二年级上册美术教案.docx

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二年级上册美术教案

课题

第一课北海公园（蓝天工程）

课时

1课时

教学目标

知识能力

通过欣赏古代园林-北海公园的建筑艺术，知道北海公园的地理位置，了解古建筑的艺术特色。

随班就读学生知道北海公园有白塔。

过程方法

通过教师和学生对北海公园资料的搜集、交流，了解我国古代建筑的特点及北海公园建筑艺术的特色。

情感态度价值观

通过欣赏古代园林艺术，了解古代建筑的艺术成就，增强民族自豪感，同时培养学生爱护古建筑意识。

知识点

了解我国古代建筑的特点及北海公园建筑艺术的特色。

美育点

感受我国古代园林-北海公园的建筑艺术美。

重点

认识北海公园，了解北海公园的特色建筑。

难点

培养学生对园林美的感受能力。

相关文化资料

北海公园资料。

用具准备

学生

北海公园图片。

教师

北海公园课件。

教学过程

教学流程

学生活动

教师活动

设计意图

1、课前准备

2、导入

3、讲授新课

4、学生作业

5、小结

安静坐好，桌面摆放整齐。

回答问题，观看市区图。

了解北海公园的位置。

互相讨论然后说出北海公园最有特色的建筑。

欣赏白塔。

随班就读学生通过欣赏图片能说出白塔名称。

感受白塔的颜色和周边环境的颜色给人的画面美。

谈出自己对美的感受。

欣赏九龙壁：

说说自己所了解的九龙壁。

描述龙的艺术状态。

介绍自己带来的图片。

感受北海公园的美丽。

说一说怎样爱护公园？

学生介绍自己摄影经历.

用一句话说出对这节课的感受。

介绍自己，相互认识。

提出本学期学习要求。

你去过北海公园吗?

它在北京的什么位置?

（出示市区图）

北海公园最有特色的建筑你知道有哪些？

你想了解哪些建筑？

出示北海公园的图片:

1欣赏并介绍白塔.

北海公园位于北京市区的中心，是中国现存历史最悠久、保存最完整的皇家园林之一，距今已有近千年的历史。

。

2欣赏并介绍九龙壁

九龙壁位于北海公园五龙亭以北，天王殿西侧。

请学生展示自己带来的北海公园图片。

北海公园的古典幽静给我们带来了美的享受。

怎样保护北海公园的环境。

出示北海公园照片和北海公园绘画作品.

1让学生比较和分析摄影作品和绘画作品.初步了解摄影的知识.

表扬学生在这节课的表现。

迎接新学期。

激发学生情感。

明确公园名称位置。

了解北海公园特色建筑。

感受我国古代园林-北海公园的建筑艺术美。

师生对北海公园资料的交流，初步培养学生搜集资料的习惯

爱护公园教育

初步了解摄影与绘画作品的不同

板书设计

第一课北海公园

教学反思

《北海公园》是一节欣赏课，北海公园的建筑显示了古代园林艺术园林的特色。

是中国古典园林的艺术杰作，学习这节课增强了学生的民族自豪感和对祖国建筑艺术的热爱。

随班就读学生能说出北海公园有白塔。

第二课我爱老师

课题

我爱老师

课时

1课时

教学目标

知识

能力

学习利用各种纸材进行平面、立体的造型，色彩的搭配。

并运用剪贴、组合等基本技巧。

过程

方法

运用身边的材料，通过剪、粘、组合等制作方法，制作一件自己满意的作品，送给老师，表达对老师的美好祝愿。

随班就读学生能够在老师和的帮助下制作一张贺卡。

情感态度价值观

认识到美术与生活的关系，培养学生尊师、爱师的传统美德。

知识点

学习利用各种纸材进行平面、立体的造型方法及色彩搭配。

美育点

感受纸的平面、立体的造型美。

重点

了解基本的制作技法。

难点

制作精美，设计有新意。

相关文化资料

节日的图片

用具

准备

学生

彩色笔、挂历纸、瓦棱纸、冰棍棍、卫生纸芯、彩色纸。

胶棒等。

教师

课件、彩色笔、图画纸、挂历纸、瓦棱纸、冰棍棍、卫生纸芯、彩色纸。

剪刀、胶棒等。

教学过程

教学流程

学生活动

教师活动

设计意图

1、组织教学

2、导入

3、讲授新课:

4、学生操作：

5、展示评价：

按要求摆放好学习用具。

1、按时间顺序列出一些日子说一说依次说出是什么节日。

（小组比赛看哪一组发言最踊跃）

随班就读学生说出九月十日是教师节。

2、欣赏各种贺卡,选择喜欢的贺卡形式。

分组自主探究，合作学习：

按贺卡组、相框组、饰品组、笔筒组、装饰组、书签组、组合成小组。

按组讨论贺卡制作过程，自己找到学习的方法，提高自己的理解能力。

并集体创作。

3、放背景音乐，学生利用身边的材料，制作一件自己满意的作品，绩优生带动后进生合作完成。

4、从外形到颜色，进行评价。

演示送给老师贺卡时要说的话。

还可以用各种形式表达对老师节日的祝福。

检查用具摆放。

1、在上课之前，做一个游戏，游戏的名字叫猜一猜，节日大排除。

在这么多的节日里，你最喜欢哪个节日？

为什么？

对学生能说出母亲节、父亲节、教师节、重阳节等给予鼓励。

心里想着他人，这就是爱心。

2、九月十日是教师节。

教师节要来到了。

怎样表达我们对老师的热爱和祝愿呢？

今天我们动手制作一件作品，表达对老师的美好祝愿。

出示课题《我爱老师》。

出示各种各样的贺卡，（每个贺卡都有制作过程的说明）。

引发学生思路它是用什么材料做的？

怎样制作的？

试着改变它的材料、色彩、外形、组合方式，看看有什么新变化？

3、说一说自己的想法质疑解答：

老师利用投影辅助答疑。

从作品用途、制作方法。

老师做巡回指导。

（鼓励小组合作）

4、评价作品。

想一想、说一说怎样把礼物送給老师。

说些什么，怎样表达。

再想一想：

除了送給老师自己制作的礼物，还可以送什么样的礼物？

：

一首歌、一句话、一首诗

安定学生情绪

爱心教育

学习探究利用各种纸材制作贺卡

课堂延伸。

板书设计

第二课我爱老师

教学反思

这节课是教师节到来之际上的。

学生在老师引导下，回忆老师对自己的帮助。

充满感情的回忆对学生之后的创作更加认真，把自己对老师的尊敬融进作品中。

使学生了解到美术与生活的关系，学生运用身边的材料，通过剪、粘、组合等制作方法，认真制作一件自己满意的作品，送给老师，表达对老师的美好祝愿。

第三课画里的节日

课题

第三课画里的节日

课时

2课时

教学目标

知识能力

认识农民画，观察农民画的造型及色彩特点。

过程方法

通过观察、欣赏、讨论，表达自己对农民画的感受，会描述农民画表现的内容，通过观察画中的细节，感受体会作品表现的场面。

随班就读学生能够知道农民画是农民画的，颜色鲜艳。

情感态度值观

通过欣赏作品，使学生了解祖国之博大，民族之众多；初步认识到各地方有着悠久的文化传统；培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们的宝贵文化遗产，培养学生民族自豪感。

