上海各区初三二模语文汇编古诗文一.docx

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上海各区初三二模语文汇编古诗文一

2020年初三二模古诗文一汇编

长宁区

（二）阅读下面的古诗文，完成6-10题（12分）

【甲】过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

【乙】鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

6.【甲】诗是南宋著名的政治家、诗人所作，【乙】文选自《》。

（2分）

7.下列句子中加点词语的解释，错误的一项是（　　）（2分）

A．干戈寥落四周星　干戈：

两种兵器，此指战争。

B．留取丹心照汗青　　汗青：

竹简，此指书册。

C．故不为苟得也　　苟得：

苟且取得，此指苟且偷生。

D．非独贤者有是心也　是心：

这种心，此指“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”之心。

8．《鱼我所欲也》一文的中心论点是：

，《过零丁洋》的主旨句是，。

（以上用原文回答），甲乙两者所表达的价值取向是一致的，就是：

。

（用自己的话回答）（3分）

9.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的含义：

（3分）

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

10．下列对诗文的理解，正确的一项是　（　　）（3分）

A．甲、乙两篇作者都通过叙写个人的人生经历来表达自己的人生追求。

B．甲、乙两篇都运用了比喻的修辞手法生动形象地表现了身处困境的艰难。

C．甲诗将国家局势与个人命运交织在一起；乙文从人的物质需求写起，上升到人的精神修养。

D．甲诗抒情，悲哀沉痛；乙文说明，慷慨激昂。

【答案】

6.文天祥《孟子》（一题1分，错一字扣一分）

7.B（2分）（选项中对本义和语境义的解释都是错的）

8.舍生取义（1分，此空多写不扣分）人生自古谁无死？

留取丹心照汗青（1分）为信仰（理想、正义）不惜牺牲生命（1分，此空如抄原文，写“舍生而取义”等，扣1分）

9.如果这两者不能同时得到，那么我舍弃鱼而选取熊掌。

（“如果，那么”1分，“同时得到”1分，“选取”1分。

三个得分点，错一个扣1分）

10.C（3分）（A.乙文没有写个人的人生经历；B.两篇都有比喻，但乙文没有表现自己的处境艰难；D.甲诗由悲愤转为慷慨激昂）

徐汇区

（二）阅读下面诗文，完成第6-8题（11分）

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

爱莲说 

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染.濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣！

6.以上诗文的作者所处朝代为朝。

（2分）

7.用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）

可远观而不可亵玩焉

8.选出诗文所传达的精神追求。

（6分）

（1）《过零丁洋》

（2）《爱莲说》

A.与民同乐B.洁身自好C.舍生取义D.寄情山水

【答案】

6.（2分）宋

7.（3分）（人们）可以远远地观赏（它），却不可亲近而不庄重地玩弄它。

8.（6分）

（1）C

（2）B

松江区

（二）阅读下列诗文，完成第6-9题（12分）

【甲】过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

【乙】出师表（节选）

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

……

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

6.《过零丁洋》的作者是（人名）；《出师表》中的“先帝”指的是（人名），“表”

是古代臣子向帝王的一种文体。

（3分）

7.用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）

故临崩寄臣以大事也

8.诗文所谈及的国家命运有相似之处：

南宋是“□□□□”，蜀汉是“□□□□”。

（2分）

9.面对艰难处境，甲诗作者表达了的人生观，乙文作者则向后主提出了广开言路的建议，同时也表达了的感情和决心。

（4分）

【答案】

6.（3分）文天祥；刘备；陈情言事

7.（3分）所以（先帝）在临终前把国家大事托付给我。

（故以状语后置）

8.（2分）山河破碎；益州疲弊（或“危急存亡”）

9.（2+2分）舍生取义；忠于汉室、兴复汉室

浦东新区

（二）阅读下面语段，完成第6-9题（12分）

【甲】

于是入朝见威王，曰:

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王:

由此观之，王之蔽甚矣。

”

【乙】

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

6.【甲】“由此观之”中“此”指的是（用文中语句答）;【乙】“先帝创业未半而中道崩殂”中的“业”指的。

（2分）

7．下列句子翻译不正确的一项是（）（3分）

A．臣诚知不如徐公美（翻译:

我确实知道自己不如徐公美丽）

B．今齐地方千里（翻译:

如今的齐国，土地方圆千里）

C．欲报之于陛下也（翻译:

想要报答在陛下您身上）

D．不宜妄自菲薄（翻译:

不要狂妄自大，也不应看轻自己）

8．上面两段选文都在叙述“臣子向君主劝谏”:

其劝谏目的相同:

；但劝谏方式不同，具体表现在:

【甲】，【乙】诸葛亮从国家危急存亡时刻着手，分析利弊形势，劝后主“开张圣听”。

（4分）

9．结合选文，简要说说邹忌（或诸葛亮）身上的闪光点。

（3分）

【答案】

6.（2分）宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王（1分）兴复汉室（1分）

7.D（3分）

8.（4分）广开言路（2分）【甲】邹忌以切身经历设喻，将自己和齐威王的地位和受到的蒙蔽放在一起比较，进而达到劝齐威王广开言路，以改良政治。

（2分）

9.（3分）【答题要点】邹忌：

善于反思、敢于进谏、以国为重等诸葛亮：

忠君爱国，牢记职责，鞠躬尽瘁，有政治才能和抱负等。

闵行区

（二）阅读下面古诗文，完成第6—9题（12分）

【甲】过零丁洋

（宋）文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

【乙】鱼我所欲也（节选）

《孟子》

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

6.甲诗中“汗青”指。

（2分）

7.下列对甲诗的理解不正确的一项是（）。

（2分）

A.首联作者回顾身世暗示自己对艰难困苦的无所畏惧。

B.颔联运用比喻写出国势衰微和个人一生的动荡不安。

C.颈联在喟叹中展示诗人因个人危难而内心颤栗痛苦。

D.尾联以磅礴气势直接表现诗人宁死不屈的民族气节。

8.用现代汉语翻译文中画线句。

（4分）

人皆有之，贤者能勿丧耳。

9.文天祥用自己的行动诠释了乙文的“”价值观；乙文中“是故所欲有甚于生者”的“所欲”在文天祥的甲诗中具体指“”。

（4分）

【答案】

6.（2分）史册

7.（2分）C

8.（4分）人人都有这种本心（本性），（只不过）贤人能不丧失罢了。

9.（2分）舍生取义（“舍生而取义者也”）留取丹心照汗青

静安区

（二）阅读以下古诗文，完成6-9题（12分）

【甲】·为陈同甫赋壮词以寄之

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！

【乙】曹刿论战

十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未遍，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

”夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

6.这两篇作品都与作战相关。

甲词的作者是宋代的（姓名），词牌名是。

乙文选自史书《》。

（3分）

7.以下对两篇作品中描写沙场作战的部分理解正确的一项是（  ）（2分）

A.所占篇幅都不多

B.都描写了激烈的战斗场面

C.都刻画了明君和忠臣的形象

D.都强调了勇气是作战取胜的关键

8.用现代汉语翻译文中画线句，注意加点词的含义（2分）

既克，公问其故。

9.两篇作品的主人公具有共同的特点，即□□，但甲词重在表达和；乙文则重在论述作战取胜的关键在于和。

（5分）

【答案】

6.辛弃疾（1分）破阵子（1分）左传（1分）

7.A（2分）

8.打了胜仗后，（鲁〉庄公询问取胜的原因。

（2分）

9.爱国（1分）抗金决心（1分）壮志难酬的悲愤之惰（1分）取信于民（1分）善于把握战机（1分）

金山区

（二）阅读下面的古诗文，完成第6-9题。

（12分）

过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

鱼我所欲也《孟子》

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

6.《过零丁洋》的作者是。

除《鱼我所欲也》外，初中阶段我们学过的出自《孟子》的文章还有、。

（3分）

7.用现代汉语翻译文中画线的句子。

（3分）

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

8.下列对《过零丁洋》理解不恰当的一项是（）（2分）

A.首联叙写了诗人“寒窗苦读，进入仕途”一件大事。

B.颔联写出了大宋国势的危亡和诗人一生坎坷的命运。

C.颈联巧借两个地名写出了形势的险恶和境况的危苦。

D.尾联表明诗人誓死不屈以身殉国的决心和民族气节。

9.《过零丁洋》中“，”与孟子在《鱼我所欲也》中表达的主张是一脉相承的。

（4分）

【答案】

6.（3分）文天祥《王顾左右而言他》、《生于忧患死于安乐》、《天时不如地利》（三选二）

7.（3分）由此可见，他们所想要的，有比生命更重要的东西，他们所厌恶的，有比死亡更严重的事。

8.A（2分）（首联除了写“寒窗苦读，进入仕途”外，还写了“烽烟四起，艰苦抗元”一事）

9.人生自古谁无死，留取丹心照汗青（2分）舍生取义（2分）

嘉定区

（二）阅读下面的诗文，完成6-10题。

（12分）

【甲】丑奴儿·书博山道中壁

少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼。

为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。

欲说还休，却道“天凉好个秋”！

【乙】王顾左右而言他

孟子谓齐宣王曰：

“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。

比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？

”

王曰：

“弃之。

”

曰：

“士师不能治士，则如之何？

”

王曰：

“已之。

”

曰：

“四境之内不治，则如之何？

”

