中班语言活动夏天的歌在哪里doc.docx

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中班语言活动夏天的歌在哪里doc

中班语言活动：

夏天的歌在哪里

　　活动目标

　　1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。

　　2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。

　　3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

　　活动准备

　　多媒体课件等。

　　活动过程

（一）童趣导入，激发探究欲望

　　1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

（夏天）

　　2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?

（二）听音辨物，自然导入主题

　　1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。

　　2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。

　　（三）理解朗诵，寓教于乐

　　1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。

　　2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

　　3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。

　　4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。

　　（四）尝试仿编，感受多彩夏天

　　小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?

鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。

　　（五）活动延伸

　　其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!

孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!

2020-03-13

　　活动目标

　　1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。

　　2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。

　　3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

　　活动准备

　　多媒体课件等。

　　活动过程

（一）童趣导入，激发探究欲望

　　1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

（夏天）

　　2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?

（二）听音辨物，自然导入主题

　　1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。

　　2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。

　　（三）理解朗诵，寓教于乐

　　1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。

　　2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

　　3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。

　　4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。

　　（四）尝试仿编，感受多彩夏天

　　小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?

鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。

　　（五）活动延伸

　　其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!

孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!

2020-03-13

　　活动目标

　　1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。

　　2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。

　　3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

　　活动准备

　　多媒体课件等。

　　活动过程

（一）童趣导入，激发探究欲望

　　1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

（夏天）

　　2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?

（二）听音辨物，自然导入主题

　　1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。

　　2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。

　　（三）理解朗诵，寓教于乐

　　1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。

　　2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

　　3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。

　　4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。

　　（四）尝试仿编，感受多彩夏天

　　小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?

鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。

　　（五）活动延伸

　　其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!

孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!

2020-03-13

　　活动目标

　　1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。

　　2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。

　　3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

　　活动准备

　　多媒体课件等。

　　活动过程

（一）童趣导入，激发探究欲望

　　1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

（夏天）

　　2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?

（二）听音辨物，自然导入主题

　　1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。

　　2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。

　　（三）理解朗诵，寓教于乐

　　1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。

　　2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

　　3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。

　　4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。

　　（四）尝试仿编，感受多彩夏天

　　小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?

鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。

　　（五）活动延伸

　　其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!

孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!

2020-03-13

　　活动目标

　　1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。

　　2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。

　　3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

　　活动准备

　　多媒体课件等。

　　活动过程

（一）童趣导入，激发探究欲望

　　1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

（夏天）

　　2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?

（二）听音辨物，自然导入主题

　　1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。

　　2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。

　　（三）理解朗诵，寓教于乐

　　1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。

　　2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

　　3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。

　　4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。

　　（四）尝试仿编，感受多彩夏天

　　小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?

鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。

　　（五）活动延伸

　　其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!

孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!

2020-03-13

　　活动目标

　　1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。

　　2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。

　　3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

　　活动准备

　　多媒体课件等。

　　活动过程

（一）童趣导入，激发探究欲望

　　1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

（夏天）

　　2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?

（二）听音辨物，自然导入主题

　　1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。

　　2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。

　　（三）理解朗诵，寓教于乐

　　1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。

　　2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

　　3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。

　　4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。

　　（四）尝试仿编，感受多彩夏天

　　小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?

鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。

　　（五）活动延伸

　　其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!

孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!

2020-03-13

　　活动目标

　　1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。

　　2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。

　　3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

　　活动准备

　　多媒体课件等。

　　活动过程

（一）童趣导入，激发探究欲望

　　1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

（夏天）

　　2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?

（二）听音辨物，自然导入主题

　　1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。

　　2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。

　　（三）理解朗诵，寓教于乐

　　1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。

　　2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

　　3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。

　　4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。

　　（四）尝试仿编，感受多彩夏天

　　小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?

鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。

　　（五）活动延伸

　　其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!

孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!

2020-03-13

　　活动目标

　　1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。

　　2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。

　　3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

　　活动准备

　　多媒体课件等。

　　活动过程

（一）童趣导入，激发探究欲望

　　1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

（夏天）

　　2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?

（二）听音辨物，自然导入主题

　　1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。

　　2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。

　　（三）理解朗诵，寓教于乐

　　1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。

　　2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

　　3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。

　　4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。

　　（四）尝试仿编，感受多彩夏天

　　小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?

鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。

　　（五）活动延伸

　　其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!

孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!

2020-03-13

　　活动目标

　　1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。

　　2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。

　　3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

　　活动准备

　　多媒体课件等。

　　活动过程

（一）童趣导入，激发探究欲望

　　1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

（夏天）

　　2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?

（二）听音辨物，自然导入主题

　　1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。

　　2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。

　　（三）理解朗诵，寓教于乐

　　1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。

　　2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

　　3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。

　　4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。

　　（四）尝试仿编，感受多彩夏天

　　小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?

鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。

　　（五）活动延伸

　　其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!

孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!

2020-03-13

　　活动目标

　　1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。

　　2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。

　　3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

　　活动准备

　　多媒体课件等。

　　活动过程

（一）童趣导入，激发探究欲望

　　1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

（夏天）

　　2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?

（二）听音辨物，自然导入主题

　　1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。

　　2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。

　　（三）理解朗诵，寓教于乐

　　1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。

　　2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

　　3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。

　　4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。

　　（四）尝试仿编，感受多彩夏天

　　小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?

鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。

　　（五）活动延伸

　　其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!

孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!