《甘洒热血写春秋》教案.docx

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《甘洒热血写春秋》教案

《甘洒热血写春秋》教案

京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。

此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。

该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。

表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。

整个选段分为两局部。

第一局部中一字多音的京剧唱腔比比皆是。

如：

“日”“志”“未”“显”等。

每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。

第二局部运用了长拖腔，如：

“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。

教学目标

1.通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。

2.通过演唱，学生了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处（:

《甘洒热血写春秋》教案）。

教学重、难点

1.引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

2.感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。

教学过程

一、导入新课

1.播放《保卫黄河》和《甘洒热血写春秋》的音频，导入新课教学。

师：

请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型

学生答复：

《保卫黄河》是歌曲，《甘洒热血写春秋》是京剧。

师：

刚刚，我们听到的《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。

杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。

下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段。

2.介绍剧情，并观看影片视频。

（教师播放视频《智取威虎山》）

师：

1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。

经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。

参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。

除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。

这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。

今天，我们就来学习这一唱段。

教学要求：

教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。

二、《甘洒热血写春秋》歌曲学习

1.初听，教师提问：

这段唱腔是哪个行当的演员演唱的表现了什么情绪

学生答复：

这段唱腔是生行的演员演唱的。

表现了一种豪迈的心情。

师：

同学们答复得非常好。

这首歌曲表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。

2.学唱第一局部。

（1）聆听选段《甘洒热血写春秋》第一局部。

师：

跟老师一起为第一局部选段打拍子，并找出这个选段的特点。

学生答复：

每一个乐句都是弱拍起，根本上停留在弱拍上。

师：

这一点符合我们前面学到的京剧中哪个唱腔的特点

学生答复：

属于西皮。

（2）分句学唱。

①学生边打拍子边听赏、模唱第一句、第二句。

提问：

演唱有什么和平时唱歌不一样的

学生答复：

“日”“志”“未”，都是一个字对着四个十六分音符，音符快速地拐来拐去。

师：

京剧中经常有这样的唱腔，是一种托腔演唱，一字对着多个音，快速地灵活演唱。

②完整演唱第一局部。

③听录音范唱第一局部。

教师提问：

演唱时应用什么样的力度哪几个字的咬字和我们平时唱歌不一样

学生答复：

“酒”“酬”“休”。

师：

演唱时咬字要有字头，字尾，归韵。

④跟随范唱，完整演唱第一局部。

3.学唱第二局部。

（1）聆听选段《甘洒热血写春秋》第二局部（:

《甘洒热血写春秋》教案）。

师：

你能找出哪些是托腔演唱吗

学生答复：

“显”“秋”等。

师：

我们一起来模唱第二局部“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”。

学生学唱“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”。

（2）学唱最后一句。

师：

下面，我们一起学唱最后一句。

学生：

慢速打拍子跟琴学唱最后一句。

教师提问：

最后一句“秋”字乐谱共应该唱几拍范唱中还是十拍吗

学生答复：

乐谱共唱十拍，范唱中仅第一个音就唱了十拍。

师：

结尾的演唱根据演唱者对作品的理解，作品表达的意思，可以在演唱时值、速度上有所变化。

（3）完整演唱第二局部唱段。

4.随音乐《甘洒热血写春秋》伴奏完整演唱。

5.总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。

（1）总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。

提问：

你能根据刚刚我们对京剧唱段的了解，说说京剧唱腔与歌曲演唱的不同吗学生答复：

京剧中注意了咬字归韵，会有多处托腔。

歌曲演唱自然，流畅，更像说话。

（2）再次随音乐完整演唱《甘洒热血写春秋》。

三、课堂小结

《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》，此唱段属于老生行当的唱腔，表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。

通过本课的学习，我们初步了解到京剧演唱与唱歌的不同之处，感受体验到京剧艺术的博大精深，激发了我们的民族自豪感。

希望同学们在课下能多接触有关京剧的作品。

课题：

走进京剧——《甘洒热血写春秋》

学科：

音乐年级：

四年级

教学目标：

1、学生正确学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。

2、鼓励学生积极参与体验各项音乐活动，了解京剧的开展历史、表现手段及行当分类等相关知识。

3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。

教学重点：

通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。

教学难点：

学唱《甘洒热血写春秋》体验京剧与唱歌的不同之处。

教学准备：

多媒体课件电子琴录音机磁带

教学过程：

一、组织教学师生问好

二、创设情境激趣导入

1、播放课件《穆桂英挂帅》选段

师问：

这是什么剧种是哪出戏你对京剧还有哪些了解

2、师导言：

京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种，有两百多年的历史了，今天就请同学们和老师一起走进京剧、学唱京剧。

3、课件展示：

介绍京剧的起源、特点、表现手段以及行当分类

三、感受体验

1、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》问：

是什么行当哪部戏

2、课件介绍：

《智取威虎山》剧情梗概

3、复听《甘洒热血写春秋》问：

京剧表演有何特点（声情并茂、动作手势表现力强）

4、随之模唱并参加动作表演问：

速度（稍快）情绪（豪爽）

四、学唱京剧

1、有感情地朗读唱词

2、完整地随范唱进行模唱问：

哪处不好唱

3、分句指导视唱旋律再填词

4、指导演唱：

咬字归韵：

“洒”“显身手”“写”“春秋”

唱腔中托腔：

“日”“志”“热血写春秋”

力度变化：

mf-----f（甘洒热血）-----mp-mf（秋）

5、体验与感受：

你觉得唱京剧与唱歌有什么不同（京剧更注重板眼、更讲究字正腔圆）

6、完整表演唱并参加动作手势

五、拓展表现

1、课件欣赏《智取威虎山》片段

3、指导学生参加杨子荣与座山雕的精彩对白并投入地表现京剧《甘洒热血写春秋》

六、教学小结师生再见

一、教学目标：

1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。

2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。

3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

二、教学难点：

一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。

三、教具准备：

影片剪辑：

《智取威虎山》简介;《甘洒热血写春秋》唱段。

课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：

马连良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑镇》;梅兰芳《霸王别姬》;朱世慧《报药名》

四、教学过程：

（一）创设情境

播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。

（二）互动学习

1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色演员属于哪个行当你认识这个演员么

3、在旦行里，还有三个和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么四大名旦：

1927年。

北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最正确演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生中选，被誉为京剧的四大名旦。

4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员

6、欣赏马连良《草船借箭》片断。

7、净行俗称大花脸。

在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。

8、认识著名丑行演员：

朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。

（三）学习演唱

1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的选自哪出戏

2、对!

这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。

现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。

杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。

而是经过创新了的。

谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事

3、介绍剧情，并观看影片剪辑。

1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。

经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。

参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。

除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。

这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。

表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。

今天我们就学习这一唱段。

4、再听，音乐的力度和是怎样的用什么样的速度去演唱

5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。

6、你感觉哪一句不好掌握

7、指导演唱

①分句演唱，并进行初步纠正。

注意咬字归韵：

“洒”“显身手”“写”“秋”。

②视唱最后一句“秋”的曲谱。

观察拍号和以前接触的歌曲有何不同讲解板眼。

③添入戏词演唱最后一句。

④力度处理：

开始mf～“甘洒热血”f～“秋”mp～mf

6、完整演唱这一唱段。

7、体验与感受：

你觉得唱京剧与唱歌有什么不同

京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。

（四）课后延伸

今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了《甘洒热血写春秋》唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。

请同学们课后查一查，除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外。

《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段。

可以给同学们介绍和演唱，好吗

（五）下课