测量
各种点数和数字对应的锁和钥匙。
指导幼儿按照正确的点数对应开锁。
角色区
（2份及以上）
狮子造型
彩色纸
固体胶
胶棒
墨汁
观察幼儿在游戏中角色的分配和表演的情况。
舞狮：
引导棒
报纸
棒
胶水
金色的布
观察幼儿是都在游戏中替代、象征性游戏，并给与适时的建议和支持。
语言区
（2份及以上）
采访小学生
各种颜色的纸
笔
引导幼儿用话筒扮演主持人，采访小学生，并记录。
我的一天
纸
画笔
订书机
引导幼儿将我一天，用叙事的方式讲述给大家听。
建构区
（2份及以上）
小学
纸杯
积木
木头
车子
引导幼儿运用各种材料搭建小学，合理利用材料的属性，有规划，有合作。
教学楼
罐子
木头
积木
引导幼儿合理组合各种材料，搭建教学楼，展示出教学楼的特征。
主题活动网络图（表三）
三）
主题版块及活动计划（表四）
主题脉络
目标重点
原教学活动
优化调整方式（增、删、合并、调整顺序、形式转化）及原因
现主题活动
小
学
什
么
样
1.了解小学，熟悉小学生的一日生活及特点，尝试当一名小学生，努力学做小学生。
2.萌发上学的愿望，向往成为一名小学生。
艺术：
上学歌
保留
艺术：
上学歌
科学：
去上学的路上
合并、延伸
社会：
参观小学
社会：
参观小学
益智区：
小学地图
语言：
采访小学生
语言区：
采访小学生
健康：
小学体育课
保留
健康：
小学体育课
艺术：
心中的小学
（一）
保留
艺术：
心中的小学
（一）
艺术：
心中的小学
（二）
保留
艺术：
心中的小学
（二）
健康：
课间游戏
延伸
健康：
课间游戏
户外游戏：
课间十分钟
科学：
小学生的早晨
形式转换
数学：
上学时间
社会：
我当一天小学生
增加
社会：
我当一天小学生
艺术：
入学通行证
增加
艺术：
入学通行证
小
书
包
1.萌发上学的愿望，向往成为一名小学生。
2.认识各种文具，懂得要爱护文具，珍惜、管理好自己的文具。
儿歌：
小书包
（一）
保留
儿歌：
小书包
（一）
艺术：
小书包
（二）
保留
艺术：
小书包
（二）
健康：
背着书包上学去
保留、延伸
健康：
背着书包上学去
户外游戏：
上学挑战
艺术：
有趣的文具盒
保留
艺术：
有趣的文具盒
艺术：
铅笔小人
增加
艺术：
铅笔小人
科学：
整理书包
增加、形式转换
科学：
整理书包
亲子：
整理书包
语言：
铅笔盒变医院
增加
语言：
铅笔盒变医院
科学：
弹簧笔
增加
科学：
弹簧笔
数学：
我的文具我做主
增加
数学：
我的文具我做主
小
课
堂
逐步培养七规则意识、责任心、坚持性等素养以及自我服务能力，为走进小学做好充分准备。
语言：
我的一天
保留
语言：
我的一天
语言：
课间十分钟
保留
语言：
课间十分钟
户外游戏：
十分钟游戏
健康：
课间游戏
保留
健康：
课间游戏
科学：
我的新座位
增加
科学：
我的新座位
健康：
运球高手
保留、延伸
健康：
运球高手
户外活动：
拍球
健康：
跳绳高手
增加
健康：
跳绳高手
语言：
小学课程表
增加
语言：
小学课程表
语言：
专心听讲我最棒
增加
语言：
专心听讲我最棒
主题活动实录及反思（表五）
主题名称
《你好小学》
时间
3月1日——3月18日
运
动
活
动
掠
影
在我们的感统馆里，孩子们一起创设了一条上小学的道路，孩子们在路上互相挑战，看看谁能成功的到达目的地，孩子们挑战的欲望非常高涨。
游
戏
活
动
掠
影
在我们的户外活动中，孩子们利用建构材料搭建了小学。
有搭建操场的，有搭建教室的，每组小朋友都设计了非常棒的小学。
主题活动实录及反思（表六）
主题名称
《你好，小学》
时间
3月1日——3月18日
生
活
活
动
掠
影
孩子们在洗手环节更加认真了，向小学生学习，朋友之间也会互相监督，营造了一个良好的洗手氛围。
区
域
活
动
掠
影
在美工区中，孩子们利用太空泥制作了我们亚运会的宸宸、联联、聪聪三个吉祥物。
主题活动实录及反思（表七）
主题名称
《你好，小学》
时间
3月1日——3月18日
主
题
墙
在本次主题中，我们首先了解小学，知道小学要做什么准备，带什么东西，给孩子心里上做好准备。
了解幼儿园到小学或者家里到小学的路，知道周边的环境，提前熟悉。
主题实施问题及困惑
本次主题，我们作为幼小衔接的开端，引导家长和孩子们了解所处阶段的重要性。
在主题开展中，家长们积极配合，利用现有资源，帮助孩子们普及小学知识，为上小学做好各种的准备，孩子们在活动中，也慢慢感受到自己离小学生更加贴近了，有一种自豪感。
但是，由于时间的原因，我们整个主题开展是比较匆忙的，很多环节没有深入开展，带孩子们浅浅的感受幼小衔接的氛围。
在大班最后一个学期中，我们是不是可以适当延长适应性主题，更好的开展幼小衔接。
调整优化
本次主题作为本学期的引入，开端，存在很多不足的地方，对于这些不足的地方，进行反思，在最后一个主题《再见，幼儿园》中，进行改善，提升，争取将主题开展的更加深入，做好孩子的幼小衔接。
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