三年级上生命安全教育教案武汉出版社分析.docx
《三年级上生命安全教育教案武汉出版社分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上生命安全教育教案武汉出版社分析.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年级上生命安全教育教案武汉出版社分析
三年级生命安全教育教案
第一单元悦纳自我，敬畏生命
第一课做我真好
教学目标：
1、知道每一个生命都是独特的，都是充满力量的，都是美丽而灿烂的。
2、引导学生正确认识自我和他人。
教学重点：
知道每一个生命都是独特的，都是充满力量的，都是美丽而灿烂的。
教学难点：
引导学生正确认识自我和他人。
教学准备：
课件、镜子。
教学流程：
一、情境园
1、听老师读林肯的故事。
2、听了这个故事，你有什么想法？
二、智慧屋
1、这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢？
你了解自己吗？
请同学们拿出小镜子观察一下自己。
2、根据提示说说自己长什么样子：
1）
我的眼睛。
2）
我的脸蛋
3）
我的嘴巴
4）
我的
3、你了解自己与他人的不同之处吗？
分组交流。
三、训练场
1、填填涂涂。
（1）根据自己的兴趣、爱好和擅长的程度涂色。
“兴趣很大”涂红色，“兴趣一般”涂黄色，“兴趣不大”涂蓝色，“没有兴趣”涂绿色。
如有表上没有的其他爱好、特长，可填写在表格内，并涂上相应程度的颜色。
跳绳
看动画片
摄像
唱歌
游泳
写作
看漫画打篮球
踢毽子
拼装模型
摄影
跳舞
滑冰
电脑
下围棋
踢足球
跳皮筋
拉小提琴
吹号
绘画
听音乐种花
下象棋
弹钢琴2
（2）我的发现：
现在，我们来看一看，你发现了什么？
（3）问问同学们喜欢自己的哪些爱好、特长。
你欣赏谁的特长呢？
2、小游戏—“我的手印”。
3、猜猜他是谁
4、自编儿歌。
四、锦囊小卷：
我发现，我就是我。
五、我的收获
我们每一个人都有着（）的相貌，性格、兴趣也是（）的，是他人（）
替代的。
我们不仅要（）自己，还要（）他人。
第二课我身上的“红绿灯”
教学目标：
1、认识自己的身体，知道自己身体的界限。
2、使学生从小可以建立健康的性心理，善待自己的身体，会与同学进行健康地交往，养成良好的行为习惯，健康快乐地成长。
教学重点：
认识自己的身体，知道自己身体的界限。
教学难点：
使学生从小可以建立健康的性心理，善待自己的身体。
教学准备：
课件。
教学流程：
一、谈话导入师：
你们已经是三年级的小学生了，那么现在的你和在幼儿园读书时的你相比，身体上有什么变化吗？
二、游戏：
亲密接触
1、同桌两人组成行动伙伴。
2、随着老师的指令：
“摸头、摸脸、拍肩、牵手、拥抱、摸肚子”等，行动伙伴学生进行相应的身体接触。
3、反馈：
在活动中，哪些动作你觉得不舒服？
4、小结：
为什么我们身体的某些部位与人接触你感觉很正常，而有些部位的接触却让你觉得不舒服，就让我们带着问题进入《我身上的“红绿灯”》。
二、区分红绿灯
1、分组讨论,组长做好记录（红、黄、绿水彩笔），完成后展示交流。
把全班分成六个组，各组讨论出男女生可被触碰和不可被触碰的部分。
2、小结：
从刚才的讨论我们知道泳衣覆盖的部分是红灯区，必须得到他人的尊重，不管这个人我们是否认识，都不可以触碰我们的这些部位。
在现实生活中，一些人妄想通过肢体、语言、图画暗示或其他方式挑逗我们，面对这些性骚扰或性侵害，我们又该怎样处理呢？
三、活动:
寻找金钥匙
1、操作要点：
1）将三个场景以文字方式呈现在大屏幕上。
2）分小组寻找金钥匙。
2、活动内容：
场景一：
课间游戏，你和同学玩得正开心，突然一个调皮鬼跑过来脱你的裤子，你该怎样处理？
（金钥匙：
拍开他的手，告诉他：
我不喜欢你这样做）场景二：
父母不在家，有个男性亲戚突然来访，对你表现亲密。
你感觉非常不舒服，该怎么做？
（金钥匙：
挪动身体躲开，告诉他：
我不喜欢你这样做。
要知道伤害我们的可能不仅仅是陌生人，发觉熟悉的人意图侵犯我们，也要学会拒绝）场景三：
一个熟悉的叔叔闯了小娟的红灯区，并威胁她不能告诉别人，否则就杀了她，小娟应该怎么办？
（金钥匙：
万一遭到性侵害，就要告诉你信任的大人，让大人来帮助你解决问题）
4、小结：
如果遇到性侵犯，我们要第一时间告诉自己的家人或报警，性侵犯是不分男女、不分年龄的，我们要学会保护自己。
四、《保护身体小儿歌》
五、我的收获
第三课生命的奇迹
教学目标
1、让学生体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。
2、让学生知道任何生命都是独一无二的。
都能创造出独特的奇迹，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命、善待生命。
教学重点：
体会生命的可贵，神奇、学会呵护生命。
教学难点：
帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命、善待生命。
教学准备：
水熊图片、课件。
教学流程
