教师爱心信心征文原创八篇.docx

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教师爱心信心征文原创八篇

教师爱心信心征文原创八篇

篇一

2015学年起，为全面落实“文化自信品质兴校”战略，大力倡导“自律·善上”的校园师生行为品质，我校实施了晨会师表形象工程暨升国旗仪式，这项工程和仪式是庄严的，隆重的，振奋人心的！

每个人都端身正仪，心正意诚，让最真诚的爱国情怀在这一刻每个人的心中升腾，凝结成我们每个人新的一周不断成长和前行的动力。

作为这个国家的一分子，每个真爱这个国家的人，都应该是主动去学习参加升旗仪式礼仪，并不需要任何人提醒和要求就可以做到标准，做到极致。

这是什么，这就是高度的自律。

如果您是亲历抗日战争，解放战争的人，你会如何面对这面鲜艳的五星红旗，如果您是亲历过浴血奋战，前赴后继，并终于支撑起这个国家得以独立富强的人，您会如何面对这面旗帜？

如果您是亲历这个国家由一穷二白到如今的世界第二大经济体，稳健而有威望的屹立在世界的东方全部成长过程，您会如何面对这面旗帜。

我想答案是唯一的，就是当这面旗帜升起时，当雄壮的国歌奏响时，您会旁若无人一样，拿出您最大的忠诚和自豪感向国旗行注目礼，并高声唱响国歌。

不需要任何人对你提出要求，你就可以做到极致。

这就是自律。

从中我们可以得出结论，一个能自律的人一定要具备以下几个条件：

1.一个能自律的人一定是一个明史有责的人。

这里的明史包括明国家的历史，集体的历史，家庭乃至家族的历史，从而心中升腾起对家、国的历史责任感，真正做到出国门一步肩负一国之荣誉，出校门一步肩负一校之荣辱，出家门一步肩负一家之荣辱。

若能如此就不会出现那些有辱家国的尴尬事：

在泰国泰姬陵的厕所里有中文提醒：

用后请冲水；在巴黎圣母院的大厅里有中文提醒：

公共场合请不要大声喧哗；在美国白宫的垃圾筒旁有中文提醒：

请将垃圾放进垃圾筒。

如若我们都了解爱高的历史并认同爱高的文化，那么在平湖的公交上，就会经常看到爱高的学生谦恭礼让的身影，在平湖的商场里就会经常看到爱高的师生在捡垃圾，在平湖的任何一个角落，我们看到爱高的师生就看到了爱高“爱心•信心”，这就是了解学校历史和文化后的自律善上，这就是有痕的品质教育啊！

我们如果了解家庭、家族的历史，担起复兴提升的职责，就会努力上进，决不会出现随意的浪费，同学交流中决不会出现奸巧语，秽污词，决不会表里不一，一定会更加谦虚恭敬，一定会更加自主力行，一定会……，因为你不是你自己，你代表家庭，家族所给予你的家教，肩负让一个家庭，家族更加幸福的使命，自律的心自然升起。

2.一个能自律的人一定是一个明志有为的人。

我认识一个现在在上高三的学生，曾经和他谈起过关于理想，志向的问题，他非常清晰的和我说起他的人生志向，他说：

我的一生就是学习的一生，修行的一生，奉献的一生。

当时我很惊讶，很震动，也很惭愧。

一个年轻人最可宝贵的品质就是在少年时代有清晰的人生志向，如周总理（为中华之崛起而读书），毛泽东主席（解放全中国）及一切堪称优秀的人，一定具备这个特质。

只有这样他们才会争分夺秒，排除万难去争取成功，因为他们有方向，于是他们就有力量和希望。

伟人离我们都太远，就说那个高三的学生吧，据我了解，他的学习从不需要父母过问，如今高三了，每天早出晚归，就是周日也全是在学校自修，自己安排自己的学习和生活，对父母尊重爱戴，对老师恭敬有礼，和同学正直、友爱、谦和的相处，是什么让他如此自律，是因为志向和那颗要有为的心，所以同学们，要做到自律，就要明志而有为。

