五语下 综合性学习走进信息世界导学案.docx
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五语下综合性学习走进信息世界导学案
第六单元
随着科技发展的日新月异,现代社会信息量越来越大,信息传递的速度越来越快,如何快速获取、搜集和处理信息意义重大。
本组教材通过这次综合性学习,引导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告。
课题
内容简说
信息传递改
变着我们的
生活
《古人传递信息的故事》由3篇短文组成,分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了!
”》《装在瓶子里的信》。
三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。
《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。
《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索,介绍了多媒体电脑的强大功能。
《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事,显示了网络的巨大作用。
《把握自己》是一篇在“警惕电子杀手,告别网吧”活动上的演讲稿,讲到了辨别信息的良莠,正确利用信息的重要性。
利用信息,
写简单的研
究报告
《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。
从这个材料中,我们可以学到怎样做简单的科学研究,学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系,从而对症下药,找出解决问题的办法。
《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。
报告分成“问题的提出”“调查方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分,对李姓的历史和现状提出了自己的看法。
1.认识19个生字,了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。
3.初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息、运用信息,善于和别人交流信息。
4.初步学会有目的地搜集和处理信息,学写简单的研究报告。
1.了解现代信息传播的主要方式,体会信息给我们的日常生活带来的影响。
2.初步养成留心信息的好习惯,学会辨别信息良莠、利用信息。
3.初步学会有目的地搜集和处理信息,学写简单的研究报告。
《信息传递改变着我们的生活》…………………………………………………………7~8课时
《利用信息,写简单的研究报告》………………………………………………………7~8课时
每个板块的主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,学生可以从中获得信息的有关知识。
综合性学习:
走进信息世界
信息传递改变着我们的生活
第一课时
【学习目标】
感知教材,明确活动内容。
【学习过程】
一、激发兴趣,揭示主题。
1.师生共同回顾综合性学习的经历。
(1)以前,我们开展过哪些综合性学习?
(学生举例,例如“遨游汉字王国”“收集春联、谚语”等。
)
(2)说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。
(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2.揭示主题,明确活动内容。
(1)从今天开始,我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
(板书)
(2)说说对“信息世界”的了解。
根据学生的发言,教师可补充以下资料:
信息,不是新冒出来的事物,而是本来就广泛存在于自然与社会之中。
古人“日出而作、日落而息”,正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。
南雁告春,是动物带来了春天的信息;一叶知秋,是植物送来了秋天的信息。
资料链接:
我们坐在教室里学习,与亲人、朋友们通信,看电影、电视,也是在接受信息。
信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。
因此,消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。
知识也是一种信息,是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。
(3)明确活动内容。
当今世界进入了信息时代,信息和我们息息相关。
现代社会信息量越来越大,信息传递的速度越来越快,人们获取信息的途径越来越广。
学会搜集和处理信息,对个人和社会的发展都有着很重要的意义。
我们先来学习本组综合性学习的第一个板块《信息传递改变着我们的生活》(板书:
信息传递改变着我们的生活)。
让我们共同走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。
二、浏览教材,初步感知活动建议和阅读材料。
1.浏览阅读材料,感兴趣的地方可以读得仔细些。
2.简单交流各自的感受与收获。
三、明确本周本板块的主要活动要求。
1.通过多种途径搜集资料,了解信息传递的方式及其变化。
调查家人感兴趣的信息,并进行简单分析。
2.开展调查,了解现在主要是通过哪些途径来获取信息的,认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
3.通过讨论或辩论,能够正确使用媒体,辨别信息的良莠,自觉抵制不良信息。
布置作业:
收集资料:
你知道人类或者动植物传递信息有哪些方法?
第二课时
【学习目标】
阅读交流资料,了解传递信息的各种方法以及方式的演变。
【学习过程】
一、引入。
信息的传递,使人们互相交流、互相了解、互相学习、互相帮助。
人们怎样把信息告诉别人,又是怎样获取自己需要的信息的呢?
我们一起来研究研究。
二、学生展示课前收集的资料:
人类或动植物传递信息的各种方式。
1.组内交流、整理、归类。
2.全班交流:
收集各种传递信息的方式和信息的表现形式。
如:
飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。
三、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》。
1.扫清阅读障碍:
把文中的生词找出来,读读,质疑。
2.默读课文,思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。
划出有感触的句段,写上批注。
备交流。
3.交流阅读收获。
师相机整理:
(1)古代信息传递方式的特点:
①速度慢。
《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。
②不精确。
《烽火戏诸侯》。
(2)因特网传递信息的特点:
①速度快。
②多媒体。
③不受地域阻隔。
四、整理全课。
小组合作,整理本节课各自收集的资料,归类,用自己的方法体现信息传递方法从古到今的不断进步,体会信息传递速度、质量的飞速发展。
提示学生,可以制表。
交流:
展示各组的资料整合情况。
3.出示表格,总结归纳。
第三课时
【学习目标】
学生初步学习收集信息的方法,为回家调查家人一天中从什么渠道获取了哪些信息,并根据这些信息做简单分析而做准备。
【学习过程】
一、引入。
在这个信息爆炸的时代,只要我们留心,就可以找到不少自己感兴趣的信息。
你喜欢了解哪些方面的信息呢?
