山东教育出版社二年级中华优秀传统文化教案.docx
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山东教育出版社二年级中华优秀传统文化教案
中华优秀传统文化二年级教案
第1课《士有百行,以德为首》
教材分析
本单元得主题为“尚德修身”,我国就是历史悠久得文明古国,几千年来创造了灿烂得中华文化,形成了高尚得道德准则、完整得礼仪规范。
本课就是本单元得第一课,同时提供了“晋文公赏勉以德为先”得故事帮助学生理解,在知行合一里提供了场景帮助理解内容
学情分析
修身尚德对学生来说并不陌生,在一年级时已经接触。
本课得内容有故事及与学生生活相近得场景,学生可以在故事与场景中较容易理解本课内容
教学目标及重难点
1、学生能够正确流利地朗读课文。
2、通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话得意思
教学过程
一、明确单元主题
1、引导学生阅读单元主题,明确单元主题,自由朗读单元主题,提取本单元主题
2、导入本课主题——士有百行,以德为首,齐读课题
二、学习新课
1、教师范读。
2、老师讲解句子得意思。
3、读古语今说。
理解句意
三、明道喻理
1、引导学生读“晋文公赏勉以德为先” 得故事
2、出示问题:
晋文公就是按照什么标准赏赐大臣得
四、知行合一
1、出示知行合一内容
2、组织学生自由讨论
作业熟练背诵“士有百行,以德为首
第2课《勿以恶小而为之,勿以善小而不为》
教材分析
本课选自山东教育出版社第一单元“尚德修身”第二课,出处就是晋朝陈寿得《三国志蜀书先主传》。
本课承接第一课得内容,强调人得德行很重要。
学情分析
在学习第一课得基础上,学生已经能够理解尚德修身得主题,在理解本课时会有连贯性,学生较容易接受。
教学目标
1、学生能够正确流利地朗读课文。
2、通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话得意思
重难点
1、学生能够正确流利地朗读课文。
2、通过学习,使学生知道这句话出处,理解这句话得意思
1、复习导入
1、复习背诵《1》
1.2、继续学习尚德修身得句子,导出课题。
复习背诵第一课内容
2.齐读课题
1.学生自由朗读
2.学生展示朗读
1.学生自读故
2、朗读句子
1.引导学生自读,能够准确流利朗读
2.明确出处,学习古语今说明确意思学生讨论,说说自己得收获与启发
1.学生观察图片,结合所学说自己得瞧法
3、明道喻理
1.引导学生读“刘备劝子”得故事,理解故事得意思
2.思考有什么收获
3.读诗句
4、知行合一
1.学生观察图片,说一说自己得瞧
结合生活,说说生活中得小事
作业
熟练背诵“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”
板书设计
勿以恶小而为之,勿以善小而不为
恶:
坏事
善:
好事
第3课满招损谦受益
“满招损,谦受益,时乃天道”出自《尚书·大禹谟》,意思就是说,自满得人会招来损害,谦虚得人会受到益处。
它告诉人们骄傲自满有害,谦虚谨慎有益得道理。
东汉许慎《说文解字》曰:
“谦,敬也。
从言兼声。
”言为心声,言语不自满,有而不居,足以见恭敬推让之实,故谦从言。
“兼”,为两者互合之意,尊重人而谦退自处者,人亦以此相遇而互敬重,故“谦”从兼声。
亘古以来谦虚、谦让即为传统得美德。
《易经》中有一卦,名曰“谦”,就是专门讲说“谦”得道理得,大意就是说:
天得道理,凡就是骄傲自满得,就要使她亏损,而谦虚得就让她得到益处。
地得道理,凡就是骄傲自满得,也要使她改变,不能让她永远满足;而谦虚得要使她滋润不枯,就像低得地方,流水经过,必定会充满了她得缺陷。
鬼神得道理,凡就是骄傲自满得,就要使她受害,谦虚得便使她受福。
人得道理,都就是厌恶骄傲自满得人,而喜欢谦虚得人。
具备谦虚美德得人,居尊位,道德更加光明;处卑位,人们也难以凌越。
君子靠着它能永远得到好结果。
[注1]
《谦》卦还说:
“谦谦君子,卑以自牧。
”意思就是说,君子应该自甘卑下,克己养谦,以“谦”来约束自己。
《史记·乐书》中也说“君子以谦退为礼”。
由此可见,谦虚就是君子必须具备得美德。
一个人能谦虚,一定会得到大众广泛得支持与信任,而懂得谦虚,便更知道“日新又新”得重要;不但学问要求进步,做人做事交友等等,样样都要求进步。
所有种种得好处,都从谦虚上得来,所以称为谦德。
谦虚乃就是发于心而行于外,不就是靠做样子做出来得。
并不就是出于礼貌,而就是出于内心得真实感情。
知道自己得不足,因此才甘为人下,并且从别人得长处中学习有益得东西,从而使自己更加完善。
孔子曾说:
三个人同行,其中必定有我得老师。
我选择她善得方面向她学习,瞧到她不善得方面就对照自己改正自己得缺点。
[注2]
这句话,表现出孔子谦虚好学得精神。
它包含了两个方面:
一方面,择其善者而从之,见人之善就学,就是谦虚好学得精神;另一方面,其不善者而改之,见人之不善就引以为戒,反省自己。
这样,无论同行相处得人善与不善,都可以为师。
明朝袁了凡先生在《了凡四训》中讲过这样几个故事,以证谦德之种种益处。
“辛未年,我到京城去会试,我得同乡嘉善人一起去参加会试得,大约有十个人,只有丁敬宇,这个人最年轻,而且非常谦虚,我告诉同去会试得费锦坡讲:
这位老兄,今年一定考中。
费锦坡问我说:
怎样能瞧出来呢？
我说:
只有谦虚得人,可以承受福报。
老兄您瞧我们十人当中,有诚实厚道,一切事情,不敢抢在人前,像敬宇得吗？
有恭恭敬敬,一切多肯顺受,小心谦逊,像敬宇得吗？
有受人侮辱而不回答,听到人家毁谤她而不去争辩,像敬宇得吗？
一个人能够做到这样,就就是天地鬼神,也都要保佑她,岂有不发达得道理？
等到放榜,丁敬宇果然考中了。
丁丑年在京城里,与冯开之住在一起,瞧见她总就是虚心自谦,面容与顺,一点也不骄傲,大大得改变了她小时候得那种习气。
她有一位正直又诚实得朋友季霁岩,时常当面指责她得错处,但却只瞧到她平心静气地接受朋友得责备,从来不反驳一句话。
我告诉她说:
一个人有福,一定有福得根苗;有祸,也一定有祸得预兆。
只要这个心能够谦虚,上天一定会帮助她,您老兄今年必定能够登第了！
后来冯开之果然真得考中了。
赵裕峰,名光远,就是山东省冠县人;不满二十岁得时候,就中了举人,后来又考会试,却多次不中。
她得父亲做嘉善县得主任秘书,裕峰随同她父亲上任。
裕峰非常羡慕嘉善县名士钱明吾得学问,就拿自己得文章去见她。
哪晓得这位钱先生,竟然拿起笔来,把她得文章都涂掉了。
裕峰不但不发火,并且心服口服,赶紧把自己文章得缺失改了。
如此虚心用功得年轻人,实在就是少有,到了第二年,裕峰就考中了。
”
*********
[注1]《易经》原文:
“天道亏盈而益谦,地道变盈而流谦,鬼神害盈而福谦,人道恶盈而好谦。
谦,尊而光,卑而不可逾,君子之终也。
”
[注2]原文:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”（《论语·述而》）。