知识点

认识农民画的造型及色彩特点。

美育点

感受农民画的造型和色彩美。

教学

重点

了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生的文化

知识。

认识农民画造型夸张，色彩艳丽、丰富的特点。

描述农民画的内容及自己的感受。

教学难点

分析农民画的特点，描述自己观看农民画的感受。

相关文化资料

家的图片

用具准备

学生

彩色笔

教师

课件、图画纸

教学过程

教学流程

学生活动

教师活动

设计意图

导入：

讲授新课

学生作画起稿

第二课时：

作业讲评展示：

学生随唱：

爱自己的家，爱自己的爸爸妈妈……读出课题。

1、细致观看家庭图片，说说看到的内容，谈谈感受。

2、描述自己的家。

谈谈家庭成员，描述家庭环境，成员相貌。

引导随班就读说出自己家庭成员

3、描述家庭生活中发生的故事，能体现家庭美满、幸福的事情。

4、观看家庭图片，欣赏书中图片，谈感受。

介绍自己家里发生的故事。

相互谈论构思。

初步完成构图，画出家的故事。

1、讲评作业，对作业的布局、人物提出优点与不足，提出建议。

讨论、分析自己的绘画方法。

观察书中作业的特色，分析作业需要的材料

绘画。

自我评价把自己的画介绍給同学。

说说在作画时遇到最难表现的地方是什么？

播放歌曲《我爱我家》歌曲里唱的什么内容？

）板书课题《我爱我家》

1、看几段家庭图片，并做语言描述。

你认识他们吗？

他们在做什么？

2、描述你的家。

你的家是什么样子的？

家里有什么人？

3、说说家中的小故事。

（如：

爸爸妈妈一起做饭；爸爸辅导我的功课……）

4、看看其他小朋友的家庭和生活。

观察他们的生活怎样的？

他们的表情？

怎样表现你自己的家庭？

做家务、与父母交流…老师对随班就读学生的辅导，鼓励同桌的互相帮助。

1、讲评作业，对作业的布局、人物提出优点与不足，师生提出建议。

完成构图部分、老师指导。

将没有画完的部分完成。

指导。

指导用色。

绘画。

背景与主体深浅色的搭配。

鼓励作业有创新、认真细致的同学。

小结：

说说家庭的重要性，我们应尽哪些义务？

怎样报答父母？

激发情感

利用生动真实的家庭资料启发学生思维

对家的感性认识

熟悉家的概念

加入家的画面记忆

用画来描绘家

情感教育

板书设计

第四课我爱我家

教学反思

这节课启发学生用语言描述、用绘画、拼贴等形式表现自己美好的家庭，表

达自己对家庭的热爱。

培养学生的绘画能力、表现能力和创作能力。

对

学生进行亲情教育，通过我爱我家的创作，教育学生热爱家庭，尊敬长辈。

并启发学生注意观察生活，感受生活的美。

第五课花衣服

课题

第5课花衣服

课时

1课时

教学目标

知识能力

学习运用简单的花纹、图案、纸造型进行装饰美化，设计花衣服。

过程方法

通过造型活动，提高学生设计、制作能力，掌握简单的颜色搭配，培养学

生的创新精神，提高审美能力。

随班就读学生能够在老师辅导下剪出一件

上衣，用涂色的方法装饰。

情感态度

价值观

引导学生将所学的知识应用于装饰生活，美化生活。

知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。

知识点

学习设计美化花衣服的简单方法。

美育点

感受生活的装饰美。

重点

设计、制作花衣服的方法

难点

完成创新的设计与制作。

相关文化资料

了解我国特有的服装文化，服装的种类、款式、颜色。

用具准备

学生

彩色笔、彩色纸

教师

课件、彩色笔、彩色纸

教学过程

教学流程

学生活动

教师活动

设计意图

1、导入

2、讲授新课：

3、学生作业：

4、延伸知识

5、小结

观看图片。

读出课题。

用老师准备的基本形：

方形、梯形、三角形、长方形、椭圆形、半圆形、拼摆一件衣服。