学生小组里自由谈论自己最近知道的新的信息。
二、全班交流,对信息进行分类。
如:
体育类、军事类、交通类、生活故事类……学生谈谈信息都是怎么得知的。
师相机板书,将常用的获取信息资料的方法整理出来。
获得信息的渠道分类:
①亲自看到或听到,如:
________________________________________________
②电话或短信,如:
________________________________________________
③报刊和书籍,如:
________________________________________________
④广播和电视,如:
________________________________________________
⑤网络,如:
________________________________________________
⑥其他,如:
________________________________________________
资料链接:
________________________________________________
三、布置活动任务。
回家后,自己设计一个表格,记录家人一天得到的信息,进行简单分析,从家人感兴趣的信息可以发现什么?
下节课把调查表带来交流。
出示学生设计的调查表,供大家参考:
第四课时
【学习目标】
交流家庭信息记录表,指导学生把调查表修改规范,学会使用所调查的信息并对其进行简单分析。
【学习过程】
一、出示一张学生制作的比较规范的调查表进行评价。
如:
案例:
家庭信息调查记录表
调查日期:
2015年8月11日调查人:
朱欣家庭
(说明:
获得信息的渠道分类:
①亲自看到或听到;②电话或短信;③报刊和书籍;④广播和电视;⑤网络;⑥其他。
)
调查后的分析:
1.通过这次调查,我知道信息无处不在,只要稍加留意,就能获得很多信息,对学习、生活很有帮助。
如,妈妈知道了明天天晴,准备洗晒衣服。
2.从家中每个人了解的信息中,可以看出一个人的兴趣爱好和特长。
如,爸爸喜欢体育和了解时事,妈妈关心跟家庭生活有关的信息,我比较注意有趣的信息。
3.我们家的信息主要来自广播、电视和网络,也有一些是直接看到或听到的,来自报刊和书籍的信息不多,因为每天看电视是习惯,而且现在上网很方便,从网上获取信息非常便捷,读报的观念就淡了。
二、学生各自修改自己的调查表。
三、展示各自的调查表,谈谈收获与疑惑。
第五课时
【学习目标】
阅读课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》,明白合理利用信息、传递信息的好处,了解不良信息传播给青少年的不好的影响。
【学习过程】
一、引入。
“随着计算机技术的飞速发展,人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。
如今,电脑已经走进寻常百姓家。
人们可以使用它看电视,听广播,打电话,发传真,听CD,看VCD,唱卡拉OK……要是你的多媒体电脑连接了贯通全球的信息高速公路,还可以在家中获取来自世界各地的最新信息。
那才真叫秀才不出门,尽知天下事呢!
”神奇的网络——信息高速公路,叫多少人着迷,因为它为人提供了那么多方便。
有时候就像天使一样帮你做你想到的许多事情。
可是,网络有时候也会变成魔鬼,让人迷失方向甚至走入歧途。
这是怎么回事呢?
二、快速浏览课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》。
1.扫清阅读障碍:
读生词,质疑。
2.自由浏览课文,以“网络是天使还是魔鬼”为主题,在文中找资料作批注,准备发言。
三、全班交流。
1.电脑和网络在文中帮助人们做了什么?
读读感触深的句子,谈谈感想。
你还能利用网络做什么?
小结:
利用网络实现的现代信息传递对人们的生活影响很大,给人们的工作、生活带来巨大的方便。
比如,银行用网络实现在ATM机上存取款,邮局用网络快速汇款,医生利用网络给在家中的病人看病,观众在家中通过网络观看演出……只要我们想得到,网络就能做得到。
2.《把握自己》一文中,举了哪些“电子杀手”做的坏事?
(有的……有的……有的)班级或其他班级有同学已经开始被“电子杀手”盯上了吗?
举例说一说。
小结:
不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害很大,同学们要把握好自己,利用好网络资源,而不要被它控制和奴役。
四、布置课外活动任务和下节课内容。
我们下节课将围绕“怎样正确利用电视、网络等媒体”开一个辩论会,下面大家设计一个辩题,以便课外找好有用的信息资料当辩论用的证据。
如:
“小学生上网聊天好处多/小学生上网聊天坏处多”“小学生应该多看电视/小学生不应该多看电视”……辩题定好后,学生交流如何找自己需要的信息。
资料链接:
怎样在报刊中寻找信息?
翻阅一下我们身边的报纸和杂志就会发现:
有的主要发表文学作品,比如《儿童文学》;有的主要报道各种新闻,比如《中国少年报》;有的主要刊载科学方面的知识,比如《我们爱科学》……要在报刊中快速地寻找有用的信息,首先要选择相应的报纸和杂志。
报纸是分版面的,每个版面有一个主题,如,“国内新闻”“科技与教育”,阅读报纸时首先要根据自己需要的信息选择适当的版面。
报纸上文章的标题比较醒目,而且概括了文章的主要内容,快速浏览文章的大标题,能更快地找到你需要的信息。
如果你找到了与正在研究的问题相关的文章就得仔细阅读,详细了