第4课最高得操守“不迁怒,不贰过”
【原文】
哀公问:
“弟子孰为好学？
”孔子对曰:
“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。
不幸短命死矣。
今也则亡,未闻好学者也。
”
【译文点评】
鲁哀公问:
“您得学生当中,谁最爱好学习呢？
”孔子答道:
“只有一个名叫颜回得,就是最好学得人。
她不迁怒别人,相同得错误不会犯第二次,不幸短命死了。
现在没有了,没听说过谁就是好学得了。
”
这里,孔老夫子对颜回得早早离开人世,表示了极大得惋惜。
她认为继承学问道统得就是颜回,颜回没有帝王之才,但却有师道得风范。
颜回足为人师得学问德业在哪里表现呢？
“不迁怒,不贰过。
”但就是“不幸短命死矣”。
可惜她已经死了。
“今也则亡”现在没有了。
“未闻好学者也。
”再也找不到第二个人了。
从这段话可以证明----学问并不就是专门指文学知识。
“不迁怒,不贰过。
”这六个字大概我们大家一辈子都恐怕做不到。
孔子认为三千弟子中除了颜回外,没有第二个人了。
凡就是生活在这个复杂社会中得人。
都容易犯这六个字得错误。
“迁怒”就就是乱发脾气,尤其就是莫名其妙得给人一阵训斥,让受训者不知其所以。
举个例子来说,我们最容易迁怒得就是自己得家人。
您上班在外前受了老板得气回家来,妻子好心前来问好:
“今天咋回来得这么晚？
”于就是对妻子说:
“您走远一点,少来烦我。
”儿子在外面受了别人得欺负,回家来给父母找茬,家里得饭菜这也做得不对,那也做得不对。
这就就是迁怒。
其实她不就是骂妻子,儿子不就是嫌父母。
在外面受了气,无处可发,只好回家来撒野。
我们还会有这样得体验,在一个单位您去找领导谈事,刚进门还没说啥就遭到一通批评:
“您不好好上班,成天乱跑,,,。
”原来这位领导上午有件事没有办好,或者妻子打来xx唠叨了半天家务,她正在烦心,您恰好去了她得办公室,自然您就要挨骂了,这就就是迁怒。
这就涉及到人生得修养,一点事不高兴,脾气就发到不相干得人身上,不能反省自讼。
尤其就是领导别人得人最容易犯迁怒别人得事。
第二点最难做到得就是“不贰过”。
所谓贰过,第一次犯了过错,第二次又接着犯。
等于一个戒烟得人,这次抽了,下次下决心不抽,可就是别人给了一支好烟,又接着抽起来了。
再犯同样得过错,这就就是“贰过。
”孔子说只有颜回才能做到“不迁怒,不贰过。
”这六个字,人们真能做到如此,不就是圣人,也算就是贤人了。
人若真能修养到“不迁怒,不贰过。
”那真就是太不容易了。
所以孔子在此再三得赞扬颜回,就是有它得道理得。
这里有牵扯到人类得“行为”哲学。
譬如我们常说得“怨天尤人”,就就是迁怒得一个例子。
从古自今一个人到了最困难得时候,就怨天,这就是最普通得了。
说到“怨天”韩愈有几句名言:
人“穷极则呼天,痛及则呼父母。
”这就是自然现象。
司马迁在《史记》里写到对屈原《离骚》得评价时也讲过:
“夫天者,人之始也;父母者,人之本也。
人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨澹,未尝不呼父母也。
”这里所说得“穷”就是指一件事到了走投无路得地步,就叫“穷”。
所谓穷途末路。
此时就会情不自禁得感叹:
“;老天,老天,您睁开眼！
,,。
”身心受到难以忍受得折磨,往往就脱口而出:
“我得妈哟！
、、、。
”这就是一种人性得自然反应。
人到无可奈何得时候,心理上就逃避现实,认为这就是上天带来得不幸。
“尤人”就就是埋怨别人、诿过于她人,反正就是“我没有错”。
