江苏省江阴市学年七年级上学期期末语文试题word版含答案.docx

1、江苏省江阴市学年七年级上学期期末语文试题word版含答案江苏省江阴市2020-2021学年七年级上学期期末语文试题学校:_姓名：_一、字词书写1根据拼音写汉字。童年的生活，简单，纯cu_，下河摸鱼，农田钓蛙，相约捕蝉。余hu_脉脉，炊烟袅袅，丝瓜藤在风中轻轻颔首。月亮，倚在树梢，夜空，清澈静m_。在夏夜的清风里，yn_酿着一个个彩虹似的梦。二、句子默写2请在横线上填写合适的诗文名句。生命成长路上，总有先贤点亮思想的明灯。李商隐身处雨夜，深情写道：“何当共剪西窗烛，_”；岑参身处军旅，登高感怀：“_，应傍战场开”；刘禹锡逢秋赋词，毫无悲伤：“晴空一鹤排云上，_”；秋意动人，俯瞰大海的曹操咏叹“_

2、，洪波涌起”；虽至暮年，犹思报国的陆游，发出“僵卧孤村不自哀，_”的呐喊。当别人不理解自己甚至误解自己时，我们可以用论语中的“_，_”自勉；当面对众多诱惑，我们要努力追求诫子书中“非淡泊无以明志，_”的境界。三、选择题3你和父亲到朋友家做客，辞行时，你父亲说了下面这段话，请你指出表达不得体的句子（ ）刘兄谬赞了，A犬子平时也就耍耍小聪明，登不得大雅之堂，B倒是令郎才智过人，犬子与其相比，无异于萤虫之于皓月也。哎呀，不知不觉，外面已漆黑如墨，不早了，C小弟就不叨扰了，告辞！ D来日到我贵府一坐，定当扫榻相迎。AA BB CC DD4在“西游专题”的探讨中，晓明同学写了以下几句话：他虽是个想象中的

3、形象，却和现实中很多不吃不欢的吃货差不多。原来，高超的想象力既需要有见异思迁的思维，也常要有对现实生活细致入微的观察与体悟。作者身边也许就有猪八戒这样的人吧？作者应该是从他们身上获得灵感的。西游记里猪八戒很有趣：他被莲花洞的妖怪吊在梁上时，竟然要他们给自己备办斋饭，还历数了磨菇、竹笋等食材。下列对上述几句话的相关内容分析正确的一项是（ ）A第句中的“很多”表示数量多，所以是数词。B第句中“见异思迁”“ 细致入微”词语运用准确。C第句中的“有趣”在这里是形容词，“很”修饰“有趣”，表示程度。D四句话衔接最紧密的排序应为。四、现代文阅读阅读草原上的小木屋片段，分享罗兰别样的童年经历。整个烟囱的顶部

4、都着火啦。搭烟囱的木棍正在燃烧，在风的吹刮下，火燃得霍霍地响，火舌马上就要舔到屋顶了。妈抓起一根长长的木棒，不停地朝着猛烈的火舌扑打，燃烧着的木棍纷纷坠落到她身边。罗兰不知道该怎么办才好。她也抓起了一根木棒，可是妈叫她快走开。烈火熊熊，十分可怕，会把整座木屋烧掉的，罗兰却无能为力。妈跑进屋里去。着火的木棍和木炭正从烟囱里往下坠落，从壁炉里滚到外面来。整个屋子里浓烟弥漫。有一根燃烧着的大木棍滚到了地板上，正好在玛丽的裙子底下。玛丽被吓坏了，一点不敢动弹。罗兰惊骇得来不及想就抓住椅子靠背，用全身力气把沉重的摇椅往后拉。摇椅在地板上向后滑动，坐在摇椅里的玛丽和琳琳随着椅子被拉开了。她又马上抓起那根燃

5、烧着的木棍，扔回壁炉里去，正在这时妈跑进屋里来了。“真是个好孩子，罗兰，你还记得我告诉过你绝不要让火落到地板上。”妈说。她拿起水桶，很快把水浇到壁炉里的火苗上面，一阵烟雾腾起来。妈接着问道：“烧到手没有？”她看了看罗兰的双手，并没有被烧伤，因为她扔着火的木棍时动作非常快。罗兰实际上并没有哭，她那么大了，不应该哭。只不过有两滴泪珠从她的眼睛里滴落下来，喉咙有些哽咽。5原著中，类似选文的险情还有很多，请举一例。6从选文看来看，你觉得罗兰是一个怎样的女孩子。7选段第7节，罗兰“没有哭”，但有“两滴泪珠滴落”，你觉得作者在这里的写作重心是“哭”，还是“不哭”？爸爸的花儿落了林海音（1）新建的大礼堂里，

