新疆教育出版小学一年级下册汉语教案第二课新同学.docx
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新疆教育出版小学一年级下册汉语教案第二课新同学
课题：
第二课新同学
教学内容：
课文一
知识与技能
教学目标：
1）掌握本课课文的正确读音，并理解课文的主要内容。
2）通过学习课文掌握一些词语的用处。
3）通过学习课文，进一步提高学生的交流，口语能力。
过程与方法
通过学生分角色对话方式，掌握课文的内容，学会课文的读音，提高学生实际生活中汉语交流能力。
情感态度与价值观
结合学习本课文给学生从小时候开始互相帮助，互相学习，爱体育运动等方面的思想教育。
重点：
学会把课文的正确流利的读，理解课文内容
难点：
掌握课文中的一些简单常用句子，并学会交流。
教学方法：
，鼓励法，指导法，讲解法练习法
教学工具：
多媒体设备
教学过程：
一：
导入新课
【教师】同学们，你们在学习和其他方面互相帮助吗？
【学生】说一说自己的想法。
【教师】同学们，你们你们喜欢体育活动吗？
你们喜欢什么体育运动？
【学生】说一说自己的想法。
【教师】你们说得都没错，那现在我们看一下书上小朋友们怎么说。
（让同学们把书翻到课文一）
【教师板书
二：
讲授新课
1）老师先组织学生自助读课文，老师监督学生读课文情况。
2）在屏幕上出示课文，老师带领学生读课文。
在这个过程中老师特别注重巩固学生认识拼音方面的知识。
3）老师组织学生分组读课文比赛，读的好组鼓励。
4）老师叫学生名字读，这时候一定要多注重后等生。
帮助他们学会拼读拼音。
5）班里有几位同学读拼音不得太流利，老师把课文拼音给学生慢速地读一遍，通过这样做能提高学生认识拼音方面的能力。
6）老师和学生结合课文插图理解课文内容。
这个过程是老师指导学生说话为主进行。
7）老师先自己用课文中的句子说话，然后鼓励同桌学生用课文中的句子交流。
三，巩固练习
1）老师组织学生自主读课文。
2）老指导学生练习册有关练习完成。
四，课堂小结
师：
同学们这节课我们学到了什么？
板书设计：
第二课新同学
课文一
：
，？
：
！
：
？
？
：
，。
：
？
：
。
：
！
。
布置作业：
1.熟读课文
2.做练习册第5~6页的有关内容
课后反思：
课题：
第一课新同学
教学内容：
课文二
知识与技能
教学目标：
1）掌握本课课文的正确读音，并理解课文的主要内容。
2）通过学习课文掌握一些词语的用处。
3）通过学习课文，进一步提高学生的交流，口语能力。
过程与方法
通过鼓励和指导等方法，掌握课文的内容，学会课文的读音，提高学生实际生活中汉语交流能力
情感态度与价值观
通过学习课文给学生互相关爱，互相帮助等方面的思想教育。
使学生感觉到班集体的温暖。
重点：
学会把课文的正确流利的读，理解课文内容
难点：
掌握课文中的一些简单常用句子，并学会交流。
教学方法：
，鼓励法，指导法，讲解法练习法
教学工具：
多媒体设备
教学过程：
一：
导入新课
【教师】同学们，你们都很可爱，那你们能说一说自己长得怎么样吗？
【学生】说一说自己的想法。
【教师】那我们学一学书上新朋友长得怎么样。
他们到底可爱还是不可爱。
（让同学们把书翻到课文二）
【教师板书课题】
二：
讲授新课
1）老师先组织学生自助读课文，老师监督学生读课文情况。
2）在屏幕上出示课文，老师带领学生读课文。
在这个过程中老师特别注重巩固学生认识拼音方面的知识。
3）老师组织学生分组读课文比赛，读的好组鼓励。
