某年学校第12届班主任节活动策划方案.docx

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某年学校第12届班主任节活动策划方案

XX年学校第12届“班主任节”活动策划方案

　　一、指导思想

　　班主任是班级工作的组织者，班级建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的先锋，家长和学校沟通的桥梁。

他们肩负着教育的重任，承担着学校的荣辱兴衰。

为了表彰班主任的突出贡献，营造尊重、理解、热爱、感恩班主任的和谐氛围，激发班主任工作热情，提升班主任教育艺术，促进班主任专业发展，宣传和树立大爱无疆、爱岗奉献的班主任精神，我校决定举办xx市第五中学第12届班主任节。

　　二，活动时间XX年12月

　　三，活动主题:

做有智慧的班主任

　　四,班主任节系列活动安排

　　议程一：

班主任节启动仪式

　　，活动时间：

第13周升旗仪式上向全校师生发出班主任节感恩老师倡议书（学生会）。

　　2，向全校班委开一次动员大会，提出关于采集学生心愿贺卡，黑板报，班主任风采采集信息，主题班会等事项的相关要求。

　　议程二：

活动实施及要求

　　活动一：

采集学生对班主任的感谢，祝福，希望，建议等真实感情，制作一张卡片。

此项活动由班长负责实施。

（完成时间12月11日班会课）

　　活动二：

班主任风采PPT制作

　　具体要求：

通过展示班主任的风采与班集体的特色，让同学们产生强烈的班级荣誉感和自豪感，促进班集体进一步形成较强的凝聚力和向心力。

　　采集内容：

　　②

　　班主任工作照或生活照1张、大学时代照片1张；班级“全家福”1张；

　　②我们眼中的班主任（用凝练的文字、个性化语言语言描绘出同学们心目中的最美的班主任老师，）；班主任的人生格言；最想对学生说的话；班主任的教育理想（20个字以内）。

　　③班级特色（100字左右）和发展目标（指标性的和过程性的）；

　　版面制作完成后班委同意上交德育处。

　　展示方式：

校园电子屏幕展示。

　　完成时间：

12月7日完成上交（阿里木江主任文件夹）

　　活动三：

各班出一期黑板报，黑板报围绕本班班主任老师的工作事迹和个人情况进行主题设计。

（12月11日前）

　　活动四：

各班召开“我们为班主任过节日”班会课（12月11日）

　　班会要求：

　　①由班委会负责，全体同学集思广益，参与策划内容，为自己的班主任送祝福。

　　②首先完成班会主题，用一到两个形容词作关键词描述自己的班主任。

　　③围绕班主任关键词、结合本班班主任的工作风格方式等，为班主任撰写一段颁奖、祝福词，并在本次班会的某个环节隆重展示。

　　④具体活动形式不限，要体现温馨、温暖、真诚的氛围。

　　⑤每个年级发一个宣传报道（年级组长负责）。

各班也可组织学生在校园网上进行宣传报道。

　　活动五：

班主任现场主题班会设计，情景答辩赛

　　参赛对象全校班主任，35岁以下的除特殊情况外必须参加，高三年级自愿报名。

　　报名时间：

截止XX年12月2日上午下班之前（各年级组长将报名名单收齐后，统一交德育主任室）。

　　抽签时间：

抽签决定出场顺序,

　　2月16日上午大课间在德育主任室。

　　本次比赛中各项产生单项奖，最后两个项目成绩按比率合分产生最终的一等奖，二等奖，三等奖和优秀奖。

　　比率为：

班会设计50%，情景答辩50%。

　　.

　　现场主题班会设计

　　本次主题班会设计比赛采用现场限时抽题、限时思考、限时设计的方式，目的是通过这一环节展现我校班主任的专业能力和水平，促进我校年轻班主任快速发展。

　　主题班会方案设计建议：

　　A活动背景问题提出

　　B活动目的

　　c活动准备

　　D活动过程

　　E活动延伸

　　F开发预设（每个环节可能出现的问题及解决措施）

　　时间和地点：

12月17日下午第二节课后。

（具体时间依据抽签决定）

　　评委：

赵霞、谢斌、阿里木江

　　主持人：

刘丹

　　2．情景答辩

　　评比标准:

（1）正确判断情景材料中的教育主题。

能根据材料中的情景，正确判断出是班主任工作中的哪一方面内容和问题。

（2）深刻分析情景材料中问题产生的原因。

分析要实事求是，全面辩证，为解决问题提供可靠根据。

　　（3）准确提出解决问题的合理有效的教育对策。

所提出的教育对策应具有教育理论依据、具有创新性和可行性，能取得较好的育人效果，从中展示选手的理论素养、专业知识与能力水平。

　　比赛过程

　　参赛选手赛前抽签决定出场顺序。

　　现场抽题（每人两题）

　　思考加陈述5分钟

　　陈述要点

　　情景分析——应对策略——总结评议

　　要求：

　　、可从温馨教室建设、突发情况处理、个别生转化等多种角度提供素材，欢迎真实素材。

　　2、符合当前学生的实际状况，时代特点鲜明，在当前时期班级管理中容易遇到，具有典型性和代表性；

　　比赛时间和地点：

12月18日下午4点整，报告厅。

　　评委：

钱xx、梅xx、赵xx

　　主持人：

刘xx

　　议程三：

表彰总结

　　时间：

　　2月18日下午

　　地点：

　　报告厅（地点如有变动另通知）

　　主持人：

刘xx

　　议程：

（1）

　　钱伟军校长班主任节致词。

（2）54位本班的学生代表向班主任献花和“心愿礼包”，并拥抱一下班主任。

　　（3）宣读获奖名单并颁奖，获奖教师代表发言。

　　（4）学生代表发言。

　　一、指导思想

　　班主任是班级工作的组织者，班级建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的先锋，家长和学校沟通的桥梁。

他们肩负着教育的重任，承担着学校的荣辱兴衰。

为了表彰班主任的突出贡献，营造尊重、理解、热爱、感恩班主任的和谐氛围，激发班主任工作热情，提升班主任教育艺术，促进班主任专业发展，宣传和树立大爱无疆、爱岗奉献的班主任精神，我校决定举办xx市第五中学第12届班主任节。

　　二，活动时间XX年12月

　　三，活动主题:

做有智慧的班主任

　　四,班主任节系列活动安排

　　议程一：

班主任节启动仪式

　　，活动时间：

第13周升旗仪式上向全校师生发出班主任节感恩老师倡议书（学生会）。

　　2，向全校班委开一次动员大会，提出关于采集学生心愿贺卡，黑板报，班主任风采采集信息，主题班会等事项的相关要求。

　　议程二：

活动实施及要求

　　活动一：

采集学生对班主任的感谢，祝福，希望，建议等真实感情，制作一张卡片。

此项活动由班长负责实施。

（完成时间12月11日班会课）

　　活动二：

班主任风采PPT制作

　　具体要求：

通过展示班主任的风采与班集体的特色，让同学们产生强烈的班级荣誉感和自豪感，促进班集体进一步形成较强的凝聚力和向心力。

　　采集内容：

　　②

　　班主任工作照或生活照1张、大学时代照片1张；班级“全家福”1张；

　　②我们眼中的班主任（用凝练的文字、个性化语言语言描绘出同学们心目中的最美的班主任老师，）；班主任的人生格言；最想对学生说的话；班主任的教育理想（20个字以内）。

　　③班级特色（100字左右）和发展目标（指标性的和过程性的）；

　　版面制作完成后班委同意上交德育处。

　　展示方式：

校园电子屏幕展示。

　　完成时间：

12月7日完成上交（阿里木江主任文件夹）

　　活动三：

各班出一期黑板报，黑板报围绕本班班主任老师的工作事迹和个人情况进行主题设计。

（12月11日前）

　　活动四：

各班召开“我们为班主任过节日”班会课（12月11日）

　　班会要求：

　　①由班委会负责，全体同学集思广益，参与策划内容，为自己的班主任送祝福。

　　②首先完成班会主题，用一到两个形容词作关键词描述自己的班主任。

　　③围绕班主任关键词、结合本班班主任的工作风格方式等，为班主任撰写一段颁奖、祝福词，并在本次班会的某个环节隆重展示。

　　④具体活动形式不限，要体现温馨、温暖、真诚的氛围。

　　⑤每个年级发一个宣传报道（年级组长负责）。

各班也可组织学生在校园网上进行宣传报道。

　　活动五：

班主任现场主题班会设计，情景答辩赛

　　参赛对象全校班主任，35岁以下的除特殊情况外必须参加，高三年级自愿报名。

　　报名时间：

截止XX年12月2日上午下班之前（各年级组长将报名名单收齐后，统一交德育主任室）。

　　抽签时间：

抽签决定出场顺序,

　　2月16日上午大课间在德育主任室。

　　本次比赛中各项产生单项奖，最后两个项目成绩按比率合分产生最终的一等奖，二等奖，三等奖和优秀奖。

　　比率为：

班会设计50%，情景答辩50%。

　　.

　　现场主题班会设计

　　本次主题班会设计比赛采用现场限时抽题、限时思考、限时设计的方式，目的是通过这一环节展现我校班主任的专业能力和水平，促进我校年轻班主任快速发展。

　　主题班会方案设计建议：

　　A活动背景问题提出

　　B活动目的

　　c活动准备

　　D活动过程

　　E活动延伸

　　F开发预设（每个环节可能出现的问题及解决措施）

　　时间和地点：

12月17日下午第二节课后。

（具体时间依据抽签决定）

　　评委：

赵霞、谢斌、阿里木江

　　主持人：

刘丹

　　2．情景答辩

　　评比标准:

（1）正确判断情景材料中的教育主题。

能根据材料中的情景，正确判断出是班主任工作中的哪一方面内容和问题。

（2）深刻分析情景材料中问题产生的原因。

分析要实事求是，全面辩证，为解决问题提供可靠根据。

　　（3）准确提出解决问题的合理有效的教育对策。

所提出的教育对策应具有教育理论依据、具有创新性和可行性，能取得较好的育人效果，从中展示选手的理论素养、专业知识与能力水平。

　　比赛过程

　　参赛选手赛前抽签决定出场顺序。

　　现场抽题（每人两题）

　　思考加陈述5分钟

　　陈述要点

　　情景分析——应对策略——总结评议

　　要求：

　　、可从温馨教室建设、突发情况处理、个别生转化等多种角度提供素材，欢迎真实素材。

　　2、符合当前学生的实际状况，时代特点鲜明，在当前时期班级管理中容易遇到，具有典型性和代表性；

　　比赛时间和地点：

12月18日下午4点整，报告厅。

　　评委：

钱xx、梅xx、赵xx

　　主持人：

刘xx

　　议程三：

表彰总结

　　时间：

　　2月18日下午

　　地点：

　　报告厅（地点如有变动另通知）

　　主持人：

刘xx

　　议程：

（1）

　　钱伟军校长班主任节致词。

（2）54位本班的学生代表向班主任献花和“心愿礼包”，并拥抱一下班主任。

　　（3）宣读获奖名单并颁奖，获奖教师代表发言。

　　（4）学生代表发言。

　　一、指导思想

　　班主任是班级工作的组织者，班级建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的先锋，家长和学校沟通的桥梁。

他们肩负着教育的重任，承担着学校的荣辱兴衰。

为了表彰班主任的突出贡献，营造尊重、理解、热爱、感恩班主任的和谐氛围，激发班主任工作热情，提升班主任教育艺术，促进班主任专业发展，宣传和树立大爱无疆、爱岗奉献的班主任精神，我校决定举办xx市第五中学第12届班主任节。

　　二，活动时间XX年12月

　　三，活动主题:

做有智慧的班主任

　　四,班主任节系列活动安排

　　议程一：

班主任节启动仪式

　　，活动时间：

第13周升旗仪式上向全校师生发出班主任节感恩老师倡议书（学生会）。

　　2，向全校班委开一次动员大会，提出关于采集学生心愿贺卡，黑板报，班主任风采采集信息，主题班会等事项的相关要求。

　　议程二：

活动实施及要求

　　活动一：

采集学生对班主任的感谢，祝福，希望，建议等真实感情，制作一张卡片。

此项活动由班长负责实施。

（完成时间12月11日班会课）

　　活动二：

班主任风采PPT制作

　　具体要求：

通过展示班主任的风采与班集体的特色，让同学们产生强烈的班级荣誉感和自豪感，促进班集体进一步形成较强的凝聚力和向心力。

　　采集内容：

　　②

　　班主任工作照或生活照1张、大学时代照片1张；班级“全家福”1张；

　　②我们眼中的班主任（用凝练的文字、个性化语言语言描绘出同学们心目中的最美的班主任老师，）；班主任的人生格言；最想对学生说的话；班主任的教育理想（20个字以内）。

　　③班级特色（100字左右）和发展目标（指标性的和过程性的）；

　　版面制作完成后班委同意上交德育处。

　　展示方式：

校园电子屏幕展示。

　　完成时间：

12月7日完成上交（阿里木江主任文件夹）

　　活动三：

各班出一期黑板报，黑板报围绕本班班主任老师的工作事迹和个人情况进行主题设计。

（12月11日前）

　　活动四：

各班召开“我们为班主任过节日”班会课（12月11日）

　　班会要求：

　　①由班委会负责，全体同学集思广益，参与策划内容，为自己的班主任送祝福。

　　②首先完成班会主题，用一到两个形容词作关键词描述自己的班主任。

　　③围绕班主任关键词、结合本班班主任的工作风格方式等，为班主任撰写一段颁奖、祝福词，并在本次班会的某个环节隆重展示。

　　④具体活动形式不限，要体现温馨、温暖、真诚的氛围。

　　⑤每个年级发一个宣传报道（年级组长负责）。

各班也可组织学生在校园网上进行宣传报道。

　　活动五：

班主任现场主题班会设计，情景答辩赛

　　参赛对象全校班主任，35岁以下的除特殊情况外必须参加，高三年级自愿报名。

　　报名时间：

截止XX年12月2日上午下班之前（各年级组长将报名名单收齐后，统一交德育主任室）。

　　抽签时间：

抽签决定出场顺序,

　　2月16日上午大课间在德育主任室。

　　本次比赛中各项产生单项奖，最后两个项目成绩按比率合分产生最终的一等奖，二等奖，三等奖和优秀奖。

　　比率为：

班会设计50%，情景答辩50%。

　　.

　　现场主题班会设计

　　本次主题班会设计比赛采用现场限时抽题、限时思考、限时设计的方式，目的是通过这一环节展现我校班主任的专业能力和水平，促进我校年轻班主任快速发展。

　　主题班会方案设计建议：

　　A活动背景问题提出

　　B活动目的

　　c活动准备

　　D活动过程

　　E活动延伸

　　F开发预设（每个环节可能出现的问题及解决措施）

　　时间和地点：

12月17日下午第二节课后。

（具体时间依据抽签决定）

　　评委：

赵霞、谢斌、阿里木江

　　主持人：

刘丹

　　2．情景答辩

　　评比标准:

（1）正确判断情景材料中的教育主题。

能根据材料中的情景，正确判断出是班主任工作中的哪一方面内容和问题。

（2）深刻分析情景材料中问题产生的原因。

分析要实事求是，全面辩证，为解决问题提供可靠根据。

　　（3）准确提出解决问题的合理有效的教育对策。

所提出的教育对策应具有教育理论依据、具有创新性和可行性，能取得较好的育人效果，从中展示选手的理论素养、专业知识与能力水平。

　　比赛过程

　　参赛选手赛前抽签决定出场顺序。

　　现场抽题（每人两题）

　　思考加陈述5分钟

　　陈述要点

　　情景分析——应对策略——总结评议

　　要求：

　　、可从温馨教室建设、突发情况处理、个别生转化等多种角度提供素材，欢迎真实素材。

　　2、符合当前学生的实际状况，时代特点鲜明，在当前时期班级管理中容易遇到，具有典型性和代表性；

　　比赛时间和地点：

12月18日下午4点整，报告厅。

　　评委：

钱xx、梅xx、赵xx

　　主持人：

刘xx

　　议程三：

表彰总结

　　时间：

　　2月18日下午

　　地点：

　　报告厅（地点如有变动另通知）

　　主持人：

刘xx

　　议程：

（1）

　　钱伟军校长班主任节致词。

（2）54位本班的学生代表向班主任献花和“心愿礼包”，并拥抱一下班主任。

　　（3）宣读获奖名单并颁奖，获奖教师代表发言。

　　（4）学生代表发言。