幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示大班.docx
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幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示大班
Documentnumber【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示大班
幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示
一、主题活动中的文学欣赏活动
年龄段
主题名称
名称
欣赏价值点
活动目标提示
小
班
小
班
小
班
小
班
小
班
小
班
小
班
小
宝
宝
小小手
（儿歌）
能丰富幼儿的生活经验，感受其语言美，培养幼儿良好的文明礼貌习惯，发展口语表达能力。
1．在理解儿歌内容的基础上，能大胆完整的朗诵儿歌。
2.从小养成良好的礼貌习惯，学说文明礼貌用语。
捶捶腰
（童谣）
童谣中形象化的语言描述孩子为老人做的小事，激发幼儿尊敬和关心老人的美好情感。
1．用语言表达自己的想法，
提高语言表达能力。
2．理解儿歌内容，体会关爱
长辈的乐趣。
甜嘴巴
（儿歌）
儿歌内容快乐有趣，激发了幼儿尊敬长辈，引导孩子们乐意做个有礼
貌的好宝宝。
1.理解儿歌内容，感受儿歌的
快乐情趣。
2.乐意做个有礼貌的好宝宝。
娃
娃
家
小熊醒来吧
（童话）
体验和感受妈妈抚养自己过程中的感人事迹，增强幼儿爱妈妈的情感，鼓励幼儿在家中帮妈妈做事情，让妈妈高兴．
1．理解故事内容，愿意用完整的语言说说唤醒小熊的话。
2．感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感
妈妈抱抱我
（儿童故事）
通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和向宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子爱的表达方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的深爱之情。
1.初步理解故事中动物妈妈和宝宝之间的亲密动作。
2.感受到妈妈对孩子爱的表达方式，体验妈妈对孩子的深爱之情。
爸爸是个魔术师
（儿童故事）
作品用了一连串的比喻和排比将爸爸变的“魔术”和亲子游戏的乐趣活灵活现地烘托出来，有“不着一字，尽得风流”的艺术效果。
故事语言风趣诙谐，句式结构大体相同，但在重复中又有变化，从而既造成了朗朗上口的效果，又有利于孩子模仿学习。
1．理解故事中有趣的情节，
乐意在集体面前，讲述自
己的爸爸。
2．对故事感兴趣，体验父子
间的亲情和快乐。
好听的声音
脚步声
（童话）
学习根据声音的特征进行判断，发展幼儿细致的分辨能力，使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。
1．听故事《脚步声》，初步学习故事表演。
2．分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时的脚步声。
小兔乖乖
小兔乖乖
（童话）
动听的故事内容、鲜明的角色形象不仅能深深地打动孩子，也更能激发孩子们的想象力。
激发孩子们对童话故事浓厚的兴趣。
1．学说简短对话，对故事表演有兴趣。
2．知道大人不在家不能给陌生人开门。
小白兔
（儿歌）
动物是人类的朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。
在活动中让幼儿通过学念儿歌，引导了解小白兔的外形特征和生活习性。
1.理解儿歌内容，大胆表达对小白兔的喜爱。
2.喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。
学
本
领
小鸡小鸭小袋鼠（儿歌）
在小小班幼儿的心目中小鸡、小鸭，小袋鼠都是他们的好朋友，他们之间仿佛有一种天然的心理沟通朋友的劝说感化有时可以比老师、家长更有效，因此对幼儿有较强的教育作用。