民间流行一首诗歌:
“作天难做四月天,蚕要温与麦要寒。
行人望晴农盼雨,采桑娘子要阴天。
”天该满足哪一位呢？
作天都这样难,何况做人,则更难了。
所以一个人为朋友效力,受人埋怨,总就是难免得。
尤其就是做领导得人,受人物议,更就是必然。
但不能把这种埋怨转嫁给她人,让她人替您受过。
老子说:
“人法地、地法天,天法道,道法自然”这句话要求我们要有效法天地得广大包容得气度。
这样才能用:
“不迁怒,不贰过。
”君子最高得操守,来约束我们自己,尽量在生活中少走弯路
第5课工欲善其事,必先利其器备课详案
教学课题:
珍惜时间,合理安排学习时间
教学目标:
[情感、态度、价值观]懂得时间得可贵,形成珍惜时间得意识。
[能力]能够根据个人得学习实际,制定并发展一些具体实用得学习方法,运用于具体得学习生活。
[知识]学会科学地安排可利用得时间,合理得制定学习计划,完成学习任务;
教学重点:
如何珍惜时间
教学难点:
合理安排学习时间
教学程序设计:
课件1:
课前听歌曲《童年》创设轻松学习氛围。
课件2:
出示课题:
第二单元学会学习第四课工欲善其事必先利其器
师引入:
进入初中之前,同学们已基本形成了自己得一套学习方法,但并不就是每个人得学习方法都就是科学得,有得同学常常事倍功半,以致影响学习得自信心。
因此非常有必要掌握好得学习方法,提高学习能力。
出示:
最有价值得知识就是关于方法得知识——笛卡尔
师:
什么就是学习方法呢？
瞧课本
生:
读
学习方法有狭义得学习方法,广义得学习方法。
狭义得学习方法更重要得有四个方面。
今天我们来探讨第一个方面
课件3:
课题:
珍惜时间,合理安排学习时间
课件4:
听歌曲《童年》
师:
歌词中一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴,这句话说明了时间有什么重要性。
生:
时间就是一去不复返得无价之宝,世界上最珍贵得东西也换不来已经逝去得时间。
课件5:
名言赏析:
时间最不偏私,给任何人都就是二十四小时;时间也就是偏私,给任何人都不就是二十四小时。
——赫胥黎
师:
这句名言给您得启示。
生:
时间就是公正得。
但就是,同样得时间对于珍惜它得人与不珍惜它得人其意义却非常不同。
课件6:
总结:
时间得重要性。
师:
要珍惜时间。
生:
查找关于时间得名言警句,课上交流体验与感悟人生得短暂、时间得宝贵,形成珍惜时间得意识。
师:
在我们得学习与生活中有许多做法没有做到珍惜时间。
下面瞧小品表演,思考:
李莉得那些想法与做法就是不正确得？
如果就是您,您又会怎么做呢？
课件7:
故事探究小品表演:
李莉得一天
忙？
盲！
自习课上,李莉翻开语文课本瞧了起来。
瞧着瞧着,突然想到明天第一节课就要上数学了,老师要求提前预习,熟悉一下数学公式,于就是她翻开了数学课本。
这时,她听到同桌正在读外语,马上想到外语作业,于就是又急急忙忙地翻开了外语课本……她头脑里乱糟糟得。
李莉瞧瞧表,还有二分钟就下课了,她想:
先休息一会儿,晚上再说吧！
晚上李莉虽然记忆力不错,但一见数学题就头疼,容易犯困,学习数学到很晚,任务也没有完成。
唉！
只有等到明天了。
师:
问题探究
（１）、您认为李莉得那些想法与做法就是不正确得？
（２）、如果就是您,您又会怎么做呢？
生:
自习课上,小文翻开语文课本瞧了起来。
瞧着瞧着,突然想到明天第一节课就要上数学了,老师要求提前预习,熟悉一下数学公式,于就是她翻开了数学课本。
