江苏省江阴市学年七年级上学期期末语文试题word版含答案.docx
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江苏省江阴市学年七年级上学期期末语文试题word版含答案
江苏省江阴市2020-2021学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
__________
一、字词书写
1．根据拼音写汉字。
童年的生活，简单，纯cuì_____，下河摸鱼，农田钓蛙，相约捕蝉。
余huī_____脉脉，炊烟袅袅，丝瓜藤在风中轻轻颔首。
月亮，倚在树梢，夜空，清澈静mì_____。
在夏夜的清风里，yùn_____酿着一个个彩虹似的梦。
二、句子默写
2．请在横线上填写合适的诗文名句。
生命成长路上，总有先贤点亮思想的明灯。
李商隐身处雨夜，深情写道：
“何当共剪西窗烛，①________”；岑参身处军旅，登高感怀：
“②_______，应傍战场开”；刘禹锡逢秋赋词，毫无悲伤：
“晴空一鹤排云上，③______”；秋意动人，俯瞰大海的曹操咏叹“④_______，洪波涌起”；虽至暮年，犹思报国的陆游，发出“僵卧孤村不自哀，⑤________”的呐喊。
当别人不理解自己甚至误解自己时，我们可以用《论语》中的“⑥_______，⑦_____”自勉；当面对众多诱惑，我们要努力追求《诫子书》中“非淡泊无以明志，⑧_______”的境界。
三、选择题
3．你和父亲到朋友家做客，辞行时，你父亲说了下面这段话，请你指出表达不得体的句子（）
刘兄谬赞了，A．犬子平时也就耍耍小聪明，登不得大雅之堂，B．倒是令郎才智过人，犬子与其相比，无异于萤虫之于皓月也。
哎呀，不知不觉，外面已漆黑如墨，不早了，C．小弟就不叨扰了，告辞！
D．来日到我贵府一坐，定当扫榻相迎。
A．AB．BC．CD．D
4．在“西游专题”的探讨中，晓明同学写了以下几句话：
①他虽是个想象中的形象，却和现实中很多不吃不欢的吃货差不多。
②原来，高超的想象力既需要有见异思迁的思维，也常要有对现实生活细致入微的观察与体悟。
③作者身边也许就有猪八戒这样的人吧？
作者应该是从他们身上获得灵感的。
④《西游记》里猪八戒很有趣：
他被莲花洞的妖怪吊在梁上时，竟然要他们给自己备办斋饭，还历数了磨菇、竹笋等食材。
下列对上述几句话的相关内容分析正确的一项是（）
A．第①句中的“很多”表示数量多，所以是数词。
B．第②句中“见异思迁”“细致入微”词语运用准确。
C．第④句中的“有趣”在这里是形容词，“很”修饰“有趣”，表示程度。
D．四句话衔接最紧密的排序应为①④②③。
四、现代文阅读
阅读《草原上的小木屋》片段，分享罗兰别样的童年经历。
①整个烟囱的顶部都着火啦。
搭烟囱的木棍正在燃烧，在风的吹刮下，火燃得霍霍地响，火舌马上就要舔到屋顶了。
妈抓起一根长长的木棒，不停地朝着猛烈的火舌扑打，燃烧着的木棍纷纷坠落到她身边。
②罗兰不知道该怎么办才好。
她也抓起了一根木棒，可是妈叫她快走开。
烈火熊熊，十分可怕，会把整座木屋烧掉的，罗兰却无能为力。
③妈跑进屋里去。
着火的木棍和木炭正从烟囱里往下坠落，从壁炉里滚到外面来。
整个屋子里浓烟弥漫。
有一根燃烧着的大木棍滚到了地板上，正好在玛丽的裙子底下。
玛丽被吓坏了，一点不敢动弹。
④罗兰惊骇得来不及想就抓住椅子靠背，用全身力气把沉重的摇椅往后拉。
摇椅在地板上向后滑动，坐在摇椅里的玛丽和琳琳随着椅子被拉开了。
她又马上抓起那根燃烧着的木棍，扔回壁炉里去，正在这时妈跑进屋里来了。
⑤“真是个好孩子，罗兰，你还记得我告诉过你绝不要让火落到地板上。
”妈说。
她拿起水桶，很快把水浇到壁炉里的火苗上面，一阵烟雾腾起来。
⑥妈接着问道：
“烧到手没有？
”她看了看罗兰的双手，并没有被烧伤，因为她扔着火的木棍时动作非常快。
⑦罗兰实际上并没有哭，她那么大了，不应该哭。
只不过有两滴泪珠从她的眼睛里滴落下来，喉咙有些哽咽。
5．原著中，类似选文的险情还有很多，请举一例。
6．从选文看来看，你觉得罗兰是一个怎样的女孩子。
7．选段第7节，罗兰“没有哭”，但有“两滴泪珠滴落”，你觉得作者在这里的写作重心是“哭”，还是“不哭”？
爸爸的花儿落了
林海音
（1）新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。
我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：
“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样！
”
（2）爸爸病倒了，他住在医院里不能来。
（3）昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。
我告诉爸爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。
我问爸爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？
（4）爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：
“我怎么能够去？
”
（5）但是我说：
“爸爸，你不去，我很害怕。
你在台底下，我上台说话就不发慌了。
”
（6）“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
”