选择了一节语言儿歌《小鸡、小鸭和小袋鼠》，希望这节课对全班幼儿的生活自理能力上有所改变有所提高。
1．初步学习儿歌，乐意用动作表现儿歌的内容。
2．通过跟念儿歌，懂得宝宝长大了要自己的事情自己做的好习惯。
送大乌龟回家（故事）
以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。
1．通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。
2．激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。
苹果和橘子
小乌龟去看爷爷（故事）
通过活动让幼儿了解苹果开花结果的简单过程。
培养幼儿的观察探索兴趣，体验游戏的快乐。
1．培养幼儿喜欢听故事，了解苹果开花结果的简单过程。
2．尝试按不同的过程粘贴，体验游戏的快乐。
秋的画报
（儿歌）
这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。
它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。
我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。
1.帮助幼儿学习欣赏诗歌的方法，体验诗歌的色彩美。
2.引导幼儿在掌握诗歌内容的过程中，养成良好的倾听习惯。
理解诗歌主要内容。
小
司
机
怪汽车
（故事）
各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。
整合性。
活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗透情感、音乐方面的内容。
情境性。
教师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。
参与性。
整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。
教师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。
1.说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。
2.喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。
小
医
生
迪迪医生
（故事）
故事从幼儿的生活经验、兴趣出发，让他们在上渐渐接受生病了要打针这个事实，继而产生“打针疼痛时忍一忍，做个勇敢的孩子”。
同时孩子所表现出来的关爱和勇敢会感染同伴，继而体验关心别人的快乐。
通过活动让孩子们知道如何生病要积极接受医生治疗才能恢复健康，活动中教师也有意识的将一些卫生习惯贯穿其中。
1.在情境中感知和理解故事内容，愿意大胆讲述自己的生活经验。
2.了解生病要积极接受医生治疗才能恢复健康。
小熊豆豆生病了
（故事）
故事借助小熊的形象展现出来,符合幼儿的生活经验和年龄特点,易被幼儿理解和接受，对促进幼儿的身体健康有着十分积极。
1.理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。
2.体验同伴之间友谊的温暖。
的意义。
不
怕
冷
雪花
（散文）
喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性，作品描述了小黄狗、小花猫、老母鸡和小朋友们对雪的联想，充分表现出雪花的特征，把大自然的美丽景观展现得淋漓尽致。
通过观察、欣赏这一童话故事，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，可以激发幼儿对大自然的热爱和探索精神，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
1．理解故事内容，感受雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想。
2．能根据故事内容发挥想象，体会小朋友们喜悦的心情。
小雪花
（儿歌）
整首儿歌文字精炼，由“花”贯穿，词语对仗，句式整齐，节奏明亮，音韵和谐，接近一字一韵儿歌。