4）老师叫学生名字读，这时候一定要多注重后等生。
帮助他们学会拼读拼音。
5）班里有几位同学读拼音不得太流利，老师把课文拼音给学生慢速地读一遍，通过这样做能提高学生认识拼音方面的能力。
6）老师和学生结合课文插图理解课文内容。
这个过程是老师指导学生说话为主进行。
7）老师先自己用课文中的句子说话，然后鼓励同桌学生用课文中的句子交流。
三，巩固练习
1）老师组织学生自主读课文。
2）老指导学生练习册有关练习完成。
四，课堂小结
师：
同学们这节课我们学到了什么？
板书设计：
第二课新同学
课文二
，，，。
，。
：
“。
，，，”
布置作业：
1.熟读课文
2.做练习册第7页的有关内容
课后反思：
课题第二课新同学
词语
教学内容第8页（我会认）
知识与技能
教学目标1）掌握本课词语的正确读音和字形。
2）通过用本课词语组词组和造句子，理解词语的意思并掌握词语的用法。
过程与方法
通过学生合作，联系生活实际等方式引导学生掌握本课词语，和词语的正确的使用范围。
情感态度与价值观
通过让学生口头造句和组词组来，激发他们的学习兴趣，综合提高学生听，说，读，写能力。
学重：
掌握词语的正确读音，写法和意思。
难点：
学会词语在生活中运用。
教学方法：
指导法，鼓励法，讲解法，练习法。
教学工具：
多媒体设备
教学过程一：
导入新课
复习旧知
⑴师：
上节课我们已经学完了课文二，同学们复习了没有？
（老师请几位同学读课文，读完了以后读得好学生集体鼓励）
⑵今天我们要学的是词语部分，请同学们把书翻到第8页读我会认中的词语。
师：
（板书课题）
二：
讲授新课
（1）把词语老师写在黑板上，同学们独立读一读词语，老师注意同学们的发音怎么样。
（2）老师带领学生读词语。
（3）老师组织学生分组读比一比，读得最好组给鼓励。
（4）老师叫学生的名字读词语，这时候一定要特别注重指导不会读的学生。
（5）通过组词组和造句，老师把每个词语的意思和用法给学生讲解，然后让同学们独立组词组和造句，老是来订正，鼓励别的同学们独立造句和组词组。
三：
巩固练习
（1）老师组织学生把词语抄写。
（2）老师指导学生做练习。
四：
课堂小结
师：
我们再来一次读词语吧
板书设计：
第二课新同学
词语（我会认）
班bǎn脸liǎn
足球zúqiú眼睛yǎnjīng
以后yǐhòu关心guǎnxīn
早上zǎoshàng
名míng
作业：
（1）把每个词语抄写5遍。
（2）完成练习册中的有关内容。
课后反思：
课题第二课新同学
词语
教学内容第8页（我会用，我会写）
知识与技能
教学目标1）掌握本课词语的正确读音和字形。
2）通过用本课词语组词组和造句子，理解词语的意思并掌握词语的用处。
3）掌握生字的按笔顺分写法。
过程与方法
通过学生合作，联系生活实际等方式引导学生掌握本课词语，和词语的正确的使用范围。
通过老师指导学生把生字正确得分写，掌握生字正确的的按笔顺分写法
情感态度与价值观
通过让学生口头造句和组词组来，激发他们的学习兴趣，综合提高学生听，说，读，写能力。
学重：
掌握词语的正确读音，写法和意思。
同时掌握生字正确的的按笔顺分写法
难点：
学会词语在生活中运用和生字没笔画的名称。
教学方法：
指导法，鼓励法，讲解法，练习法。
教学工具：
多媒体设备
教学过程一：
导入新课
复习旧知
⑴师：
上节课我们已经学完了我会认中的词语，同学们复习了没有？
（老师请几位同学上黑板听写词语。
写完了以后写得好学生集体鼓励）
⑵今天我们要学的是（我会用）中的词语和（我会写）中生字的写法，请同学们把书翻到第三页读（我会用）中的词语。
