热门小学美术教案5篇.docx
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热门小学美术教案5篇
【热门】小学美术教案5篇
小学美术教案篇1
一、课题：
童年
二、教材：
（人美版）义务教育课程标准实验教材美术第五册
三、教学时间：
40分钟
四、学生分析
这个年龄段的学生对生活中的一切事物都充满了拍烈的好奇心和探究欲望，同时对美术学科学习的兴趣世十分浓厚，初步具备了自主、合作、探究式学习的能力。
我在教学中采取多种方式和策略，避免呆板、枯燥的讲解，强调合作必要性，使学生的合作意识和合作能力得到大大的增强，并采取富于变化的教学方式，让学生于轻松愉快的氛围中学习。
五、教材分布
“童年”是个亘古不变的话题，是学生们正在经历着的人生阶段，也是他们再熟悉不过的题材。
本课旨在让学生通过欣赏分析，在体味童年美好的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。
六、教学目标
（一）回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
+材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
（三）通过本课学习，使学生了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
七、教学重点
（一）通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
（二）认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
（三）描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
八、教学难点
不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
九、教学准备
（一）教师准备：
课件。
（二）学生准备：
与童年生活相关的照片或有纪念意义的物品。
十、教学过程
（一）导人
1．情境引入（出示刘翔儿时照片）
先让我们来看一张照片（出示刘翔儿时照片），知道这个小男孩是谁吗?
噢，再让我们看一看他长大后的样子（出示成人后照片）。
他是谁?
（学生齐声回答：
刘翔。
）看来刘翔在每个国人的心目中都已经是个耳熟能详并且响当当的名字了。
下面就让我们一起去重温一下刘翔夺冠时那激动人心的场面，然后用一个最能表达你心情的词语来形容一下你看到此情此景的感受。
（观看录像后学生回答。
）刘翔为我国夺得了中国男选手在奥运会田径项目中的首枚金牌，这一壮举不仅为我们亿万中华儿女扬眉吐气，同时也在向全世界昭示着黄皮肤的中国人毫不逊色于他人。
2．面对刘翔夺冠的辉煌瞬间，我们来想象一下，他在小学三年级的时候会是一个什么样的学生?
（学生回答。
）
我觉得刘翔小的时候也许就是你们当中的一个聪明淘气的男孩儿。
相信我们自己，只要肯于努力并抱定“有志者事竞成”的信念，每个人都可以创造属于自己的丰富多彩的人生。
3．时至今日，每当我们在电视中看到这段录像时，还是会感到阵阵的兴奋、激动、骄傲和自豪，并且它还勾起了我对自己儿时一张老照片儿的记忆。
（播放课件：
教师本人儿时照片。
）照片为我们展现的是什么场面?
（学生观看照片并回答：
运动会上同学们短跑冲刺的瞬间。
）能找出哪个小同学是小时候的老师吗?
这位跑在最前面，撞线姿势与刘翔颇有几分相似的小同学就是童年时代的我。
这张已经珍藏了近二十年的照片，时常会使我想起儿时在校队训练时的苦辣酸甜，和每次竞技场上的惊心动魄。
虽然现在的我早已远离了体育竞技场，可照片中蕴含着的童年时代的那个美好梦想，却一直激励着我在今后的生活中勇往直前。
4．教师：
刚刚我为大家讲了自己童年时代的一段美好往事，相信在你们正在经历着的童年生活中也一定发生过或是正在发生着许多令你们难忘的故事，老师非常想听一听。
谁愿意讲给大家听一听?
（引导学生分析现在的童年生活，请一两名学生出示相关照片或纪念品，讲讲自己美好的童年故事。
）
5．小结：
看得出，在每个人的心,灵深处都珍藏着许多童年的美好往事。
如果我们把这些童年故事用画笔或者是雕刻刀描绘塑造成动人的图画或雕塑，那么就会如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊，可以供天下人享用!
供后代人拥有!
