一年级上册音乐教案 11.docx
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一年级上册音乐教案11
第一课有趣的声音世界
编写:
执教:
教学目标:
1.感受并模仿自然界和生活中的声音。
2.感受人声和乐器不同的音色。
3.能够用不同的材料创造声音。
4.能够用声音编织一个简单的故事。
5.会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教学内容:
1.歌曲《大雨和小雨》
2.歌曲《大鼓和小鼓》
3.用声音编织的故事《小白兔盖新房》
(一)
4.用声音编织的故事《小白兔盖新房》
(二)
课时安排:
四课时
教学重点:
创造声音并用声音编织故事。
通过创编音乐的实践活动,引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
教学难点:
对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。
教师通过本课的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。
教学教具准备:
1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2.自生活中采集的各种声音的录音带或cd。
钢琴,多媒体,打击乐器
第一课时
教学内容:
1.寻找生活中的声音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.听听我创造的声音。
教学目标:
1.能寻找并模仿生活中的声音。
2.能够准确朗读歌词。
3.学唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能创造几种声音。
教学过程:
(一)寻找生活中的声音
1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。
(设计目的:
激发学生兴趣,吸引学生注意力。
)
2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?
(设计目的:
丰富学生的知识。
)
3、想一想,说说生活中还有那些声音。
(二)歌曲《大雨和小雨》
1.雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教师范唱或听录音。
(设计目的:
让学生对歌曲有一个初步的了解。
)
3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
(三)听听我创造的声音
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?
(设计目的:
培养学生的音乐创造能力)
3.用几种声音连在一起表现一定的内容。
板书设计:
第二课时
教学内容
歌曲《大鼓和小鼓》
教学目标:
1、能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。
2、能够熟练朗读歌词。
3、会唱《大鼓和小鼓》。
教学过程:
1.播放少先队鼓号队的录象,提问:
队伍中有什么打击乐器呢?
(大鼓和小鼓)(设计目的:
加深学生对两种乐器的印象。
)
2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色、不同等等)?
3.学唱《大鼓和小鼓》。
4.听一遍录音范唱。
(设计目的:
让学生初步了解歌曲的内容)
5.按节奏准确朗读歌词。
6.听唱法学唱歌曲。
7.分组演唱歌曲。
8.边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
(设计目的:
让学生主动参与到音乐实践中来。
)
板书设计
第三课时
教学内容:
用声音编织的故事——小白兔盖新房
(一)。
教学目标:
了解〈小白兔盖新房〉的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。
教学过程:
1.教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。
(设计目的:
让学生在故事中寻找声音,他们兴趣倍增。
)
第一幅图:
兔妈妈幸福的一家。
第二幅图:
暴风雨来了,大风刮倒了房子。
第三幅图:
小喜鹊在树上报信。
第四幅图:
小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。
第五幅图:
小熊、小狗锯木头。
第六幅图:
小松鼠、小猴钉钉子。
第七幅图:
小白兔刷墙。
第八幅图:
新房子盖好了,大家一起来唱歌跳舞。
2.教师出示图片,请学生用标准语言准确复述故事内容。
(设计目的:
锻炼学生的语言表达能力,并进一步加深学生对本课声音的记忆。
)
3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。
4.安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。
第四课时
教学内容:
用声音编织的故事——《小白兔盖新房》
(二)
教学目标:
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在表演中担任一个角色。
教学过程:
1.学生复述《小白兔盖新房》的故事,注意语言的规范性与标准性。
2.将学生分成2-4组,讨论如何用声音来表现。
(设计目的:
培养学生的自由创编能力)
3.分组到前面表演。
由一位同学讲故事,其他同学用声音来表现。
4.师生共同来评价。
5.如有时间还可创编其他内容。
板书设计
第二课我爱家乡,我爱祖国
编写:
执教:
教学目标:
1.通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲,教育儿童热爱祖国、热爱家乡,尊敬国旗。
2.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
3.通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动,逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
4.对不同民族的音乐风格有所感受。
教学内容:
欣赏中华人民共和国国歌
歌唱国旗国旗真美丽
认识乐器碰铃和响板
歌表演彝家娃娃真幸福
歌唱我爱家乡,我爱祖国
欣赏吹芦笙
课时安排:
教学重点:
认识打击乐器碰铃和响板,并学会正确的演奏方式。
教学难点:
教学教具准备:
钢琴,多媒体,打击乐器
第一课时
教学内容:
歌唱《国旗国旗真美丽》
教学目标:
1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动
2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲
3.能准确地演唱歌曲,表达歌曲情绪。
教学过程:
一、课堂导入
师:
老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗?
生:
见过。
师:
那谁能为老师描述一下国旗的样子呢?
生1:
国旗是红色的;
生2:
国旗是长方形的;
生3:
国旗上有五颗金黄色的五角星。
2.学生思考什么场合升国旗、奏国歌
师:
同学们回答得真棒,那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?
同学们想一想!
(可引导学生思考)
生:
每周一学校都会有升旗仪式,就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》
3、国旗美丽吗?
生回答后,师揭题。
二、学习新歌曲
师:
全体同学请坐,今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲,名字就叫《国旗国旗真美丽》,我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的?
