大班美术五线谱大楼doc.docx

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大班美术五线谱大楼doc

大班美术：

五线谱大楼

活动目标：

1、认识五线谱，初步了解五条线的名称。

2、萌发对乐理活动的兴趣。

教学准备：

幼儿情绪已比较稳定。

活动准备：

五线谱图

活动重点：

认识五线谱，会数5跳线。

难点：

从下往上依次数线。

教学过程：

一、听听拍拍

幼儿听着音乐跟着教师做动作——跟音乐律动。

二、五线谱是我的好朋友

1、我们每个小朋友都有一个家，你的家是在高房子还是矮房子里？

房子有几层？

你们住在第几层啊？

2、会唱歌的小音符们也有一个家，名字叫五线谱。

（1）幼儿集体念念五线谱（看好老师的口型——嘴唇碰一碰“谱”）

（2）请个别幼儿念念

3、数数五线谱

（1）这上面有什么？

（线）

（2）有几条线？

（3）究竟有几条线，让我们一起来数数（教师带着幼儿数）

小结：

数的时候就象走楼梯一样，要从下往上数（共有五条线）

4、认认五条线

（1）介绍第一线的名字

（2）启发幼儿想想第二、三、四、五条线的名字叫什么？

（第二线、第三线、第四线、第五线）

5、唱唱五线谱

三、游戏：

小熊找地方

（1）小熊也想到五线谱上去做游戏，让我们来看看它在哪条线上？

（2）帮小熊找地方玩。

2017-09-18

活动目标：

1、认识五线谱，初步了解五条线的名称。

2、萌发对乐理活动的兴趣。

教学准备：

幼儿情绪已比较稳定。

活动准备：

五线谱图

活动重点：

认识五线谱，会数5跳线。

难点：

从下往上依次数线。

教学过程：

一、听听拍拍

幼儿听着音乐跟着教师做动作——跟音乐律动。

二、五线谱是我的好朋友

1、我们每个小朋友都有一个家，你的家是在高房子还是矮房子里？

房子有几层？

你们住在第几层啊？

2、会唱歌的小音符们也有一个家，名字叫五线谱。

（1）幼儿集体念念五线谱（看好老师的口型——嘴唇碰一碰“谱”）

（2）请个别幼儿念念

3、数数五线谱

（1）这上面有什么？

（线）

（2）有几条线？

（3）究竟有几条线，让我们一起来数数（教师带着幼儿数）

小结：

数的时候就象走楼梯一样，要从下往上数（共有五条线）

4、认认五条线

（1）介绍第一线的名字

（2）启发幼儿想想第二、三、四、五条线的名字叫什么？

（第二线、第三线、第四线、第五线）

5、唱唱五线谱

三、游戏：

小熊找地方

（1）小熊也想到五线谱上去做游戏，让我们来看看它在哪条线上？

（2）帮小熊找地方玩。

2017-09-18

活动目标：

1、认识五线谱，初步了解五条线的名称。

2、萌发对乐理活动的兴趣。

教学准备：

幼儿情绪已比较稳定。

活动准备：

五线谱图

活动重点：

认识五线谱，会数5跳线。

难点：

从下往上依次数线。

教学过程：

一、听听拍拍

幼儿听着音乐跟着教师做动作——跟音乐律动。

二、五线谱是我的好朋友

1、我们每个小朋友都有一个家，你的家是在高房子还是矮房子里？

房子有几层？

你们住在第几层啊？

2、会唱歌的小音符们也有一个家，名字叫五线谱。

（1）幼儿集体念念五线谱（看好老师的口型——嘴唇碰一碰“谱”）

（2）请个别幼儿念念

3、数数五线谱

（1）这上面有什么？

（线）

（2）有几条线？

（3）究竟有几条线，让我们一起来数数（教师带着幼儿数）

小结：

数的时候就象走楼梯一样，要从下往上数（共有五条线）

4、认认五条线

（1）介绍第一线的名字

（2）启发幼儿想想第二、三、四、五条线的名字叫什么？

（第二线、第三线、第四线、第五线）

5、唱唱五线谱

三、游戏：

小熊找地方

（1）小熊也想到五线谱上去做游戏，让我们来看看它在哪条线上？

（2）帮小熊找地方玩。

2017-09-18

活动目标：

1、认识五线谱，初步了解五条线的名称。

2、萌发对乐理活动的兴趣。

教学准备：

幼儿情绪已比较稳定。

活动准备：

五线谱图

活动重点：

认识五线谱，会数5跳线。

难点：