接下来我就带领大家畅游一下这样的湖泊，去看一看艺术家们笔下的童年是什么样。
（板书课题，课件同时出示四幅名作。
）
（二）新授
1．这就是我们今天将要欣赏到的四幅从古至今、风格各异，但又都是表现童年题材的艺术作品。
看一看，你最喜欢哪一幅?
用一句话说一说你为什么最喜欢这幅作品。
（学生观察并回答。
）
2．引导学生根据自己所喜欢的作品，选择相对应的小组重新坐好。
（学生进行重新分组，根据个人喜好进行选择。
）
3．引导各组学生为本组评选出组长。
（四个小组组员自由选择本组组长。
）
4．出示四张自学提示卡片，指导学生进行自主合作式学习。
（组长拿到自学提示卡，把问题读给组员，再由组员热心、认真讨论问题，并齐心协力共同解决问题。
）
5．共同欣赏分析：
（1）《端阳婴戏图》苏焯（宋）
学习指导（重点分析画法及其内容）：
①国画工笔重彩：
用线细腻，色彩鲜艳。
②端阳：
五月初五端午节，民间包粽子、赛龙舟，以纪念楚国诗人屈原。
解决问题：
（由组长读题，组员答题，其他小组补充。
）
这幅画是用哪种绘画方法表现的?
描绘的是哪个时期的人物?
画中描绘的是哪个节日?
他们在做什么?
你能通过表演的方式再现画中的情景吗?
（学生表演。
）
（2）《翻身奴隶的儿女》于月川
（简介画家生平）
艺术形式指导（重点分析构图）：
①曲线构图优美、生动、活泼、新颖，是中国画作品中一种典型的构图方式。
（展示其他曲线构图的国画作品。
）
②画面背景部分大面积的留自使人产生了无限的遐想。
不过无论是在哪里，这些孩子们的学习精神、状态都在向我们诉说着，这样的生活是她们的父辈所无法想象的，因此她们也更加珍惜这来之不易的学习时光。
解决问题：
（由教师读题，组员答题，其他小组补充。
）
画面中的人物是哪个民族的?
她们在做什么?
这幅画所描绘的内容发生在什么年代?
（找一位同学演唱歌曲《北京的金山上》。
）你了解奴隶的生活吗?
（播放西藏奴隶苦难生活图片）画面构图的形状像哪个英文字母?
画面背景的大面积留白起到了什么作用?
对比
（1）、
（2）异同点（着重技法的对比）：
一幅为国画工笔重彩，一幅为国画小写意，但都具有“形神兼备、气韵生动”的国画特点。
（3）《战斗中成长》秦大虎、张定钊
艺术形式指导（重点分析作品的思想内涵）：
描绘的人物形象突出，色彩鲜明。
解决问题：
（小组成员以抢答形式回答问题，其他小组补充。
）
这幅画属于绘画中的哪一画种?
画中描绘的是什么样的场面?
看到这幅画你联想到了哪部影片?
（展示《小兵张嘎》、《闪闪的红星》海报。
）小战士和你们的童年有什么不同?
（4）《冬天的阳光》王今栋
艺术形式指导（重点分析艺术表现形式）：
①雕塑是雕和塑的总称，可以用泥、木头、石头等材料雕塑成各种形状，更加生动立体。
这件作品为木雕。
②隐喻的艺术手法。
解决问题：
（学生自设问题共同解决。
）
从这幅作品中你看懂了什么?
你还想了解关于这幅作品的哪些知识?
对比（3）、（4）异同点（着重情感、意志方面对比）。
（三）总结
1．学生小结
引导学生谈谈自己对美好童年有了哪些新的认识和理解。
2．学生活动（分组游戏）
同学们，离下课仅剩几分钟的时间了，想一想，在这么短的时间内，还可以用哪种造型方式来表达自己殛童年的切身感受呢?
