大学生科技创新活动总结.docx

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大学生科技创新活动总结

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　　篇一：

大学生科技创新工作总结　　目录　　船舶工程学院大学生课外科技创新工作总结与思路........................1　　建筑工程学院大学生课外科技创新工作总结与思路........................6　　动力与能源工程学院大学生课外科技创新工作总结及思路.................21　　自动化学院大学生课外科技创新工作总结与思路.........................26　　水声工程学院大学生课外科技创新工作总结与思路.......................31　　计算机科学与技术学院大学生课外科技创新工作总结与思路...................37　　机电工程学院大学生课外科技创新工作总结与思路.......................45　　信息与通信工程学院大学生课外科技创新工作总结与思路.................50　　经济管理学院大学生课外科技创新工作总结与思路.......................57　　材料科学与化学工程学院大学生课外科技创新工作总结与思路.............63　　理学院大学生课外科技创新工作总结与思路.............................68　　外语系大学生课外科技创新工作总结及思路.............................73　　人文社会科学学院大学生课外科技创新工作总结与思路...................77　　国际合作教育学院大学生课外科技创新工作总结与思路...................82　　核科学与技术学院大学生课外科技创新工作总结与思路...................85　　工程训练中心大学生课外科技创新工作总结与思路.......................88　　船舶工程学院大学生课外科技创新工作总结与思路　　5年来，船舶工程学院在大学生科技创新工作方面总体来说有进步，也有不足，虽然取得了一些成绩，但是距离科技创新龙头学院还有很大的差距，原因有很多，下面将一一回顾。

　　一、现有基础与取得的成绩　　

（一）科技创新基地情况　　船舶工程学院拥有自己的创新基地———船舶工程学院大学生船模创新活动中心（又称创新实验室）成立于2004年7月位于41号楼218房间，是船舶工程学院领导在全院办公室紧张的情况下为了支持学生课外科技创新活动而特批成立的一个专门用于大学生课外科技创新活动的场所，由船舶工程学院团委学术科技部（原船舶工程学院科协）负责日常管理与维护。

　　大学生船模创新活动中心经过了一年的发展，尽管还存在硬件与软件多方面的不足但也取得了长足的进步，短短的一年间已经有化学防护气囊、自动变速公路自行车、基于集散控制多功能组合机器人（仿生蛇II代）、通过对鼠标进行改进来实现手写输入、全方向移动吊架、船体分段仿真模型、新型鼠标、船舶建造工艺流程静态演示仪、半潜式海洋工程钻井平台模型等多件作品涌现，也出现了一批新的科技创新带头人。

同时，我们今年也与学校其他学生创新基地建立了初步的合作关系，实现了学生创新基地之间的优势互补。

我们与工程训练中心下设的学生科技创新基地———SunWise创新工作室建立了长期的合作计划，由SunWise创新工作室提供资金与大型机械加工设备，由我们提供人员与制作场地，在大学生船模创新活动中心建立一个专门的模型制作小组。

目前大学生船模创新活动中心的船模小组正在与SunWise创新工作室合作开展2208号中国新型双体导弹快艇模型的制作活动。

同时，我们应建工学院的要求，也将大学生船模创新活动中心对建工学院开放并负责对建工学院的建筑模型小组进行初步的模型制作方面的培训，充分利用了大学生船模创新活动中心的资源为全校热爱科技创新的同学服务。

（二）学生在科技活动中取得的成果　　以下是我院近两年来学生课外科技活动立项通过情况统计：

在2004年只有3项　　提示性警报锁及便利照明装置崔金喜02-121　　旅客列车过道门制动装置任光磊03-111便携式公共卫生马桶垫纸姜玥02-113而在当大学生船模创新中心成立后的2005年达到了13项之多　　基于集散控制多功能组合机器人（仿生蛇II代）杜勉珂02-115通过对鼠标进行改进来实现手写输入吴凡02-131全方向移动吊架陈磊04-116　　彭正梁04-115自动变速公路自行车　　双柱壳体组合自救型潜艇　　新型鼠标　　佳星04-116彭亮斌02-113唐兵02-114　　丁小强02-116船用损管气囊防泄式测流自动保险节能煤气阀门　　磁悬浮与式船舶下水模型于昌利02-116船体分段仿真模型杜庆贵02-114新的营销方式与企业的发展（学术论文）张德运02-131封闭光路设计　　无线电飞机模型朱福斌03-115邵琳04-115　　由2004年的4项变成2005年的13项这充分说明了大学生船模创新中心的作用与效果，同时也说明了我们船舶工程学院正在努力成为新的与我校特色紧密相关的学生创新基地。