王顾左右而言他。

6.甲词作者是南宋著名爱国词人，乙文反映了孟子心怀天下的思想。

（2分）

7.以下对两篇作品分析不正确的一项是（）（2分）

A.甲词中“赋”与标题中“书”都是“写”的意思。

B.乙文中古今异义词“妻子”，意思是妻子和儿女。

C.甲词中作者将“闲愁”与“哀愁”对比，抒发了半世艰难心酸的无奈之情。

D.乙文中作者运用对比说理，使齐宣王认识到治理好国家是对百姓应尽之责。

8.用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）

士师不能治士，则如之何？

9.乙文孟子三个问题顺序的安排，是如何体现说理的层层推进？

请简述。

（3分）

10.乙文中，齐宣王最终“顾左右而言他”是因为；（1分）甲词末句“却道‘天凉好个秋’”，作者也“顾左右而言他”则是因为。

（1分）

【答案】

6.辛弃疾（1分）仁政/民本（1分）

7.D（2分）

8.（假如）司法官不能管理他的下属，那么对他怎么办？

（3分）

9.从个人生活推及到官吏，再推及到国君治国，由小到大，由近及远。

10.避免尴尬（1分）报国无门（1分）

黄浦区

（二）阅读下面的古诗文，完成第6-9题（12分）

跨越千年，总有一些精神和追求亘古不变——

［甲］过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

［乙］鱼我所欲也（节选）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

6．甲诗作者（人名）是（朝代）政治家、文学家。

乙文选自《》。

（3分）

7．以下对甲诗理解分析不正确的一项是（）（2分）

A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，表现生平艰难、命运多舛。

B．颔联将个人命运与国家兴亡联系在一起，表现国破家亡的痛苦。

C．颈联运用拟人的手法，借地名表现被俘后孤苦无依的内心苦痛。

D．尾联以自问自答，表现出诗人的民族气节和对国家的一片赤诚。

8．用现代汉语翻译乙文中画线句。

（3分）

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

9．请根据要求填写以下表格。

（4分）

篇目

摘录体现中心主旨的诗文原句

共同的追求（用自己语言概括）

甲诗

（1）

（3）

乙文

（2）

【答案】

6．（3分，每空1分）文天祥南宋孟子·告子上（写“孟子”也可，但写错扣分）

7．（2分）C

8．（3分）所以（由此可见），他们所想要的有比生命更宝贵的（东西），他们所厌恶的有比死亡更严重的（事情）。

（关键字“是故”“甚于”“者”）

9．（4分，前两空每空1分，第三空2分）⑴人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

⑵二者不可得兼，舍生而取义者也。

⑶舍生取义，面临选择时为了正义付出生命

虹口区

（二）阅读下面的诗文，完成第6—9题（12分）

【甲】左迁至蓝关示侄孙湘

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

云横秦岭家何在？

雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

6.甲诗的作者是，乙文选自课文《》。

（2分）

7.“忠君报国”思想在甲诗中的具体表现是，在乙文中的具体表现是。

（4分）

8.有一个成语来自【乙】文这段历史，这个成语是。

（2分）

9.下列理解正确的一项是（）。

（4分）

A.甲诗和乙文都是作者向皇帝陈情言事的奏章，言辞非常恭敬、恳切。

B.甲诗的风格沉郁顿挫，苍凉悲壮；乙文的风格情辞恳切，感人肺腑。

C.甲诗中“九重天”“圣明”与乙文中“先帝”都是指当时在位的皇帝。

D.甲诗和乙文都抒发了作者因为皇帝对自己的信任而怀有的感激之情。

【答案】

6.韩愈；《出师表》（1+1分）

7.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年；受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣（遂许先帝以驱驰）（2+2分）

8.三顾茅庐（2分）

9.B

奉贤区

（二）文言文阅读一：

阅读【甲】诗【乙】文，完成第6—9题。

（13分）

【甲】

观沧海

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

【乙】

出师表

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

6.【甲】诗【乙】文的作者分别是、（人名）。

中国古典四大名著之一《》中有他们的故事。

7.用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

8.下列说法错误的一项是（）（3分）

A．【甲】诗以“观”字总领全篇，诗人登上碣石山，大海的壮阔景象尽收眼底。

B．【甲】诗中“秋风萧瑟，洪波涌起”借助想象表现了波涛汹涌的壮阔动态。

C．【乙】文第①段中诸葛亮概述21年不平凡的历程，以表明创业艰难，激励后主奋发图强。

D．【乙】文第②段前两句追述托孤之事，“夙夜忧叹”体现了作者高度的责任心。

9.【甲】诗【乙】文的作者都有着建功立业的志向，不同的是，【甲】诗作者抒发了的抱负；【乙】文作者要完成“”的大志。

（4分）

【答案】

6.曹操诸葛亮《三国演义》（3分）（有错别字不得分）

7.先帝不因我身份低微，见识短浅（而瞧不起我），反而降低自己的身份，三次到草庐来拜访我。

8.B（3分）

9.统一中国兴复汉室，还于旧都。

（2+2分）

崇明区

（二）阅读（甲）（乙）诗文。

完成6-9题（12分）

（甲）水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有?

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒.起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆?

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

（乙）醉翁亭记（节选）

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥。

酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也.苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁?

庐陵欧阳修也。

6.（甲）（乙）两篇诗文的作者分别是同为（朝代）的苏轼和。

（2分）

7.用现代汉语翻译（乙）文中的画线句（3分）

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

8.下列对诗文中的“醉”理解不正确的一项是（）（3分）

A.都通过“醉”遮掩深藏于内心的郁愤。

B.都借助“醉”表达了自己的精神追求。

C.“醉”后的反应都表现在行为举止夸张。

D.“醉”的背后都暗含了现实中的不如意。

9.上面的诗文都围绕一个中心字展开。

（甲）诗紧紧围绕一个“”字，展现了自己复杂的内心世界；（乙）文紧扣一个“乐”字，表达了作者的思想情感。

（4分）

【答案】

6.北宋；欧阳修（每格1分，共2分）

7.人们知道跟随太守游山而快乐，却不懂得太守是把众人的快乐作为快乐。

（3分）

8.C（3分）

9.月（2分）与民同乐（2分）

宝山区

（二）阅读下面的作品，完成6-8题（12分）

【甲】山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

【乙】醉翁亭记（节选）

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

6.

（1）上述作品中，近体诗的作者是；古代散文的作者谥号。

（2分）

（2）“山居秋暝”中，“瞑”的意思是；“云归而岩穴暝”中，“瞑”的意思是。

（2分）

7.下列对两篇作品中的景物描写分别理解正确的一项是（4分）

A.都写了朝暮交替之景。

B.都写了动静变换之景。

C.都写了四季变换之景。

D.都写了晦明交替之景。

8.上述两篇作品中，画线句的写法和表达的情感（或心志）不尽相同。

请分别作简要分析。

（4分）

【答案】

6.（4分）

（1）王维文忠

（2）夜晚（日落）昏暗

7.（4分）B

8.（4分）第一句，运用了典故，表达了作者对山中秋色的喜爱和向往隐居的生活。

第二句，运用借景抒情的手法，表达了观赏自然山水之乐。