一、情境园
1、读课文：
水熊的故事。
2、思考：
读了水熊的故事，你有什么感想？
3、小贴士。
二、智慧屋
1、了解海星的生存。
2、了解仙人掌的生活习性。
三、训练场
1、接龙比赛，说一说你知道的大自然中有关生命顽强的现象。
我知道：
我的小伙伴们知道：
我的感受：
2、完成课本P12第二题。
四、锦囊小卷
生命是奇迹，敬畏珍爱它。
五、谈谈我的收获
第四课人的生命周期
教学目标
1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。
2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。
3、人也有生命周期，人的一生也要经历幼年、青年、成年和老年四个阶段。
4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
教学重难点：
指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历幼年、青年、成年和老年四个阶段。
了解人一生的身体变化特点。
教学准备：
课件。
教学流程：
一、引题入课：
同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？
二、学习新课
1、我们的出生与生长变化
（1）我们是从哪里来的;
（2）我们刚出生时是什么样子的;
（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。
2、我们的一生
（1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。
活动分为四步:
（一）、找出身边最熟悉的人;
（二）、弄清他们的年龄段;
（三）、把他们归到不同的年龄组;
（四）、观察他们的身体特点。
（2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:
儿童、青年、中年、老年。
怎样划分呢?
了解和比较他们的不同。
（比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和老年组。
然后再通过交流，对人一生的身体特点有较全面的把握。
）在小组比较的基础上，最后全班汇报、交流、汇总。
（3）教科书第17页表中的内容要在各组比较的基础上填写，经过综合、概括得出各年龄段的特征。
3、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经历出生生长发育繁殖死亡，这样共同的四个阶段。
（在讨论的基础上得出人也有生命周期。
）
4、教师小结：
人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情况会影响到人的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。
板书设计：
我们的生命周期
15岁以前都叫儿童（其中不满1岁的为婴儿，12岁一15岁的为少年）16岁一35岁为青年
35岁一60岁为中年
60岁以后为老年
第二单元安全生活呵护生命
第五课交通标志我知道
教学目标
1、通过活动认识各种交通标志及分类和用处。
2、识别交通标志并知道它的用处。
3、使学生受到交通安全知识的教育，增强安全意识。
教学重难点：
识别常见的交通标志知道它的用处能识别各种交通标志，自觉遵守交通规则。
教学准备：
课件。
教学流程
一、引题入课：
1、讲故事《小明的“痛”》。
2、同学们，你认识这个标志牌吗？
（指向禁止行人通行标志）听了这个故事你有什么感想呢？
（学生交流）
3、师：
是啊，为了我们的人生安全，我们必须严格遵守交通规则，而要遵守交通规则首先得认识道路上的各种交通标志，今天我们就要来学习和认识交通标志。
二、新授：
1、师：
（出示15张交通标志图）你认识它们吗？
在哪里见过它们？
还有哪些是你不认识的吗？
（学生提出疑问）
2、师：
让我们一起来认识这些交通标志（一一讲解）
3、“交通标志大比拼”。
在班级比赛之前将在每个小队中进行一个选拔赛，请小队长负责组织组员进行记忆大考验，可以是手举标志牌，让学生说意思，也可以说意思让同学举标牌，每队选出一个优胜者参加班级比赛。
（小组讨论）
4、师：
你能发现这些标志有什么特点吗？
（学生交流：
形状颜色图案不同）以小组为单位，我们来找找它们的规律，来分分类吧！
（标志牌在桌上展开，相同类的并排放一起）（学生排列，交流为什么这么归类）（公布正确答案，总结标志的规律与分类：
禁令警告指示）分别出示三张不同分类的标志牌，请同学说说它们的意思（巩固知识）
⑤师：
同学们，我们学习了很多交通标志，那么你知道它们会设置在道路的哪些地方吗？
（看地图，简要说说各道路设施）我发现还少了些交通标志，我要请同学来把它们贴到相应的位置，请注意：
老师在部分位置已经提醒了大家贴标志的位置，每小队一位同学任选一个交通标志。
开始！
（游戏时间）师：
今天我们的交通小卫队是交通小卫士是，让我们把奖发给他们！
三、小结：