（7）“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？
”
（8）爸爸看着我，摇摇头，不说话了。
他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。
然后，他又转过脸来叮嘱我：
（9）“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！
”
（10）“我知道，爸爸。
”
（11）“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？
”
（12）“是。
”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服，自从六年前那一次赖床挨打后，我何曾再迟到过？
（13）从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。
冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。
夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
（14）啊！
这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦！
（15）当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。
看外面的天，有点阴，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？
我又想，爸爸的病几时才能好？
妈妈今早的眼睛为什么红肿着？
院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔给日本人害死，急得吐血了，到了五月节，石榴花没有开得那么红，那么大。
如果秋天来了，爸还要买那样多的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗？
（16）爸爸是多么喜欢花。
（17）每天他下班回来，我们在门口等他，他把草帽推到头后面抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。
他回家来的第一件事就是浇花。
那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。
陈家的伯伯对爸爸说：
“老林，你这样喜欢花，所以你太太生了一堆女儿！
”我有四个妹妹，只有两个弟弟。
我才12岁……
（18）我为什么总想到这些呢？
韩主任已经上台了。
他很正经地说：
“各位同学都毕业了，就要离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴看你们都长高了，长大了……
（19）于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：
“长亭外，古道边……”
（20）我哭了，我们毕业生都哭了。
我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！
当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！
你们要永远拿我当个孩子呀！
（21）做大人，常常有人要我做大人。
（22）宋妈临回她的老家的时候说：
（23）“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴！
他还小。
”
（24）兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说：
（25）“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了！
”
（26）这些人都随着我的长大没有了影子了。
是跟着我失去的童年一起失去了吗？
（27）爸爸也不拿我当孩子了，他说：
（28）“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。
”
（29）“爸爸！
”
（30）“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。
你最大。
”
（31）于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱——到最里面的台子上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿！
（32）我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去——这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
（33）“闯练，闯练，英子。
”我临去时爸爸还这样叮嘱我。
（34）我心情紧张地手里捏紧一卷钞票到银行去。
等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：
闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。
（35）快回家去！
快回家去！
拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