这首儿歌在通篇的“花”中加入两次变化——“飘在树上，像梅花；飘在窗上，变窗花”，禁用一个动词“飘”和两个小巧的比喻，就活灵活现地绘出了小雪花的神韵。
这样儿歌就有了动感，更为轻灵，更富诗意，还有了游戏和美术的色彩。
1．理解儿歌内容，感受雪花变化的有趣。
2．诵读儿歌，萌发对小雪花的喜爱。
过
新
年
糖和盘
（儿歌）
儿歌展现的是宝宝装糖这样一个有趣的情境，充分体现出过新年的快乐气氛。
同时，孩子们在学念儿歌的同时，进一步掌握了按物体的一定特征进行分类，感知颜色、形状的对应，同时也培养从小热爱劳动的好习惯。
1．理解儿歌的内容，感知色彩的对应，初步仿编儿歌。
2．在抓糖的游戏中，体验节日的快乐。
我的幼儿园
胖熊吹气球
（童话）
小班幼儿由于年龄特征，自我中心意识较严重，不太懂得如何与朋友分享。
通过这个故事能让孩子了解到有朋友的快乐，产生关心他人，爱帮助别人的情感。
1．初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2．体验有朋友的快乐，产生关心他人，爱帮助别人的情感。
花脖子
（童话）
长颈鹿是故事的主角，它的脖子“长长的”、“光光的”。
但是，长颈鹿却并没有因此放弃自己。
因为，它“爱帮助别人”，有一颗最宝贵的爱心。
他利用自己脖子长的优势，送小兔过小溪，帮小熊摘果子、帮小羊找到自己的家……做那些力所能及的事情，给它周围的人以热情的帮助。
这是一篇荡漾着爱的暖意的童话，它告诉我们，以“爱”的温暖沃土培养，可以让孩子的生命意义变得无比美好。
1．理解故事的内容，尝试用语言和肢体动作大胆表现。
2．体验成功帮助小动物的快乐心情，萌发愿意帮助别人的情感。
熊
的
故
事
大熊山的故事
（童话）
作品讲述了一只老鼠在远处发现一座山，就想过去看看，当它越走越近时才发现自己看见的“山”原来是只大熊。
故事短小精炼，内容比较简单，但是却把“近大远小”的原理以一种有趣易懂的方式生动地呈现出来。
1．理解故事内容，感受物体远近变化带来的不同视觉感受并进行想象。
2．感受故事的趣味性，体验故事里动物友爱的美好情感。
甜甜的河水
作品内容趣味性十足，十分适合小班幼儿欣赏。
故事中小熊和其他的动物就好像小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。
在幼儿的说说、想想中能够知道好东西要和朋友一起分享，激发幼儿交朋友的欲望。
1．初步理解故事内容，知道好东西要与朋友分享。
2．感受故事趣味性，体验分享带来的快乐。
好
朋
友
小猪胖胖
（童话）
小班幼儿往往都是以自我为中心的，《小猪胖胖》浅显的故事构思和富有情节、形象的画面，适合小班幼儿的阅读水平《小猪胖胖》通过小猪与朋友分享野餐的故事，能让孩子体验分享的乐趣。
1．能有序地观察画面理解画面内容，尝试用短句进行表达。
2．乐意与老师同伴分享交流，体验与同伴分享的快乐。
白
天
和
黑
夜
太阳和月亮
（儿歌）
《白天和黑夜》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点。
这首诗歌对仗工整，富有韵律感，而小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，同时诗歌中白天和黑夜热闹和安静完全鲜明不同的意境，很容易让幼儿感受到，所以这篇诗歌很适合小班幼儿欣赏。
此诗歌可以在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。
1.理解诗歌内容，愿意用“xx醒来了”“xx睡着了”句型说一句话。
2．体验诗歌所展示的“白天真热闹、黑夜静悄悄”的意境，萌发对诗歌活动的兴趣。
我和月亮捉迷藏（儿童诗）
作品充满诗意，浸透了月光下的世界，浸透了孩子的生活。
和月亮捉过迷藏的孩子，一生都会诗意满怀，默默地品尝生活中的美好与安静。
1.理解诗歌内容，能大胆大方地朗诵。
2．萌发孩子们对诗歌活动，兴趣。
小
花
园
小熊画大树
（童话）
对于孩子们来说，树是再熟悉不过了，特别是我们的绿色家园里，有很多种类的树，但是对于树木的组成结构：
树干、树枝、树根等，对孩子来说比较抽象。
故事“小熊画大树”，它将这些抽象的内容用一个非常形象的故事具体地展现在孩子们的身边，有趣味性也不乏知识点。