师：
（板书课题）
二：
讲授新课
（1）把词语老师写在黑板上，同学们独立读一读词语，老师注意同学们的发音怎么样。
（2）老师带领学生读词语。
（3）老师组织学生分组读比一比，读得最好组给鼓励。
（4）老师叫学生的名字读词语，这时候一定要特别注重指导不会读的学生。
（5）通过组词组和造句，老师把每个词语的意思和用法给学生讲解，然后让同学们独立组词组和造句，老是来订正，鼓励别的同学们独立造句和组词组。
（6）老师我会用中的生字板书，然后让学生读一读。
（7）老师在黑板上把每个生字按笔顺分写，给学生看一看。
然后组织学生抄写老师写的。
三：
巩固练习
（1）老师组织学生把词语抄写。
（2）老师组织学生填一填教材第三页的田字格。
（3）老师指导学生做练习册。
四：
课堂小结
师：
我们再来一次读词语吧
板书设计：
第二课新同学
（我会用，我会写）
太太好了太高
可以可以一起踢球可以一起踢上学
圆圆圆的脸圆圆的太阳
说老师说说汉语
互相互相关心互相学习
作业：
（1）把每个词语抄写5遍。
（2）完成练习册中的有关内容
课后反思：
课题第二课新同学
教学内容练习
知识与技能
教学目标按练习的要求独立完成练习题，且提高学生听，读和用汉语语言发表自己的看法的能力。
过程与方法
在老师的指导下，启发学生主动学习，独立完成练习题的每一道题，提高学生对本节课的兴趣，鼓励学生复习学过内容。
情感态度价值观
通过独立完成练习，进一步提高学生在日常生活中互相沟通的能力，解决问题的能力。
且教育学生热爱劳动。
学重：
合并学过的内容与新知识来，能正确的做完练习题
难点：
根据练习题的要求，能正确的独立完成练习题，并且掌握知识重要内容
教学方法：
讲解法引导法讨论法合作法练习法
教学工具:
课本书
教学过程：
一，复习旧知
⑴师：
上节课我们已经学完了（我会用）中的词语，同学们复习了没有？
（老师请几位同学上黑板听写词语。
写完了以后写得好学生集体鼓励）
：
⑵今天我们要学的是本课练习部分，请同学们把书翻到第四页练习
师：
（板书课题）
二，讲授新知
一，读一读，记一记。
做道题时，老师指导学生已学过的知识基础上，独立完成，学生做完了以后集体订正。
二，读一读，说一说，这道题的目标是让学生掌握“从”的意思和用法。
所以先给学讲解“从”的意思和用处，然后组织学生做这道题。
三，想一想，说一说。
这道题时回答问题：
即这道题有老师是怎么说的？
，如果艾山是你的新同学，你会对他说些什么？
等两道题。
对我班学生汉语基础来说，回答这两道题不太可能，所以做这道题时老师先说，后鼓励学生模仿老师说为主。
我觉得通过这样做也能培养成学生汉语表达能力。
四，说一说，老师鼓励学生课文一学过的知识基础上介绍心里的同学。
五，歌曲——找朋友。
老师先鼓励学生独立读歌词，然后老师领读，学生跟着读。
板书设计：
第二课新同学
练习
艾山从和田来。
我从家里来。
（他）从（学校来了）。
作业：
（1）完成练习册中的有关内容
（2）熟读并背诵课文二
课后反思：
课题：
第三课我们的班委
教学内容：
课文一
知识与技能
教学目标：
1）掌握本课课文的正确读音，并理解课文的主要内容。
2）通过学习课文掌握一些词语的用处。
3）通过学习课文，进一步提高学生的交流，口语能力。
过程与方法
通过结合实际情况和学生分角色对话的方式，掌握课文的内容，学会课文的读音，提高学生实际生活中汉语交流能力。
情感态度与价值观
通过学习本课文给学生遵守学校和班级制度，互相团结，互相学习，讲究卫生等方面的思想教育。