（36）进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
（37）石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。
我很生气，问妹妹们：
（38）“是谁把爸爸的石榴摘下来的？
我要告诉爸爸去！
”
（39）妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：
“是它们自己掉下来的。
”
（40）我捡起小青石榴。
缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
（41）“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
（42）他为什么不说下去了？
我忽然觉得着急起来，大声喊着说：
（43）“你说什么？
老高。
”
（44）“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！
就数你大了！
”
（45）瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
我对老高说：
（46）“老高，我知道是什么事了，我就去医院。
”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
（47）我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。
走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
（48）爸爸的花儿落了。
（49）我已不再是小孩子。
（选自《城南旧事》，有删减）
8．选文第（27）段到第（34）段，运用了哪种记叙顺序？
文中还有一些段落也是属于这种记叙顺序的，你能再列举一处吗？
9．联系上下文，说说第11节的文字有什么作用。
10．这篇选文，花儿点缀于各个场景中，校门前送给老师的玉簪花，院子里插在妹妹头上的茉莉花，银行寄钱出来花圃里种满的蒲公英，毕业典礼结束进家门时看到的垂落的夹竹桃等，“花”在文中有多重意味，你能说说看吗？
11．选文第（46）段中说“我从来没有过这样的镇定，这样的安静”，是什么造就了一位十二岁小女孩面对与至亲永别时的“镇定”与“安静”？
试举一例说明。
五、名著阅读
研读《西游记》，根据不同阅读目的，需采用不同的阅读方式。
请先根据下面每道试题的阅读要求，对下列选文采用合适的阅读方式。
选文A
好大圣，你看他弄个虚头，把眼揉了一揉，揉出些泪来，迎着师父，往前径走。
八戒看见，连忙叫：
“沙和尚，歇下担子，拿出行李来，我两个分了罢！
”沙僧道：
“二哥，分怎地？
”八戒道：
“分了罢！
你往流沙河还做妖怪，老猪往高老庄上盼盼浑家。
把白马卖了，买口棺木，与师父送老，大家散伙，还往西天去哩？
”长老在马上听见，道：
“这个夯货！
正走路，怎么又胡说了？
”八戒道：
“你儿子便胡说！
你不看见孙行者那里哭将来了？
他是个钻天入地、斧砍火烧、下油锅都不怕的好汉，如今戴了个愁帽，泪汪汪地哭来，必是那山险峻，妖怪凶狠。
似我们这样软弱的人儿，怎么去得？
”
（第三十二回《平顶山功曹传信莲花洞木母逢灾》）
选文B
行者道：
“兄弟们，我等自此就该散了！
”八戒道：
“正是，趁早散了，各寻头路，多少是好。
那西天路无穷无尽，几时能到得！
”沙僧闻言，打了一个失惊，浑身麻木，道：
“师兄，说出这等各寻头路的话来，可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹人耻笑，说我们有始无终也！
”行者道：
“兄弟，你说得也是，奈何师父不听人说，我老孙火眼金睛，认得好歹，才然这风，是那树上吊的孩儿弄的。
我认得他是个妖精，你们不识，那师父也不识，认作是好人家儿女，教我驮着他走。
是老孙算计要摆布他，他就弄个重身法压我。
是我把他掼得粉碎，他想是又使解尸之法，弄阵旋风，把我师父摄去也。
因此上怪他每每不听我说。
故我意懒心灰，说各人散了。
既是贤弟有此诚意，叫老孙进退两难。
八戒，你端的要怎地处？
”
（第四十回《婴儿戏化禅心乱猿马刀归木母空》）
选文C
三藏满眼垂泪道：
“似此艰难，怎生是好？
”行者道：
“没事！
没事！
那妖精整治酒与你吃，没奈何，也吃他-盅；只要斟得急些儿，斟起一个喜花儿来，等我变作个蟭蟟虫儿，飞在酒泡之下，他把我一口吞下肚去，我就捻破他的心肝，扯断他的肺腑，弄死那妖精，你才得脱身出去。
”三藏道：
“徒弟这等说，只是不当人子。
”行者道：
“只管行起善来，你命休矣。
妖精乃害人之物，你惜他怎的！
”三藏道：
“也罢，也罢！
你只是要跟着我。
”正是那孙大圣护定唐三藏，取经僧全靠美猴王。
（第八十二回《姹女求阳元神护道》）
选文D
第十回二将军宫门镇鬼唐太宗地府还魂（唐太宗）
第二十九回脱难江流来国土承恩八戒转山林（宝象国国王）
第三十七回鬼王夜谒唐三藏悟空神化引婴儿（乌鸡国狮猁怪）
第九十九回猿熟马驯方脱壳功成行满见真知（阿傩、伽叶）
12．比读选文A与B，分别说说八戒和悟空说散伙的原因。
13．精读选文C，完成填空：
从划线句悟空语言中的两个感叹号，你读出了_____________的悟空；从划曲线的唐僧语言中的一个问号，你读出了____________________的唐僧。
14．跳读选文D，从提供的回目中选择其中一个故事情节或细节，说说折射出了当时社会怎样的“世态人情”？
示例：