1．了解树的外形特征，知道树的用处多。
2．喜爱树木，乐意和大树做朋友。
小老鼠学画画（童话）
故事充满童趣，以老鼠画画为主题线索，生动的介绍了三中基本颜色的名称和相关的各种事物。
另外故事还告诉幼儿三种颜色混合之后的结果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念，为幼儿提供了探索颜色的机会。
1.倾听故事，发现小老鼠身上不同的色彩，认识常见的颜色。
2.愿意尝试有趣的方法，观察水油分离现象。
动
物
花
花
衣
黑脸小白羊
（童话）
小班幼儿对黑白皮毛的动物都比较的陌生，所以《黑脸小白羊》的故事既简单易懂，又让幼儿在故事的对话中了解了几种黑白皮毛的动物，体验到了有朋友的快乐。
1．理解故事内容、了解几种黑白皮毛的动物。
2．感受故事趣味性，体验有朋友的快乐。
小孔雀
（儿歌）
小动物是宝宝们喜爱的，多和宝宝说说有关动物的儿歌，宝宝能更准确地认识动物。
这些关于动物的儿歌简短、形象，十几个字，就将动物的特征说出来了，当你和宝宝看动物图片时，当你带宝宝去动物园时，当和宝宝去郊区游玩时，看到这些动物就随口说出儿歌，让宝宝将语言和形象对应上，宝宝一下子就能学会很多知识。
1.理解儿歌，尝试将动物的特征说出来。
2.欣赏儿歌，感受儿歌的韵律美。
雨
天
小雨人儿
（童话）
故事营造了一个优美、清新的意境，画面感强，故事里的角色简单有趣，适合小班幼儿感受、表演。
故事描写的春末夏初的景色非常应景，语言新鲜趣味性强，可以引起小年龄幼儿模仿的兴趣。
1.理解故事，乐意模仿角色对话并尝试角色扮演。
2.欣赏并感受故事诗意、欢快的气氛。
小雨点（散文）
句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班的特点；描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班的生活经验；内容具有启迪性，适合仿编。
1．初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2．能用语言、动作表达自己的理解与感受，乐意与同伴分享。
理
发
师
小刺猬理发
（儿歌）
从小养成勤理发、讲卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的，小班的许多孩子不愿意主动理发，心中对理发工具会产生恐惧感。
这首儿歌运用了拟人的手法，形象生动地描述到了“小刺猬是如何变成小娃娃的”的过程，让孩子知道应该勤理发，否则的话，会很邋遢、很难看，逐步产生理发很有趣，很清爽，很整洁的情感态度，知道从小要养成勤理发、讲卫生的好习惯。
1．理解诗歌内容，明白“小刺猬是如何变成小娃娃的”。
2．知道应该勤理发，做个讲卫生的好孩子。
夏
天
真
热
啊
夏天好热啊
（故事）
夏天的明显特征——热，充分地在作品中表现出来了，作品借助孩子感兴趣的小动物让孩子感受到动物找凉快的方法。
作品中的“好热啊，快点到什么地方去干做什么”便于孩子模仿。
1.乐意倾听故事，了解小动物是怎样找凉快的。
2.学说故事中的“快点到什么地方去做什么”的句式。
好
玩
的
水
屋顶上的大蘑菇
（故事）
这个故事讲的是小兔的房子漏雨
了，大家都来帮助它，给它解决了困难。
这个故事告诉我们，一个人是离不开大家的，朋友之间要团结友爱、互相帮助。
最后一个自然段，用丰富大胆的想象，富有神话色彩的结尾，表达出一个美好的愿望，那就是有了大家的关心和帮助，任何困难都能克服、能战胜，说明了朋友之间团结友爱和互相帮助是非常重要的。
1.了解故事内容，学说短句“别着急，我把××送给你。
”
2.感受朋友之间团结友爱、互相帮助的快乐。
谁的救生圈
（故事）
故事中形象的对话，描述了小猫捡到
一个游泳圈整个过程，激发了孩子捡
到东西要交给主人的美好情感。
1．学习故事中的对话，知道会游泳和不能游泳的动物。
2．喜欢听故事，懂得捡到东西要交还给别人。
中
班
我
爱
我
家
家是什么
家对于我们每个人来说都是一个温馨的港湾。
那么，在孩子的眼中家是什么呢？
在欣赏活动中，使幼儿感受家的温馨，体验家中所洋溢的浓浓的亲情。
1.欣赏散文,感受对家的情
感。
2.尝试用比喻的方法来形容
