成人高考专升本大学语文模拟试题及标准详细答案.docx
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成人高考专升本大学语文模拟试题及标准详细答案
2015年成人高考专升本大学语文模拟试题及答案
一、选择题：
1～20小题。
每小题2分。
共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.北宋诗文革新运动的领袖是（ ）
A.王安石
B.欧阳修
C.苏轼
D.曾巩
2.有“曲状元”之称的元代散曲家是（ ）
A.马致远
B.王实甫
C.关汉卿
D.白朴
3.“赋”作为一种文体，形成于（ ）
A.战国时代
B.秦代
C.汉代
D.三国时代
4.议论文的“三要素”是（ ）
A.论点、论据、结论
B.引论、论据、结论
C.立论、驳论、正论
D.论点、论据、论证
5.《风波》、《断魂枪》、《苦恼》的作者依次是（ ）
A.鲁迅、契诃夫、老舍
B.契诃夫、鲁迅、老舍
C.鲁迅、老舍、契诃夫
D.契诃夫、老舍、鲁迅
6.柳永《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）中具有承上启下作用的句子是（ ）
A.不忍登高临远
B.叹年来踪迹
C.渐霜风凄紧
D.是处红衰翠减
7.《红楼梦》中，在宝玉挨打后，众人纷纷前来探望。
请根据人物性格，判断下列哪句是薛宝钗的问候（ ）
A.“我的娘!
怎么下这般的狠手!
——你但凡听我一句话，也不得到这步地位。
幸而没动筋骨;倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢?
”
B.“你可都改了罢!
”
C.“早听人一句话，也不至有今日!
别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也一”D.“可好些了?
想什么吃?
叫人往我那里取去。
”
8.《诗经》中的《氓》属于（ ）
A.颂
B.大雅
C.小雅
D.风
9.李商隐《无题》（相见时难别亦难）是一首（ ）
A.七言古诗
B.七言律诗
C.七言排律
D.七言绝句
10.下列作品中，属于叙事诗的是（ ）
A.自居易《杜陵叟》
B.屈原《国殇》
C.岑参《白雪歌送武判官归京》
D.陶渊明《饮酒》（其五）
11.下列人物形象出自同一篇作品的是（ ）
A.沙子龙、赵七爷
B.王三胜、七斤
C.姚纳、德拉
D.黄省三、李石清
12.“举案齐眉”、“乘舟梦日”、“鲈鱼堪鲶”三个典故所涉及到的人物依次是（ ）A.孟光、季鹰、伊尹
B.孟光、伊尹、季鹰
C.伊尹、孟光、季鹰
D.季鹰、伊尹、孟光
13.“祸起萧墙”、“望洋兴叹”、“日薄西山”三个成语依次出自（ ）
A.《季氏将伐颛臾》、《陈情表》、《庄子·秋水》
B.《寡人之于国也》、《季氏将伐颛臾》、《陈情表》
C.《季氏将伐颛臾》、《庄子·秋水》、《陈情表》
D.《寡人之于国也》、《庄子·秋水》、《陈情表》
14.下列关于作品、作者、国别搭配正确的是（ ）
A.《论学问》——培根——英国
B.《麦琪的礼物》——欧·享利——德国
C.《米龙老爹》——屠格涅夫——俄国
D.《门槛》——莫泊桑——法国
15.下列文学常识表述完全正确的是（ ）
A.鲁迅的《呐喊》、茅盾的《子夜》和巴金的《家》，都是我国20世纪30年代著名的长篇小说
B.我国现代著名剧作家曹禺的代表作是《雷雨》、《日出》和《茶馆》
C.闻一多新格律诗的“三美”主张指的是“音乐的美”、“绘画的羡”、“建筑的美”
D.沈从文的《边城》生动地展现了浙东小镇淳厚古朴的民风
16.下列各句所采用的修辞手法依次是（ ）
（1）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
（2）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（3）南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。
（4）听得道一声去也，松了金钏。
A.比喻、夸张、排比、对偶
B.排比、比拟、比喻、夸张
C.对偶、比拟、比喻、夸张
D.对偶、比喻、排比、夸张
17.下列句子中，含有使动用法的是（ ）
A.吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。
B.远人不服，则修文德以来之。
C.彼以艰苦忍耐之力，冒其逆而突过之。
D.孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。
18.下列划横线的句子翻译正确的是（ ）
A.忧劳可以兴国、逸豫可以亡身。
逸豫可以亡身：
贪图安逸享乐只能使自身灭亡。
B.一座大惊，皆感激为云泣下。
皆感激为云泣下：
都感激南霁云而掉下眼泪。
C.千金，重币也：
百乘，显使也。
千金，重币也：
千金是很多钱。
D.无由会晤，不任区区向往之至。
无由会晤：
没有理由见面。
19.下列带点的字解释正确的是（ ）
A.臣侍汤药，未曾废离。
汤：
菜汤。
B.君臣相顾，不知所归。
顾：
照顾。
C.对酒当歌，人生几何?