（学生各抒己见）你们说的这些方式在课堂上都来不及做了，不过我们还可以用这里（老师拍胸脯启发学生），也就是我们自己的身体来做出一个个活雕塑（教师摆造型示范），相信大家的点子一定比老师的更多、更好。
现在就开动脑筋想一想，可以独立一个人创作，也可以小组合作，看谁的创意来得最快、最新。
（启发学生用自己的身体自由组合成表现童年生活情趣的“活雕塑”，背景音乐为歌曲《童年》。
）（学生表演）
3．教师总结
（1）可以说，这些艺术作品不仅让我们感受到了艺术家的情感，体会到了艺术的形式美，更重要的是我们还亲身参与到了艺术创造之中。
课后，你还可以问一问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我想，他们一定非常愿意和你一起去回顾自己童年时代的美好往事。
期待大家在今后的学习和生活当中拿起自己手中的画笔或者其他造型工具，把这些美好往事的精华表现出来。
同学们，当童年时代结束的那一天，正是我们真正欣赏、真正怀念童年美好日子的开始。
在此之前，为了使未来怀念更加幸福，我们一定要珍惜童年时代的每一天，为未来努力埋藏下更多彩、更饱满的生命种子!
（2）出示与童年相关的网址，（学生齐读网站名称）引导学生在课后继续学习、发现。
十一、课后作业
与自己的家人交流童年的往事与感受，并创作一幅童年题材的绘画作品。
小学美术教案篇2
教材分析:
想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开始的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。
从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤。
本课教材以中国古代的神话故事《后羿射日》为线索，设置了“十个太阳”的课题，为儿童提供了一个可以大胆想象、自由表现的练习空间。
六七岁年龄的孩子，喜欢听故事，富于幻想，在他们想象中的太阳可能是千姿百态的，教师在教学中要灵活地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。
教学目标：
1、根据太阳的基本特征进行大胆想象，创造出一个或几个富有个性的太阳形象。
2、在广阔的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。
教学用具、学习用具：
多媒体、教材（内夹多个彩色太阳形小贴纸）、油画棒或水彩笔。
教学方案：
一、稳定情绪，检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、播放儿童歌曲《种太阳》，请会唱的同学跟着唱，老师一边唱一边邀请两三名同学上讲台前面和老师一起表演。
表演完毕，大家鼓掌相互鼓励。
2、教师带领学生回想刚才歌曲中唱到的：
“我有一个美丽的愿望，就是长大要播种太阳，只要一颗、一颗就够了，能结出许多许多的太阳……”。
这首歌表达了小朋友热爱太阳，要给全世界送去温暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同学们，你们是否也有这样美好的愿望呢？
学生齐声回答：
有。
教师：
太好了!
在今天的课堂上，我们就用画笔来画太阳，让它来实现你们美好的愿望。
三、讲授新课
1、先请学生打开课本，教师请学生们看课本12页左下角，书上画有一位身体很健壮，背着箭篓，手持弯弓的壮汉。
教师提问：
大家知道他是谁吗？
学生回答：
不知道。
教师：
那么先请大大家看一段动画。
播放《后羿射日》，教师一边指点给学生看，一边描述：
你们看，这就是刚才我们看到的壮汉，英雄后羿在拉弓射箭，太阳从天空掉下来了……
教师：
我们应该向这位英雄学习，学他勇敢，有本领，造福人类。
2、教师讲评太阳的画法要弃旧换新。
教师：
接下来，我请几个同学上来画画太阳，每人画一个就行。
（给学生一人一支粉笔）学生上讲台很快画出了平时常常画的那种太阳，只是每人画的大小和扁圆略有区别。
教师讲评：
这几个同学的太阳都画的对，平时大家画的太阳基本上都是这个样子，形状是圆形的，太阳的光线也都是直线条排列着。
教师：
请同学们互相看看，你们虽然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是长相完全不同，一人一个模样，一人一种表情，如果全班同学都跟老师长的一个模样，那可怎么办呀？
（老师做出发愁的表情）学生：
哈哈!
（全班同学小起来）
老师：
如果世界上的生物都长成相似的模样，这个世界不光单调乏味，还会天下大乱。
学生：
是啊!