自己的家，表达对家的情感。
帽子床
这是一则富有童趣的童话故事，故事情节简单，贴近幼儿生活，在欣赏故事的过程中能引发孩子的情感共鸣，更加体会到父母对自己浓浓的爱意。
1.欣赏故事，理解故事内容，
感受鼠爸爸、鼠妈妈对鼠宝宝的爱。
2.尝试创编故事并进行角色
表演。
摇到外婆桥
这是一首百年经典上海童谣，歌词亲切、质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。
这首儿歌节奏明快，富有童趣。
幼儿在诵读的过程中，不仅可以感受到童谣的韵律，而且可以感受到长辈对自己的宠爱之情。
1欣赏童谣,感受并体验童年生活的快乐，珍惜今天的幸福生活。
2.即兴创编形体动作，发展想象力。
爬在树上的爸爸
这是一个贴近幼儿生活的故事，故事情节简单而易于孩子理解。
在故事欣赏中，幼儿会从故事中找到自己任性的影子，感受到爸爸对自己的爱。
1．理解故事内容，感受爸爸对
孩子的爱。
2．知道要做一个懂事的孩子，
不提无理的要求。
会飞的抱抱
一个单纯的想法、一个实际的小小行动，却大大地增进了人与人之间的关系，暖暖的，很幸福。
在欣赏的过程中感悟到爱的温暖，懂得爱是需要用恰当的方式进行表达的。
1．理解故事内容，懂得用拥抱来表达自己的爱。
2．在欣赏的过程中感悟到爱的温暖。
会唱歌的生日蛋糕
这是一篇充满儿童情趣的童话故事。
通过童话故事，可以引发孩子理解懂得从小要和同伴友好相处，并且孝敬长辈。
从而萌发相互帮助，关心他人使自己快乐的情感。
1．理解故事内容，懂得要和同伴友好相处，孝敬长辈。
2．体验互相帮助、互相关心所带来的快乐。
爸爸是个魔术师
作品用了一连串的比喻和排比将爸爸变的“魔术”和亲子游戏的乐趣活灵活现地烘托出来，有“不着一字，尽得风流”的艺术效果。
故事语言风趣诙谐，句式结构大体相同，但在重复中又有变化，从而既造成了朗朗上口的效果，又有利于孩子模仿学习。
1．了解人物形象，理解故事内容，感受故事中风趣诙谐的语言。
2．在乐于与爸爸玩游戏的过程中建立温馨的父子（女）关系，体验亲情的温暖。
我
们
的
身
体
秘密
这首散文诗语言直白，易于幼儿理解，散文诗中富有想象的语言给孩子展示了一幅天马行空的画面。
在欣赏的过程中能充分引发幼儿的想象空间，丰富幼儿的语言。
1．理解散文诗的内容，并会展开丰富的想象，进行仿编活动。
2．体会散文诗所描绘的天马行空的神秘意境。
脚印
语言浅显，生动形象，易于理解。
对仗工整，有规律，富有节奏感。
1．理解诗歌内容，寻找发现诗歌语词的秘密。
2．尝试用诗歌所提供的线索进行仿编。
十个手指头
儿歌中非常巧妙地运用了十个数字，富有节奏，朗朗上口，易于幼儿朗读、吟诵。
1．熟读儿歌，感受儿歌明快的节奏，发现儿歌中含有数字的秘密。
2．能用自己的肢体动作表现儿歌的内容。
中
班
中
班
中
班
中
班
中
班
中
班
中
班
中
班
中
班
中
班
手指谣
这首童谣浅显易懂，自由而简单，幼儿在念唱时，可以凭借对词句的理解，无拘无束的自我表现，更显活泼可爱。
尤其幼儿可以跟随童谣中的每一句，和自己的手指做游戏，这更添加了其趣味性。
1．熟读儿歌，感受儿歌“XX
XX|XX|的节奏特点。
2．边朗诵边游戏，体验吟诵儿歌的乐趣。
我的眼睛
音节铿锵琅琅上口。
七字一小节，两小节为一句的顺口溜，又是这首儿歌的特点，使儿童好读好记，读起来不会拖沓，铿锵有力琅琅上口。
很适合儿童的吟唱，因为语言浅白、通俗，内容具体、容易理解。
所以易记易背。
1．欣赏儿歌，了解儿歌的句式特点，学习有节奏地诵读儿歌。
2．感受生活中眼睛的明亮和重要。
我
感受儿歌中优美的词语和节奏，帮助幼儿在感受美的同时学习表现美的能力。
理解儿歌，感受儿歌优美的词语和节奏
花脸虎的喷嚏
此活动的价值旨在通过中的人物使幼儿得到启发，以优美的故事感染幼儿，使其感受关爱，学习故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
1.理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
2.体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。
在
秋
天
里
秋天是个大果盘
通过各种典型的秋天水果色彩和形态的描写，让可以幼儿感受到秋天是个美丽而丰收的季节。
