译林版英语四年级上册Unit2.docx
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译林版英语四年级上册Unit2
译林版英语四年级上册第二单元教学要求
教学内容及课时安排：
1.话题和功能：
谈论是否拥有某物
2.日常用语与句型：
Ihave,/Doyouhave,?
/Yes,Ido./No,Idon't.
3.词汇：
make,any,banana,some,our,let's,fruit,salad,Pineapple,mango,grape,thanks,cool,WOnderful,howmany
4.歌曲：
DoyoulikePUrPIegrapes?
5.语音：
字母h在单词中的发音。
八课时
单元教学目标：
1.知识技能目标
能听懂、会说、会读、会运用单词：
make,any,banana,some,our.
能听懂、会说、会读单词：
Iet's,fruit,salad,Pineapple,mango,grape,thanks,
cool,wonderful,howmany.
能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave,/Doyouhave,?
/Yes,Ido./No,Idon't.能够正确读出辅音字母Hh的发音，并自己归纳一些词。
会唱歌曲DoyoulikePUrPIegrapes?
2.情感态度目标：
学会一些水果类单词，会询问别人是否有某物。
单元教学重点、难点：
能听懂、会说、会读、会运用单词：
make,any,banana,some,our.
能听懂、会说、会读单词：
Iet's,fruit,salad,Pineapple,mango,grape,thanks,
cool,wonderful,howmany.
能听懂、会说、会读、会运用句型Ihave,/Doyouhave,?
/Yes,Ido./No,Idon't.
教学内容
Unit2Let'Smakeafruitsalad
课型
新授课
时间
1.能初步听懂、会读单词banana,
grape,mango,Pineapple,salad,make
教学目的
2.能听懂、会说、会读句型Ihave,Doyouhavea
?
及其回答
D
3.能使用以下日常交际用语：
Let
'Smakeafruitsalad
.
1.能初步听懂、会读单词banana,
grape,mango,Pineapple,salad,make
重点、难点
2.能听懂、会说、会读句型Ihave,Doyouhavea
?
及其回答
D
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第一课时
教学过程：
SteplWarmUP
二度修改
1、游戏引入，
复习词汇
（1）TodayIhavesomefruitpicture.
Let'S
lookandguess.Whatisthat?
（设计思路：
通过看局部图片或模糊图片游戏复习以前学的
水果类单词）
（2）T:
TodayIhaveSOmefrUitinmybag.Let'Smakeafruit
salad.
板书课题
学习单词fruit,salad
SteP2PreSentatiOn
2、游戏活动，引入话题
T:
FirStLet
'SsmellandguessWhattheyare.
（设计思路：
教师通过闻一闻水果的气味学习水果类的单词）
（如
果没有实物条件，教师可以准备模型，进行摸一摸猜一猜的游戏。
）
T:
Whatisit/that?
S:
It'Sa,
T:
Doyoulike
?
S:
Yes,Ido./No,Idon't.
（设计思路：
教师可以把水果给表示喜欢的学生。
）
T:
NowyouhaveaPineapple.
S:
Yes,thanks
.
T:
YouSee，
IhaveaPineapple.
DoyouhaveaPineapple?
S:
No,Ihaveagrape.
板书：
Ihave
Doyouhavea,？
T:
NowletaskandanSWerWithyourPartner.
（设计思路：
教师通过同桌对话，练习学习
Ihave,
Doyou
have,?
）
以上环节学习单词Pineapple,grape,banana,mango
SteP3Consolidation
1.游戏巩固
（1）教师利用FUntime中的活动，进行问答练习。
为了节省课
堂的时间，教师可以让学生任意选择两个水果。
自己做好保
密工作。
-Doyouhavea,?
-Yes,Ido.∕No,Idon't.
（2）Chant
（设计思路：
通过韵律诗巩固词汇与句型，为后面的歌曲学习做准备。
）
Ihaveabanana,yellowandsweet.
Ihavesomegrapes,PUrPIeandgreen.
Ihaveamango,niceandsweet.
IhaveaPineapple,comeandeat.
Ihavefruit.Let'Smakeasalad.
2.看口型，猜单词
（复习、巩固水果类单词）
3•出示图片，同桌操练句型
A:
Doyouhavea...
B:
Yes,Ido./No,Idon't.
SteP4Homework
1.Copythenewwords.
2.Recitethenewwords.
3.能熟练运用新句型。
板书设计
Unit2Let'SmakeafruitsaladA:
Doyouhavea...fruit
B:
Yes,Ido.salad
/No,Idon't.banana
Pineapplegrapemango
教学内容
Unιt2LetSmakeafruit、田钿亠H口斗…
II课型新授课时间
salad
教学目的
1.复习巩固句型：
Ihave,Doyouhavea,?
并进一步学习Ihave
someDoyouhaveany,?
Yes,Ido./No,Idon't.