教师：
太阳的一家也是这样的`，所以我们不能把十个太阳画成一种样子。
教师提问：
怎样才能把太阳画的有特色呢？
让他们每一个都不一样呢？
你心中的太阳又是什么样的呢？
教师给两分钟的时间让学生思考，然后把学生们分小组集体讨论，互相交流自己的想法，最后请学生举手把自己的想法说给大家听。
（记住：
将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给回答问题的学生，教师评价时亲手贴在他们的额头上）
只要大家大胆想象，可以有多种创意，太阳的形状可以是各种图形，有的像花朵，有的像椭圆形的树叶……颜色也可以五彩续纷。
太阳的光线可以是各种不同的线条和图形，比如可以画像棒棒糖那样的光线，也可以画女孩子扎的小辫子那样的光线……最后还可以给你的太阳画上表情和五官。
教师：
在你们当中，有很多同学的创意远远超过了老师。
今天老师带来了我自己画的十个太阳，请同学们欣赏。
一会儿欣赏完了，你们也要画出自己的太阳，老师很想看看你们的太阳和我的有什么不同，我们互相学习，共同进步，好不好？
学生：
好!
3、播放《十个太阳》；
大屏幕上出现旋转着的十个美丽可爱的太阳，还有彩色的美术字课题，学生们兴奋地发出感叹声。
教师讲解：
同学们请看，这些就是太阳孩子，看看他们变成太阳的模样吧!
教师一边看一边用鼠标点击每一个太阳孩子，点到谁谁就会变成一个美丽的太阳。
（美丽的太阳和可爱的孩子的形象深深吸引了学生的注意力，从视觉上带给学生美的享受，所以学生们的脸上都洋溢着快乐的笑容）教师在引导学生看的同时，也用语言描述其中某个太阳的模样。
教师：
看，这是太阳孩子里的老八，他是个可爱的小宝宝，圆圆的胖胖的小脸蛋，特别爱笑，再看，他变成太阳的模样也同样可爱，你们看太阳的光线像花瓣一样了……
教师描述完一个或者两个以后就请学生用自己的语言描述其他的太阳是什么模样的。
（将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给回答问题的学生，教师评价时亲手贴在他们的额头上）
学生回答结束，教师总结：
同学们的描述让老师的十个太阳变得更美了，你们对每一个太阳的喜爱是老师今天得到的最好的礼物。
让我们再来看看刚才的故事的结尾吧!
4、播放：
九个太阳孩子一个一个消失了，天空中只剩下太阳公公一个了……
四、学生创作：
1、教师提出绘画要求，让学生都能画出自己心目中的太阳，愿意画几个都行。
2、教师可以把先画好太阳轮廓的学生作业拿到讲台上，用投影投在大屏幕上让大家欣赏，告诉学生画得快的可以涂色，慢的也不要着急，可以在课下继续画。
3、教师在巡视的过程中，给学生提出指导和建议，不要轻易动手，及时表扬作业画的好的学生，并展示给大家看。
五、课堂小结：
1、互相展示作业，采用自评、互评的方式。
2、教师小结：
我们今天学习了《十个太阳》这一课，同学们知道了后羿射日的故事，认识了太阳公公和它的孩子们。
自己动手剪贴了太阳，还用画笔画出了你们心中的太阳。
课堂上积极动脑，认真回答老师的提问，你们的表现非常好，希望今后继续努力，画出更好的作品。
3、下课前，提醒学生带好下节课要用的美术用品。
小学美术教案篇3
教材分析：
1、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。
2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。
3、折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。
）
4、教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。
另外可以培养学生之间的合作和互助。
教学目的：
1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作己喜爱的动物形象。
2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。
3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。
4、培养学生合作互助的。
5、培养学生保护动物的意识和热情。
教学重点：
1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。
2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
教学难点：
培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。
教学用具：
动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。
教学过程：
课前准备：
1、学生分两排席地而坐，。
2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。
4、展示课件：
（《折纸动物》的封面。
）
一、导入：
1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。
（用千纸鹤引出一个小故事）。
2、课件展示：
（动物王国中的选美大赛。
）
3、老师提问：
“动物王国中发生了什么事？
”（学生回答）
4、投影仪展示：
范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。
5、老师提问：
“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？
为什么？
”（学生回答）
6、深入：
“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？
为什么？
”（学生回答）
7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。
（学生进行声音和肢体模仿练习。
）
8、课件展示：
（天上、陆地，水中的小动物图片。
）
9、老师提问：
“图片中的是什么动物？
它们有什么不同的特点？
身体各个部分互相有什么比例特点？
”（学生分小组讨论之后回答。
）
二、新授：
1、故事接下去：
“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。
”（再次提起学生的兴趣。
）
2、投影仪展示：
出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。
3、每出示一个后提问：
“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？
”（学生回答，并进行鼓掌表扬。
）
4、开始引导比赛：
（学生准备动手制作折纸小动物）。
5、按学生意愿，将学生分为三个小组：
（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。
6、老师讲解折剪小动物的三大要领：
（1）要按照折纸的规律来折。
