中班语言活动夏天的歌在哪里doc.docx

1、中班语言活动夏天的歌在哪里doc中班语言活动：夏天的歌在哪里 活动目标 1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。 2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。 3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。 活动准备 多媒体课件等。 活动过程 (一)童趣导入，激发探究欲望 1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天) 2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢? (二)听音辨物，自然导入主题 1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。 2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使

2、幼儿初步理解诗歌内容。 (三)理解朗诵，寓教于乐 1.幼儿完整欣赏散文诗夏天的歌。 2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。 3.幼儿跟随教师有感情地朗诵夏天的歌，感受诗歌的韵律美。 4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。 (四)尝试仿编，感受多彩夏天 小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。 (五)活动延伸 其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!2020-03-13 活动目标 1.理解诗歌

3、内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。 2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。 3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。 活动准备 多媒体课件等。 活动过程 (一)童趣导入，激发探究欲望 1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天) 2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢? (二)听音辨物，自然导入主题 1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。 2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。 (三)理解朗诵，寓教于乐 1.幼儿完整欣赏散文诗夏天的歌。

4、2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。 3.幼儿跟随教师有感情地朗诵夏天的歌，感受诗歌的韵律美。 4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。 (四)尝试仿编，感受多彩夏天 小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。 (五)活动延伸 其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!2020-03-13 活动目标 1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。 2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声

5、，激发幼儿热爱夏天的情感。 3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。 活动准备 多媒体课件等。 活动过程 (一)童趣导入，激发探究欲望 1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天) 2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢? (二)听音辨物，自然导入主题 1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。 2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。 (三)理解朗诵，寓教于乐 1.幼儿完整欣赏散文诗夏天的歌。 2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。 3.幼儿跟随教师有感情地朗诵夏天的

6、歌，感受诗歌的韵律美。 4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。 (四)尝试仿编，感受多彩夏天 小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。 (五)活动延伸 其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!2020-03-13 活动目标 1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。 2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。 3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。 活动准备 多媒体课

7、件等。 活动过程 (一)童趣导入，激发探究欲望 1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天) 2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢? (二)听音辨物，自然导入主题 1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。 2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。 (三)理解朗诵，寓教于乐 1.幼儿完整欣赏散文诗夏天的歌。 2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。 3.幼儿跟随教师有感情地朗诵夏天的歌，感受诗歌的韵律美。 4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。

8、(四)尝试仿编，感受多彩夏天 小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。 (五)活动延伸 其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!2020-03-13 活动目标 1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。 2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。 3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。 活动准备 多媒体课件等。 活动过程 (一)童趣导入，激发探究欲望 1.小朋友们，你们知道现在是什么季节

9、吗?(夏天) 2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢? (二)听音辨物，自然导入主题 1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。 2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。 (三)理解朗诵，寓教于乐 1.幼儿完整欣赏散文诗夏天的歌。 2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。 3.幼儿跟随教师有感情地朗诵夏天的歌，感受诗歌的韵律美。 4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。 (四)尝试仿编，感受多彩夏天 小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想

10、象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。 (五)活动延伸 其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!2020-03-13 活动目标 1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。 2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。 3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。 活动准备 多媒体课件等。 活动过程 (一)童趣导入，激发探究欲望 1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天) 2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?

11、(二)听音辨物，自然导入主题 1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。 2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。 (三)理解朗诵，寓教于乐 1.幼儿完整欣赏散文诗夏天的歌。 2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。 3.幼儿跟随教师有感情地朗诵夏天的歌，感受诗歌的韵律美。 4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。 (四)尝试仿编，感受多彩夏天 小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。 (五)活动延伸 其实，夏天的歌还藏在许多

12、我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!2020-03-13 活动目标 1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。 2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。 3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。 活动准备 多媒体课件等。 活动过程 (一)童趣导入，激发探究欲望 1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天) 2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢? (二)听音辨物，自然导入主题 1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想

13、谁要来参加森林音乐会。 2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。 (三)理解朗诵，寓教于乐 1.幼儿完整欣赏散文诗夏天的歌。 2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。 3.幼儿跟随教师有感情地朗诵夏天的歌，感受诗歌的韵律美。 4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。 (四)尝试仿编，感受多彩夏天 小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。 (五)活动延伸 其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密

14、呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!2020-03-13 活动目标 1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。 2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。 3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。 活动准备 多媒体课件等。 活动过程 (一)童趣导入，激发探究欲望 1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天) 2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢? (二)听音辨物，自然导入主题 1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。 2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在

15、哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。 (三)理解朗诵，寓教于乐 1.幼儿完整欣赏散文诗夏天的歌。 2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。 3.幼儿跟随教师有感情地朗诵夏天的歌，感受诗歌的韵律美。 4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。 (四)尝试仿编，感受多彩夏天 小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。 (五)活动延伸 其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!2020-03-13 活动目标

16、1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。 2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。 3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。 活动准备 多媒体课件等。 活动过程 (一)童趣导入，激发探究欲望 1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天) 2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢? (二)听音辨物，自然导入主题 1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。 2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。 (三)理解朗诵，寓教于乐 1.幼儿完整欣赏散文诗

17、夏天的歌。 2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。 3.幼儿跟随教师有感情地朗诵夏天的歌，感受诗歌的韵律美。 4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。 (四)尝试仿编，感受多彩夏天 小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。 (五)活动延伸 其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!2020-03-13 活动目标 1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。 2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动

18、物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。 3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。 活动准备 多媒体课件等。 活动过程 (一)童趣导入，激发探究欲望 1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天) 2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢? (二)听音辨物，自然导入主题 1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。 2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。 (三)理解朗诵，寓教于乐 1.幼儿完整欣赏散文诗夏天的歌。 2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。 3.幼儿跟随教师有感情地朗诵夏天的歌，感受诗歌的韵律美。 4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。 (四)尝试仿编，感受多彩夏天 小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。 (五)活动延伸 其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!