从下往上依次数线。

教学过程：

一、听听拍拍

幼儿听着音乐跟着教师做动作——跟音乐律动。

二、五线谱是我的好朋友

1、我们每个小朋友都有一个家，你的家是在高房子还是矮房子里？

房子有几层？

你们住在第几层啊？

2、会唱歌的小音符们也有一个家，名字叫五线谱。

（1）幼儿集体念念五线谱（看好老师的口型——嘴唇碰一碰“谱”）

（2）请个别幼儿念念

3、数数五线谱

（1）这上面有什么？

（线）

（2）有几条线？

（3）究竟有几条线，让我们一起来数数（教师带着幼儿数）

小结：

数的时候就象走楼梯一样，要从下往上数（共有五条线）

4、认认五条线

（1）介绍第一线的名字

（2）启发幼儿想想第二、三、四、五条线的名字叫什么？

（第二线、第三线、第四线、第五线）

5、唱唱五线谱

三、游戏：

小熊找地方

（1）小熊也想到五线谱上去做游戏，让我们来看看它在哪条线上？

（2）帮小熊找地方玩。

2017-09-18

活动目标：

1、认识五线谱，初步了解五条线的名称。

2、萌发对乐理活动的兴趣。

教学准备：

幼儿情绪已比较稳定。

活动准备：

五线谱图

活动重点：

认识五线谱，会数5跳线。

难点：

从下往上依次数线。

教学过程：

一、听听拍拍

幼儿听着音乐跟着教师做动作——跟音乐律动。

二、五线谱是我的好朋友

1、我们每个小朋友都有一个家，你的家是在高房子还是矮房子里？

房子有几层？

你们住在第几层啊？

2、会唱歌的小音符们也有一个家，名字叫五线谱。

（1）幼儿集体念念五线谱（看好老师的口型——嘴唇碰一碰“谱”）

（2）请个别幼儿念念

3、数数五线谱

（1）这上面有什么？

（线）

（2）有几条线？

（3）究竟有几条线，让我们一起来数数（教师带着幼儿数）

小结：

数的时候就象走楼梯一样，要从下往上数（共有五条线）

4、认认五条线

（1）介绍第一线的名字

（2）启发幼儿想想第二、三、四、五条线的名字叫什么？

（第二线、第三线、第四线、第五线）

5、唱唱五线谱

三、游戏：

小熊找地方

（1）小熊也想到五线谱上去做游戏，让我们来看看它在哪条线上？

（2）帮小熊找地方玩。

2017-09-18

活动目标：

1、认识五线谱，初步了解五条线的名称。

2、萌发对乐理活动的兴趣。

教学准备：

幼儿情绪已比较稳定。

活动准备：

五线谱图

活动重点：

认识五线谱，会数5跳线。

难点：

从下往上依次数线。

教学过程：

一、听听拍拍

幼儿听着音乐跟着教师做动作——跟音乐律动。

二、五线谱是我的好朋友

1、我们每个小朋友都有一个家，你的家是在高房子还是矮房子里？

房子有几层？

你们住在第几层啊？

2、会唱歌的小音符们也有一个家，名字叫五线谱。

（1）幼儿集体念念五线谱（看好老师的口型——嘴唇碰一碰“谱”）

（2）请个别幼儿念念

3、数数五线谱

（1）这上面有什么？

（线）

（2）有几条线？

（3）究竟有几条线，让我们一起来数数（教师带着幼儿数）

小结：

数的时候就象走楼梯一样，要从下往上数（共有五条线）

4、认认五条线

（1）介绍第一线的名字

（2）启发幼儿想想第二、三、四、五条线的名字叫什么？

（第二线、第三线、第四线、第五线）

5、唱唱五线谱

三、游戏：

小熊找地方

（1）小熊也想到五线谱上去做游戏，让我们来看看它在哪条线上？

（2）帮小熊找地方玩。

2017-09-18

活动目标：

1、认识五线谱，初步了解五条线的名称。

2、萌发对乐理活动的兴趣。

教学准备：

幼儿情绪已比较稳定。

活动准备：

五线谱图

活动重点：

认识五线谱，会数5跳线。

难点：

从下往上依次数线。

教学过程：

一、听听拍拍

幼儿听着音乐跟着教师做动作——跟音乐律动。

二、五线谱是我的好朋友

1、我们每个小朋友都有一个家，你的家是在高房子还是矮房子里？

房子有几层？

你们住在第几层啊？

2、会唱歌的小音符们也有一个家，名字叫五线谱。

（1）幼儿集体念念五线谱（看好老师的口型——嘴唇碰一碰“谱”）

（2）请个别幼儿念念

3、数数五线谱

（1）这上面有什么？

（线）