能跃幼儿的思维，帮助幼儿增长知识、认识世界。
1.在念唱童谣的基础上，凭借对词句的理解，大胆地表现自己。
2.感受手指谣的乐趣，体验与手指做游戏的快乐。
看花展
童谣由花展说起，通过有节奏的语言突出了老人对幼儿的爱，让幼儿在充满情感的语言中感受温暖的祖辈之爱。
理解儿歌的内容，在充满情感的语言中感受温暖的祖辈之爱。
小河拍照
童谣用富有节奏感的优美语言描述出了一幅美丽的小河景色，让幼儿获得审美上的愉悦。
1.初步尝试有节奏、有感情的朗诵童谣，理解童谣中的景色特点。
2.体验和感受童谣独特的情趣美和韵律美。
在
秋
天
里
数一数
是一首富有童趣、节奏明快的数字童谣,内容浅显易懂,适合中班幼儿学习。
童谣中的数字、可爱的动物及象声词，能唤起幼儿的学习、探索欲望，展开丰富的想象。
通过学习与仿编童谣，使幼儿在学习使用数量词的同时感受其语言美，发展想象力。
1．理解童谣内容，感受童谣中数字变化的特点和节奏韵律，尝试仿编童谣。
2．体验儿歌的诙谐有趣和快乐。
一字童谣
感受童谣的韵律
1．理解童谣内容，学习有节奏地朗诵童谣
2．尝试用肢体语言表现童谣中小猫的各种动作，感受童谣的趣味。
江南
江南本是水乡，一到春天到处都是绿意盎然的莲池，莲池里莲叶田田，鱼儿无忧无虑的在莲池里竞相悠游嬉戏，情境舒适，意象生动活泼，最能引起儿童的兴致，勾起儿童的想象，而且音韵优美，节奏轻快，正适合儿童欣赏。
他的内容意境不但大人能欣赏，儿童也能欣赏。
１．有感情地诵读古诗，了解古诗所描写的春意盎然的景色。
２．感受古诗的自然美和语言美。
在
动
物
园
里
谁的耳朵
以问答歌的形式让孩子们在一问一答中了解小动物耳朵的特征。
1.了解儿歌的基本类型，启迪他们的思维和想象能力。
2.感受童谣明快的节奏，并逐步提高运用语言的能力。
大狮子和小老鼠
狮子和老鼠一个高大凶猛，一个弱小机灵，这两个截然不同的动物正好形成一个鲜明的对比，一大一小，一弱一小，这个活动呈现了以大帮小，以小帮大的主题思想。
1.能较完整的表达大狮子和小老鼠的特征。
2.大胆发表自己对故事的想法和理解。
龟兔赛跑
做事情凡事要一步一个脚印，锲而不舍，就会取得成功。
1．通过倾听、观察、找寻事物发展的原因。
2．了解失败与成功之间的关系，能初步总结成功所需要的简单条件。
快乐舞蹈
童谣篇幅小，语言琅琅上口充满童趣。
对于启发孩子的想象力、创造力十分有利。
1.感受儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作。
2.尝试自编节奏词，体验创编的乐趣。
微笑
与人相处的方法是要学会谦让和尊重朋友、礼貌待人。
这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助的。
1.体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2.感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。
老鼠三兄弟
整篇童话语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。
更巧妙的是：
作者设置了一个悬念“你给我做……”做什么呢？
作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿，这留给幼儿一个想像、思考的空间。
1.理解故事的情节，引导幼儿创造性地运用语言，大胆表达自己的想法和感受。
2.萌发幼儿懂得做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助的道理。
咏鹅
让孩子似乎亲眼看到了大白鹅雪白的身子浮在碧绿的水面上，伸着长脖子向天嘎嘎嘎地叫着，象是在唱歌，鲜红的脚掌在水里划着，泛起了一阵阵的波浪。
1.在掌握古诗的基础上，进一步感受古诗的优美旋律与浓浓的诗意。
2.用动作、绘画形式来表现古诗的情感。
两只苯狗熊
《两只笨狗熊》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精
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