同学们，交通标志以一种图形和文字的特殊方式管理交通和指示行车方向，保证了道路畅通和行车安全。
我们要认识它们更要严格遵守它们，希望小明的“痛”不会发生在我们同学身上。
四、布置作业：
老师发现交通地图上还少了很多交通标志，请大家在平时出行中注意道路上的各种交通标志，你可以把它画下了也可以拍下来，比一比谁收集的最多，认识的交通标志最多，好不好？
第六课遵守交规保安全教学目标：
1、了解道路交通相关的名词解释及相关法规。
2、剖析中小学生为什么易发生交通事故，教育他们如何预防交通事故。
3、使他们从小就能自觉地遵守交通规则，增强自我保护的法律意识，珍爱生命。
教学重难点：
小学生为什么易发生交通事故及怎样预防交通事故。
教学准备：
课件。
教学流程：
一、创设情景，导入新课师板书课题，生齐读。
导语：
“同学们，你们看到或听到过交通事故吗?
这些交通事故发生后，造成了什么后果？
”
二、图片切入，进入新课
1、出示视频（车祸现场），让学生知道车祸猛于虎也！
2、课件出示：
一辆正在运行的公共汽车，马虎的司机没有注意到红灯，接着是紧急刹车的声音。
）师：
刚才你们看到了什么？
听到了什么？
想到了什么？
三、学文明理，自主学习
我创设了一个“看一看”“说一说”“议一议”等游戏情境，出示课件；师：
同学们，刚才你们看到了什么？
童童做的对不对？
你们想说什么？
师：
出示课件过马路时不安全的行为还有哪些？
（小组讨论）然后出示课件指生读。
师：
是啊！
如果生活中也是这样可不行啊！
为什么会发生这种情况呢？
师：
对啊！
要是有人指挥就好了！
你有什么好办法吗？
四、图例展示，合作探究导入的：
同学们，我们生活中常用的交通工具是什么？
从而引出自行车。
首先出示一个“汽车与自行车相撞”的图片学生观察，讨论，如果我遇到这样事应该怎么做？
如何预防类似事件的发生呢？
师：
你在过马路的时候要注意什么呢？
（学生分小组讨论）接着出示“骑车安全七不能”（PPT13——PPT20），进一步让学生认识到生活中交通安全的重要性，从而得出“遵守交通，人人有责！
。
”
最后，出示“注意交通安全”儿歌。
六、拓展知识，总结升华说一说这一节课我们学到了什么？
有什么收获？
接着出示剩余的幻灯片，让学生明白：
我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。
七、结束语：
这节课，我们认识了交通信号，学会了在马路上骑车的注意事项。
所以，交通安全是人人都要注意的，老师希望所有的同学们像珍爱我们的生命一样，关注我们的安全。
所以说“平安是宝，平安是福！
第七课索道安全须知
教学目标：
乘坐索道的安全知道教学过程：
情景园
景区索道事故近年来时有发生，就在某年9月，香山公园曾有一名游客因在缆车上嬉戏而坠亡。
索道事故又一次让人付出了生命的代价。
安全大如天，景区索道管理人员应该吸取教训，加大对特种装备的维护保养，加强安全培训，加强隐患排查力度，确保索道安全运营。
智慧屋
乘车进入索道站后，应遵守哪些规定？
乘车索道的安全常识
训练场
看一看，记一记，说一说，演一演。
锦囊小卷：
遇到索道故障怎么办？
第八课安全乘坐电梯
教学目标：
安全乘坐电梯的注意事项。
教学重难点：
了解安全乘坐电梯的注意事项。
教学过程：
1、情景园
人民网北京2012年1月29日报道北京市西城区人民政府新闻办公室官方微博消息，当日12时30分，一名9岁男孩独自乘坐西单新一代商场自动扶梯时，将头伸出电梯外，被夹在五六层扶梯夹角中，当场死亡。
2、智慧屋
学一学，如何安全乘坐电梯：
1）请确认你所在楼层和所要到达的目的楼层，恰当选择“上升”或“下降”按钮。
2）候梯时，请靠边站立，以方便乘客走出电梯。
3）如果电梯满员，请耐心等待电梯的下一次服务。
不可强行挤入电梯轿厢。
3、训练场
1）看一看，说一说，他们的行为对吗？
为什么？
2）练一练，演一演。
锦囊小卷：
安全乘坐电梯注意事项
第三单元远离危险珍视生命
第三单元远离危险珍视生命
第九课安全戏水
教学目标
1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。
3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重难点：
学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。
教学准备：
课件。
教学流程
一、引题入课
同学们，我们经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
那我们该怎么预防呢？
二、活动设计
1.老师先向学生讲几点防溺水的知识要点
（1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。
（3）我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。
2.老师谈谈事例，并由学生扮演小品本学期XX学校在周末，几名学生到
讲河边钓鱼玩，有两名学生不慎溺水死亡。
这个悲惨的事实告诉我们了什么?