（2）有几条线？

（3）究竟有几条线，让我们一起来数数（教师带着幼儿数）

小结：

数的时候就象走楼梯一样，要从下往上数（共有五条线）

4、认认五条线

（1）介绍第一线的名字

（2）启发幼儿想想第二、三、四、五条线的名字叫什么？

（第二线、第三线、第四线、第五线）

5、唱唱五线谱

三、游戏：

小熊找地方

（1）小熊也想到五线谱上去做游戏，让我们来看看它在哪条线上？

（2）帮小熊找地方玩。

2017-09-18

活动目标：

1、认识五线谱，初步了解五条线的名称。

2、萌发对乐理活动的兴趣。

教学准备：

幼儿情绪已比较稳定。

活动准备：

五线谱图

活动重点：

认识五线谱，会数5跳线。

难点：

从下往上依次数线。

教学过程：

一、听听拍拍

幼儿听着音乐跟着教师做动作——跟音乐律动。

二、五线谱是我的好朋友

1、我们每个小朋友都有一个家，你的家是在高房子还是矮房子里？

房子有几层？

你们住在第几层啊？

2、会唱歌的小音符们也有一个家，名字叫五线谱。

（1）幼儿集体念念五线谱（看好老师的口型——嘴唇碰一碰“谱”）

（2）请个别幼儿念念

3、数数五线谱

（1）这上面有什么？

（线）

（2）有几条线？

（3）究竟有几条线，让我们一起来数数（教师带着幼儿数）

小结：

数的时候就象走楼梯一样，要从下往上数（共有五条线）

4、认认五条线

（1）介绍第一线的名字

（2）启发幼儿想想第二、三、四、五条线的名字叫什么？

（第二线、第三线、第四线、第五线）

5、唱唱五线谱

三、游戏：

小熊找地方

（1）小熊也想到五线谱上去做游戏，让我们来看看它在哪条线上？

（2）帮小熊找地方玩。

2017-09-18

活动目标：

1、认识五线谱，初步了解五条线的名称。

2、萌发对乐理活动的兴趣。

教学准备：

幼儿情绪已比较稳定。

活动准备：

五线谱图

活动重点：

认识五线谱，会数5跳线。

难点：

从下往上依次数线。

教学过程：

一、听听拍拍

幼儿听着音乐跟着教师做动作——跟音乐律动。

二、五线谱是我的好朋友

1、我们每个小朋友都有一个家，你的家是在高房子还是矮房子里？

房子有几层？

你们住在第几层啊？

2、会唱歌的小音符们也有一个家，名字叫五线谱。

（1）幼儿集体念念五线谱（看好老师的口型——嘴唇碰一碰“谱”）

（2）请个别幼儿念念

3、数数五线谱

（1）这上面有什么？

（线）

（2）有几条线？

（3）究竟有几条线，让我们一起来数数（教师带着幼儿数）

小结：

数的时候就象走楼梯一样，要从下往上数（共有五条线）

4、认认五条线

（1）介绍第一线的名字

（2）启发幼儿想想第二、三、四、五条线的名字叫什么？

（第二线、第三线、第四线、第五线）

5、唱唱五线谱

三、游戏：

小熊找地方

（1）小熊也想到五线谱上去做游戏，让我们来看看它在哪条线上？

（2）帮小熊找地方玩。

2017-09-18

活动目标：

1、认识五线谱，初步了解五条线的名称。

2、萌发对乐理活动的兴趣。

教学准备：

幼儿情绪已比较稳定。

活动准备：

五线谱图

活动重点：

认识五线谱，会数5跳线。

难点：

从下往上依次数线。

教学过程：

一、听听拍拍

幼儿听着音乐跟着教师做动作——跟音乐律动。

二、五线谱是我的好朋友

1、我们每个小朋友都有一个家，你的家是在高房子还是矮房子里？

房子有几层？

你们住在第几层啊？

2、会唱歌的小音符们也有一个家，名字叫五线谱。

（1）幼儿集体念念五线谱（看好老师的口型——嘴唇碰一碰“谱”）

（2）请个别幼儿念念

3、数数五线谱

（1）这上面有什么？

（线）

（2）有几条线？

（3）究竟有几条线，让我们一起来数数（教师带着幼儿数）

小结：

数的时候就象走楼梯一样，要从下往上数（共有五条线）

4、认认五条线

（1）介绍第一线的名字

（2）启发幼儿想想第二、三、四、五条线的名字叫什么？

（第二线、第三线、第四线、第五线）

5、唱唱五线谱

三、游戏：

小熊找地方

（1）小熊也想到五线谱上去做游戏，让我们来看看它在哪条线上？

（2）帮小熊找地方玩。