小学四年级语文阅读与写作第三节.docx

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小学四年级语文阅读与写作第三节

阅读与写作（三）

一、温故而知新

（回顾上节课知识要点）

二、修辞手法

修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。

常用的修辞手法有：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

什么是拟人？

拟人，指把事物像人一样来写，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。

就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。

例：

1、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

2、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

练一练

把下列句子改为拟人句。

例：

当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。

（改成拟人句）

改为：

当四周很安静的时候,蟋蟀就唱起了欢乐的歌。

1、蝴蝶在花丛中飞来飞去。

（改成拟人句）

___________________________________________

2、鸟儿在树上叫。

（改成拟人句）

____________________________________________

3、海底的动物常常一起发出声音。

（改成拟人句）

____________________________________________

4、啄木鸟在啄树皮里的虫。

（改成拟人句）

____________________________________________

5、春天来了，花儿开了，小鸟唧唧喳喳叫着。

（改成拟人句）

______________________________________________

三、阅读

（一）趣味阅读

（泛读）

后羿射日

传说古时候，天空曾有十个太阳，他们都是东方天帝的儿子。

这十个太阳跟他们的母亲、天帝的妻子共同住在东海边上。

她经常把十个孩子放在世界最东边的东海洗澡。

洗完澡后，让他们像小鸟那样栖息在一棵大树上。

因为每个太阳的形象中心都是只鸟，所以大树就成了他们的家，九个太阳栖息在长得较矮的树枝上，另一个太阳则栖息在树梢上。

当黎明需要晨光来临时，栖息在树梢的太阳便坐着两轮车，穿越天空，照射人间，把光和热洒遍世界的每个角落。

十个太阳每天一换，轮流当值，秩序井然，天地万物一片和谐。

人们在大地上生活得非常幸福和睦。

人和人像邻居、朋友那样，生活在一起，日出而耕，日落而息，生活过得既美满又幸福。

人和动物也能和睦相处。

那时候人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐，经常面向天空磕头作揖，顶礼膜拜。

可是，这样的日子过长了，这十个太阳就觉得无聊，他们想要一起周游天空，觉得肯定很有趣。

于是，当黎明来临时，十个太阳一起爬上双轮车，踏上了穿越天空的征程。

这一下，大地上的人和万物就受不了了。

十个太阳像十个大火团，他们一起放出的热量烤焦了大地，烧死许许多多的人和动物。

森林着火啦，所有的树木庄稼和房子都被烧成了灰烬。

那些在大火中没有烧死的人和动物，猪突狼奔，四下流窜，发疯似地寻找可以躲避灾难的地方和能救命的水和食物。

河流干枯了，大海也面临干涸，所有的鱼类也死光了，水中的怪物便爬上岸偷窃食物。

农作物和果园枯萎烧焦，供给人和家畜的食物源断绝了。

人们不是被太阳的高温活活烧死就是成了野兽口中食。

人们在火海灾难中苦苦挣扎，祈求上苍的恩赐!

这时，有个年轻英俊的英雄大神叫后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。

他被天帝召唤去，领受了驱赶太阳的使命。

他看到人们生活在火难中，心中十分不忍，便暗下决心射掉那多余的九个太阳，帮助人们脱离苦海。

于是，后羿爬过了九十九座高山，迈过了九十九条大河，穿过了九十九个峡谷，来到了东海边，登上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。