《弟子规》最后一句话是什么：

勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯至。

舜何人也，予何人也，有为者亦若是！

，

如果你也有了志向，自然自修课上就会专注认真，严格要求自己，如果你有好的志向，你就会珍惜时间，努力向善、向上，决不会庸庸碌碌，无所事事。

人生很可怕的事情是“只知从哪里来，却不知要向哪里去”，人生最可怕的事情是：

即不知从哪里来，又不知要向哪里去！

3.一个能自律的人一定是一个明理（礼）慎独的人。

大家知道孔子有三千弟子，七十二个贤人，大家知道谁才是夫子最得意的门生吗？

是的，就是颜渊，也叫颜回。

他在孔门弟子中造诣是最高的了，无论是子贡还是曾子都对他无比尊重和钦佩。

他的功夫到了不二过，不迁怒，得一善拳拳服鹰，箪食瓢饮

不改其乐，三月不违仁，屡至于空的境界。

他为什么能这么自律并得成如此之善的境界呢？

在《论语》中一段故事《颜渊问仁》：

颜渊问仁，子曰：

“克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。

为仁由己，而由人乎哉？

”颜渊曰：

“请问其目。

”子曰：

“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。

”颜渊曰：

“回虽不敏，请事斯语矣。

”

那么这里的礼是什么呢？

礼就规范，制度，情理，规律，道！

违背或是不符合这些就是非礼，那么无论是有人看见，没人看见我们都要勿视，勿听，勿言，勿动，如：

校园推车，四禁止二倡导，节俭不浪费粮食，父母的慈，子女的孝等等。

这些统统叫礼，我们要做到自律，一定是知礼，知规范，知本分，知道，从而努力慎独自律。

自律的最高境界大概就是慎独了。

（《大学》小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善，而著其善。

人之视己，如见其肺肝然，则何益矣。

此谓诚于中，形于外，故君子必慎其独也。

曾子曰：

“十目所视，十手所指，其严乎！

”富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。

）

4.一个能自律的人一定是一个明善向上的人。

自律是善上的前提和基础，善上是自律的方向和目标。

古人讲：

从善如登，从恶如崩。

向上向善的历程总是要人们像登山一样的努力自律，努力付出，而不想向上向善的则非常容易，不必自我约束，放任即可。

所以要想做到自律就一定有一个美好的愿望和仁爱的情怀。

《大学》开篇即讲：

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

一语道出了学和教的根本和方向，每个师生当以此为本，才会升起自律意识，自利利人，自觉觉他。

如：

我们希望校园是干净整洁的，于是就不扔垃圾，主动的拾起垃圾（校园内的纸团，垃圾，木杆），高一二年级走到高三楼，高三年级晚上下自修回宿舍的同学，都能主动约束自己，轻手轻脚，不出声响，因为他们心中装着学哥学姐的高考，学弟学妹休息的质量。

如能有这份仁爱，善良的情怀，自律就有了原动力，根本不难。

凡认为自律困难的，大概都是缺少这份仁爱，友善，向上的情怀的吧！

老师们，同学们，今天关老师和大家分享了自己对于“自律善上”的校风的粗浅认识，从自律所需要的条件的角度，和大家谈了四点认识，同时也和大家分享了自律与慎独，与向上向善的关系，希望可以起到抛砖引玉之功效，让每一位师生开始有意识的思考我们的校风，认识我们的校风，力行我们的校风，从而在成长我们自己的生命，提升我们的行为品质的同时推动学校各项工作再上新台阶。

篇二

开学了，爱高的校园里又出现了精神抖擞的老师和朝气蓬勃的学生，连树枝也努力地向四周伸展，校园里的一切都“复活”了。

有信仰的一群人在干着一件伟大的事，我们的信仰就是“爱心·信心”！

学校提出“自觉、慧教”的教风，作为一名普通教师，我时刻注意自己的言行，让学生走在自己的脚印里。

我时时严格要求自己和学生，针对某些学生上课不专注和作业不认真，我加强课堂提问的频率，多让学生说，自己少说。

每次批改，我都把没完成作业的和没订正上次错误的学生的名字记下来，除了告诉他们去完成和订正外，并每人发给一张空白的A4纸，“罚”他们抄一遍本单元的单词。

这些学生有点懒惰或者上课时没有认真听，别人都订正了他没订正，如果不管他们，下次不交作业和不订正的同学会越来越多。

每次学生问好的时候，我都微笑回礼，做一个真诚、会笑的老师。

让爱高师生在互相尊重、欣赏和激励中体验和善与温暖，让校园充满更多的阳光、微笑和真诚。

尊重学生也是爱学生的表现，学校反复强调老师要“敬畏学生”，要把学生当人，让学生有尊严，尊重学生的天性，让他们享受童趣，享受好奇，享受游戏，让他们敢想、敢闯、敢试，保持一股“牛犊劲”，允许学生犯错误，让“错误”化作师生共同成长的资源。