这
几个同学违反了哪些安全规则?
我们应如何遵守安全规则。
（1）议一议：
这几个小朋友违反了哪些安全规则？
我们应如何遵守安全规则？
（2）把小朋友的错误纠正过来。
（3）由这个事实谈谈我们的心得体会。
3.说一说：
说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
三、小结：
（1）通过这节课的学习,你懂得了什么？
（2）教师小结：
人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
第十课春游讲安全教学目标
1、明白安全教育的重要性。
2、知道外出旅游所应注意的事项：
防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防
跌打、虫咬等。
3、初步习得一些外出常用安全必备知识。
教学重难点：
明白安全教育的重要性，知道外出旅游所应注意的事项。
教学准备：
课件。
教学流程
一、引题入课：
暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。
后天要出发，今天正准备出门的物品：
舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。
他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。
然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意……
二、外出旅游注意事项
1、严守纪律，保安全。
2、规范乘车不出险。
3、“标志”要醒目，“须知”要牢记。
三、外出旅游有哪些安全隐患
四、拟定一份游安全提醒小贴士
1、暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。
现在有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。
根据资料及你们所能考虑到的安全问题，拟一份去该地旅游的安全小贴士，内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。
2、学生小组讨论，拟定相关的安全事项。
五、为他们敲响安全警钟
1、出示一组存在安全隐患的旅游图片不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物……
2、学生辨析存在的安全隐患3、对照自己出游的情况谈谈收获
学会科学课上应该注意的事项
教学流程：
一、标题导入科学课是通过实验开展研究的一门学科，如果我们动手操作的时候不遵守安全规则，就会出现安全隐患。
二、情境园
今天小星和他的同学们第一次去科学实验室上课。
坐在小阳和小星前排的小路闲不住。
他一会儿看看这个，一会儿动动那个，根本没有听到老师在讲什么。
当开始分组实验时，他完全不知道该怎么操作，一着急，不小心撞翻了正燃着的酒精灯。
顿时，试验台上一片火海，他的袖口也着了火，和他一起实验的同学们都惊叫着闪开了。
三、智慧屋在进入实验室时要注意哪些问题呢？
1、在去实验室之前，要认真学习实验准则；进入实验室之后，要严格按照老师的吩咐去做，不要随便动用实验仪器，要严格遵守实验章程。
2、进出实验室要注意纪律，不要随意走动，不大声喧哗。
3、维持实验室的卫生，不再实验室吃东西，不乱扔纸屑及其他杂物。
四、训练场
和我们普通的教室不同，它隐藏了更多的危机，请你对你们学校的科学实验室做个小调查，分析一下在哪些方面存在安全隐患。
五、我的收获学完本课，你有什么收获？
第十二课文明安全不打架教学目标
1、知道同学之间应该怎样相处。
2、懂得如何处理同学之间的矛盾。
3、增强同学之间团结友爱意识。
教学重点:
知道同学之间应该怎样相处。
教学难点：
增强同学之间团结友爱意识。
教学准备：
课件。
教学流程：
一、谈话导入
同学们，你和小伙伴之间发生过不愉快的事情吗？
你是怎么处理的？
二、学文明理
1、自由读“情境园”。
2、谈感受。
3、学习“智慧屋”：
同学之间怎样相处.