歌词写到了什么?
我们从画面上看到了什么?
1.教师播放多媒体课讲,学生仔细聆听和现看师:
我们同学们都从画面上看到了什么呀?
生1:
我看到有白鸽。
师:
象征和平与友谊的白鸽。
生2:
校园、还有少先队员。
师:
有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。
师:
那歌词中是怎样歌唱国旗的呢?
生答:
唱到了国旗很美丽,金色的五角星,还有我愿变朵小红云。
2.有感情地朗读歌词
师:
那我们一起有感情地来朗读歌词(老师在屏幕上打出歌曲歌词)。
国旗国旗真美丽,
金星金星照大地,
我愿变朵小红云,
飞上蓝天亲亲您。
找一名同学起来范读歌词。
师:
那这首歌曲的情绪是什么样的呢?
举手告诉老师。
生:
好像听起来比较舒服,速度还比较慢。
师:
那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧!
3.学唱歌曲
(1)老师分句教唱歌曲,连续两遍。
(2)最后一句歌词节奏有所变化,教师范唱,学生跟着老师模唱。
(3)集体在老师的带领下,完整地演唱一遍。
(4)请一位同学到台前来表演唱(其余同学用拍手的方式拍出节奏)。
4.学生讲述五角星的含义。
师:
我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲,我们知道了国旗的颜色是……
生齐答:
红色的。
师:
国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星,一颗……(生:
大的),四颗……(生:
小的)。
老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢?
生答:
大的代表党。
师:
大五角星代表了我们伟大的中国共产党。
生答:
四颗小的代表人民。
师:
四颗小的五角星代表了全国各族人民,这里就包括我们每一位可爱的同学。
我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
国旗是一个国家、民族尊严的象征,我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗,今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗,你们说好不好?
(好)
8.教师和学生共同制作国旗
红色的旗面、五颗未粘好的五角星,老师和学生共同制作。
9.集体演唱《国旗国旗真美丽》
一名学生代表手拿国旗,全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体,高唱《国旗国旗真美丽》。
三、课堂小结
四、作业布置
熟练歌唱《国旗国旗真美丽》
第二课时
教学内容:
认识乐器碰铃和响板
教学过程:
1.教师向学生展示乐器实物,演示基本的演奏方式,并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2.教师将乐器发给学生,在教师的指导下学会正确的敲击方法。
如乐器数量不够,可轮换进行。
3.教师出示卡片
碰铃dangdangdangdang
dadadadadadadada
响板
学生在教师的指导下统习演奏。
可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换。
4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏
第三课时
教学内容:
歌表演《彝家娃娃真幸福》
教学目标:
1、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及图片,通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。
欣赏彝族服饰的艳丽色彩,培养学生对色彩的鉴别和动手能力。
2、学唱彝族儿童歌曲,表现欢快的情绪。
(重点)
3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏,并学习用打击乐器为歌曲伴奏。
(难点)4、通过小组合作涂色及欢度火把节中,加强小伙伴之间的相互合作与交流。
教学过程:
一、导入:
师:
同学们,今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方,你们愿意以起来吗?
(愿意)
那就先与我们的小导游见个面吧!
课件(阿尼玛出现)
二、节奏练习
1、师:
大家知道我们要去的是什么地方吗?
那先于与我们的小导游打个招呼吧。
课件出示节奏xxxxxxx
2、启发学生自编问候词语,如:
早上好啊阿尼玛我们喜欢阿尼玛等
三、欣赏
1、师:
阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了,第一站要带我们去哪儿呢?
课件介绍石林风光
提问:
同学们,踏上这片美丽的土地,你们有什么感觉?
学生讨论交流
2、师:
这里还有几幅石林的图片,这些天然的奇石形状各异,你们看看它们像什么?
课件连续出示几幅图片学生发挥想象力说出心中的感受,并试着为它们起个名字
四、了解火把节
1、师:
同学们设计的衣裙真是色彩斑斓,美丽而独特,你们知道吗,彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日,你们想去吗?
瞧,阿尼玛向我们发出邀请了。
2、课件出示彝族火把节的盛况
师:
火把节好热闹啊,你们了解彝族的火把节吗?
3、学生相互交流,教师总结
师:
既然要参加火把节,我们的准备个节目啊,听,阿尼玛给我们带来了一首彝族歌曲。
五、歌曲学唱
1、课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》
师:
你们听出这首歌曲有什么特点吗?
(节奏欢快,多次出现“阿里里”的称词)
2、师生做拍手游戏读歌词,教师读歌词,学生读“阿里里”处拍手
3、听一听,四次出现的“阿里里”旋律一样吗?
教师唱,学生听
4、你们试着唱一唱好吗?
教师弹奏上半句,学生唱下半句。
5、连起来唱一唱。
教师弹琴
6、跟着伴奏唱一唱,“阿里里”处拍手。
7、用自己喜欢的方式表演歌曲
六、设计衣裙
1、师:
彝族不仅山美水美而且人更美,这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上,你们看看,他们的服装有什么特点?
课件出示彝族的服装
学生观察总结