（第十回）：
唐太宗在地府时，崔判官因是先帝旧臣，又和魏征相交甚厚，就私改生死簿，欺骗了阎王，让唐太宗还阳。
这折射出当时社会官场上，在冠冕堂皇的外衣之下，尽是欺上瞒下的腐败和丑恶。
六、诗歌鉴赏
牧童
（唐）吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
15．小轩读了吕岩的《牧童》后，有些疑惑：
为何不写“草长横野六七里”，而要写成“草铺横野六七里”，“铺”字究竟妙在何处？
请你帮忙解答。
16．小木读了“笛弄晚风三四声”一句，认为牧童有点小调皮，尤其是一个“弄”字，将牧童吹笛时笛声时断时续、嬉戏的意味写了出来。
从诗的后两句，你读到了一个怎样的牧童？
七、课外阅读
两牧童入山至狼穴，穴中有小狼二。
谋分捉之，各登一树，相去数十步。
少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。
童于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥。
大狼闻声仰视，怒奔树下，且号且抓。
其一童嗥又在彼树致小狼鸣急。
狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，号抓如前状。
前树又鸣，又转奔之。
口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。
童下视之，气已绝矣。
（蒲松龄《聊斋志异》）
17．小轩有几个字不太理解，请你帮他解释一下。
（1）相去数十步（_______）
（2）意甚仓皇（_______）
（3）狼闻声四顾（_______）（4）气已绝矣（_______）
18．下列句中的“之”与“始望见之”中的“之”意义和用法相同的一项是（）
A．而两狼之并驱如故B．久之不动
C．得一人之使D．下车引之
19．小木用横线画出了不理解的句子，请你译成现代汉语，帮助他理解。
童于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥。
20．小木：
“XX百科上这样评论这个故事：
要敢于用智慧战胜比自己强大的敌人，我觉得这个故事好像还有另外的理解”。
请你从“牧童”和“大狼”任选一个角度，猜猜小木对这个故事会有怎样的理解。
八、作文
21．作文
莫顿·亨特经过悬崖历险，长大了；罗兰在大草原的艰苦磨练下，长大了；英子历经爸爸的离世，长大了……每个人的“长大”都有契机，也都是独一无二的。
请以“我长大了”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）文中不要出现真实的地名、校名、人名。
（2）认真书写，注意卷面，力求工整、美观。
（3）字数不少于600字。
参考答案
1．粹晖谧酝
【详解】
纯粹：
基本意思是指不掺杂其它成分的；也指表示判断、结论的不容置疑。
余晖：
傍晚的阳光。
静谧：
意思是安静。
形容静寂无声或忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。
酝酿：
比喻事前讨论、磋商，交换意见，统一思想。
2．①却话巴山夜雨时②遥怜故园菊③便引诗情到碧霄④秋风萧瑟⑤尚思为国戍轮台⑥人不知而不愠⑦不亦君子乎⑧非宁静无以致远
【详解】
诗词默写要求：
一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。
注意：
故园菊、碧霄、萧瑟、戍轮台、不愠、致远。
3．D
【详解】
“贵府”是敬辞，指对方的府第，应该用“寒舍”，D错误，选D。
4．C
【详解】
A.“很多”修饰“吃货”，是形容词；
B.见异思迁：
看见另一个事物就想改变原来的主意。
指意志不坚定，喜爱不专一。
句中形容思维，使用错误；
D.正确的排序应为：
②④①③；
故选C。
5．篷车曾陷进深深的泥淖；差点被可怕的溪流吞没；曾被狼群包围；被热病侵袭；挖井差点命丧井底；草原大火木屋差点不保；印第安人战斗呐喊全家夜不能寐……（写出任意一点）
6．烟囱着火，罗兰从火边拉开摇椅，将烧着的木棍扔回壁炉，表现了她的勇敢；险情过后，她忍住不哭，表现了她的坚强；她保护了家人，保住了木屋，心里很高兴，表现了她对家人的爱。
（写出任意一点）
7．两者均可，言之成理即给分。
【分析】
5．
本题考查文学常识和内容概括。
（1）结合第一章可知，篷车曾陷进深深的泥淖。
（2）结合第二章可知，一家人差点被可怕的溪流吞没。
（3）结合第七章可知，他们曾被狼群包围。
（4）结合第十五章可知，他们被热病侵袭。
（5）结合第十二章可知，挖井差点命丧井底。
（6）结合第二十二章可知，草原大火木屋差点不保。
（7）结合第二十三章可知，印第安人战斗呐喊全家夜不能寐。
6．
本题考查人物形象。
（1）结合第四段“罗兰惊骇得来不及想就抓住椅子靠背，用全身力气把沉重的摇椅往后拉”“她又马上抓起那根燃烧着的木棍，扔回壁炉里去，正在这时妈跑进屋里来了”可知，烟囱着火，罗兰从火边拉开摇椅，将烧着的木棍扔回壁炉，表现了她的勇敢。
（2）结合第七段“罗兰实际上并没有哭，她那么大了，不应该哭。
只不过有两滴泪珠从她的眼睛里滴落下来，喉咙有些哽咽”可知，险情过后，妈妈关心她时，她忍住不哭，表现了她的坚强。
（3）结合第三段“有一根燃烧着的大木棍滚到了地板上，正好在玛丽的裙子底下。
玛丽被吓坏了，一点不敢动弹”和第四段“罗兰惊骇得来不及想就抓住椅子靠背，用全身力气把沉重的摇椅往后拉”可知，着火时，罗兰保护了家人，保住了木屋，心里很高兴，表现了她对家人的爱。