6、坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样！”（2）爸爸病倒了，他住在医院里不能来。（3）昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。我告诉爸爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。我问爸爸，能不能起来，参加我的毕业典礼？（4）爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么能够去？”（5）但是我说：“爸爸，你不去，我很害怕。你在台底下，我上台说话就不发慌了。”（6）“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”

7、（7）“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？”（8）爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：（9）“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”（10）“我知道，爸爸。”（11）“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”（12）“是。”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服，自从六年前那一次赖床挨打后，我何曾再迟到过？（13）从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎

8、乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。（14）啊！这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦！（15）当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。看外面的天，有点阴，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔给日本人害死，急得吐血了，到了五月节，石榴花没有开得那么红，那么大。如果秋天来了，爸还要买那样多的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗？（16）爸爸是多么喜欢花。（17）每天他下班回来，

9、我们在门口等他，他把草帽推到头后面抱起弟弟，经过自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。陈家的伯伯对爸爸说：“老林，你这样喜欢花，所以你太太生了一堆女儿！”我有四个妹妹，只有两个弟弟。我才12岁（18）我为什么总想到这些呢？韩主任已经上台了。他很正经地说：“各位同学都毕业了，就要离开上了六年的小学到中学去读书，做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师的时候，我一定高兴看你们都长高了，长大了（19）于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边”（20

10、）我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！（21）做大人，常常有人要我做大人。（22）宋妈临回她的老家的时候说：（23）“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴！他还小。”（24）兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说：（25）“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了！”（26）这些人都随着我的长大没有了影子了。是跟着我失去的童年一起失去了吗？（27）爸爸也不拿我当孩子了，他说：（28）“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”（29）“爸爸！”（30）“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮

11、着你妈妈。你最大。”（31）于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱到最里面的台子上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿！（32）我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。（33）“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。（34）我心情紧张地手里捏紧一卷钞票到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。（35）快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸

12、筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？（36）进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。（37）石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。我很生气，问妹妹们：（38）“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”（39）妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”（40）我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：（41）“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”（42）他

13、为什么不说下去了？我忽然觉得着急起来，大声喊着说：（43）“你说什么？老高。”（44）“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”（45）瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：（46）“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。（47）我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：（48）爸爸的花儿落了。（49）我已不再是小孩子。（选自城南旧事，有删减）8选文第（27）段到第（34）段，运用了哪种记叙顺序？文

14、中还有一些段落也是属于这种记叙顺序的，你能再列举一处吗？9联系上下文，说说第11节的文字有什么作用。10这篇选文，花儿点缀于各个场景中，校门前送给老师的玉簪花，院子里插在妹妹头上的茉莉花，银行寄钱出来花圃里种满的蒲公英，毕业典礼结束进家门时看到的垂落的夹竹桃等，“花”在文中有多重意味，你能说说看吗？11选文第（46）段中说“我从来没有过这样的镇定，这样的安静”，是什么造就了一位十二岁小女孩面对与至亲永别时的“镇定”与“安静”？试举一例说明。五、名著阅读研读西游记，根据不同阅读目的，需采用不同的阅读方式。请先根据下面每道试题的阅读要求，对下列选文采用合适的阅读方式。选文A好大圣，你看他弄个虚头，

15、把眼揉了一揉，揉出些泪来，迎着师父，往前径走。八戒看见，连忙叫：“沙和尚，歇下担子，拿出行李来，我两个分了罢！”沙僧道：“二哥，分怎地？”八戒道：“分了罢！你往流沙河还做妖怪，老猪往高老庄上盼盼浑家。把白马卖了，买口棺木，与师父送老，大家散伙，还往西天去哩？”长老在马上听见，道：“这个夯货！正走路，怎么又胡说了？”八戒道：“你儿子便胡说！你不看见孙行者那里哭将来了？他是个钻天入地、斧砍火烧、下油锅都不怕的好汉，如今戴了个愁帽，泪汪汪地哭来，必是那山险峻，妖怪凶狠。似我们这样软弱的人儿，怎么去得？”（第三十二回 平顶山功曹传信 莲花洞木母逢灾）选文B行者道：“兄弟们，我等自此就该散了！”八戒道：