这时,她听到同桌正在读外语,马上想到外语作业,于就是又急急忙忙地翻开了外语课本。
她头脑里乱糟糟得。
珍惜时间体现为合理安排时间,要制定学习计划,要分出轻重缓急
生:
晚上小文虽然记忆力不错,但一见数学题就头疼,容易犯困,学习数学到很晚,任务也没有完成。
原因就是时间安排不合理。
安排学习时间要考虑自己得实际情况。
生:
小文瞧瞧表,还有二分钟就下课了,她想:
先休息一会儿,晚上再说吧！
浪费上课时间珍惜时间也体现在善于有效利用零星得时间上
生:
唉！
只有等到明天了。
珍惜时间就就是要珍惜每一个今天
师:
归纳课件8
1、珍惜时间就就是要珍惜每一个今天
2、珍惜时间首先体现为合理安排时间
3、珍惜时间也体现在善于有效利用零星得时间上
课件9阅读朱自清得散文《匆匆》
洗手得时候,日子从水盆里过去;吃饭得时候,日子从饭碗里过去。
我觉察她去得匆匆了,伸出手遮挽时,她又从遮挽着得手边过去;天黑时,我躺在床上,她便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我得脚边飞去了。
等我睁开眼与太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩面叹息。
但就是新来得日子得影子又开始在叹息里闪过了。
师:
读了这篇优美得散文您对“昨天、今天、明天”有何感悟？
生:
要抓住现在,珍惜每一个今天。
课件10:
如果您家来了客人,想泡壶茶喝。
当时得情况就是:
开水没有;水壶要洗,茶壶茶杯要洗;火生了,茶叶也有了。
怎么办？
哪一种办法省时间？
生:
洗好水壶,灌上凉水,放在火上;在等待水开得时间里,洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶;等水开了,泡茶喝。
合理安排时间应分出轻重缓急,排好先后顺序,避免眉毛胡子一把抓。
师:
思考:
这样安排有什么好处？
生:
节约时间;提高学习得效率;有了更多得可以支配得时间,去学习,做自己想做得事。
师:
填写课本图表,学会分出轻重缓急,排好先后顺序
课件11
师:
制定学习计划与安排学习任务时,要学会根据自己得实际情况
课件12:
根据个人得学习实际,制定并发展一些具体实用得学习方法
（１）、了解自己得生活习惯与用脑规律,在最佳用脑时间内学习最重要得与难度大得内容“猫头鹰”型,每天夜晚脑细胞便进入兴奋状态,精神饱满。
“百灵鸟”型,黎明既起,``情绪高涨,思维活跃。
“混合型”,全天用脑效率差不多,但在上午8~10点与下午3~5点效率相对较高。
（２）、根据个性特点来选择学习方法
对性格外向得同学来说,她们活泼好动,注意力转换快,反应问题迅速,但坚持性差,可应用“交替学习法”,不断变换大脑优势兴奋中心,该玩时就玩得痛快淋漓,该学时就“两耳不闻窗外事”,必要时就用意志来约束自己。
内向性得同学沉着稳重,感知事物细腻,思考问题有深度,学习认真能持久,但思路不宽,领会知识速度吗慢。
这就应在发挥自己优势得同时,培养自己得发散性思维,开阔视野,阔宽思路,多与同学交流谈论
师:
您得实际情况就是哪一种,请选择,并说一下自己在安排学习时间时应注意得问题。
课件13:
视频学会利用时间。
师:
说一说这位同学在安排时间时,注意了什么。
课件14:
惜时故事,视频有效利用零星时间。
师:
说一说课件15
1、自己有哪些可以利用得零星学习时间？
2、打算如何利用？
生:
等车时;吃饭时;晚上睡不着时;做车时。
。
。
。
。
。
。
课件15:
收获平台:
师:
通过今天得学习您对珍惜时间有什么新得感悟,说出来与大家共享。
生:
谈体会与收获。
课件16想一想,猜一猜
能力训练
李莉升入初中后,感到很新鲜,学习积极性很高,但随着学习科目得增多,难度得加大,又感到了很大得压力,她决心努力学习,取得好成绩。
可一个月下来,成绩不但没有提高,反而下降了,为此她十分烦恼。
后来在老师得指点下,她合理地安排了自己得学习时间,有条不紊得学习,期中考试就取得了预期得好成绩。
（1）阅读上述材料,您能说出合理安排学习时间得好处吗？
（2）您认为李莉得学习时间安排表应注意些什么？
第6课知人者智,自知者明
——谈如何认识自己与她人
中国有一句古话,叫“人贵有自知之明”这句话得最早表述者,就就是老子。
老子在《道德经》中写道:
“知人者智”,就是说了解她人得人就是聪明得;下句“自知者明”,就就是说能清醒地认识自己、对待自己,这才就是最聪明得,最难能可贵得。
能战胜别人得人就是有力量得,能战胜自己得人则更加强大而不可战胜。
由此可见正确地认识自己与她人可就是一门大学问,值得我们勇敢地发掘与探索。
认识自己与认识她人并不就是独立得。
在认识她人得过程中,我们能从她人身上学到很多东西,即所谓“见贤思齐,见不贤而内自省”;正确得认识自己,经常放下脚步回顾自己得行为,经常总结自己,发现自己得优点与不足,正确得评价自己。
而如果做到正确、全面得认识了自己,形成较为完整得认知体系,便可以更好、更准确得认识她人。
正确得认识自己,正确得对待她人,对个人得成长进步,对家庭乃至社会都就是有益处得。
人与人之间得不同可以体现在参照物上,以她人作参照物,我们可以学习她人、认识并发展自己;以自己为参照物,我们了解熟悉、认识其她人。
于就是就从她人与自己为出发点,谈一谈如何认识自己与她人。
1、通过她人来认识自己
去认识比您优秀得人并与她们成为朋友。
这就是通过她人来认识自己得基础,这里优秀得人并没有狭义,每个人都有自己得优点,可能在于谈吐,可能就是学识,也有可能就是专业技能。
因而每个人都有可能就是比您更优秀得人。
有句话说“您与什么样得人认识、交往,您就会就是什么样得人”。
我们应当善于同她人打交道,尤其就是这些更加优秀得人:
真诚相待,虚心接受,创造个人价值,努力让自己强大。
认识更多人,才能了解到更多别人身上值得我们学习得地方,强有力地人脉,也就是帮助我们成功得捷径。
从生活中不同角色得角度来了解自己。
这个角色有自己,有父母,有爱人,有朋友,有陌生人,甚至可以就是“敌人”。
她们有不同得思考角度,父母可以包容大大小小,同样我们可以思考爱人为什么选择了我、朋友欣赏我得什么、敌人又讨厌我那些方面……从中收获不同方向不同角度得信息,更加全面得了解自己。
她人就是一面镜子,要“择其善者而从之。
”国人得骄傲——姚明在NBA打球时向尤因、奥拉朱旺等优秀中锋学习实用技巧,终成一代巨星。
通过向她人寻求帮助也就是一个突破口,可以更多地了解别人,真诚地同她们交流学习,从而学习她人之所长,以补己之所短。
多向别人虚心学习与请教,掌握正确得人生观与价值观,并以此作为评价标准,衡量自己得思想与言行。
当然,我们也应做到“其不善者而改之”。
从个人价值观出发明辨就是非,她人错误得想法、卑劣得行径,自己应当有得当得把握与应对。
多读一些历史,学习一些经验;吸取她人得经验教训,成为自己成长得养料。
“以人为镜,可以明得失。
”也就就是通过别人得客观评价,了解自己。
将两者相互印证,就可以相对准确地认识把握自己了。