重点：
学会把课文的正确流利的读，理解课文内容
难点：
掌握课文中的一些简单常用句子，并学会交流。
教学方法：
，鼓励法，指导法，讲解法练习法
教学工具：
多媒体设备
教学过程：
一：
导入新课
【教师】同学们，你们班班委是谁？
为什么要有班委？
班委有什么作用？
【学生】说一说自己的想法。
【教师】你们说得都没错，那现在我们看书上提到的班有哪些班委？
他们是谁？
【教师板书
二：
讲授新课
1）老师先组织学生自助读课文，老师监督学生读课文情况。
2）在屏幕上出示课文，老师带领学生读课文。
在这个过程中老师特别注重巩固学生认识拼音方面的知识。
3）老师组织学生分组读课文比赛，读的好组鼓励。
4）老师叫学生名字读，这时候一定要多注重后等生。
帮助他们学会拼读拼音。
5）班里有几位同学读拼音不得太流利，老师把课文拼音给学生慢速地读一遍，通过这样做能提高学生认识拼音方面的能力。
6）老师和学生结合课文插图理解课文内容。
这个过程是老师指导学生说话为主进行。
7）老师先自己用课文中的句子说话，然后鼓励同桌学生用课文中的句子交流。
三，巩固练习（回答问题方式）
1）他们班有那些班班委？
他们是谁？
2）阿里木是什么委员？
3）班长是谁？
四，课堂小结
师：
他们班有那些班班委？
他们是谁？
阿里木是什么委员？
班长是谁？
板书设计：
第三课我们的班委
课文一
：
，？
：
，。
：
？
：
，。
：
?
：
，。
布置作业：
1.熟读课文
2.做练习册有关内容
课后反思：
课题：
第三课我们的班委
教学内容：
课文二
知识与技能
教学目标：
1）掌握本课课文的正确读音，并理解课文的主要内容。
2）通过学习课文掌握一些词语的用处。
3）通过学习课文，进一步提高学生的交流，口语能力。
过程与方法
通过结合实际情况和学生分角色对话的方式，掌握课文的内容，学会课文的读音，提高学生实际生活中汉语交流能力。
情感态度与价值观
通过学习本课文给学生遵守学校和班级制度，互相团结，互相学习，讲究卫生等方面的思想教育。
重点：
学会把课文的正确流利的读，理解课文内容
难点：
掌握课文中的一些简单常用句子，并学会交流。
教学方法：
，鼓励法，指导法，讲解法练习法
教学工具：
多媒体设备
教学过程：
一：
导入新课
【教师】同学们，我们班班长怎么样？
你们支持他妈？
【学生】说一说自己的想法。
【教师】你们说得都没错，那现在我们看书上提到的班长是谁？
他怎么样？
【教师板书
二：
讲授新课
1）老师先组织学生自助读课文，老师监督学生读课文情况。
2）在屏幕上出示课文，老师带领学生读课文。
在这个过程中老师特别注重巩固学生认识拼音方面的知识。
3）老师组织学生分组读课文比赛，读的好组鼓励。
4）老师叫学生名字读，这时候一定要多注重后等生。
帮助他们学会拼读拼音。
5）班里有几位同学读拼音不得太流利，老师把课文拼音给学生慢速地读一遍，通过这样做能提高学生认识拼音方面的能力。
6）老师和学生结合课文插图理解课文内容。
这个过程是老师指导学生说话为主进行。
7）老师先自己用课文中的句子说话，然后鼓励同桌学生用课文中的句子交流。
三，巩固练习（回答问题方式）
1）他们班的班长是谁？
2）他们班班长的长相怎么样？
3）他们班班长的学习怎么样？
4）大家为什么喜欢他？
四，课堂小结
他们班班长的长相怎么样？
他们班班长的学习怎么样？
大家为什么喜欢他？
板书设计：
第三课我们的班委
课文二
。
，。
，。
，，；，。
。
布置作业：
1.熟读课文
2.做练习册有关内容
课后反思：
升级会员 