　　2004年得奖情况：

　　4人得奖（3个二等奖1个三等奖2个鼓励奖）　　卷烟纸的安全性研究与设计　　全方位光向跟踪仪唐兵02—114二等奖吴凡02—121二等奖　　姜玥02—113鼓励奖便携式公共卫生马桶垫纸　　单片机逆变器杜勉珂02—115三等奖　　杜勉珂02—115鼓励奖杜勉珂02—115二等奖六足万向马腿蛛形机器人手机铃声响度全自动控制器　　2005年得奖情况：

4人得奖（1个一等奖一个三等奖两个鼓励奖）自动变速公路自行车彭正梁04—115三等奖全方位移动吊架　　化学防护气囊陈磊04—116鼓励奖刘林双04—131一等奖　　新型光电鼠标彭亮斌02—113鼓励奖　　吴凡02—131鼓励奖通过鼠标改进的手写输入　　虽然我们在2005年得奖数目没有2004年多但应当看到的是2004年有三项奖都是杜勉珂一个人得的且所有得奖的都是02届也就是大三的学生，而2005年却有三个当时还是大一的学生其中还有一个获得一等奖。

这说明大学生船模创新中心在培养科技创新新人方面发挥了重要作用。

　　2006年在学校第十二届五四杯上获得二等奖一项，2007年至今一直是空白。

学生的科研立项情况进展比较好，从2004年的几项已经发展到2007年的37项，2008年学院自行立项27项。

　　二、存在的不足　　1.基础性不足　　由于学院整体搬迁至船海楼，原来的场地不能提供支持，经过学工办争取，学院将地下室120㎡的空间提供为创新中心，由于缺少硬件支持，加上地下室潮湿，暖气经常跑水，无法实现创新实验室的建设，原有的器材经过两次发水浸泡，现已全部毁损，学院申报了大学生科技创新实验室，申报经费50万元人民币，待国防科工委批复后重新选址再进行建设，因此，目前学院科技创新实验室暂时处于空白状态。

　　2.创新切入点不够准确　　由于学院的专业特色是通过计算机模拟仿真，进行计算船舶的型线、稳定性、操纵性等数据指标计算，以及船舶制造单元的生产设计工作，船舶专业虽然是工科院系，但在课程设置上与机电类专业有很大的不同，学生的动手能力培养更多体现在进行完数据计算后，在水池或者平台上进行校核，而且很多的实践项目涉及到军品项目，只有涉密人员（更多是研究生层面）参加，因此无法实现大学生参与科技创新工作的普遍性。

在专业应用上与计算机学院比较相似，但是一旦涉及到军品，就缺少了实践的平台，而且船舶专业的实践平台要比计算机学院的大众应用平台窄很多，这也在一定程度上限制了学院科技创新工作的进一步开展。

各个科技创新工作突出的学院基本上有通用专业与实验基地作为依托，信通学院依靠e维协会与国家电工电子教学基地，机电学院与自动化学院的专业特色就能完全支撑这项工作、水声学院拥有亚太地区dsp平台，而船舶、动能、核学院等虽然在科研上实力比较突出，但是也很大的限制了学生的实践发展，涉及到军品本科生都要靠边站，这也是这几个学院创新工作不突出的一个主要原因，无法寻　　找合适的切入点！

　　3.领导重视程度不够深入　　放眼机电、信通等学院，学生科技创新工作都是由专业老师或者是副院长负责，船舶学院也很重视，让副书记负责，但是缺少专业的支撑，缺少经费的支持，要想工作突出很难实现。

嘴上喊重视，实际不付出，怎么可能实现质的提高？

5年来学院提供的科技创新经费仅仅1万元多一点，很多项目都是由学生工作经费支持或者外出化缘才能进行，船舶学院各课题组都非常有钱，但是没有人进行投入，因为他们使用的是研究生，谁会支持本科生呢？

这些都限制了学院科技创新工作的进一步发展。

　　三、发展思路　　经过5年来的摸索，新班子对学生科技创新工作的重要性也取得了共识，因此在2008年将有较大的改观。

目前正在进行创新中心的改革。

　　学院已经把大学生科技创新列入2008年十大工作之一，初步建立、规范大学生科研管理制度体系，提高全院教师关心、支持大学生科研工作意识，建立、健全适应我院大学生科研工作发展的管理机制与运行模式,力争实现较高级别项目的突破，推进产学研相结合，形成良好的大学生科技创新新局面。