2.复习词汇：
banana,grape,mango,Pineapple并学习它们的复数表
达以及发音，注意mangq是在后面加-es。
3.学生能使用以下日常交际用语：
Thanks.Lookatourfruitsalad.
重点、难点
1.复习词汇：
banana,grape,mango,Pineapple并学习它们的复数表
达以及发音，注意mangq是在后面加-es。
2.学习Ihavesome,Doyouhaveany,?
Yes,Ido./No,Idon't.同
时，学生能初步了解some与any的异同以及使用方法。
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第二课时
教学过程：
SteP1WarmUP
1.游戏引入，复习词汇
猜谜游戏复习水果词汇
T:
It'Slittle.It'SPUrPIeandgreen.Whatisit?
S:
It'Sagrape.
T:
Great.
T:
It'Sbig.lt'SyellowandOrange.Whatisit?
S:
It'SaPineapple.
T:
It'Syellowandsweet.Whatisit?
S:
It'Sabanana/mango.
2.pickandSay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）
-Ihavea,.Doyouhavea,?
-Yes,Ido.No,Idon't.
SteP2PreSentation
1.出示图片
T:
Whatarethese?
S:
They'rePineapples.
T:
NowIhavesomePineapples.
Doyouhaveanypineapples?
引导学生运用答句Yes,Ido.
No,Idon't.
A:
Doyouhaveanygrapes?
B:
Yes,Ido.Ihavesomegrapes.
（No,Idon't.Idon'thaveanygrapes.）
SteP3Consolidation1.Let'SChant
2.学习歌曲
T:
LOOkatthesetwoboys,WhiChfruitdotheylike?
Let'Slistentothesong.
T:
Nowlet'SfollowtoSingthissong.
3.改编歌曲
（1）T:
Todaylet'Strytomakeanewsong
Doyouhave,,?
Yes,Ihave.
Oh,theyareniceandsweet.
（设计思路：
完成后，教师可以带领学生一起跟着伴奏进行演唱。
注意some与any的学习，帮助学生初步感知any在疑冋句中使用，并有任何的意思。
Some-般在肯定句中使用。
）
（可以运用在其中的词组有：
yellowmangoes;OrangePineapples;
yellowbananas）
SteP4Homework
1.抄写句子Doyouhaveany...?
Yes,Ido.No,Idon't.
2.预习Storytime.
板书设计
Unit2Let'Smakeafruitsalad
A:
Doyouhavea...fruitsalad
B:
Yes,Ido.bananabananas
/No,Idon't.PineapplePineapples
grapegrapes
mangomangoes
教学内容
Unιt2LetSmakeafruit、田钿亠十仲Dr.
II课型新授课时间
salad
教学目的
1复习巩固句型：
Ihave,Doyouhavea,?
并进一步学习Ihave
someDoyouhaveany,?
Yes,Ido.∕No,Idon't.
2.学习Storytime
重点、难点
能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike,?
并且会用Yes,Ido.
和No,Idon't来回答。
课前准备
pictures,cards,taperecord，配套软件
课时
第三课时
SteP1WarmUP
1.活动引入，复习词句
Ihaveabanana,yellowandsweet.
Ihavesomegrapes,PUrPIeandgreen.
Ihaveamango,niceandsweet.
IhaveaPineapple,comeandeat.
Ihavefruit.Let'Smakeasalad.
LOOkatOursalad!
HOWnice!
2.pickandSay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）
-Ihavesome,.Doyouhaveany,?
-Yes,Ido.No,Idon't.
SteP2Storytime
1.出示课文图片
T:
MiSSLiandherStUdentsaremakingfruitsalad.
2.Watchthecartoon,andanSWerthequestionWhatfruitCanyouSee?
ICanSeea∕an∕some,
3.教授Storytime句子（注意语音语调的纠正）
PiCtUre1:
T：
WhoCanread?
板书：
Doyouhavea/an,?
Yes,Ido./No,Idon't.
T:
Let'StrytoreadtheSentences.
T:
Mikehasamangoandanorange.LookatMiSSZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.
出示mangoorange复数mangoesoranges
PiCtUre2:
LiStentothetape
SUYang:
Doyouhaveanybananas?
YangLing:
No,Idon't.Ihavesomegrapes.
someany都表示一些，后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。
但是，some一般用在冃疋句中，而any多用在疑冋句或否疋句中。
教读：
somegrapes
T:
ICanSay'Ihavesomegrapes'.WhatCanyousay?
二度修改
让学生造句。
PiCtUre3&4
T:
WhOCanreadPiCtUre3&4?
thanks=thankyou
PiCtUre5:
教读greatea/ei/板书：
Great.
PiCtUre6:
教读：
ourPS:
We的物主代词
4.ReadStorytime
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：
Let'Sreadafterthetape.
b.学生齐读
T：
Let'Sreadittogether.