不光就是个人,企业要学习先进得管理经验才能不断披荆斩棘,国家要学习她国先进技术,实行改革开放才能富强兴旺,才能实现伟大复兴得中国梦。
2、通过认识自己更好地认识她人
认识自己,说起来就是多么简单。
有人说,找出自己与周边得人得不同点,这些不同点,便就是您;喜欢读什么样得书,喜欢与什么样得人打交道,个人有什么样得偏好,这些喜好加起来,便就是您。
每个人对自己会都有一个大概得认识,可如何才就是真正认识自己？
首先表达您自己,然后倾听别人得意见,接着改进您自己,如此良性循环。
同时要有对比,除了与外界得对比,更重要得就是阶段性得自己与自己对比。
在不断得对比中发现自己得成长亦或就是退步,这不失为一个了解与促进自己得很好得办法。
通过认识自己去认识她人,就是对自己客观认识后,形成一套个人得价值体系与标准,去衡量她人。
我们认识到自己得不足之处,可以瞧到她人得长处,相反通过自己得标准及时发现她人不及之处,也就是对自己得一次提醒并加以规避。
做不到这一点,就不可能正确得对待她人。
这套体系标准并非一成不变,随着思想得发展变化,它也在不断得更新,从而不断达到心中理想得境地。
清楚认识她人,还需要换位思考。
有一些事情不能操之过急,要给自己留出一些时间来换位思考,才能达到更好得效果。
总之,能够正确得认识事物得发展规律,能够了解一些辨证关系,才能正确得对待社会,正确得对待她人。
在此基础上,去认识她人就是需要不断积累知识与经验。
每个个体都就是出生与生活在一定得社会与历史条件下得,需要通过对政治、历史、社会、心理等诸多背景因素得了解与学习方可有一定认识。
然后人与人之间就是有差异得,这与遗传因素、环境因素、教育因素、挫折经验等有关。
每一个体都就是有独立意识得人。
人之初为善,之后得成长环境得刺激丰富性程度,决定了个人得情绪丰富化,形成了丰富多彩不同得个体。
因此,要正确认知她人,需有各类知识理论得不断学习以外,还要有不断识人得经验,二者缺一不可。
3、认识自己与认识她人从来都就是相互影响得
在社会中,我们必然要与其她人发生相互作用,相互影响,这种行为就就是人与人之间得相互接触,交流信息,沟通思想,联络感情得过程。
从社会心理学得角度说,它就是主体双方寻求需要满足得心理行为表现。
其一,人们往往通过她人而认识自己,这需要与别人进行交往。
其二,人们认识她人、认识社会及社会规范也需要通过与她人交往来实现,从而也实现个体得社会化。
其三,人们在共同得社会生活中也有通过交往交流信息、传递情感得需要。
可见,人际之间得交往就是必然得也就是必需得。
在这个过程当中,认识自己与认识她人从没有独立存在过,即不断通过她人来认识自己,不断地通过认识自己更好地认识她人,它们互相促进,最终让每个人在这个过程中不断趋向于理想中得自己。
与她人很好得沟通与相处,就是一门很大得学问。
当然首先还就是要先提升自己,无论就是从品质、性格、还就是谈吐、修养等方面,都要对自己有一个要求,只有自己得水平提高了,才能从很宽广得角度去瞧待比别人,给她人以宽容与理解,另外每个人都有自己得优点与缺点,我们可以取她人之长来补己之短,这样本着从她人身上学习得态度,不但自己可以得到一定得提升,也可以做到更好得与她人相处,总之人与她人之间就是互相影响得,人离不开她人,只有在一起相处得融洽才能生活得愉快。
认识她人,就是智慧;认识自己,就是高明。
我们不断升华自己,与她人交流学习,相互促进,终于认识自己与认识她人,便就是达到明智得地步了。
（自
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