低年级的学生从制作船模开始介入到创新工作，高年级学生与研究生以科研立项与计算机软件应用为平台，通过新船型、潜器、海洋平台的设计开发提高动手能力，并创造效益。

　　船舶学院的学科较多，单独一个学科难以支持学生科技创新成果，这一点在与自动化学院、机电学院与信通学院的学生科技创新相比较差距较大，这种差距也与专业设置、试验平台建设等因素相关。

实际上学院的科研条件是这几个学院无法比较的，但是由于学科的分化，影响了学生创新过程中的关联性，也限制了学生科技创新活动的蓬勃发展，而其他学院在一个学科的基础上就能开展创新活动。

因此学院决定整合优势学科，将相应机构有效结合，将这四个机构作为创新中心建立的基础，为学生科技创新本中心以学院水下机器人国防重点实验室（深水水池）、船舶力学研究所（大水池）、深海工程技术研究中心及船舶CAD/CAM实验室等四个机构为依托，充分利用学院充足的科研试验条件，以船舶设计（新船型开发、结构优化、性能检测）与小型潜器设计制造，以及海洋平台开发与技术支持为主攻方向，整合了学院最强的科研实力，力求有所突破。

经过多年的发展建设，尤其是通过“211工程”与国家重点学科建设过程中的积累，本中心具　　篇二：

科技创新工作总结　　淮海工学院2013学年　　第二学期科协活动及科技创新工作总结　　我院的学生科技创新工作历来受到院领导的重视,在大学生科技创新工作中，我院坚持以“活跃学生科技创新氛围，增强学生科技创新活动参与意识，培养学生学术素养，提高学生科技创新能力”为指导，以广泛深入地开展各种学术性、实践性、社会性的第二课堂活动为同学成长成才创造条件为宗旨，发挥我院学科专业特色优势，充分利用大学生科技创新专家指导组专家资源，促进学生积极参与大学生科技创新活动。

　　2013年在淮海工学院党委与行政的正确领导下，在我院分团委的具体指导下，以及学院大学生科技创新活动专家指导组老师的指导以及大学生科技协会全体成员的共同努力下，为我们学院在科技创新事业方面做出了巨大贡献，也为我院未来科技创新工作的进行打下了基础。

现将我院今年的大学生科技工作总结如下：

　　一、成立学院科研小组，带动大学生科技活动开展　　为了提高我院学生的科技意识，扩大大学生科研立项工作在大学生中的影响，以大学生科技立项带动全院大学生科技活动的顺利开展，我院今年年初对大学生科研立项结工作做了认真布置，并结合学院实际情况，制订了一系列的有关科技创新的管理条例。

　　我科研小组总共有15人，分为三组，在今年的科技创新活动中都表现积极，在今年的春季科研立项、校校园设计、公益创作设计大赛等活动中表现积极，在很大程度上带动了我院全体学生参与科技创新的热情，为我院的科技创新工作做出了巨大贡献。

　　在科协与科研小组的不懈努力下，我院正在形成一股“人人知创新、人人讲创新、人人比创新、积极出成果”的良好科技创新风气。

　　二、开展技术培训，提高科技创新人员的技能　　今年来，我院科协加强了对我院科技创新人才的技能培训。

我们制定了例会制度，每周对科协及科研小组的人员进行专业的创业计划、调查报告、学术论文的知识培训（培训的内容为深入讲解创业计划与调查报告的申报书及成品的具体要求、形式、内容等），在很大程度上提高了科研人员的专业性，带领我院科技　　创新的初学者一步步走向成熟，逐渐发展为科技创新的主力军，大大地提高了我院在科技创新作品的数量与质量。

　　我院除了对科技创新作品的培训外，还对科研作品写作中用到的电脑知识进行了培训，培训的内容主要有word、excel、photoshop等相关知识的技巧培训，在很大程度上提高了写作者的写作、排版能力，节省了大量时间，作品的质量在一定程度上也得到了很大提高。

　　三、组织春季立项，彰显经管科技创新的风采　　我校今年的大学生春季科研立项活动，在我院团委及科协的集体努力下，取得了有史以来的第一次大突破，我院总共向校里上交15份作品，与往年相比我院的作品数量增加将近一倍多，为今年我院的科技创新工作打下了好的基础。