我会根据座位表努力记忆学生的名字，并在点名册上依次注上每个学生在第几列第几座，如1.3就是第1列第3个同学。

这样标注一下，上课的时候就能立刻叫出他们的名字。

学校提出“自主、专注”的学风，早自修、晚自修和自修课倡导自主、专注。

早自修放手让学生自己管理，每个班级有课代表领读或跟读。

晚自习教室务必保持安静、要有学习研究的氛围，保证给每一位学生每时每刻可以静心学习的良好环境。

在高一新生开学典礼上，全体高一教师主席台就坐，大会司仪何老师正式、逐个地介绍每位老师，学生报以热烈的掌声……随着何老师抑扬顿挫的“起、止”，全体学生朝老师九十度三鞠躬，然后老师们也随着“起、止”的行礼声，向学生九十度鞠躬回礼，非常感动，我觉得这个仪式特别好，传承和体现了中华民族古老的传统。

课间跑操时，学生们边跑边喊——相信自己，我要成功！

鼓励自己，我会成功！

超越自己，一定成功！

13点半午睡结束铃声响起，全体同学起立大声合唱《团结就是力量》，振奋人心，震耳发聩，体现了年轻人的自信和力量！

一位家长的留言：

孩子来到贵校，变化真的挺大的，他说喜欢这学校，喜欢这里的老师。

每次回家看到他脸上的笑容和滔滔不绝的话语我也跟着感动。

在一起他很少交流。

虽然孩子成绩现在还一般。

可我相信孩子爱这所学校，有爱！

他定会努力！

所以我要感谢老师们，让我们一起为孩子们加油！

我家孩子说在学校各方面都很好，他说虽然说同学们的成绩都一般般（包括他），但是这所学校的老师是真的好！

看着孩子们稚嫩的脸庞、专注的表情，看着孩子们从一棵棵幼苗长成参天大树，我想说我是多么地爱你们！

我是多么地想为你们做点什么！

有你们，真好！

在爱高校园浓郁的“爱心·信心”文化土壤中，在努力追求的“爱心·信心”的脚步中，每一个师生、每一天都在“爱心·信心”的空气中成长着自己年轻的生命！

在教育学生的同时我也收获了爱心、信心！

感谢爱高，让我坚信办法总比困难多，让我坚信不放弃就有希望，让我坚信有爱走遍天下！

人有信仰，方有力量！

篇三

【案例】心有阴霾挥不尽！

5月的一天，下着小雨！

第四节眼保健操时间，高三的一名女孩跑过来找我，问我下午第九节课有没有时间。

看到平时一向乐观开朗的小女孩今天脸上一点笑容都没有，眼睛红红的。

我拍着她的肩膀，问她怎么了，她说没怎么，就是心情一直不好，下午最后一节活动课，想过来和我聊聊天！

这个女孩我很了解，她高一时是我任教化学，她很喜欢我，也喜欢化学，可是就是不入门，学得很吃力，选考分班的时候也纠结了几天，还征求了我的意见。

当时根据她的实际情况，帮她进行了分析，我觉得她选化学不占优势，还是选偏文的科目比较好，权衡利弊之后,她最后就放弃了化学。

尽管后来不再教她，但是她一直都和我保持联系，假期时还惦记着问我的腿好些没有，让我多注意休息。

在我看来，她是一个非常懂事、情商比较高的女孩，平时很会关心人，同学关系也不错。

那一天，看到她如此沮丧，我就知道问题比较严重，她一定是遇到了自己过不去的坎。

【背景】驱云拨雾见晴天！

尽管是第四节下课，已经到了吃午饭的时间，但看到小女孩当时状态不佳、心情极差，我想第五节自修课的效率以及下午的听课也一定会受影响。

所以，跟班主任打过招呼后，让她留下来，找了个空教室，我们好好地聊了一番。

通过聊天，我得知原来是因为她们班级女同学之间发生了很多矛盾，她的好朋友也因同学的挑拨离间而疏远她，自己感觉非常苦恼，不能释怀。

在聊天过程中，刚开始她哭得稀里哗啦，对自己的情绪进行了宣泄。

我了解了具体情况后，给她讲了发生在我和我女儿身上的一些事情，让她了解什么是真正的友谊；之后我又了解了她目前的学习状况，让她明确当下最主要的任务是迎考。

我们聊了很多，虽然我没有给出她具体的解决问题的方案，但是她从我们的聊天中已经找到了答案，心情舒畅了很多。

通过一个多小时的聊天，我帮她找到了问题的症结，明确了当下努力的方向，她决定回去尽快处理好同学间的矛盾，然后轻装上阵，全力以赴备战高考！

【认识与思考】爱心，就是从学生的需要上看到自己的责任！

爱心是教师最基本的素质，是学生身心健康发展的动力，是促进学生追求上进的积极因素，是创建良好师生关系的关键。

关爱每一个学生，是教师义不容辞的神圣职责。

我认为，教师的爱心，就是