随班就读学生在绩优生的带动下拼摆。

合作分析，怎样做件花衣服。

研究课本里花衣服的制作方法。

学生尝试制作花衣服。

尝试制作后讲解。

将自己的方法讲給大家听。

怎样使两边一样，怎样找对称。

利用自己找到材料，彩色纸或花纸剪贴一件有趣的花衣服和裤子。

欣赏师生查找的花衣服资料。

提出自己还想知道哪些关于服装的知识。

讲讲自己的感受。

出示娃娃图片。

国庆节要到了，方方想请大家給她设计一件节日穿的花衣服。

出示课题：

花衣服。

激发学生兴趣，认识基本形。

启发学生用老师准备的基本形：

方形、梯形、三角形、长方形、椭圆形、半圆形、拼摆一件衣服。

合作分析，怎样做件花衣服。

指导学生尝试用基本型制作花衣服。

启发学生想一想还能用什么方法制作花衣服。

启发学生尝试用找对称的方法做花衣服。

想一想怎样使两边一样，怎样找对称。

示范上衣和裤子的对称剪法。

出示花衣服资料。

将喜欢的图例记住做参考。

指导学生们的服装设计和剪贴。

简单介绍：

远古时代的服装，装饰。

了解我国特有的服装文化，服装的种类、款式、颜色

表扬学生的表现。

激发兴趣。

能用基本型观察和制作花衣服

探究其他方法制作花衣服

知识延伸。

板书设计

第五课花衣服

教学

反思

这节课主要是学习运用简单的花纹、图案、纸造型进行装饰美化，设计花衣服。

通过造型活动，提高学生设计、制作能力，掌握简单的颜色搭配，培养学生的创新精神，提高审美能力。

注意引导学生将所学的知识应用于装饰生活，美化生活。

让学生知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。

第六课丰收了

课题

第六课丰收了

课时

1课时

教学目标

知识

能力

通过学习，知道季节的变化，了解秋季的色彩特征，认识各种水果的形状。

随班就读学生能够说出秋天的色彩。

过程

方法

学生用绘画或剪贴的方法，创作一幅表现丰收的作品。

随班就读能够在老师的帮助下画一幅丰收画

情感态度

价值观

体验丰收的喜悦心情，对学生进行了解自然、珍惜和保护自然资源，热爱生活的情感教育。

知识点

了解秋季的特点。

美育点

感受秋季的美。

重点

了解丰收季节的颜色，认识各种果实的形状。

难点

表现丰收的作品，组织画面的大小疏密关系。

相关文化资料

丰收课件。

用具

准备

学生

各种彩纸、水彩笔、油画棒、布、胶水剪刀。

教

师

课件、（4）各种彩纸、水彩笔、油画棒、布、胶水剪刀。

教学过程

教学流程

学生活动

教师活动

设计意图

1、导入

2、讲授新课：

3、学生作业

4、课上小结

踏实坐好。

说出自己的想法：

丰收了就是……

欣赏范画和小制作。

说说这些画和小制作对自己有什么启发。

说说生长在什么地方？

是怎样收获的？

随班就读说出果实的名字。

形状、颜色。

尝试用画、剪的方法表现出来，动手做一做。

绩优生快速用一些方法表现特殊的物品。

）

（画出一些物品、剪出一些物品发挥每个人的优势。

从色彩方面、工艺制作方面互相欣赏。

说一说自己的见解。

检查用具摆放。

谁能告诉大家什么叫做丰收了？

出示课题：

《丰收了》

出示课件，让学生看到不同地点的丰收景象，

说说这些画和小制作对你有什么启发？

出示一些水果、蔬菜、粮食

画面中表现的是什么地方？

什么内容？

做小结。

你知道还有哪些水果、蔬菜？

你能用画、剪的方法表现丰收吗？

动起手来做一做。

出示一组示范作品，用画的方法及用剪贴的方法表现丰收。

启发学生从创意方面、工艺制作方面、通过不同方法表现丰收。

教师课堂巡视。

表杨有创意的学生作业。

稳定情绪。

感知如何表现丰收，初步感受丰收带给人们的喜悦。

尝试描述丰收的情景。

启发学生完成作品。

鼓励创新。

板书设计

第六课丰收了

教

学

反

思