后羿拉开了万斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，嗖地一箭射去，第一太阳被射落了。

后羿又拉开弓弩，搭上利箭，嗡地一声射去，同时射落了两个太阳。

这下，天上还有七个太阳瞪着红彤彤的眼睛。

后羿感到这些太阳仍很焦热，又狠狠地射出了第三枝箭。

这一箭射得很有力，一箭射落了四个太阳。

其它的太阳吓得全身打颤，团团旋转。

就这样，后羿一枝接一枝地把箭射向太阳，无一虚发，射掉了九个太阳。

中了箭的九个太阳一个接一个地死去。

他们的羽毛纷纷落在地上，他们的光和热一点一点地消失了。

直到最后剩下一个太阳，他怕极了，就按照后羿的吩咐，老老实实地为大地和万物继续贡献光和热。

从此，这个太阳每天从东方的海边升起，晚上从西边山上落下，温暖着人间，保持万物生存，人们安居乐业。

（2）阅读训练

（精读）

无花果

我家院里有一株无花果，我每天放学回家，总要情不自禁地看它一眼，它在微风中摆动着叶子，好像在向我招手，欢迎我的归来。

三年前初春的一天傍晚，我放学回家，见屋前的空地上挖松了一片土，插着一根光秃秃的树枝。

我想大概是小弟弟的"创作"吧。

我顺手扯了出来，甩在一边。

晚饭后，爸爸突然惊奇地问：

"我插的无花果怎么不见了？

"我暗暗地想：

什么？

那是爸爸插的无花果？

我慌忙将那光秃秃的小树枝拾了回来，硬着头皮交给爸爸。

爸爸原谅了我，把那树枝插到原处，浇了些水，并且说：

"这无花果的小枝，插在地里就能活，而且长得很快，一两年就长大了。

当杨柳抽出枝芽的时候，无花果枝条的顶端果然吐出了嫩芽，仅仅一年就四尺多高了！

啊！

无花果，它同杨柳一样有强大的生命力。

一根没叶的枝条，插在土里就能成活，而且一年就能长成一棵四尺多高的树。

啊！

无花果，这同杨柳一样，有着强大的生命力。

但是，我赞美无花果绝不仅因为它有顽强的生命力。

记得爸爸说过，虽然看不到无花果开花，但是能看它悄悄地结出果子。

第二年，从无花果吐芽长叶的时候起，我天天仔细观察。

有一天，我发现无花果的枝条上，长出了许多米粒大的东西，爸爸说那就是无花果。

放暑假时，那些米粒大的果子长大了，圆圆的，紫紫的。

我摘下一个放在口里一尝，哎呀！

又香又甜，真好吃。

无花果不用艳丽的花朵炫耀自己，只是默默地奉献香甜的果实。

这是多么值得赞美的精神呀！

1、填空

（）的树枝（）的果实

（）的叶子

2、用横线画出无花果中的拟人句。

3、爸爸插的无花果为什么不见了？

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4、无花果小的时候长什么样？

长大了以后又变成了什么样？

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5、我们应该向无花果学习什么呢？

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三、趣味文学积累

1、我国的四大名着分别是：

______________、_______________、

________________、_________________。

2、我国古代四大美人中，沉鱼：

___________，落雁：

__________，

羞花：

___________，闭月：

_____________。

四、写作

（一）写作点拨

天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。

秀才说了一句：

“大雪纷纷落地。

”县官接了一句：

“都是皇家瑞气。

”财主笑着说：

“再下三年何妨？

”这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：

“放你的狗屁。

” 

这段话，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，说的话当然不同。

秀才是读书人，语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。

 （导入）

语言描写：

就是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。

语言描写的作用

1、刻画人物性格，塑造人物形象；

2、语言描写能够推动故事情节的发展。

语言描写的类别

1、个人独白，即自言自语。

2、一个人对别人说话。

3、对话。

4、几个人议论或交谈。

语言描写的方法：

1、人物的语言描写必须个性化，符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……，使读者闻其言便知其人。

八岁的小明对爸爸说：

“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”

思考：

八岁的小孩会这样说吗？

应该是谁说比较合适？

2、人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。

比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。

3、写人物对话的时候，交替使用不同的对话形式，文章就会显得生动、活泼。

a、提示语在前面

　妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：

“瞧你，这两天人都瘦了以后可得注意保暖，不能再感冒了！

”

b、提示语在后面

　“瞧你，这两天都瘦了。

以后可得注意保暖，不能再感冒了！

”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。

c、提示语在中间

　“瞧你，这两天人都瘦了。

”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！

”

（二）写作训练

同学不小心把你心爱的钢笔摔坏了，这时——

性格温和的你会说:

脾气暴躁的你会说：

课后巩固练习

一、把下列句子改为拟人句。

1、小溪哗啦啦地流。

（改成拟人句）

_____________________________________________

2、蜜蜂在花间飞（改成拟人句）

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二、阅读理解

漓江

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。

江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。

岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。

漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

1、写出下列词语的反义词。

 沉睡—（    ）  安静—（    ）   

 丰收—（   ）

2、读短文，补充词语。

 色彩（  ）（  ）  颜色（  ）（  ）  

热闹（  ）（ ）生机（  ）（  ）

 美不（  ）（ ）  丰硕（ ）（ ）

3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。

比喻句：

拟人句：

4、短文的第一自然段与下文的关系是         。

5、短文按         顺序描写了漓江的景色。