C.学生自读
d.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
SteP3Consolidation
1.Puzzles（fillintheblanks）
根据单词提示，或是图片提示拼写单词例如：
ayellowbananasomePUrPIegrapes
2.WorkinPairS
用身边带来的水果进行对话练习：
对话提示：
S1：
Doyouhavea/an/any,?
S2:
Yes,Ido./No,Idon't.
S1:
Hereyouare.
S2:
Thanks./Thankyou.
S1：
Let'Smakeafruitsalad.
S2:
Great/Good/OK/Allright.
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。
充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。
SteP4Homework
1.Recitethenewwords.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
板书设计
Unit2Let'SmakeafruitsaladA:
Doyouhavea/any...B:
Yes,Ido.
/No,Idon't.
教学内容
Unιt2LetSmakeafruit、田钿亠十仲口斗…
II课型新授课时间
salad
教学目的
1.复习Storytime
2.FUntime
3.SoUndtime
重点、难点
1.FUntime
2.SoUndtime
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第四课时
教学过程：
SteP1GreeingandWarmUP
1.DictatiOn
2.Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
S:
I'mfine/well/good/Notsogood,
3.WarmUP
（1）QUeStiOnbox
教师出示一个盒子----Questionbox,盒子里装了过去所学的冋
题，让学生在盒子一抽出一张纸回答冋题。
例如：
昭What'Sthis?
Whatcolourisit?
IhaveaPencil.DoyouhaveaPencil?
Doyouliketigers?
Ilikeapples.Whatdoyoulike?
（2）FindfriendS
例如：
教师出示anapple,在所有所给单词中找出相
同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以
提前进入英语学习的状态。
Step2ReVieWStorytime
1.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
2.自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
3.比比，赛赛，谁读得好，模仿得像。
SteP3FUntime
1.Drawingtime
教师出示FUntime的光盘内容----DrawPiCtUreS
出示教帅所画的图片，做示范，让学生快速简笔画
2.Speakingtime
对话练习
二度修改
A：
Doyouhaveabook?
B:
Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?
A:
No,Idon't.Doyouhaveanybananas?
B:
Yes,Ido.
3.Showingtime
A:
Ihave,（Idon'thave,）
B:
Ihave,（Idon'thave,）
SteP4Soundtime
T:
Boysandgirls,youdidaVerygoodjob!
（出示樱桃蛋糕
的图片）Lookatthispicture,isthisagrape?
Ss:
No.
T:
ThiSisacherry.It'SaCakeWithacherry.Nowlisten
carefully,whoWanttoeatthiscake?
播放soundtime动画
T:
Ok,whoWanttoeatthecake?
Ss:
Helen.
T:
Yes.LetSreadtogether.跟着节拍，读小诗。
PPT出示horse,hot,behind的图片和单词，引导学生体会Hh在
单词中的发音。
T:
CanyouSayotherwordsWith“h”？
eg:
happy,hello,hi,
SteP5.Homework
1.巩固背诵单词拼写，巩固背诵课文。
2.听磁带，模仿跟读语音部分。
3.寻找更多字母h发音为［h］的单词，试试写出更多的句子。
板书设计
Unit2Let'SmakeafruitsaladA:
Doyouhavea/any...B:
Yes,Ido.
/No,Idon't.
教学内容
Unιt2LetSmakeafruit、田钿亠十仲口斗…
II课型新授课时间
salad
教学目的
1.能初步会用Howmany?
询问可数名词的数量。
2.能明白Cartoontime的幽默之处
3.复习数字1-12
重点、难点
1.能初步会用Howmany?
询问可数名词的数量。
2.能明白Cartoontime的幽默之处
3.复习数字1-12
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第五课时
教学过程：
SteP1WarmUP
1.Let'SShare
Whatanimalsdoyouknow?
小组内说一说你课后学到动物类单词。
2.Let'Sguess
a.Ilikethekingoftheanimals.
WhoamI?
（tigers）
b.IthasIOngnoseandbigears.
It'SVerybig.WhatdoIlike?
（elephants）
c.It'Sblackandwhite.
BUtItlookslikeahorse.（Zebra）
SteP2CartoOntime
欣赏故事，引入新知
1.Watchandorder
T：
Todaylet'SreadastoryaboutSamandBobby.
（设计思路：
教师带领学生带着问题看动画。
教师提供课文的四幅
图，请学生根据他们看的故事进行排序。
）
2.Watchandchoose
T:
Let'SWatChthecartoonandchoosethebestanswers.
（1）Today,Samisa.
A.doctorB.cookC.magicianD.teacher
（2）Sam'SStagePrOPertieSare.
A.mangoesB.PineapplesC.applesD.bananas
3.LiStenandfill
（设计思路：
教师提供句子，让学生根据动画以及对图片的理解，完成对话的填空。
第一副图填写like,第二幅图填写have，第三幅图填写mangoes第四幅图填写do）
4.T:
HowmanymangoesCanyoufindinthepicture?
Let'Scount.
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