（1）要相互理解尊重。
（2）要以诚相待。
（3）呀要宽容谅解。
三、延伸导行
1、出示P61案例分析。
指名读。
2、说一说，换作是你，你会怎么处理。
3、团结友爱小儿歌。
我的班级我的家，家里住着你我他。
你有你的小性格，我有我的小脾气。
团结友爱同相处，快快乐乐在一起。
四、锦囊小卷与同学和好的办法。
五、我的收获学完本课，你有什么收获？
第四单元防范伤害呵护生命
第十三课识别消防安全标志
教学目标
1.增强消防安全的意识，了解火灾所造成的严重后果。
2.认识常用消防安全标志，了解各类消防安全标志的含义和作用，知道消防标志是一种指示性的标志。
教学重点：
认识常用消防安全标志，了解各类消防安全标志的含义和作用。
教学难点：
认识消防安全的必要性，树立消防安全意识，增强责任感。
教学准备：
消防安全标志、课件。
教学流程
一、引题入课：
1、观看一段视频：
一饭店由于消防设施不全，发生火灾时既没消防器材，又没疏散通道，造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。
2、看了这段录像，让学生谈谈有何感想？
二、学习各类消防标志
（一）认识各类消防安全标志
1、火灾报警和手动控制装置标志。
2、紧急疏散途径的标志。
3、灭火设备的标志。
4、具有火灾危险性的地方或物资的标志。
（二）了解各种消防标志的作用。
1、出示消防标志图片，学生观察。
2、小组合作讨论各种消防标志的作用这些消防标志你认识吗？
说说自己在什么地方见到过。
它们有什么作用？
三、紧急情况下的逃生策略
1、阅读11•15上海静安区高层住宅大火资料。
2、在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷、绝处逢生。
1、“三要”：
（1）“要”熟悉自己住所的环境。
平时要多注意观察、熟悉住所的紧急疏散出口等。
（2）“要”遇事保持沉着冷静。
面对熊熊烈火，只有保持沉着冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。
（3）“要”警惕烟毒的侵害。
在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾。
2、“三救”：
（1）选择逃生通道自“救”。
（2）结绳下滑“自救”。
（3）向外界求“救”
3、“三不”：
（1）“不”乘坐电梯。
（2）“不”轻易跳楼。
（3）“不”贪恋财物。
四、总结
五、拓展：
根据安全需要自己发挥想象，设计一个校园或者家庭消防安全标志吧！
第十四课别被道具划伤
教学目标学会安全地使用刀具，减少意外事故的发生
教学流程
一、引题入课：
刀具在我们日常生活中是不可缺少的工具，给我们的生活带来很多方便，但也会引发不少的意外伤害。
所以我们在使用刀具时一定要小心，千万别被刀具划伤哟
二、情境园一次美术课上，小丽拿出了美工刀开始削笔。
他不太会削，一不小心，被美工刀划伤了收，顿时血流不止。
看来，只有安全地使用刀具，才能减少意外事故的发生。
三、智慧屋常见刀具使用时的注意事项：
使用刀具时应当注意：
1、使用刀具时受伤不能沾水，否则很容易滑落而误伤自己，左右手一定要配合好，不要切到手，并且菜刀要保持干净。
2、放置刀具时，将把手朝向自己，并确保放好后刀具不会意外落下。
千万不要让抹布等遮挡住刀具，否则容易出现意外。
把刀递给别人时要注意不要将刀尖对着人。
3、当刀具掉落时，千万不要试着用手去接，这样有可能严重受伤。
四、训练场
实践演练：
老师演示后请同学代表上台现场演练刀具的安全使用方法
五、学习收获
第十五课迷路后怎么办
教学目标
1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
教学重难点：
知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。
教学准备：
指南针、课件。
教学流程
一、引题入课：
1、师：
今天小明和小红遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。
2、师：
我们一起听听它遇到了什么问题。
（出示ppt）
二、讲述。
1、师：
小明和小红遇到了什么问题？
2、师：
他们为什么哭了？
（因为他们迷路了）
3、师：
他们应该怎么办？
三、经验迁移。
同学们，当你外出来到陌生的地方，可能会碰到记不清来时的方向和路线而无法返回的情况，这时，要注意：
1、城区迷路
2、野外迷路
（1）利用罗盘（指南针）。
（2）利用手表和太阳。
（3）冬天看积雪。
（4）找到树桩看年轮。
四、活动延伸
1、方位训练。
2、实践演练。
3、填写外出携带的安全小卡片。
五、学习收获
第十六课皮皮家失火了
教学目标
1、了解引起火灾的原因有哪些。
2、知道火灾的防范措施。
3、树立冷静面对公共场所失火的意识。
掌握从火灾中安全逃生的方法要领教学重
升级会员 