五年级数学《解决问题的策略》导学案第二课时.docx

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五年级数学《解决问题的策略》导学案第二课时

小学数学新课程标准教材

数学教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：

年级：

任课教师：

数学教案/小学数学/小学五年级数学教案

编订：

XX文讯教育机构

《解决问题的策略》导学案（第二课时）

教材简介:

本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　　学习内容：

65页例3及相关练习。

　　学习目标：

　　1.进一步熟悉用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。

　　2.掌握按照一定的顺序进行列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，获得学好数学的信心。

　　3.进一步发展学生的思维，培养思维的严密性和条理性。

　　学习重点：

进一步熟悉用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。

　　学习难点：

掌握按照一定的顺序进行列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。

　　【课前导学】

　　一、学习例3。

　　⑴读题，理解题意。

着重理解每个房间“不留空位”是什么意思。

　　⑵怎样想才能不遗漏、又不重复？

　　⑶引导学生用列表的方法，从只住一间3人房想起。

3人间

2人间

　　⑷如果从只住一间2人间想起，会吗？

列表想一想。

结果怎样？

2人间

3人间

　　⑸哪种方法更容易得出结论？

为什么？

　　二、尝试达标：

　　1、有23人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少

　　种不同的安排？

　　2、学校组织348个同学去春游，准备租48座和36座的汽车，在不允许有空位

　　的情况下，应当怎样租车？

　　【课内导学】

　　一、成果展示。

　　1、组内交流预习情况，再在组内进行相互评价，组长统计学习结果，并搜集自学过程中遇到的问题。

　　2、全班展示（每组在黑板上展示一道）

　　二、合作交流

　　1、探索预习过程中所遇到的问题。

　　2、老师预设问题：

　　今天学习解决问题的方法和上节课所学内容有何异同？

　　这部分解决问题在列举时最好先从何处入手？

　　三、精讲提升

　　1、学生交流探索结果，并鼓励学生装质疑争论。

让思维得到碰撞。

　　2、老师巡视、适时指导。

　　3、交流学习心得。

　　补充解决问题方法：

1、在一一列举的时候，为避免遗漏或重复，可以按照一定的顺序进行思考。

2、列举时的技巧是先考虑数字较大的（放在第一行）。

列举时要注意有序列举。

　　四、达标检测：

　　1、完成练一练。

指名说说自己是怎么想的。

　　2、学生独立完成66页第4题，66页第6题，67页第7题。

指名交流。

　　3、完成课间作业。

　　【课后导学】

　　一、填空题

　　1、工程队要铺设78米长的地下排水管道，仓库中有3米和5米长的两种管子。

可以有（）种不同的取法。

　　2、36可以写成哪两个素数的和？

在括号里填一填。

　　36=（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）

　　3、甲、乙、丙、丁和小强进行围棋比赛，每两个人之间都比一盘，甲已经比了4盘，乙比了3盘，丙比了1盘，丁比了2盘，小强比了（）盘，还要比（）盘才能结束。

　　二、解决实际问题

　　1、有19人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？

　　2、营业员要把42个球装在盒子里，一种盒子可以装4个，另一种盒子可以装6个，如果每个盒子都要装满，有多少种不同的装法？

　　3、五

（1）班的张老师带42名同学去公园划船，每条大船限坐4人，每条小船限坐3人。

（1）如果每条船都不能有空位，有多少条不同的租法？

（列表说明）

（2）租一条小船5元，租一条大船6元，怎样租船花的钱最少？

要多少钱？

　　一列火车从上海到扬州，中途要经过4个站，这列火车要准备（）种不同的车票。

XX文讯教育机构

WenXunEducationalInstitution