五年级上册第一单元韦天若 2.docx

五年级上册第一单元韦天若 2.docx

《五年级上册第一单元韦天若 2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册第一单元韦天若 2.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级上册第一单元韦天若2

《小数乘整数》导学案

兴宾区长梅小学：

五年级数学组

年级：

五年级课题《小数乘整数》课时1课时科目数学

目标：

1.经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的思想方法。

2.理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练的进行笔算。

3.体验小组合作乐趣，感受小数乘法在生活中的广泛运用。

重点：

小数乘整数的计算方法。

难点：

对小数乘整数算理的理解与表达。

教学

内容提要

时间

教学操作流程

所需资源

听课记录与评价

学生学习事项

教师教导事项

一、谈话导入

2分钟

谈话导入

主题图

二、新知互动

教学例1

教学例2

18分钟

12分钟

1.个人说自己发现的数学信息。

2.全体生读所求问题。

3.个人独立思考，尝试列出算式。

4.6人小组交流讨论解决3.5×3=几的方法。

5.小组汇报3种方法。

1.个人独立列式，并尝试算出结果。

2.2人小组说说自己是怎么算的（说算理）

3.个人反馈算理结果。

有2种结果，

（1）3.60（元）

（2）3.6（元）。

4.确定结果。

5.全班总结小数乘整数的方法。

提问：

观察主题图，你发现什么数学信息？

提问

提问

组织讨论、交流

巡视、引导

组织汇报

阶段小结，引出课题

提问

组织讨论、交流、汇报

引导

提问

适时点拨

课本

三、拓展练习

6分钟

1.全体生做练习。

2.集体核对。

布置随堂练习P3做一做1.和2.

四、课后延伸

2分钟

生课后做作业

布置课后作业：

（1）提问：

你还能提出什么小数乘整数的数学问题？

回家完成。

（2）P7的第2题。

附：

先看师再看生。

《小数乘小数》导学案

兴宾区长梅小学：

五年级数学组

年级：

五年级课题《小数乘小数》课时1课时科目数学

目标：

1.经历探究小数乘小数的计算方法过程，掌握将小数乘小数转化为整数乘法的笔算算理，能够正确进行小数乘法的计算和验算。

2.掌握小数乘法中积的小数点位置的确定。

3.体会小数乘法是从解决实际生活实际问题的重要工具。

重点：

会正确惊醒小数乘小数的计算。

难点：

如果积的小数数位不够，该如何点小数点。

教学内容提要

时间

教学操作流程

所需资源

听课记录与评价

学生学习事项

教师教导

事项

一、旧知导入

4分钟

生做习题，并集体核对。

出示旧知复习题

复习题

二、探究新知

教学例3

即时练习

巩固练习

10分钟

6分钟

5分钟

1.自由主题图

2.个人说数学信息。

3.全体理解题意，明确问题，列出算式，尝试算出结果。

4.6人小组交流自己是如何解决

1.2×0.8=？

5.小组汇报2种方法。

6.4人小组观察，发现因数与积的小数数位的关系。

7.汇报发现规律。

全体生根据规律说出积的小数位数。

1.个人独立完成做一做。

2.全班核对。

3.个人回答，积的小数数位不够就添0补上，整数部分也是0……

提问：

观察主题图，你发现什么数学信息？

揭题板书

提问

组织讨论、交流

巡视、引导

组织汇报

评价

提问引导

组织讨论、交流、汇报

提问：

不用计算，直接判断积中有几位小数。

布置练习

提问：

0.56×0.04如何计算？

课本

小白纸

三、新知归纳、小结

教学例4

9分钟

1.2人小组讨论。

2.全班反馈。

3.完成做一做

4.3人生上黑板板书

5.集体核对。

提问：

结合刚才的练习题能不能找到简洁的计算方法？

引导有序总结。

练习P5的做一做

课本

四、全课总结

5分

钟

全体生总结

提问

板书

五、布置作业

1分钟

布置作业P4第7题

附：

先看师再看生。

《倍数是小数是实际问题和乘法的验算》导学案

兴宾区长梅小学：

五年级数学组

年级：

五年级课题《倍数是小数是实际问题和乘法的验算》课时1课时科目数学

目标：

1.进一步掌握小数乘法的计算法则，能够正确熟练地进行小数乘法的计算。

2.能利用交换两个因数位置方法，对乘法算式进行验算，提高计算能力，培养分析问题的能力。

3.用观察、比较的方法，采用探索性学习的方式学习新知识。

重点：

理解数量之间的倍数关系，正确解决问题，提高计算能力。

难点：

用不同方法来验算。

教学内容提要

时间

教学操作流程

所需资源

听课记录与评价

学生学习事项

教师教导事项

一、情景导入

2分钟

创设情境

二、探究验算方法

教学例5

5分钟

6分钟

8分钟

1.全班读题。

2.个人分角色读题。

找出数学信息。

3.个人列式计算结果。

4.1生上黑板写算式及竖式板书。

5.6人小组讨论探究验算方法。

6.小组汇报3种方法。

7.个人说验算的方法。

提问

提问：

1.3倍的含义？

提问：

他算的对吗?