7．
本题考查语言表达。
答题思路：
结合整篇文章，根据自己的理解作出判断，给出充分的理由，不管如何判断，都要突出罗兰的坚强、勇敢等形象。
示例1：
我觉得作者在这里的写作重心是“不哭”。
前文中，当火燃烧起来后，罗兰学着妈妈拿起木棍，后来为了救玛丽，勇敢地拉开火中的椅子，并且把燃烧着的木棍扔回壁炉，这一切都展现了罗兰坚强、勇敢、爱家人的形象，所以我认为作者写作中心是“不哭”，这才能突出罗兰的形象。
示例2：
我觉得作者在这里的写作重心是“哭”。
在面对燃烧的火时，罗兰救下玛丽、扔回燃烧着的木棍到壁炉里，看得出来罗兰很勇敢、坚强，但是她毕竟还是一个孩子，当事情结束了时，她自然会感到害怕，这“哭”和她在危机情况中的表现形成对比，反而更能突出她的勇敢、坚强，所以，我认为作者在这里的写作重心是“哭”。
8．插叙，3-12节（或：
16-17）。
9．从情节来看，这是伏笔（暗示）；从内容来看，是爸爸给英子的遗言，也是爸爸对英子“长大”的期待。
10．
（1）花开美好，蕴含着爸爸对生活的爱、对子女的爱；
（2）花落惆怅，预示着爸爸生命的凋零；（3）花开花落，象征着生命有相聚也有离别，有绽放也有凋落；（4）花象征着师生情谊（如“玉簪花”）；（5）花象征着学会独立后的喜悦心情（如“蒲公英”）。
（写出任意两点即可）
11．爸爸严格而智慧的教育让英子成长，比如，爸爸让英子独自去寄信，让她学会了独立，有了勇气与信心。
【分析】
8．
本题考查记叙顺序。
插叙：
在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
第一问：
第（27）段到第（34）段，回忆“我”在爸爸的鼓励下给在日本的叔叔寄钱的事，判断为插叙。
第二问：
（3）段到（12）段回忆昨天去看爸爸的情景，写出爸爸对“我”的鼓励及严格要求。
运用插叙；（16）、（17）段补充交代了爸爸对花的喜爱，描写爸爸浇花的温馨场景，运用插叙。
9．
本题考查内容理解。
这是爸爸对“我”的叮嘱，也是留给“我”的遗言，“你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是”表达了爸爸对“我”“长大”的期待。
联系下文可知，此处在情节上属于“伏笔”。
伏笔，是指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。
伏笔是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件，预先作的某种提示或暗示。
爸爸的话暗示了他即将离世。
10．
本题考查内容理解。
（13）段“夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的”，“玉簪花”表达了“我”对韩老师的感激之情，“玉簪花”象征着师生情谊；（17）段“他回家来的第一件事就是浇花。
那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上”，“插在妹妹头上的茉莉花”蕴含着爸爸对生活的爱、对子女的爱；（34）段“我心情紧张地手里捏紧一卷钞票到银行去。
等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：
闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英”，“花圃里种满的蒲公英”象征着学会独立后的喜悦心情；（36）段“进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，“垂落的夹竹桃”预示着爸爸生命的凋零；文中的花开花落，象征着生命有相聚也有离别，有绽放也有凋落。
11．
本题考查结合具体内容理解关键语句。
“我”面对父亲去世时的“镇定”与“安静”，与父亲对“我”的教育分不开。
根据（9）“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到”，（12）段“自从六年前那一次赖床挨打后，我何曾再迟到过”可知，父亲对“我”要求严格，使“我”不断成长；根据第（27）段到第（34）段，爸爸鼓励“我”给在日本的叔叔寄钱可知，爸爸让“我”“闯练”，锻炼“我”的独立能力，增强了“我”独自做事的勇气与信心；根据（11）段“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是”可知，爸爸对“我”长大的期待，潜移默化地培养了“我”的责任感。
12．①八戒说散伙，是因为看见天不怕地不怕的悟空都哭了，就认为前方艰险不可克服，心生畏惧；悟空说散伙，是因为师傅屡次不听劝告，受委屈而意懒心灰。
13．面对困难自信、乐观；面对困难无奈、软弱、不知所措。
14．示例一（第十回）：
唐太宗在回阳间的过程中，遇到众鬼拦路，但是在给了金银钱财之后，众鬼就退去让路了。
这折射出当时社会，“有钱能使鬼推磨”，办事靠银钱开路的不正之风。
示例二（第二十九回）：
宝象国国王在公主被掳后，不问缘由，就贬退了很多文武大臣，打死了许多婢子太监，这折射出当时封建社会尊者在上、位卑者在下，草菅人命、皇权至上的黑暗现象。
示例三（第三十七回）：
乌鸡国的狮猁怪因为他“官吏情熟”，与神佛阎王有亲，最后仗势欺人，不但霸占王位，害死国王，而且使乌鸡国王“无门投告”。
这也折射出当时的社会
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