16、“正是，趁早散了，各寻头路，多少是好。那西天路无穷无尽，几时能到得！”沙僧闻言，打了一个失惊，浑身麻木，道：“师兄，说出这等各寻头路的话来，可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹人耻笑，说我们有始无终也！”行者道：“兄弟，你说得也是，奈何师父不听人说，我老孙火眼金睛，认得好歹，才然这风，是那树上吊的孩儿弄的。我认得他是个妖精，你们不识，那师父也不识，认作是好人家儿女，教我驮着他走。是老孙算计要摆布他，他就弄个重身法压我。是我把他掼得粉碎，他想是又使解尸之法，弄阵旋风，把我师父摄去也。因此上怪他每每不听我说。故我意懒心灰，说各人散了。既是贤弟有此诚意，叫老孙进退两难。八戒，你端的要怎地处？”（第

17、四十回 婴儿戏化禅心乱 猿马刀归木母空）选文C三藏满眼垂泪道：“似此艰难，怎生是好？”行者道：“没事！没事！那妖精整治酒与你吃，没奈何，也吃他-盅；只要斟得急些儿，斟起一个喜花儿来，等我变作个蟭蟟虫儿，飞在酒泡之下，他把我一口吞下肚去，我就捻破他的心肝，扯断他的肺腑，弄死那妖精，你才得脱身出去。”三藏道：“徒弟这等说，只是不当人子。”行者道：“只管行起善来，你命休矣。妖精乃害人之物，你惜他怎的！”三藏道：“也罢，也罢！你只是要跟着我。”正是那孙大圣护定唐三藏，取经僧全靠美猴王。（第八十二回 姹女求阳 元神护道）选文D第十回 二将军宫门镇鬼 唐太宗地府还魂（唐太宗）第二十九回 脱难江流来国土 承

18、恩八戒转山林（宝象国国王）第三十七回 鬼王夜谒唐三藏 悟空神化引婴儿（乌鸡国狮猁怪）第九十九回 猿熟马驯方脱壳 功成行满见真知（阿傩、伽叶）12比读选文A与B，分别说说八戒和悟空说散伙的原因。13精读选文C，完成填空：从划线句悟空语言中的两个感叹号，你读出了_的悟空；从划曲线的唐僧语言中的一个问号，你读出了_的唐僧。14跳读选文D，从提供的回目中选择其中一个故事情节或细节，说说折射出了当时社会怎样的“世态人情”？示例：（第十回）：唐太宗在地府时，崔判官因是先帝旧臣，又和魏征相交甚厚，就私改生死簿，欺骗了阎王，让唐太宗还阳。这折射出当时社会官场上，在冠冕堂皇的外衣之下，尽是欺上瞒下的腐败和丑恶。

19、六、诗歌鉴赏牧童（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。15小轩读了吕岩的牧童后，有些疑惑：为何不写“草长横野六七里”，而要写成“草铺横野六七里”，“铺”字究竟妙在何处？请你帮忙解答。16小木读了“笛弄晚风三四声”一句，认为牧童有点小调皮，尤其是一个“弄”字，将牧童吹笛时笛声时断时续、嬉戏的意味写了出来。从诗的后两句，你读到了一个怎样的牧童？七、课外阅读 两牧童入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。童于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥。大狼闻声仰视，怒奔树下，且号且抓。其一童嗥又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见

20、之；乃舍此趋彼，号抓如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。童下视之，气已绝矣。（蒲松龄聊斋志异）17小轩有几个字不太理解，请你帮他解释一下。（1）相去数十步（_） （2）意甚仓皇（_）（3）狼闻声四顾（_） （4）气已绝矣（_）18下列句中的“之”与“始望见之”中的“之”意义和用法相同的一项是（ ）A而两狼之并驱如故 B久之不动C得一人之使 D下车引之19小木用横线画出了不理解的句子，请你译成现代汉语，帮助他理解。童于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥。20小木：“XX百科上这样评论这个故事：要敢于用智慧战胜比自己强大的敌人，我觉得这个故事好像