怎么验算？

组织验算、交流、讨论

巡视、点拨

组织汇报

评价

提问

小结

主题图

中

卡纸

三、巩固练习，提高能力

12分钟

1.个人独立完成做一做。

2.先个人反馈。

后集体核对。

3.独立完成9.后验算。

4.小组内对照，互看验算方法。

5.集体核对。

布置即时练习P6做一做

做P8的第9题，要求验算

点拨

课本

练习本

四、课堂总结

5分钟

生自由总结

提问

五、布置作业

2分钟

P9的第10题

作业本

附：

先看师再看生。

《积的近似数》导学案

兴宾区长梅小学：

五年级数学组

年级：

五年级课题《积的近似数》课时1课时科目数学

目标：

1.会用“四舍五入”法求积的近似数。

2.体会求及的近似数是生活、生产的需要。

重点：

掌握求及的求积的近似数的方法。

难点：

能根据生活实际灵活求积的近似数。

教学内容提要

时间

教学操作流程

所需资源

听课记录与评价

学生学习事项

教师教导事项

一、旧知导入

5分钟

1.全体独立生按要求填表格。

2.集体核对。

3.小结求小数近似数的方法。

复习旧知：

求一个小数的近似数的表格。

表格

二、

教学例6

15分钟

1.全体生读题，明确要求。

2.独立列出算式并在用笔算小数乘法算出积。

3.叫1生上黑板列出算式并写出竖式乘法。

4.4人小组讨论积的“四舍五入”保留一位小数。

5．小组汇报。

全班反馈。

6.全体生小结求积的近似数的方法。

1.故事引入

例6。

提问

提问

组织讨论、交流

巡视、引导

组织汇报

2.阶段小结，引出课题

3.提醒保留与精确同一个意思，要用“≈”

主题图

小白纸

三、巩固练习

13分钟

1.生独立写做一做。

2.全班反馈，核对。

3.独立练习。

4.4生上黑板板书。

5.全班核对。

布置即时练习P13的做一做。

引导、点拨

拓展练习P13的第1题。

课本

四、课堂小结

5分钟

全体生总结。

提问

板书

五、布置作业

2分钟

布置作业P13的第2题。

附：

先看师再看生。

《连乘、乘加、乘减》导学案

兴宾区长梅小学：

五年级数学组

年级：

五年级课题《连乘、乘加、乘减》课时1课时科目数学

目标：

1.掌握小数连乘、乘加、乘减的运算顺序，能按运算顺序正确计算结果。

2．通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。

3.能运用连乘、乘加、乘减解决相关的实际问题，体会数学与生活的联系。

重点：

掌握小数连乘、乘加、乘减的运算顺序。

难点：

准确计算小数连乘、乘加、乘减的题目。

教学内容提要

时间

教学操作流程

所需资源

听课记录与评价

学生学习事项

教师教导事项

一、情景导入

3分钟

谈话导入

二、新课互动

教学例7

15分钟

1.全体生读题。

2.找出有用的数学信息，即已知条件。

3.独立列出算式并算出结果回答问题。

4.独立列式计算，回答问题“110块够吗？

”。

5.全班交流。

6.4人小组讨论列综合算式，交流先算什么，再算什么。

也就是计算顺序。

1.出示例7及问题

2.提问

3提问

4.板书

5．提问

5.随机板书。

6.以上的算式可不可以列综合算式，并42人小组说说先算什么，再算什么。

课本

三、巩固练习

10分钟

1.独立计算做一做

2.2人上去板书，然后集体讲评，计算顺序。

3.独立完成P14第7题，

4.2人小组交流①运算顺序，②错点在什么地方及改正。

布置任务

巡视

点评

布置任务

组织讲评

课本

四》全课小结

10分钟

1.通过观察我发现小数的运算顺序与整数的一样。

2.随机说自己发现的计算规律。

提问

总结：

①连乘小数并不能，从左到右一次算。

②乘加、乘减也不难，先算乘来后算加③遇到括号先计算，然后再照上两条。

五、布置作业

2分钟

布置作业P14第10题

附：

先看师再看生。

《整数乘法运算定律推广到小数》

导学案

兴宾区长梅小学：

五年级数学组

年级：

五年级课题《整数乘法运算定律推广到小数》

课时1课时科目数学

目标：

1.理解整数乘法的运算定律对小数乘法同样适用，会运用乘法运算定律进行关于小数乘法的简便运算。

2.体会乘法运算定律在日常生活中运算。

重点：

会运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。

难点：

准确运用乘法分配律进行简便运算。

教学内容提要

时间

教学操作流程

所需资源

听课记录与评价

学生学习事项

教师教导事项

一、旧知复习

5分钟

1.生独立写题

2.4生上板书。

3.集体讲评。

4.个人说出简便运算的依据。

1.出整数乘整数的简便运算题4题。

2.提问、复习。

3.板书

二、互动新授。

20分钟

1.生独立思考、猜想。

2.个人说出猜想的关系。

3.6人小组分工合作完成3组算式的计算并验证。

4.6人小组将3组算式填进表格。

5.1个小组汇报。

6.小结

1.出示课本3组算式。

提问：

猜想，它们有什么关系。

2.组织小组验证。

3.提问：

三组算式可以填在表格里的哪些位置？

4.组织汇报

5.小结：

整数乘法运算定律同样适用于小数。

课本

表格

三、例题训练

巩固习题

10分钟

1.独立计算。

2.个人汇报

3.个人独立写

4.3人上去板书

布置任务

提问：

分别用了什么运算定律？

点评

布置巩固题

讲解

小结

四、变式训练

3分钟

个人判断并订正。

生说出错误点。

出题：

判断正误

五、布置作业

2分钟

布置作业P13的第4题

附：

先看师再看生。