（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。
（3）用画笔添加小动物的各个部分。
三、练习：
1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。
（老师发放各色蜡光纸给学生。
）
2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）
3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。
（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。
）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。
）（学生自由创作。
）（老师将双面胶贴在学生作品后面。
）
四、评议：
1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。
（投影仪展示作品，讲己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。
（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。
）
2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。
3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。
（学生猜答）
4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。
5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。
五、活动：
比赛结束，老师带学生放松小手。
老师和学生一起跳舞。
（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。
六、延伸：
1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。
2、老师提问：
“小动物这么美，周围好象缺了什么？
”（学生回答）
3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。
（天上、陆地和水中的风景）。
4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。
（放音乐）
八、尾声：
1、课件展示：
（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。
）
2、老师带小朋友们向小动物们说再见。
3、老师和小朋友们互相说再见。
4、结束。
教学后记：
小学美术教案篇4
第
（1）节执教日期：
年月日
教学内容：
1.我的小天地
教学目标：
1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
教学重点：
通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：
绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系
教具准备：
美术用具
教学方法：
谈话法、示范法
教学过程：
一、组织教学
1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。
二、导入新课
1.引导学生观察教材中的《阿尔的房间》
今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作。
学生欣赏讨论:
1.从画中你看到了什么?
感觉怎样?
2.从画中、文字中你了解到了那些东西？
教师根据学生回答补充介绍《阿尔的房间》的相关知识：
3.引导学生观察教材中的图片和小朋友作品
提问：
（1）你看到的都是些什么地方？
你最喜欢哪个设计,它有什么特
点？
（2）我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？
（3）你对你的小天地满意吗？
（4）你理想中的小天地是怎样的？
它的布臵应当具有什么功能和特点？
（5）你准备怎样去改进你的那片小天地呢？
（学生讨论）
想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？
（内容、比例、层次等）
三、学生作业：
要求：
可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
教师指导
四、学生作品展示：
学生交流讨论
1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方
五、拓展：
运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
第
（2）节执教日期：
年月日
教学内容：
机器人
教学目标：
1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2.能画或做一个机器人。
3.启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神
教学重点：
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。
教学难点：
生动的表现机器人的功能和作用。
教学方法：
谈话法、合作学习法
一、组织教学
二、导入新课
1.启发谈话：
今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让
我们看看——它是谁？
它在干什么？
机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。
今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！
（板书《机器人》）
2.读画：
目前我们世界上到底有没有机器人呢？
——有。
让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人
3.范图分析：
这幅画画了些什么呀？
——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？
——很饱满！
4.作画步骤：
那机器人该怎么画呢？
现在老师示范一幅《机器人》
（1）想
（2）画机器人
（3）添背景
（4）上色
5.欣赏儿童画：
接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。
看的时候可以互相讨论：
这幅画里的机器人长什么模样？
它有什么本领？
（请两位小朋友评点最喜欢的画。
6.欣
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