在课堂教学中启发学生通过学习，观察描述季节的变化，了解秋季的色彩特征，认识各种水果的形状。

启发学生用绘画或剪贴的方法，创作一幅表现丰收的作品。

体验丰收的喜悦心情.感觉学生在表现人物采摘有些困难,通过学生用形体表演解决效果比较好。

第七课捏泥巴

课题

第七课捏泥巴

课时

1课时

教学目标

知识

能力

初步了解、感受泥塑的基本技法，体会泥的可塑性。

过程

方法

在制作过程中，通过运用捏、揉、搓、压、拍等基本技法对作品进行造型、装饰美化，提高学生的动手能力，立体造型能力。

随班就读学生尝试捏、揉、搓、压、拍等基本技法，能够和同学一起合作完成一件作品。

情感态度

价值观

体会立体之美，并通过自己的设计、制作和生活联系，增强学生发现美、探究美、创造美的意识。

知识点

了解泥塑的基本技法。

美育点

体会泥塑的立体造型美。

重点

探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。

难点

创造出形态各异的器物形象。

相关文化资料

有悠久历史文化的容器。

国内外容器作品。

用具准备

学生

陶艺泥、用具。

教师

陶艺泥、用具、课件、几件实物。

教学过程

教学流程

学生活动

教师活动

设计意图

一、导入：

二、讲授新课

三、学生作业

四、展示评价

1、观看图片，说说什么叫容器？

课题：

《捏泥巴》

感受泥的可塑性，把泥变形。

动手捏泥后说说自己用的什么方法把泥变形的。

学生捏好后说说用的什么方法做的，把方法介绍给大家。

2、观察比较两件作品，说出自己喜欢哪一件？

还能说出为什么？

3、欣赏艺术作品，感受和描述容器的艺术外形。

4、根据自己的想法，大胆想象。

完成一件形态各异的容器

5、向大家介绍自己的泥罐罐。

学生参观自己的作品。

1、出示图片

解释容器一词。

出示课题《捏泥巴》。

（学生直接感受容器，理解什么是容器）

你能把手中的泥变个形状吗？

你用得是什么方法？

捏出容器：

你能把已变形的泥变成一件容器吗？

启发学生感受基础造型，捏出一个造型生动的泥罐罐：

2、出示两件作品比较：

你喜欢哪一件？

为什么？

讲解容器的外形：

出示课件。

3、感受艺术欣赏容器。

作品：

你想捏出一件什么样的容器？

4、创造空间，发散思维，大胆想象：

指导随班就读学生做出一个容器。

5、谁来向大家介绍一下你的泥罐罐？

感受成功。

了解什么是容器

感受泥的可塑性

初步感受立体造型

感受艺术容器

制作形态各异的容器

感受生活中的美，引申提高。

板书设计

第七课捏泥巴

教

学

反

思

本课使用探究的教学方法.通过师生互动交流,让学生初步了解、感受泥塑的基本技法，体会泥的可塑性。

在制作过程中，通过运用捏、揉、搓、压、拍等基本技法对作品进行造型、装饰美化，提高了学生的动手能力，立体造型能力。

体会立体之美，并通过自己的设计、制作和生活联系，增强了学生发现美、探究美、创造美的意识。

第八课看谁的风轮跑的快

课题

第八课看谁的风轮跑的快

课时

1课时

教学目标

知识

能力

知道风轮上的叶片与风产生阻力推动风轮转动的简单道理。

联系实际了解风轮在生活中的应用。

简单了解风轮的设计和制作。

过程

方法

通过掌握制作风轮的几种方法，培养和训练学生的创新思维能力和设计制作能力。

通过观察动画风轮引导随班就读学生初步了解风轮的简单道理。

情感态度

价值观

激发学生了解科学和热爱科学的情感。

培养学生善于发现美，创造美的能力。

知识点

知道风轮上的叶片与风产生阻力推动风轮转动的简单道理。

美育点

感受制作风轮的美。

重

点

通过设计与制作风轮，了解简单的科学道理，启发学生创新思维、创新设计制作，在

游戏活动中加深了解风轮的原理。

难点

新颖的设计方法和制作方法，通过师生讨论交流和欣赏作品解决。