21、还有另外的理解”。请你从“牧童”和“大狼”任选一个角度，猜猜小木对这个故事会有怎样的理解。八、作文21作文莫顿亨特经过悬崖历险，长大了；罗兰在大草原的艰苦磨练下，长大了；英子历经爸爸的离世，长大了每个人的“长大”都有契机，也都是独一无二的。请以“我长大了”为题，写一篇记叙文。要求：（1）文中不要出现真实的地名、校名、人名。（2）认真书写，注意卷面，力求工整、美观。（3）字数不少于600字。参考答案1粹 晖 谧 酝 【详解】纯粹：基本意思是指不掺杂其它成分的；也指表示判断、结论的不容置疑。余晖：傍晚的阳光。静谧：意思是安静。形容静寂无声或忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。酝酿：比

22、喻事前讨论、磋商，交换意见，统一思想。2却话巴山夜雨时 遥怜故园菊 便引诗情到碧霄 秋风萧瑟 尚思为国戍轮台 人不知而不愠 不亦君子乎 非宁静无以致远 【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：故园菊、碧霄、萧瑟、戍轮台、不愠、致远。3D【详解】“贵府”是敬辞，指对方的府第，应该用“寒舍”，D错误，选D。4C【详解】A.“很多”修饰“吃货”，是形容词；B.见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。句中形容思维，使用错误；D.正确的排序应为：；故选C。5篷车曾陷进深深的泥淖；差点被可怕的溪流吞没；曾被狼群包围；被热病侵袭；挖井差点命丧井底

23、；草原大火木屋差点不保；印第安人战斗呐喊全家夜不能寐（写出任意一点）6烟囱着火，罗兰从火边拉开摇椅，将烧着的木棍扔回壁炉，表现了她的勇敢；险情过后，她忍住不哭，表现了她的坚强；她保护了家人，保住了木屋，心里很高兴，表现了她对家人的爱。（写出任意一点）7两者均可，言之成理即给分。【分析】5本题考查文学常识和内容概括。（1）结合第一章可知，篷车曾陷进深深的泥淖。（2）结合第二章可知，一家人差点被可怕的溪流吞没。（3）结合第七章可知，他们曾被狼群包围。（4）结合第十五章可知，他们被热病侵袭。（5）结合第十二章可知，挖井差点命丧井底。（6）结合第二十二章可知，草原大火木屋差点不保。（7）结合第二十三章

24、可知，印第安人战斗呐喊全家夜不能寐。6本题考查人物形象。（1）结合第四段“罗兰惊骇得来不及想就抓住椅子靠背，用全身力气把沉重的摇椅往后拉”“她又马上抓起那根燃烧着的木棍，扔回壁炉里去，正在这时妈跑进屋里来了”可知，烟囱着火，罗兰从火边拉开摇椅，将烧着的木棍扔回壁炉，表现了她的勇敢。（2）结合第七段“罗兰实际上并没有哭，她那么大了，不应该哭。只不过有两滴泪珠从她的眼睛里滴落下来，喉咙有些哽咽”可知，险情过后，妈妈关心她时，她忍住不哭，表现了她的坚强。（3）结合第三段“有一根燃烧着的大木棍滚到了地板上，正好在玛丽的裙子底下。玛丽被吓坏了，一点不敢动弹”和第四段“罗兰惊骇得来不及想就抓住椅子靠背，用

25、全身力气把沉重的摇椅往后拉”可知，着火时，罗兰保护了家人，保住了木屋，心里很高兴，表现了她对家人的爱。7本题考查语言表达。答题思路：结合整篇文章，根据自己的理解作出判断，给出充分的理由，不管如何判断，都要突出罗兰的坚强、勇敢等形象。示例1：我觉得作者在这里的写作重心是“不哭”。前文中，当火燃烧起来后，罗兰学着妈妈拿起木棍，后来为了救玛丽，勇敢地拉开火中的椅子，并且把燃烧着的木棍扔回壁炉，这一切都展现了罗兰坚强、勇敢、爱家人的形象，所以我认为作者写作中心是“不哭”，这才能突出罗兰的形象。示例2：我觉得作者在这里的写作重心是“哭”。在面对燃烧的火时，罗兰救下玛丽、扔回燃烧着的木棍到壁炉里，看得出来