当：
应当。
D.陈力就列，不能者止。
就：
担任。
20.下列句子中，“乃”字可译为“才”的是（ ）
A.于是，乃徙为上郡太守。
B.良久，乃许之，以为前将军。
C.今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。
D.（马伶）既去，而兴化部又不肯辄易之，乃竟辍其技不奏。
（一）阅读侯方域《马伶传》中的一段文字，然后回答21～23小题。
其夜，华林部过马伶日：
“予，天下之善技也，然无以易李伶，李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉?
”马伶日：
“固然，天下无以易李伶，李伶即又不肯授我。
我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。
我走京师，求为其门卒三年。
日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久而得之，此吾之所为师也。
”华林部相与罗拜而去。
侯方城日：
异哉!
马伶之自得师也。
夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?
呜呼!
耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。
倘三年犹不得，即犹不归尔。
其志如此，技之工又须问耶?
21.这段文字赞扬了马伶怎样的从艺精神?
（4分）
22.“分宜”指的是谁?
这是运用了什么修辞手法?
23.“见昆山犹之见分宜也”一句影射了什么?
（2分）
（二）阅读陆游《关山月》一诗，然后回答24～26小题。
和戎诏下十五年，将军不战空临边。
朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。
戌楼刁斗催落月，三十从军今白发。
笛里谁知壮士心?
沙头空照征人骨。
中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙?
遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕!
24.统领全诗的是哪一句?
由此可以看出作者写作意图是什么?
（4分）
25.这道诗写了哪三个场景?
（4分）
26.诗人是怎样将三个场景联系在一起的?
（2分）
（三）阅读刘义庆《世说新语·石崇与王恺争豪》一文，然后回答27—29小题。
石崇与王恺争豪①，并穷绮丽以饰舆服。
武帝，恺之甥也，每助恺。
尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏②，世罕其比。
恺以示崇。
崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。
恺既惋惜，又以为疾己之宝，声色甚厉。
崇日：
“不是恨，今还卿。
”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。
恺惘然自失。
注：
①石崇：
东晋时的富豪。
王恺：
晋武帝的舅舅。
②扶疏：
繁茂分披的样子。
27.请解释这段文字中加点字的含义。
（4分）
比：
讫：
疾：
恨：
28.这篇小说表现了石崇怎样的性格特征?
最能表现这一特征的是哪个细节?
（4分）
29.文章为什么要介绍王恺的身份及珊瑚树的来历?
（2分）
三、现代文阅读：
30—38小题。
共30分。
（一）阅读粱实秋《谈时间》中的一段文字，然后回答30～32小题
有人说：
“时间即生命。
”也有人说：
“时间即金钱。
”二说均是，因为有人根本认为金钱即生命。
不过细想一下，有命斯有财，命之不存，财于何有?
有钱不要命者，固然实繁有徒，但是舍财不舍命，仍然是较聪明的办法。
所以淮南子说：
“圣人不贵尺之璧而重寸之阴，时难得而易失也。
”我们幼时，谁没有作过“惜阴说”之类的课艺?
可是谁又能趁早体会到时间之“难得而易失”?
我小的时候，家里请了一位教师，书房桌上有一座钟，我和我的姊姊常乘教师不注意的时候把时针往前拨快半个钟头，以便提早放学，后来被老师觉察了，他用朱笔在窗户纸上的太阳阴影划一痕记，作为放学的时刻，这才息了逃学的念头。
时光不断地在流转，任谁也不能攀住它停留片刻。
“逝者如斯夫，不舍昼夜!
”我们每天撕一张日历，日历越来越薄，快要撕完的时候便不免矍然以惊，惊的是又临岁晚，假使我们把几十册日历装为合订本，那便象征我们的全部的生命，我们一页一页地往下扯，该是什么样的滋味呢?
“冬天一到，春天还会远吗?
”可是你一共能看见几次冬尽春来呢?
30.请概括第一段文字的大意。
（4分）
31.作者举出自己幼年逃学的事例想说明什么问题?
（4.分）
32.文中所引淮南子的话属于事实论据还是理论论据?
（2分）
（二）阅读冰心《往事》（一之十四）中的一段文字，然后回答33～35小题。
我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。
涵说：
“假如有位海女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。
”我不觉笑问，“这话怎讲?
”涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚;风雨的海上，又是何等的阴沉!
”
杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：
“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从;夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞，翩翩地飞行于海波之上……”
楫忙说：
“大风的时候呢?
”杰道：
“她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走：
她的长袖拂没了许多帆舟，下雨的时候，便是她忧愁了，落泪了，大海上一切都低头静默着。
黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬，丰神轻柔而潇洒……”
这一番话，带着画意，又是诗情，使我神往，使我微笑。
楫只在小椅子上，挨着我坐着，我抚着他问：
“你的话必是更好了，说出来让我们听听!
”他本静静的听着，至此便抱着我的臂儿，笑道，“海太大了，我太小了，我不会说。
”
我肃然——涵用折扇轻轻的击他的手，笑说，“好一个小哲学家!
”
涵道，“姊姊，该你说一说了。
”我道，“好的都让你们说尽了——我只希望我们都像海!