上交作品经过初评后有5份作品获得答辩资格，与往年相比，数量上有所上升，质量有所提高。

　　这次春季科研立项一方面在一定程度上考验了我院科技创新的实力，彰显了我院科技创新的风采。

另一方面，使我们明确了我院科技创新方面的不足，在很大程度上为我院的科技创新工作起到了引导作用。

　　四、组织各种科技创新大赛，营造大学生科技活动的氛围　　我院为了进一步响应、贯彻并落实校团委、校科协的工作要点及对大学生科技创新的要求，进一步提高我院学生对科技创新知识的认识，激励我院广大学生崇尚科学、追求真知、锐意进取，培养大学生创新意识与创新精神，丰富我院大学生的科技生活，促进我院科技创新活动的蓬勃开展，同时激发广大学生的创新激情，以引导更多的同学参与科技创新活动，我院积极参了各种大型的科技创新活动。

　　总之，2012年我院大学生课外学术科技创新工作取得了很大进步，虽存在一些不足，但我院科技创新队伍不断壮大与成熟、科技创新氛围日益浓厚、科技创新制度日益完善、支持力度不断扩大，相信在今后的工作中我院的大学生科技创新工作将更加辉煌。

　　淮海学院学生会　　2013年5月14日　　篇三：

大学生科技创新活动感言　　大学生科技创新活动感言　　中医临床七年制2011711045蔡雨晴　　我们小组的科创活动历时一年多现在终于到了收尾阶段，在这一年多里我们深刻体会到了大学生科创活动的意义，从立项到执行，再到最后的回收总结，期间历经的艰辛与老师们给予的帮助，都将是我大学生涯中值得记忆的一段时光。

而这段经历也教会了我许多，从工作思路到执行力统筹力，为我们今后的工作与科研打下了坚实的基础。

　　去年九月份，我们以小组的名义报名参加了上海中医药大学的大学生科技创新活动，我们一开始定的就是社科类的大方向，并为了结合我们的中医临床专业，我们最终决定做关于上海市居民家庭药箱的使用情况的问卷调查。

定这个主题是综合考虑了它的可执行性与社会意义，现代的人们越来越开始关注自身及家庭的健康问题，但如何使用药箱还是一项值得普及的知识，通过问卷我们可以系统科学的了解上海市居民的药箱使用情况。

我们的立项也在开题报告会上的到了各位老师的支持与鼓励。

　　之后我们参考了多方资料拟定了一份初步的调查问卷并在同学中进行了小规模的测试，之后便等待投入实际调查。

但对于实际调查的方式我们都有不同的想法，为此我们讨论的时间可以说是这次科创活动期间脑力活动的重头戏。

有人提出在小区或者附近的公园等中共场所摆摊当场填写并派发小礼品的形式，但考虑到时间与人力的有限，无法覆盖计划中的调查范围，最终被放弃。

我们的第一次实际调查是采用的信箱投递的方式在闵行区吴泾镇的一个小区（华师大附近）进行的，但结果非常不理性，这对于我们的工作是沉重的打击。

针对这次失败我们又进行了多次讨论，又在老师的点拨指导之下，我们对问卷进行了题型与篇幅上的修改，也在投递方式上做了改变。

之后的问卷派大多是在暑假期间完成的，我们通过居委会做中介，在居委的活动期间做调查，这样大大提高了问卷的回收率，因此之后的实际调查基本顺利的进行。

　　在问卷全部回收之后是最终也是最重要的一步——问卷的统计与总结。

为了保证高效准确的完成这项工作，我们阅读了大量相关资料，学习用Excel整理统计数据，最终顺利完成。

　　在整个科创活动期间，我们体会到了团队合作的力量，前人智慧的价值，也　　体会到了完成一项工作所要付出的努力，以及后备方案的重要性。

通过这次经历我们也实实在在的学会了策划一次调查活动，学习了调查问卷的编写与调查数据的分析整理。

老师们帮助与鼓励也使我们感到中医大这个大集体的温暖，为我们指明方向，铺平道路。

这些知识与经验都是这次科创活动给我们的宝贵财富，也是大学生科创活动的意义所在，为我们在接触社会之前提供了宝贵的实践机会，让我们可以从中总结经验教训，为今后进入社会做好充分的准备。