26、罗兰很勇敢、坚强，但是她毕竟还是一个孩子，当事情结束了时，她自然会感到害怕，这“哭”和她在危机情况中的表现形成对比，反而更能突出她的勇敢、坚强，所以，我认为作者在这里的写作重心是“哭”。8插叙，3-12节（或：16-17）。9从情节来看，这是伏笔（暗示）；从内容来看，是爸爸给英子的遗言，也是爸爸对英子“长大”的期待。10（1）花开美好，蕴含着爸爸对生活的爱、对子女的爱；（2）花落惆怅，预示着爸爸生命的凋零；（3）花开花落，象征着生命有相聚也有离别，有绽放也有凋落；（4）花象征着师生情谊（如“玉簪花”）；（5）花象征着学会独立后的喜悦心情（如“蒲公英”）。（写出任意两点即可）11爸爸严格而智慧的

27、教育让英子成长，比如，爸爸让英子独自去寄信，让她学会了独立，有了勇气与信心。【分析】8本题考查记叙顺序。插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。第一问：第（27）段到第（34）段，回忆“我”在爸爸的鼓励下给在日本的叔叔寄钱的事，判断为插叙。第二问：（3）段到（12）段回忆昨天去看爸爸的情景，写出爸爸对“我”的鼓励及严格要求。运用插叙；（16）、（17）段补充交代了爸爸对花的喜爱，描写爸爸浇花的温馨场景，运用插叙。9本题考查内容理解。这是爸爸对“我”的叮嘱，也是留给“我”的遗言，“你更要自己管自己，并且管弟弟和妹

28、妹，你已经大了，是不是”表达了爸爸对“我”“长大”的期待。联系下文可知，此处在情节上属于“伏笔”。伏笔，是指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。伏笔是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件，预先作的某种提示或暗示。爸爸的话暗示了他即将离世。10本题考查内容理解。（13）段“夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的”，“玉簪花”表达了“我”对韩老师的感激之情，“玉簪花”象征着师生情谊；（17）段“他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头

29、发上”，“插在妹妹头上的茉莉花”蕴含着爸爸对生活的爱、对子女的爱；（34）段“我心情紧张地手里捏紧一卷钞票到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英”，“花圃里种满的蒲公英” 象征着学会独立后的喜悦心情；（36）段“进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，“垂落的夹竹桃”预示着爸爸生命的凋零；文中的花开花落，象征着生命有相聚也有离别，有绽放也有凋落。11本题考查结合具体内容理解关键

30、语句。“我”面对父亲去世时的“镇定”与“安静”，与父亲对“我”的教育分不开。根据（9）“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到”，（12）段“自从六年前那一次赖床挨打后，我何曾再迟到过”可知，父亲对“我”要求严格，使“我”不断成长；根据第（27）段到第（34）段，爸爸鼓励“我”给在日本的叔叔寄钱可知，爸爸让“我”“闯练”，锻炼“我”的独立能力，增强了“我”独自做事的勇气与信心；根据（11）段“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是”可知，爸爸对“我”长大的期待，潜移默化地培养了“我”的责任感。12八戒说散伙，是因为看见天不怕地不怕的悟空都哭

31、了，就认为前方艰险不可克服，心生畏惧；悟空说散伙，是因为师傅屡次不听劝告，受委屈而意懒心灰。13 面对困难自信、乐观； 面对困难无奈、软弱、不知所措。 14示例一（第十回）：唐太宗在回阳间的过程中，遇到众鬼拦路，但是在给了金银钱财之后，众鬼就退去让路了。这折射出当时社会，“有钱能使鬼推磨”，办事靠银钱开路的不正之风。示例二（第二十九回）：宝象国国王在公主被掳后，不问缘由，就贬退了很多文武大臣，打死了许多婢子太监，这折射出当时封建社会尊者在上、位卑者在下，草菅人命、皇权至上的黑暗现象。示例三（第三十七回）：乌鸡国的狮猁怪 因为他“官吏情熟”，与神佛阎王有亲，最后仗势欺人，不但霸占王位，害死国王，而且使乌鸡国王“无门投告”。这也折射出当时的社会