”
杰笑道，“我们不配做女神。
也不要‘艳如桃李，冷若冰霜’的。
”
他们都笑了——我也笑说，“不是说做女神，我希望我们都做个‘海化’的青年。
像涵说的，海是温柔而沉静。
杰说的，海是超绝而威严。
楫说得更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……”
33.在这篇文章里，作者赞美了在海怎样的品格?
（4分）
34.作者赞美大海的意图是什么?
这是一种怎样的表达方式?
（4分）
35.这段文字是采用何种手法来描绘大海风姿的?
（2分）
（三）阅读陶行知的《创造宣言》一文，然后回答36～38小题。
宗教家创造出神来供自己崇拜。
最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出财神、土地公、土地婆来供自己崇拜。
省事者把别人创造的现成之神来崇拜。
美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。
教育者不是神，不是造石像。
他们所要创造的是真善美的活人。
真善美的活人是我们的神，是我们的石像。
有人说：
环境太平凡了、不能创造。
平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。
平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯①、米开朗基②的手里可以成为不朽的塑像。
有人说：
生活太单调了，不能创造。
单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，单调又无过于沙漠了，而雷塞布（Lesseps）竞能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。
可见平凡单调，只是懒惰者之遁辞。
既已不平凡不单调了，又何须乎创造。
我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。
有人说：
年纪太小，不能创造。
但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔③（Pascal）的幼年研究生活翻给他着，他又只好哑口无言了。
有人说：
我是太无能了，不能创造。
但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统：
不识字的惠能④，传了黄梅的教义。
惠能说：
“下下人有土上智。
”我们岂可以自暴自弃呀!
可见无能也是借口。
蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗?
有人说：
山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。
但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经;粮水断绝，众叛亲离之哥仑布，毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。
绝望是懦夫的幻想。
歌德说;没有勇气一切都完。
是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。
这只是一半真理;当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。
古语说，穷则变，变则通。
要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。
所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
罗丹说：
“忍是枯干。
”汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。
只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱往的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。
注：
①现译为菲秋亚斯。
⑦现译为米开朗基罗。
③现译为帕斯卡。
④即慧能。
36.这篇文章的主旨是什么?
从中可以看出陶行知先生怎样的教育思想?
（4分）
37.本文最主要的论证方法是什么?
这种方法的好处在哪里?
（4分）
38.作者为什么说生路是要用勇气造出来的，“这只是一半真理”?
（2分）
四、作文：
（50分）
39.烈日。
沙漠。
两个焦渴疲惫的旅人，取出惟一的水壶，摇了摇。
一个说：
“哎呀，太糟糕了，我们只剩下半壶水了!
”而另一个却高兴地说：
“真幸运，我们还有半壶水!
”其实，人生中的许多事就像那半壶水一样，换一种眼光，换一个角度，就有不同的心情，不同的答案。
请依据以上材料，自拟题目，写一篇以议论为主的文章，不少于800字。
参考答案
一、选择题：
每小题2分。
共40分。
1.B2.A3.C4.D5.C6.A7.C8.D9.B10.A11.D12.B13.C14.A15.C16.D17.B18.A19.D20.B二、文言文阅读：
共30分。
（考生的回答与此答案接近也可酌情给分）
21.不甘失败、刻苦钻研、精益求精。
（4分）
22.“分宜”指的是严嵩。
（2分）
借代（2分）
23.影射当朝宰相与严嵩是一丘之貉。
（2分）
24.和戎诏下十五年。
（2分）
揭霸南宋统治者的投降主义路线所造成的严重恶果。
（2分）
25.第一个场景写统治阶级醉生梦死，不思战备。
第二个场景写戍边战士壮志难酬，老死疆场。
第三个场景写中原沦陷区人民切望恢复，对月垂泪。
（4分）
26.通过“今宵”二字将三个场景都置于同一月夜，并以“月”为线索，贯穿全篇（只答“以月，为线索”也算对）。
（2分）
27.比：
并列;同等。
讫：
终于;完毕。
疾：
妒忌。
恨：
懊悔;后悔。
（4分）
28.骄横跋扈，不可一世。
（2分）
石崇以铁如意击碎珊瑚树。
（2分）
29.为突出石崇的豪富作铺垫。
（2分）
三、现代文阅读：
共30分。
（考生的回答与此答案接近也可酌情给分）
30.时间难得而易失，应当珍惜时间。
（4分）
31.“时间难得而易失”的道理虽然简单，但真正理解并不容易。
（4分）
32.理论论据。
（2分）
33.温柔而沉静、超绝而威严、神秘而有容、虚怀而广博。
（4分）
34.以大海的美德来象征人的品德，号召我们做一个“海化”的青年。
（2分）托物言志。
（2分）
35.拟人化手法。
（2分）
36.倡导创造精神（或“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。
）（2分）教育家要创造真善美的活人。
（2分）
37.例证法（或“举例说明”）。
（2分）事实胜于雄辩。
（2分）
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38.因为创造生路要有勇气，而且要有智慧、信念和意志。
（2分）
四、作文：
50分。
39.略
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